муниципа,rьное бюджетное общеобразовательное учреждение
Чалтырская средняя общеобразовательная школа ЛЪ2
Мясниковского района Ростовской области

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО
Протоко,r Л!l заседания

ШМО

на заседании

Методического совета

Протокол Nч 1
от 22.08.2023г.
Руководитель ШМО
Барнагян

МБоУ сош

N92

от 24.08.202Зг.
Зам. лире
ра по

Е.А

УТВЕРЖДЕНО
l1риказ

лире

мБ

УВР

ПО

ВСЕОБЩЕИ

г.

N"ll0

н

х

с

а
,

Гайбарян М.Т

РАБОЧАЯ

з

а

,

ПРОГРАММА
РОССИИ

ИСТОРИИ.ИСТОРИИ

к учебникам (Всеобщая история, История России>>
(авторы:

А.А.

Вигасин,

Г.И.

Годер,

Е.В.

Агибалова,

Г.М.!онской, А.Я.Юдовская, П.А. Баранов, А.В.
Торкунов)

5_9

клАссы

Количество часов:5,б,7,8,9 классы -2часа в неделю

Учителя

- Чувараян К. К.
[зреян М.Ш.
Барнагян Е.А.

2023

I

-

2024 учебный гол

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

ЗАПИСКА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА <(ИСТОРИЯ>

Место предмета

<История>>

в системе школьного

образования
мировоззренческим значением,

определяется его познавательным и
воспитательным потенциiшом, вкладом в становление личности молодого
человека. История представляет собирательную картину жизни людей во
времени.,

их

социального,

созидательного?

нравственного

опыта.

Она

служит

важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме,
культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом.
История дает возможность познания и понимания человека и общества в
связи прошлого, настоящего и булущего.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (ИСТОРИЯ)
Щелью школьного исторического образования является формирование и
развитие личности школьника, способного к самоидентификации и
определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и
освоения исторического опыта свосй страны и человечества в целом, активно

и творчески применяющего исторические знания и предметные умения

в

формирование личностной позиции по отношению к

и

учебноЙ и социальноЙ практике. !анная цель предполагает формирование у
обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание
места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее
народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю,

прошлому

настоящему Отечества.
Задачами изучеt{ия истории являются:
. формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонацион€Lпьной, социальной, культурной самоовладение знаниями
об основных этапах развития человеческого общества, при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческоNl
процессе;
о воспитание учащихся в духе патриотизма, ува}кения к cBoeMv

Отечеству - многонациональному Российскому государству., tJ
соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между
людьми и народами, в духе демократических ценностей

.

современного обшества;

развитие способностей учащихся анarлизировать содержащуюся в
различных источниках информацию о событиях и явлениях

,

,1

прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с

принципом историзма, в

их

динал4ике, взаимосвязи и

взаимообусловлен ности ;
формирование у школьников умений применять исторические знания
в учебной и внешкоlrьной деятельности, в современном

поликультурном, полиэтничном и

многоконфессиональном

обществе.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА <ИСТОРИЯ>) В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изуlение предмета <История> в 5-8 классах отводится по 68 часов (2
часа в неделю), в 9 классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль
<Введение в новейшую историю России>

i

,i

.J

.,

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5

клАсс

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология
(счет лет (до н. э.)) и <н. э.>). Историческая карта.

ПЕРВОБЫТНОСТЬ

Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Условия жизни и занятия первобытных людей. Овладение огнем. Появление
человека разумного. Охота и собирательство. Присваивающее хозяйство. Po.l
и родовые отношения.

,Щревнейшие земледельцы и скотоводы: трудов€uI деятельность,
изобретения. Появление ремесел. Производяцее хозяйство. Развитие обмена
и торговли. Переход от родовой к соседской общине. Появление знати.
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей.
Искусство первобытных людей.
Разложение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.

ДРЕВНИЙ МИР
Понятие и хронологические рамки истории .Щревнего мира. Карта

.Щревнего мира.

Щревний Восток
Понятие <{ревний Восток>. Карта Щревневосточного мира.
Щревний Египет

Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян,

Возникновение государственной власти. Объединение Египта. Управление
государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и повинности
населения. Развитие земледелия, скотоводства, ремесел. Рабы.
Отношения Египта с соседними народами. Египетское войско.
Завоевательные походы фараонов; Тутмос III. Моryщество Египта прлt
Рамсесе II.
Религиозные

Храмы li
гробницы. Фараон-реформатор Эхнатон. Познания

верования

египтян.

Боги

.Щревнего Египта.

жрецы. Пирамиды и
древних египтян (астрономия, математика, медицина). Письменность
(иероглифы, папирус). Открытие Ж. Ф. Шампольона. Искусство .Щревнего
Египта (архитектура, рельефы, фрески).
,,Щревние цивплизации Месопотамии

Природные

условия

Месопотамии

(Межлуречья).

Занятия

!ревнейшие города-государства. Создание единого

населения.

государства.

Письменность. Мифы и сказания.
Щревний Вавилон. I_(apb Хаммурапи и его законы.

Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной

державы.

Культурные сокровища Ниневии. Гибель империи.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города
Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей. Финикия: развитие
ремесел, караванной и морской торговли. Города-госуларства. Финикийская

колонизация. Финикийский алфавит. Палестина и ее население.
Возникновение Израильского государства. Ilapb Соломон. Религиозные
верования. Ветхозаветные предания.

Персидская держава
Завоевания персов. Государство Ахеменидов. Великие цари: Кир II
Великий, .Щарий I. Расширение территории державы. Государственное
устройство. I_{eHTp и сатрапии, управление империей. Религия персов.
Щревняя Индпя
Природные условия !ревней Индии. Занятия населения. ,Щревнейшие
города-государства. Приход ариев в Северную Индию. Щержава Маурьев.
Государство Гуптов. Общественное устройство, варны, Религиозные

верования древних индийцев. Легенды и сказания. Возникновение и
распространение буддизма. Культурное наследие !,ревнеЙ Иrlдии (эпос и
литература, художественная культура, научное познание).
Щревний Китай

Приролные условия ,Щревнего Китая. Хозяйственная деятельность и
условия жизни населения. [ревнейшие царства. Создание объединенной
империи. L{инь Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены. Правлени(]
династии

Хань.

и подданные., положенllе
населения. Развитие ремесел
торговли. Великийr

Жизнь

в империи:

правители

и
различных групп
шелковый путь. Религиозно-философские учения. Конфучий. Научные

знания и изобретения древних китайцев. Храмы.

{ревняя Греuия. Эллинизм
.Щревнейшая Греция
Природные условия Щревней Греции. Занятия населения. ,Щревнейшие
государства на Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации.
Государства Ахейской Греции (Микены, Тиринф). Троянскм война.
Вторжение дорийских племен. Поэмы Гомера <Илиада>, <Одиссея>,

iý.

Греческие полпсы
Подъем хозяйственной жиэни после (темных веков)). Развитие
земледелия и ремесла. Становление полисов, их политическое устройство.
Аристократия и демос. Великая греческrш колонизация. Метрополии и
колонии.

Афины: утверждение демократии. Законьт Солона. Реформы Клисфенаих значение. Спарта: основные группы населения, политическое устройство,

Организация военного дела, Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию.
Битва при Марафоне, ее значение. Усиление афинского моryщества;
Фемистокл. Битва при Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в
Саламинском сражении, при Платеях и Микале. Итоги греко-персидских
войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле.
Хозяйственная
жизнь. Развитие рабовладения. Пелопоннесская
войнаl
причины, участники, итоги. Упадок Эллады.

Кульryра Щревней Греции

#
еJ€lфd

i

#

*Wl

Религия древних греков; пантеон богов. Храмы и жрецы. Развитие наук.
Греческая философия, Школа и образование. Литература. Греческое
искусство: архитектура, скульптура. Повседневная жизнь и быт древних

греков. .Ц,осуг (театр, спортивные состязания). Общегреческие игры в
олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии
над греческими полисами. Коринфский союз. Александр Македонский и егtl
завоевания на Востоке. Распад державы Александра Македонского.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.
Александрия Египетская.

#
fЁfl

Щревний Рим

Возникповепие Римского государства
Прирола и население Апеннинского полуострова в древности.
Этрусские города-государства. Наследие этрусков. Легенды об основании
Рима. Рим эпохи царей. Республика римских граждан. Патриции и плебеи.
Управление и законы. Римское войско. Верования древних римлян. Боги.
Жреuы. Завоевание Римом Италии.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение
Карфагена. Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские
провинции.

#
.,

аЁ* {

Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрнук)
реформу. !еятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия,
итоги. Гражданская война и установление диктатуры Суллы. Восстание
Спартака. Участие армии в гражданских войнах. Первый триумвират. Гай
Юлий Щезарь: путь к власти, диктатура. Борьба между наследниками Цезаря.
Победа Октавиана.
Расцвет и падение Римской империи
Установление императорской власти. Октавиан Авryст. Императорьт
Рима: завоеватели и правители. Римская империя: территория' управление.
Римское гражданство. Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Возникновение и распространение христианства. Император Константин i,
перенос столицы в Константинополь, Разделение Римской империи на
Западную и Восточную части,
Начало Великого переселения народов. Рим и варвары. Падение
Западной Римской империи.

Кульryра.Щревнего Рима
Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство;
Щицерон. Развитие наук. Римские историки. Искусство .Щревнего Рима:
архитектура, скульптура. Пантеон.

обобщение
Историческое и культурное наследие цивилизаций .Щревнего мира,
б

клАсс

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введепие

Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация
Средневековья.

Народы Европы в раннее Средневековье

Падение Западной Римской империи и образование

BapBapcKI4}i

королевств. Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской
власти. Салическая правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII-IX вв. Усиление власти майордомов.
Карл Мартелл и его военная реформа. Завоевания Карла Великого.
Управление империей. <Каролингское возрождение>>. Верденский раздел, его
причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Итмии. Священная
Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны:
общественный строй, завоевания. Ранние славяЕские государства.

Возникновение Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские
правители и папы.
Византийская пмперия в VI-XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры;
Юстиниан. Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и
славяне. Власть императора и церковь. I-(ерковные соборы. Культура
Византии, Образование и книжное дело. Художественная культура
(архитектура, мозаика., фреска, иконопись).
Арабы в YI-XI вв.
Природные условия Аравийского полуострова. Основные заЕятия
арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение
ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов. Арабский
халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и
наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество

Аграрное

производство. HaTypaTlbHoe хозяйство.

Феода,льнос
землевладение. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок
сеньора. Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от сеньорал

повинности' условиr{ жизни. Крестьянская община.
Города - центры ремесла, торговли, культуры. Население городов. Щехи
и гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление.
Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки, Торговые
пчти в Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов.
Образ жизни и быт горожан.
Щерковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и
православие. Борьба пап за независимость церкви от светской властti.

Крестовые походы: цели, участники, итоги. Щ,ховно-рыцарские ордены.

Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в ХII-ХY вв.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. СословнопредставительнаJl монархия, Образование центрalJIизованных государств в
Англии, Франции. Столетняя война; Ж. Д'Арк. Священная Римская империя
в ХII-ХV вв. Польско-литовское государство в ХIV-ХV вв. Реконкиста и
образование центр€rлизованных государств на Пиренейском полуострове.
Итальянские государства в XII-XV вв. Развитие экономики в европейских
социаJlьны,,i
Обострение
зрелого
Средневековья.
в период
странах
противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситскоr,
движение в Чехии.

.

Византийская империя
Экспансия

турок-османов.

и

славянские государства

Османские

завоевания

на

в ХII-ХV

Балканах.

вв.

Падениl.

константинополя.
Кульryра средневековой Европы
Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни
человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный
характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной
культуре. Развитие знаниЙ о природе и человеке. Гуманизм. Раннее
Возрождение: художники и их творения. Изобретение европейского
книгопечатания; И.Гутенберг.
Страпы Востока в Средние века
Османская империя: завоевания турок-османов (Балканы, падение

Византии), управление империей, положение покоренных

народов,
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями.
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей.
Япония в Средние века: обрaвование государства, власть императоров и
управление сеryнов. Индия: раздробленность индийских кнJIжеств,

вторжение мусульман,,Д,елийский султанат.
Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные
искусства и ремесла.
Государства доколумбовой Америки в Средние века
I (ивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные
верования, культура. Появление европейских завоевателей.

обобщение
Историческое и культурное наследие Средних веков.

история

россии.

от руси к россиискому

госушрству

Введение

Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации
российской истории. Источники по истории России.

Народы и государства на территории нашей страны в древности.
Восточная Европа в середине I тыс. н. э.
Заселение территории нашей страны человеком. Палеолитическое
искусство. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Особенности
перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Ареалы

древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и
их влияние на первобытное общество. Щентры древнейшей металлургии.

Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном
веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.
Появление первого в мире колесного транспорта.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I тыс. до н. э.
Скифы и скифская культура, Античные города-государства Северного
Причерноморья. Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес.
Скифское царство в Крыму. ,.Щербент.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие ryHнoij.

Вопрос о славянской прародине и происхождении

их разделение на три ветви -

славян. Расселение славя[i.
восточных, западных и южных. Славянские

общности Восточной Европы. Их соседи - балты и финно-угры. Хозяйство
восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и .Щальнего Востока.
ТIоркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Русь в IX - начале ХII в.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания

государственности: природно-кJIиматический фактор rt
политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э. Формирование HoBol,'t

русской

политической и этнической карты континента.

Первые известия о Руси, Проблема образования государства Русь.
Скандинавы на Руси, Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. .Щань и полюдье. Первые
русские князья. Отношения с Византийской империей, странами
I-(ентральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских
степей, Русь в международной торговле. Путь <<из варяг в греки>. Волжский
торговый гryть. Языческий пантеон.
Принятие христианства и его значение. Византийское Еаследие на Руси.
Русь в конце Х - начале ХII в. Территория и население государстsа
РусьДусская земля. Крупнейшие города Руси, Новгород как центр освоенrlя
Севера Восточной Европы, колонизация Русской равнины. Территориальнополитическ€ш структура Руси, волости. Органы власти: кЕязь, посадник,
тысяцкий, вече, Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между
сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах. Русская церковь.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья,
дружина. .Щrховенство, Городское население. Купцы. Категории рядового и
зависимого населения, !ревнерусское право: Русская Правда, церковные
уставы.

Русь в социа_пьно-политическом контексте Евразии. Внешняя политика
и международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами
(Щешт-и-Кипчак), странами I_{ентральной, Западной и Северной Европы,
Херсонес в культурных контактах Руси и Византии.
Кульryрное пространство. Русь в общеевропейском культурноNl
контексте. Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь.
сельский и городской быт. Положение женщины. ,Щети и их воспитание.
Кшендарь и хронология.
Культура Руси. Формирование единого культурного пространства.
Кирилло-мефодиевская традиция на Руси, Письменность. Распространение
грамотности, берестяные грамоты. <Новгородская псчrлтирь). <<Остромирово
Евангелие>. Появление древнерусской литературы. <<Слово о Законе и
Благодати>. Произведения летописного жанра. <<Повесть временных лет).
Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись.
Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства:,Щесятинная
церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальнuц культура.
Ремесло. Военное дело и оружие.
Русь в середине ХII - начале XIII в.

Формирование системы земель -

самостоятельных государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли,
имевшие особый статус: Киевская и Новгородскм. Эволюция общественного
строя и права; внешняя политика русских земель.

Формирование региональных центров культуры: летописание i:
памятники литературы: Киево-Печерский патерик, моление .Щании1,1а
Заточника, <<Слово о полку Игореве>. Белокаменные храмы СевероВосточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли,
Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли и их соседи в середине XIII - ХlV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его
потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой
Орлы. Сульбы русских земель после монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов (так нulзываемое ордынское
иго).

;

Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского

государства и включение в его состав части русских земель. Северо-западные
земли: Новгородскaul и Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова.
Роль вече и князя. Новгород и немецкая Ганза.

,i

Орлена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах
Руси. Александр Невский. Взаимоотношения с Орлой. Княжества СевероВосточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское.

Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества.
Щмитрий !онской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего

положения московских князей.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви

в ордынский период русской истории. Святитель Алексий Московский

и

преподобныЙ СергиЙ РадонежскиЙ.
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в
XIII-XV вв. Золотая орда: государственный строй, население, экономика'
культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление государства
во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орлы, образование татарских ханств. Казанское
ханство, Сибирское ханство. Астраханское ханство. Ногайская Орла.
Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа.
Ита.,rьянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и др.) и их
роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира
в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурнос
взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникациl1
(взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов

Евразии). Летописание. Литературные памятники Куликовского цикJlа.
Жития. Епифаний Премулрый. Архитектура. Каменные соборы Кремля.
Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Формирование единого Русского государства в ХY в.

Борьба за русские земл}i между Литовским и

Московским
государствами. Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная
война в Московском княжестве второй четверти ХV в. Василий Темный,
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с MocKBoii.
Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Паденllс
Византии и рост церковно-политической роли Москвы в православном мире.
Теория <Москва - третий Рим>. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери.
Ликвидация зависимости от Орлы. Расширение международных связей

государства. Принятие обцерусского Сулебника.
Формирование аппарата управления единого государства. Перемены в
Московского

устройстве двора великого князя: I]овая государственнЕш символика; царский
титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский Кремль.

Культурное пространство. Изменения восприятия мира. Сакра;rизация
великокняжеской власти, Флорентийская уния. Установление автокефалии
Русской церкви. Внутричерковная борьба (иосифляне и нестяжатели). Ереси.
Геннадиевская Библия. Развитие культуры единого Русского государства.
, ..
летописание: общерусское и регионсrльное. Житийн.ut литература. <хоженис
c;ffij
за,три моря> Афанасия Никитина. Архитектура. Русская икона как феномеlл
фЖ
мирового искусства. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей ь *'Fij
древнерусский и раннемосковский периоды.
Наш край с древнейших времен до конца ХV в. (МатериаJI по истории
своего края привлекается при рассмотрении ключевых событий и процессов
отечественной истории).

обобщение
7

клАсс

всЕоБщАя история. история новоfо врЕмЕни. конЕц х\,
-ХYII в.
Введение

Понятие <<Новое время). Хронологические рамки

и

,ьа

,ь:а*

i

,-ýжli

;]€€9;ф

т

периодизация

истории Нового времени.

Великпе географические открытия
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами
морских путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский
договор 1494 г. Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию.
Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и открытие
Австра.,rии. Завоевания конкистадоров в I_(ентральной и Южной Америке (Ф. lJж
Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северо- ].:#;
восточного морского пути в Китай и Индию. Политические, экономические и
культурные последствия Великих географических открытий конца Хv - xvl
в.

Изменения в европейском обществе в ХYI-ХVII вв.
Развитие техники., горного дела, производства метzLплов. Появление

отношений.
капит€Lпистических
Возникновение
Распространение наемного труда в деревне. Расширение внутреннего и
мирового рынков. Изменения в сословной структуре общества, появление

мануфактур,

новых

социаJIьных

групп.

Повседневная

жизнь

обитателей

городов

,Li

деревень.

Реформация и контрреформация в Европе
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер.

Развертывание Реформачии и

Крестьянская война в

Германии.

"*"
i#
,-#
.

т,#j:]

Распространение протестантизма в Европе, Кальвинизм. Религиозные войньi.

Борьба католической церкви против реформационного

движенлlrI.

Контрреформация. Инквизиция.
Государства Европы в ХVI-ХYII вв.

Абсолютизм

и

сословное

представительство. Преодоление

раздробленности. Борьба за колониальные владения. Начало формирования
колоничшьных им пери й.
Испания под властью потомков католических королей. Внутренняя и
внешняя политика испанских Габсбургов. Нацио- нЕrльно-освободительное
движение в Нидерландах: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение
Нидерландской революции.
Франчия: путь к абсолютизму. Королевская власть и центраJIизацлlя
управления страной. Католики и ryгеноты. Религиозные войны. Генрих I\".
Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда.
Франчузский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капитrшистического предпринимательства в городах
и деревнях. Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюлорахл
Генрих VIII и королевская реформация. <Золотой век> Елизаветы I.
Анrлийская революция середины ХVII в. Причины, )ластники, этапы
революции. Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и

значение революции. Реставрация Стюартов. Славная
Становление английской парламентской монархии.

революциrr,

Страны Щентральной, Южной и Юго-Восточной Европы. В мирс

империй и вне его, Германские государства. Итальянские земли. Положение
славянских народов. Образование Речи Посполитой.
Меяслунаролные отношения в XVI-XVII вв.
Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими
державами. Столкновение интересов в приобретении колониальных владений
и господстве на торговых путях. Противостояние османской экспансии в
Европе. Образование державы австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя
воЙна. ВестфальскиЙ мир,
Европейская культура в раннее Новое время
Высокое Возрождение в Италии:. художники и их произведения.
Северное Возрождение. Мир человека в литературе раннего Нового времени.
М. Сервантес. У. Шекспир. Стили художественной культуры (барокко,
классицизм). Французский театр эпохи классицизма. Развитие науки:

переворот в

естествознании, возникновение новой картины мира.

Выдающиеся ученые и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон). Утверждение
рационализма.

Страны Востока в ХVI-ХVII вв.

Османская империя:

на

вершине моryщества. Сулейман

I

Великолепный: завоеватель, законодатель. Управление многонациональной
империей. Османская армия. Ипдия при Великих Моголах, Начало
проникновения европейцев. Ост-Индские компании. Китай в эпоху Мин.
Экономическая и соци€lльная политика государства. Утвержденис
маньчжурской династии I_{ин. Япония: борьба знатных кланов за властr,.
установление сеryната Токугава, укрепление центр€rлизованного государств.:,
<Закрытие> страны для иноземцев. Культура и искусство стран Востока в

ХVI-ХVII

вв.

обобщение
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В ХVI-ХVII ВВ.: ОТ ВЕЛИКОГО
княжЕствА к щАр619у
РОССИЯ В

ХVI

В.

Завершение объединения русских земель. Княжение Василия lli.
Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение
Псковской, Смоленской, Рязанской земель. Отмирание удельной системы,
Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Московского
княжества в лервой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским,
отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские
государства.

Органы государственной власти. Приказная система: формирование
ПеРВЫх приказных 1^лреждений. Боярская дума, ее роль в управлении
государством. <Малая дума). Местничество. Местное управление:

наместники и волостели, система кормлений. Государство и церковь.
Щарствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Сопротивленttе
удельных князей великокняжеской власти. Унификаuия денежной системы.
Периол боярского правления, Борьба за власть между боярскими
кJIанами. Губная реформа. Московское восстание 1547 r. Ереси.

Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в.
<Избранная рада): ее состав и значение. Появление Земских соборов:
дискуссии о характере народного представительства. Отмена кормлений.
Система налогообложения. Сулебник 1550 г. Стоглавый собор. Земская

- формирование органов местного самоуправления,
Внешняя политика России в ХVI в. Создание стрелецких полков

реформа

<<Уложение
Значение

о

службе>>.

включения

,l

Присоединение Казанского и Астраханского ханст1].

Среднего

и Нижнего

Поволжья

в состав

Российскогсl

,|

государства. Войны с Крымским ханством. Битва при Молодях. Укрепление
южных границ. Ливонская война: причины и характер. Ликвидацti;;
Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в Ливонскttii
войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало
присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. .Щворянство, Служилые
люди. Формирование Госуларева двора и (служилых городов). Торговоремесленное население городов, Дховенство. Начало закрепощения
крестьян: Указ о ((заповедных летаю). Формирование вольного казачества.
Многонационмьный состав rrаселения Русского государства. Финноугорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России.
Служилые татары. Сосуществование религий в Российском государстве.
Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.
Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричньтй террор.

l

,.

1

,

]

,l

Разгром Новгорода и Пскова. Московские казни 1570 г. Результаты t1
последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного,

I

l
l

]

Результаты и цена преобразований.
Россия в конце ХVI в. L{apb Федор Иванович. Борьба за власть в
боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирнLIй договор со Швецией: восстановление
позициЙ России в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством.
Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об <урочных летах)). Пресечение uapckoi'r
династии Рюриковичей.
Смута в России
Накануне Смуты. .Щинастический кризис. Земский собор 1598 г. и

избрание на царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова в
отношении боярства. Голод l601-1603 гг. и обострение социЕulьно-

экономического кризиса.
Смутное время начала ХVII в. Щискуссия о его причинах. Самозванцы
и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1б06 г. и
убийство самозванца.
I-{apb Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова. Перерастанlrс,
внутреннего кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение rra
территорию России польско-литовских отрядов. Тушинский лагерь
самозванца под МосквоЙ. Оборона Троице-Сергиева монастыря. ВыборгскиЙ
договор между Россией и Швецией. Поход войска М.В. Скопина-Шуйского и
Я.-П, !,елагарди и распад тушинского лагеря. Открытое вступление Речи
Посполитой в войну против России. Оборона Смоленска.

i
,

,,

J

Свержение Василия Шуйского и переход власти к <семибоярщине).
[оговор об избрании на престол польского принца Владислава и вступление

польско-литовского гарнизона в Москву. Подъем национЕuIьноосвободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское восстание
1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе земские ополчения.
Захват Новгорода шведскими войсками. <Совет всея земли>. Освобождение

Москвы в lбl2 г.

Окончание Смуты. Земский собор 161З г. и его роль в }кр€пленt4ll
государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова.
Борьба с казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовсклlli
мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю, Продолжение войны с
Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву. Заключение
.Щеулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия Смутного
времени.
РОССИЯ В

ХVII

В.

Россия при первых Романовых. I_{арствование Михаила Федоровича.
Восстановление экономического потенциаJIа страны. Продолжение
закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета Б
управлении государством.

Щарь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление
роли Боярской думы в управлении государством. Развитие приказного строя.
Приказ Тайных дел. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная
ликвидация земского самоуправления. Затухание деятельности Земских
соборов. *Правительство Б. И. Морозова и И. Д. Милославского: итоги его
деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с царской властью, Раскол в

I]еркви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной

традиции
старообрядчества. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества, Налоговая
(податная) реформа.
Экономическое развитие России в ХVII в. Первые мануфактуры.
Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и рЕlзвитие хозяйственнtlii

специчrлизации регионов Российского государства,

Торговый

l{

Новоторговый уставы. Торговля с европейскими странами и Востоком.

Социальная структура российского общества. Государев двор,
служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население,

стрельцы, служилые иноземцы' казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в
ХVII в. Городские восстания середины ХVII в. Соляной бунт в Москве.
Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение l649 г. Завершение
оформления крепостного права и территория его распространения. .Щенежная

реформа 1б54

г. Медный бунт, Побеги крестьян на

.Щон

ив

Сибирь.

восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в ХVП в. Возобновление дипломатических
контактов со странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война.
Поляновский мир. Контакты с православным населением Речи Посполитоl"i:
противодействие полонизации, распространению католичества. Контакты с
Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Пере- яславская
рада, Вхо)r<дение земель Войска Запорожского в состав России. Война между
Россией и Речью Посполитой 1654 1667 гг. Андрусовское перемирие.
Русско-шведская война 1656-1658 гг. и ее результаты. Укрепление южных
рубежей. Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей.
<Азовское осадное сидение). <Чигиринская война>> и Бахчисарайский
мирный договор. Отношения России со странами Западной Европы. BoeHHbie
столкновения с маньчжурами и империей Щин (Китаем).
Освоение новых территорий. Народы России в ХVII в. Эпоха Великлiч
географических открытиЙ и русские географические открытия. Гhtаванис
Семена .Щежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и
Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Освоение Поволжья
и Сибири. Калмыцкое ханство, Ясачное налогообложение. Переселение
русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические
отношения. Формирование многонационaшьной элиты.
Кульryрное пространство ХVI-ХVII вв.
Изменения в картине мира человека в XVI*XVII вв. и повседневная
жизнь. Жилище и предметы быта, Семья и семейные отношениJI. Религия lT
суеверия. Проникновение элементов европейской культуры в быт высшlr,,;
слоев населения страны,

Архитектура. .Щворцово-храмовый ансамбль Соборной площади ts
Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин,
ГIетрок Малой. Собор Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (КириллоБелозерский, Соловецкий, Ново-Иерусалимский). Крепости (Китай-город,
Смоленский, Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ
каменных дел. !еревянное зодчество. Изобразительное искусство. Симон
Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Летописание и нача.по книгопечатания. Лицевой свод, ,,Щомострой.
Переписка

Ивана

Грозного

с князем

Андреем

Курбским.

Публицистик:l

Смутного времени. Усиление светского начаJIа в российской культуре,
Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как проводник европейског,о
культурного влияния. Посадская сатира ХVII в.

Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском i,t
Посольском приказах. <<Синопсис> Иннокентия Гизеля - первое учебное
пособие по истории.
Наш край в ХVI-ХVII вв.

обобщение
8

клАсс

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. ХVIII

в.

Введение
Век Просвещения
Истоки европейского Просвещения. .Щ,остижения естественных наук tt
распространение идей рационализма. Английское Просвещение; !ж. Локк и
Т. Гоббс. Секуляризаuия (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция центр Просвещения. Философские и политические идеи Ф. М. Вольтера, Ш.
Л. Монтескье, Ж. Ж. Руссо. <Энчиклопедия)) (Д. Дидро, Ж. .Щ'Аламбер).
Германское Просвещение. Распространение идей Просвещения в Америке.
Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и
общества. <Союз королей и философов>.
Государства Европы в ХVIII в.
Мопархии в Европе ХVIII в.: абсолютные и парламентские монархиr.i.

Просвещенный абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика
отношении сословий: старые порядки и новые веяния. Государство

tl
lr

I]epKoBb. Секуляризачия церковных земель. Экономическая политика власти.

Меркантилизм.

Великобритания в ХVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и
виги. Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические

изобретения и создание первых мilшин. Появление фабрик, замена ручного
труда машинным. Социальные и экономические последствия

промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих,
.Щвижения протеста. Луддизм.

Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения

cтapol()
порядка. Попытки проведения реформ. Королевская власть и сословия.
fерманскпе государства, монархия Габсбургов, итальянские земли
в XVIII в. Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II
Великий. Габсбургская монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и
Иосифа II. Реформы просвещенного абсолютизма. Итмьянские государства:
политическая раздробленность. Усиление власти Габсбургов над частью
итaLпьянских земель.

Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы
внутреннего развития, ослабление международных позиций. Реформы в
правление Карла IIl. Попытки проведения реформ в Португалии. Управление
колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке.
Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимост,ь
Создание английских колоний на американской земле. Состав
европейских переселенцев. Складывание местного самоуправления.
Колонисты и индейцы. Южные и северные колонии: особенности
экономического развития и социальных отношений. Противоречия между
метрополией и колониями. <Бостонское чаепитие)). Первый
Континентальный конгресс (177а) и начало Войны за независимость. Первые

сражения воЙны. Создание реry.,rярноЙ армии под комаЕдованием Щж.
Вашингтона. Принятие .Щекларачии независимостп (|776). Перелом в войне и
ее завершение. Поддержка колонистов со стороны России. Итоги Войны за
независимость. Конституция (l787). <Отцььоснователи)). Билль о права]
(

l 79 1 ). Значение завоевания североамериканскими штатами независимости.

Французская революция конца ХYIII в.
Причины революции. Хронологические рамки и основные этапы
революции. Начало революции. .Щекларация прав человека и гражданина.
Политические течения и деятели революции (Ж. Ж. Щантон, Ж.-П. Марат).
Упразднение монархии и провозглашение республики. Вареннский кризис.
Начало войн против европейских монархов. Казнь короля. Вандея.
Политическая борьба в годы республики. Конвент и (революционный
порядок управления)). Комитет общественного спасения. М. Робеспьер.
Террор. Отказ от основ (старого мирa>): культ разума, борьба против церквr,:.

новый календарь. Термидорианский переворот (27 июля 1794

г.).

Учреждение Щиректории, Наполеон Бонапарт. Государственный перевороз,
18-19 брюмера (ноябрь 1799 г.). Установление режима консульства. Итоги и
значение революции.

Европейская культура в XVIII в.
Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков,
астрономов. .Щостижения в естественных науках и медицине. Продолжение
географических открытий. Распространение образования. Литераryра XVIII
в,: жанры, писатели, великие романы. Художественные стили: классицизм,
барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр: жанры, популярIlые
авторы, произведения. Сословный характер культуры. Повседневная жизнь
обитателеЙ городов и деревень.

Междунаролные отЕошения в ХVIII в.

.:

Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие России t]
международных отношениях в XVIII в. Северная война (l700-1721 l.
,,Щинастические войны (за наследство>. Семилетняя война (1756-176З)
Разделы Речи Посполитой. Войны антифранuузских коалиций против
революционной Франции. Колониальные захваты европейских держав.
Страны Востока в XVIII в.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения.
Попытки проведения реформ; Селим III. Индия. Ослабление империи
Великих Моголов. Борьба европейцев за владения в Индии. Утверждение
британского владычества. Китай. Империя Цин в XVIII в.: власть
маньчжурских императоров, система управления страной. Внешняя политика
империи IJин; отношеfiия с РоссиеЙ, (Закрытие) Китая для иноземцсir.
Япония в XVIII в. Сеryны и дайме. Положение сословий. Культура cTpar;
Востока в XVIII в.
обобщение
Историческое и культурное наследие XVIII в.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ
IЦРСТВА К ИМПЕРИИ

В КОНЦЕ ХVII - ХVIII в.: ОТ

Введение
Россия в эпоху преобразований Петра I
Причины и предпосылки преобразований. Россия и Европа в KoHttc
ХVII в. Модернизация как жизненно важная национальная задача. Нача.,rо

^,_-&
-.;*

tr

царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны Софыr,
Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути преобразований.
Азовские походы. Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра I.
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур.
Создание базы металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и
корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности.
Преобладание крепостного и подневольного труда. Принципы
меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф |724 г. Введение
подушной
,l,#
сословия.
политика.
Консолидация
Социальная
дворянского
i,;Ж
;,ff
повышение его роли в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о

подати.

рангах. Противоречия

в политике по отношению

к купечеству

и городскиl\l

сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление
наJIогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения (ревизии).

Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и
Ратуша), городская и областная (губернская) реформы, Сенат, коллегии,

]
]

]

органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации
управлениJI. Генеральный регламент. Санкт-Петербург - новм столица.
Первые гвардейские полки. Создание реryлярной армии, военного
флота. Рекрутские наборы.

Щерковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода.
Положение инославных конфессий.

Оппозиция реформам Петра

[.

Социальные движения

в

первоir

четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Щону. ,Щело царевичil
Алексея.
Внешняя полптика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи
в начшIе войны и их преодоление. Битва при л. Лесной и победа под
Полтавой. Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м.
Ганryт и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление
России на берегах Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский
поход Петра I.

Преобразованпя Петра

I в

области культуры. Щоминирование

светского нач€Lпа в культурной политике. Влияние культуры стран
зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введенl:l
нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Перва;;
газета <Ведомости)>, Создание сети школ и специальных учебных заведений.
Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера.
Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура.
Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы
населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. <<Юности
честное зерцшIо). Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи,
балы, светские государственные праздники. Европейский стиль в одеждел
развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ
Петра I в русской культуре.
Россия после Петра I. Щворчовые перевороты
Причины нестабильности политического строя. .Щворцовые перевороты.
Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической
карьеры А. .Щ. Меншикова. Кондиции ((верховников) и приход к власти Анны
Иоанновны. Кабинет министров. Роль Э. Бирона, А. И. Остермана, А. П.
Волын- ского, Б. Х. Миниха в управлении и политической жизни страны.
Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах,
Переход Младшего жуза под суверенитет Российской империи. Война ,:
Османской империей.

i
]

Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая
политика. ,Щеятельность П. И. Шувалова. Создание .Щворянского и
Купеческого банков. Усиление роли косвенных наIогов. Ликвидация
внутренних таможен. Распространение монополий в промышленност}l
внешней торговле. Основание Московского университета. М. В. Ломоносов li
И. И. Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740-1750-х гг.
участие в Семилетней войне.
Петр III. Манифест о вольности дворянства. Причины переворота 28
июня 1762 г.
11

Россия в l7б0-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I

Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи
Просвещения. <Просвещенный абсолютизм)), его особенности в России,
Секуляризаuия церковных земель. [еятельность Уложенной комиссиll,
Экономическая и финансовaш политика правительства. Начало выпуска
ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной политик!1.
Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные
грамоты дворянству и городам. Положение сословий, ,,Щворянство (первенствующее сословие> империи. Привлечение представителей
сословий к местному управлению. Создание дворянских обществ в
губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в
налоговой сфере и городском управлении.

Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификачия
управления на окраинах империи, Ликвидация гетманства на Левобережнсlil
Украине

и Войска

Запорожского.

Формирование

Кубанского

казачестl]а,

Активизация деятельности по привлечению иностранцев в PoccllK-l.
Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах.
Укрепление веротерпимости по отношению к неправославным и
нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские
восстания. Формирование черты оседлости.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские. Условия жизни
крепостной деревни. Права помещика по отношению к своим крепостныNr.

Барщинное и оброчное хозяйство. !воровые люди. Роль крепостного строя I]
экономике страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества,
помещиков в развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный трул.
Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах.
Развитие крестьянских промыслов. Рост текстильной промышленности:

распространение производства хлопчатобумажных тканей. Нача.ло известны.\
предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины,
Прохоровы, .Щемидовы и др.
Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Водно-

транспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинскzш и др.
Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитскм,
Свенская, Коренная ярмарки, Ярмарки Малороссии. Партнеры России во

внешней торговле в

Европе и

в мире. Обеспечение активного

внешнеторгового баланса.

Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве.
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Антидворянский и
антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Ура.,та и
Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю политику и
рiввитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины ХYIII в., ее основные
задачи. Н. И. Панин и А. А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному
морю. Войны с Османской империей. П. А, Румянчев, А. В. Суворов, Ф. Ф.
Ушаков, победы российских войск под их руководством. Присоединение
Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссиеt:l,
Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя.
Одессы, Херсона. Г. А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в l 787 г.

Участие России в разделах Речи Посполитой, Политика России

в

Польше до начала 1770-х гг.: стремление к усилению российского влияния в
условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах
Польши вместе с имrrерией Габсбургов и Пруссией, Первый, второй и третий
разделы. Борьба поляков за национaшьную независимость. Восстание под
предводител ьством Т. Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику
страны. Основные принципы внутренней политики. Ограничение дворянски}:
привилегий.

Укрепление

абсолютизма

<просвещенного абсолютизма>

через

и усиление

принципLli]
бюрократического и

отк€в

от

полицейского характера государства и личной власти императора. Акт о
престолонаследии и Манифест о <трехдневной барщине). Политика по
отношению к дворянству, взаимоотношения со столичной знатью. Меры в
области внешней политики. Причины дворцового переворота 11 марта 1801
г
Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и
Швейцарский походы А. В. Суворова. Щействия эскадры Ф, Ф. Ушакова в
Средиземном море.

Кульryрное пространство Российской империи в ХYIII в.

Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и
литературе, Литература народов России в XVIII в. Первые журнrrлы.
Общественные идеи в произведениях А. П. Сумарокова, Г. Р. Щержавина, fl.
И. Фонвизина. Н. И, Новиков, материalJ.Iы о положении крепостных крестьяIl -Е'ý
в его журналах. А. Н. Радищев и его <Путешествие из Петербурга в Москв1,.,>.
Русская культура и культура народов России в ХVПI в. Развитие новоi.r iвtffi
:Ё,
светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей
с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России.
Распространение в России основных стилей и жанров европейской
художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие
русскоЙ культуры ученых., художников, мастеров, прибывших из-за рубежа.
Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческому
прошлому России к концу столетия.

ffi

Культура

и быт

сословий. .Щворянство: жизнь и бы,l,
дворянскоЙ усадьбы. Дховенство. Купечество. Крестьянство.
Российскм наука в XVIll в. Академия наук в Петербурге. Изучение
страны - главная задача российской науки. Географические экспедициLl.
Вторая Камчатскм экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного
побережья Америки. Российско-американская компаниJI. Исследования в
российских

области отечественной истории. Изучение российской словесности

классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле классицизма в
обеих столицах. В. И. Баженов, М. Ф. Казаков,, Ф, Ф. Растрелли.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и
произведениJI. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного
портрета в середине XVllI в. Новые веяния в изобразительном искусстве ll

Наш край в ХVIII в.
обобщение

ffi
Týfi

и

развитие русского литературного языка. Российская академия. Е. Р. .Щашкова.
М. В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования.
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи.
Воспитание <новой породы) людей. Основание воспитательных домов tl
Санкт-Петербурге и Москве, Института бла- городных девиц в СмольноI1
монастыре. Сословные учебные заведениrI для юношества из дворянства.
Московский университет - первый российский университет.
Русская архитектура ХVIII в. Строительство Петербурга, формирование
его городского плана. Реryлярный характер застройки Петербурга и других
городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к

конце столетия.

€ffi

]

#
Ёяi
1*l,н

-.l

.

*#

,*ffi

ж

,r*r?a

9

клАсс

всЕоБщАя история. история нового врЕмЕни.

НАЧАЛо ХХ

в.

xlx

*

Введение
Европа в начале XIX в.

Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы.
Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские комиции.
Политика Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к
завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии Наполеона в
Россию и крушение Французской

империи. Венский конгресс: цели' главнь!с
участники, решения. Создание Священного союза.
Развитие индустриального общества в первой половпне
в,:

XlX

экопомика, социальные отношения, политические процессы
Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.

Изменения в

социа"льной структуре общества. Распространение
соци€Lпистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.
Социмьные и национальные движения в странах Европы. Оформление

консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий.
Политическое развитие европейских стран в 181ý-l840-e гг.
Франция: Реставрация, Июльская монархиrI., Вторая республикаВеликобритания: борьба за парламентску+о реформу; чартизм. HapacTaHlr.:
освободительных движений. Освобождение Греции. Европейские революци,1
1830 г. и 1848-1849 гг. Возникновение и распространение марксизма,
Страны Европы и Северной Америки в середине XIX - начале ХХ
в.
Великобритания в Викторианскую эпоху. <Мастерская мирФ). Рабочее
движение. Политические и социаJIьные реформы. Британская колони€Lпьная
империя; доминионы.
Франчия. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика.
Активизация колони€lпьной экспансии. Франко-германская война 1870-187]
гг. Парижская коммуна.
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель. К.
Кавур, .Щж. Гарибальди. Образование единого государства. Король Виктор
Эммануил lI.
Германия. Щвижение за объединение германских государств. О.
Бисмарк. Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи.
Социальная политика. Включение империи в систему внешнеполитических
союзов и колони€lJIьные захваты.

,]

,1,l
I

l
l
]

]

-ll

l

]

l

Страны Щентральной и Юго-Восточной Европы во второй
половине XIX - начале ХХ в. Габсбургская империя: экономическое и
политическое развитие, положение народов, национЕuIьные движения.
Провозглашение дуалистической Двстро-Венгерской монархии (l8б7).
Югославянские народы: борьба за освобождение от османского господства.
Русско-турецкая война 1877-1878 гг., ее итоги.
Соединенные IIl1д151 Америки. Север и Юг: экономика, социапьньiс

отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизлr,

Гражданская война (1861-1865): причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Восстановление Юга, Промышленный рост в конце XIX в.
Экономическое и социа_пьно-политическое развитие стран Европы и
США в конце XIX - начале ХХ в.
Завершение промышленного переворота. Вторая промышлеЕная
революция. Индустриа;rизация. Монополистический капитмизм.
Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие
транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение
основных соци€rльных групп. Рабочее движение и профсоюзы. Образовани,_,
соци€lJIистических партий.
Страны Латипской Америки в XIX - начале ХХ в.
Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное
общество.

Освободительная

борьба:

задачи,

участники!

формы

выступлений.

Ф. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых
государств, Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные
отношения; латифунлизм. Проблемы модернизации. Мексиканская
революция 1910-19l7 гг.: участники, итоги, значение.
Страны Азии в XIX - начале ХХ в.
Япония. Внутренняя и внешняя политика сеryната Токугава. <Открытиt:

Японии>. Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизачия
экономике и соци€L,Iьных

в

отношениях. Переход к политике завоеваний.
Китай. Империя [_{ин. <Опиумные войны)). Восстание тайпинов.
<Открытие> Китая. Политика <самоусиления). Восстание <ихэтуаней>.
Революция 191 1-19l3 гг, Сунь Ятсен.
Османская империя. Традичионные устои и попытки проведения
реформ. Политика Танзимата. Принятие конституции. Младотурецкая
революция 1 908-1 909 гг.
Революция 1905-1911 г. в Иране.
Индия. Колониальный режим, Индийское национzLпьное движение.
Восстание сипаев (1857-1859). Объявление Индии владением британскоii

короны. Политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Создание
Индийского национального конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди.
Народы Африки в XIX - начале ХХ в.
Завершение колониаJ]ьного раздела мира. Колони€Lпьные порядки r,
традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступлениri
против колонизаторов. Англо-бурская война.
Развитие культуры в XIX - начале ХХ в.
Научные открытия и технические изобретения в XIX - начале ХХ в.
Революция в физике, !остижения естествознания и медицины. Развитие
философии, психологии и соцI{ологии. Распространение образования.
Технический прогресс и изменения в условиях труда и повседневной жизни
людей. ХудожественнЕuI культура XIX - нач€ша ХХ в. Эволюция стилей в
литературе, живописи: классицизм, романтизм, решIизм. Импрессионизr;
Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музык€Lпьное и TeaTp€LIlbH()(]
искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX - начале ХХ в.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические
интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос.
Колониа.пьные захваты и колони€Lпьные империи. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование
военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная
конференчия (1899). Межлународные конфликты и войны в конце XIX
начшIе ХХ в. (испано-американская война, русско-японская войнli.
боснийский кризис). Балканские войны.
Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XIX в.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX

хх в.

-

,]

l

i

l

-,

l

НАЧАЛЕ

Введение

Александровская эпоха: государственный либерализм
Проекты либеральных реформ Александра L Внешние и внутренние
факторы. Негласный комитет. Реформы государственного управления. М. М.

Сперанский.

Внешняя политика России, Война России с Францией 1805-1807 гt.
Тильзитский мир. Война со Швецией 1808-1809 г. и присоединенис
Финляндии. Война с Турчией и Бухарестский мир 1812 г, Отечественная
война 1812 г. - важнейшее событие российской и мировой истории XIX в.
Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России
в европейской политике после победы над Наполеоном и Венского
конгресса.

I

i
i

Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике.
Польская конституция 1815 г. Военные поселения. Щворянская оппозиция
самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия,
Северное и Южное общества. Восстание декабристов 14 декабря 1 825 г.
Николаевское самодержавие: государственный консерватизм
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I.

Экономическая политика в условиях политического коЕсерватизма.
Государственная регламентация обцественной жизни: центрrrлизация
управления,

политическая

полиция,

об

кодификация

законов!

цензурii.

образовании. Крестьянский вопрос. Рефоршr:r
государственных црестьян П. Д. Киселева l837-1841 гг. Официальная
идеология: <православие' самодержавие, народность). Формирование
попечительство

профессиональной бюрократии.
Расширение империи: русско-иранскм и русско-турецкая войны. Россия
и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. <Священный союз)).
Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы.
Крымская война. Героическая оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство,
Помещик и крестьянин,, конфликты и сотрудничество. Промышленныii
trереворот и его особенности в России. Начало железнодорожног()

строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города кан
административIIые, торговые и промышленные центры. Городское
самоуправление.

в

l8З0-1850-е гг. Роль литературы, печати,
университетов в формировании независимого общественного мнения.
Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники,
зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского
социализма. А. И, Герчен. Влияние Еемецкой философии и французского
соци€шизма на русскую общественную мысль. Россия и Европа ка:l
Общественная жизнь

центральный пункт общественных дебатов,

Кульryрное пространство империи в первой половине XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния.
Государственная политика в области культуры. Основные стили в
художественной культуре: романтизм, классицизм, ремизм. Ампир как стиль
империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы.
Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура.
Развитие науки и техники. l'еографические экспедиции. Открытие
Антарктиды. Щеятельность Русского географического общества. Школы и
университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретенlrс

комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть
европейской культуры.
Народы России в первой половине XIX в.
Многообразие культур и религий Российской империи. Православнttя
церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ис.гiа\1,
иудаизм, буллизм). Конфликты и сотрудничество между народаNlll.
Особенности административного упрашения на окраинах империи. I {apcTBrl
Польское. Польское восстание 1830-183 l гг. Присоединение Грузии и
Закавказья. Кавказская война. !вижение Шамиля.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Реформы 18б0-1870-х гг. - движение к правовому государству и
гражданскому обществу. Крестьяr;ская реформа 1861 г. и ее последствия.

Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление
общественного самоуправления. Сулебная реформа и развитие правовоI1)

сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовоi1
строе страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказскоil

войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая
война 1877-1 878 гг. Россия на.Д,альнем Востоке.
Россия в 1880-1890-х гг.
<Народное самодержавие) Александра III. Идеология самобытного

России. Государственный национализм. Реформы и
<контрреформы>>. Политика консервативной стабилизации. Ограничение

развития

общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие,
Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать ;,t
цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство
в экономику, Форсированное рtввитие промышленности. Финансовая
политика. Консервация аграрных отношений.
направления
Пространство империи. Основные сферы и
внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы.
Освоение государственной территории.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня:
традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство,
Взаимозависимость помецичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье

(оскудение). Социальные типы крестьян и

помещиков.

Щворянспредприниматели.
Индустриа;rизация и урбанизация. Железные дороги и их роль в
экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения

в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные.
общественные и частнопредпринимательские способы его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие
городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной
жизни, Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение

грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в
формировании общественного мttения. Народная, элитарная и массовая
культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры.
научной школы и ее вклад в мировое научное
российской науки. Общественная значимостi,

Становление национ€lльной

знание. !остижения
художественной культуры. Литераryра, живопись, музыка'

Teaтl].

Архитектура и градостроительство.
Этнокульryрный облик империи
Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни
страны. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы
национiLпьного и религиозного возрождения у народов Российской империи.
Национальные движения народов России. Взаимодействие национ€uIьных
культур и народов. Национальная политика самодержавия. Укрепление
автономии Финляндии. Польское восстание l863 г. Прибалтика. Еврейсклrй;
вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, .Щальнriii

Восток. Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и

ее

i
l

!

;

знаменитые миссионеры.

Формирование гражданского общества и основные направления
общественных движений

Общественная жизнь в l860-1890-x гг. Рост общественной
самодеятельности. Расширение публичной сферы (общественное
самоуправление, печать, образование, сул). Феномен интеллигенции.
Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение.
рабочее движение. Женское движение.
Идейные

течения

и общественное

движение.

Влияние

позитивизп{i].

дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной
мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенностtл.
в России. Русский социаJIизм. Русский анархизм. Формы политической
оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция.
Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и
практика. Большое общество пропаганды. <Хождение в народ). <Земля и
воля) и ее раскол. <Черный передел) и <Народная воля>. Политический
терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии.

t

]

]

Группа <<Освобождение труда>. <Союз борьбы за освобождение рабочего
класса)). I съезд РСДРП.
Россия на пороге ХХ в.
На пороге нового века: динамика и противоречия развития.

Экономический рост. Промышленное развитие. Новая география экономики.
Урбанизация и облик городов. Отечественный и иностранный капитал, его
роль в индустриализации страны. Россия - мировой экспортер хлебli.
Аграрный вопрос. Щемография, социаJIьная стратификачия. Разложенис
сословных стуктур, Формирование новых социмьных страт. Буржуазия.
Рабочие: соци€LпьнаrI характеристика и борьба за права. Средние городские
слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне.
Положение женщины в обществе. I_|epKoBb в условиях кризиса имперской
идеологии. Распространение светской этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национа-,,rьная политика, этнические элиты
и национа,,Iьно-культурные движения.
Россия в системе международных отношений. Политика на Щальнепl
Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артурri.
I-{усимское сражение.
Первая российская революция l905-1907 гг. Начало парламентаризма tl
России. Николай II и его окружение. .Щеятельность В. К. ГЬrеве на постч
минисlра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. <Союз
освобождения>. Банкетная кампания.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных
протестов. !еятельность профессиональных революционеров. Политический
терроризм.

января 1905 г. Выступления рабочих,
крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийскаrl
октябрьская политическая стачка. Манифест |7 октября 1905 l,
<<Кровавое воскресенье)

9

Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовыс
движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации
(социа,,rисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и
меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные
партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и
профсоюзы. flекабрьское l905 г. вооруженное восстание в Москве.
Особенности революционных выступлений в l906-1907 гг.
Избирательный закон l1 лекабря 1905 г. Избирательная кампания в l
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 :-.
.Щеятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.

Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая
стабилизация

и соци€шьные

преобразования. П. А, Столыпин: програмN,Iа
системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразованlt ii
и нарастание социаJIьных противоречий. III и IV Госуларственная дум.t.
Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъем.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в
ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явлениrl в

художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и
стиль жизни. Литераryра начаJIа ХХ в. Живопись. <Мир искусство.
Архитектура. Скульптура. Щраматический театр: традиции и новаторство.
Музыка. <<Русские сезоны> в Париже. Зарождение российскоl,tl
кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва межд},
образованным обществом и народом. Открытия российских ученых.
.Щостижения гуманитарных наук. Формирование русской философской
школы. Вклад России начzLпа ХХ в. в миров}.ю культуру.
Наш край в XIX - начале ХХ в.
обобщение.

ВВЕДЕНИЕ В НОВЕИШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ
Введение
Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей
истории страны (с 1914 г. по настоящее время). Важнейшие события.
процессы ХХ
начала XXI в.
Российская революция 19 |7 -1922 гг.
Российская империя накануне Февра,чьской революции |9|7 г.;
общенациональный кризис.
Февра,,lьское восстание в Петрограле. Отречение Николм II. Падение

-

монархии. Временное правительство и Советы, их руководители.
Щемократизация жизни страны. Тяготы войны и обострение

внутриполитического кризиса. Угроза территори.}льного распада страны,
Щели и лозунги большевиков.

В, И. Ленин как политический

деятеjlt,.

Вооружённое восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 t
Свержение Временного правительства и взятие власти большевикагrtll.
Советское правительство (Совет народных комиссаров) и первые
преобразования большевиков. Образование РККА. Советская нациоt{аJIьная
политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России.

#
iii1gЁж

Гражданская война как национalJIьная трагедия. Военная интервенция.
Политика белых правительств А. В. Колчака, А. И, .Щеникина и П. Н.
Врангеля.
Переход страны к мирной жизни. Образование СССР.
Революционные события в России глазами соотечественников и мира.
Русское зарубежье.
Влияние революционных событий на общемировые процессы ХХ в.,
историю народов России.
, jýE
Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)
Lffi
Гlлан <Барбаросса) и цели гитлеровской Германии в войне с СССР. ж|
Нападение на СССР 22 июня 194l г. Причины отступления Красной Армии в
первые месяцы войны. <Всё для фронта! Все для победы!>: мобилизация сил
на отпор враry и перестройка экономики на военный лад.
Битва за Москву. Парад 7 ноября 194l г. на Красной площади. Срыв
германских планов молниеносной войны.
Блокада Ленинграда. .Ц,орога жизни, Значение героического
сопротивления Ленинграда.
Гитлеровский план <Ост>. Преступления нацистов и их пособников Еа
территории СССР, Разграбление и уничтожение культурных ценностей.
Холокост. Гитлеровские лагеря уничтожения (лагеря смерти).
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. ж
Сталинградская битва. Битва на Курской дуге.
Прорыв и снятие блокады Ленинграда. Битва за [непр.
Массовый героизм советских людей, представителей всех народов
СССР, на фронте и в тылу. Организация борьбы в тылу врага: партизанское
движение и подпольщики. Юные герои фронта и тыла. Патриотическое
служение представителей религиозных конфессий. Вклад деятелей культуры],
учёных и конструкторов в общенародную борьбу с врагом.
Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская
наступательн€ш операция (операция <Баграr,ион>) Красной Армии.
#ж
ъ::Рёi
,,,ýj:
СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии
открытие Второго фронта. Освободительная миссия Красной Армии в
Европе. Битва за Берлин. Безоговорочная капитуляция Германии и окончание
великой Отечественной войны.
окончание Второй
Разгром милитаристской Японии. 3 сентября
мировой войны.
Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы

ffi

#

1.1

-

Великой Отечественной войны. Решающая роль СССР в победе
антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери СССР

- ,-

dr*i

ffi
;*Е

Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой Отечественной
войне
Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных
преступников и их пособников (IJюрнбергский, Токийский и Хабаровскиir
процессы).
Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советског()
народа в победе над гитлеровской Германией и её союзниками. Конституция
РФ о защите исторической правды.
Города-герои, .Ц,ни воинской славы и памятные даты в России. Указы
Президента Российской Федерации об утверждении почётных званий
<Города воинской славы)), <Города трудовой доблести>, а также других
мерах, направленных на увековечиtsание памяти о Великой Победе.
мая 1945 г.
!ень Победы советского народа Великой

9

Отечественной

войне- |94|-1945 гг.

в

Парад на Красной площади

i1

праздничные шествия в честь Дня Победы. Акции <Георгиевская ленточка)) i.l
<<Бескозырко)., марш <Бессмертный полк> в России и за рубежсlп,.
Ответственность за искажение истории Второй мировой войны.
Распад СССР. Становление новой России (1992-1999 гг.)
Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачёв,
Межнациональные конфликты. <Парад суверенитетов). Принятие
.Щекларации о государственном суверенитете РСФСР.
Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента РСФСР.
Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР,
Объявление государственной независимости союзными республикамlл,
Юридическое оформление распада СССР и создание Содружествii
Независимых Государств (Беловежское соглашение). Россия как преемн1,1к
СССР на международной арене.
Распад СССР и его последствия для России и мира.
Становление Российской Федерашии как суверенного государства
(1991-1993 гг.). Референдум по проекту Констиryчии России. Принятие
Конституции Российской Федерации 1993 г. и её значение.
просчёты экономических
Трудности
Сложные 1990-е

преобразований в

гг.

и

стране. Совершенствование новой

российской
единству.
государственному
государственности. Угроза
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство.
Значение сохранения Россией статуса ялерной державы.
Щобровольная отставка Б. Н. Ельцина.
Возролсдение страны с 2000-х гг.

#

Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановлениýl
ж
и укреплеция страны. Вступление в должность Президента РФ В. В tчg$
Путина. Восстановление единого правового пространства страны.
Экономическая интеграция на постсоветском пространстве. Борьба с

терроризмом, Укрепление Вооружённых Сил

РФ.

Приоритетные

национальные проекты.

Восстановление лидирующих позиций России в международных

США и Евросоюзом.
Воссоединение Крыма с Россией. Крым в составе Российского
государства в ХХ. Крым в 1991-2014 г. Государственный переворот в Киевr:
в феврале 2014 г. Декларация о независимости Двтономной Республики
Крым и города Севастополя (11 марта 20l4 г.). Подписание flоговора межлr
Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в Российскую
отношениях. Отношения с

Федерацию Республики Крым и образовании в составе РФ новых субъектов.
Федеральный конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в
Российскую Фелерачию Республики Крым и образовании в составе
Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города
федерального значения Севастополя.
Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные
последствия.
Российская Федерация на современном этапе. <Человеческtr;i

капитал), кКомфортная среда для жизни), (Экономический рост> основные направления национuLпьных проектов 201,9--:2024 гг. Разработка

#
tqiFF,!

#ж
*

семейной политики. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Россия в
борьбе с короновирусной пандемией. Реализация крупных экономических
проектов (строительство Крымского моста? трубопроводов <Сила Сибири>,
<<Северный поток)) и др.). Поддержка одарённых детей в России
(образовательный центр <Сириус> и др.).
Общероссийское голосование по поправкам к Конституции России
(2020 г.).
Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.)
традиций
и
Значение
исторических

.:,*iiý

культурного

наследия
дJя
современной России. Воссоздание Российского исторического общества
(РИО) и Российского военно-исторического общества (РВИО). Исторические
парки <Россия
Моя история). Военно-патриотический парк культуры и
отдыха Вооружённых Сил Российской Федерации <Патриот>.
Мемориальный парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемори€lJI
Советскому Солдаry. Всероссийский проект <Без срока давности>). Новые
информационные ресурсы о Великой Победе.

ж

+

Итоговое повторение
История родного края в годы революций и Гражданской войны.
герои Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).
Наши земляки

-

Наш регион в конце ХХ
начале XXI вв.
Трудовые достижения родного Kpaur.

-

ПЛАНИРУЕМЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучаюцимис:э
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебнот.;
предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личЕостным результатам изучения истории в основной
общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО
(202l ) относятся следующие убеждения и качества:

сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессионмьноlчI
обществе, проявление интереса к познанию родного языка, историIl.
в

культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценност}{ос
отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусств} "
спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому
и природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране;
в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции
и примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению
обязанностей гражданина и реffIизации его прав; уважение прав, свобод и
закоЕных интересов других людей; активное участие в жизни семьи.
образовательной организации, местного сообщества, родного края, cTpaнbii
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие действиi!,
наносящих ущерб социальной и природной среде;
в духовно-нравственной сфере: прелставление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные
ценности и нормы современного российского общества в ситуациях
нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, а
также поведение и лоступки других людей с позиции нравственных и
правовых норм с учетом осознания последствий поступков; активное
неприятие асоциальных поступков;

в понимании ценности научного познания: осмысление значен1,1-!
истории как знания о развитии человека и общества, о соци€Lпьно\,l.,
культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладениэ
навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзN,Iа;
формирование и сохранение интереса к истории как важной составляющей
современного общественного сознания;

в сфере эстетического воспитания: представление о культурном
многообразии своей страны и мира; осознание вФкности культуры как

]

_]

]

,1l
j

,l
l

l

t

-!

]

]
1

1

t
i

,Jl
!

]

воплощения ценностей общества и средства коммуникации; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и других
народов;

в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе - на
основе примеров из истории); представление об идеалах гармоничного
физического и духовного р€ввития человека в исторических обществах (в

античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;
в сфере lрудового воспитания: понимание на основе знания истор}tii
значения трудовой деятельности людей как источника развития человека !t
общества; представление о разнообразии существовавших в прошлом и
современных гтрофессий; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности человека; определение сферы профессиона"lIьноориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;
в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических

проблем

современного

мира

и

необходимости

защиl j,!

окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих Bpe-i
окружающей среде; готовность к участию в практической деятельности

экологической направленности.
в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной
среды: представления об изменениях природной и социальной среды в

истории, об опыте адаптации людей к новым жизненным условиям, о
значении совместной деятельности для конструктивного ответа на
природные и социаJIьные вызовы.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты изучения истории в основной шко:с

выражаются в следующих качествах и действиях.
В сфере универсальных учебных познавательных действий:

владение базовыми логическими действиями: систематизировать и

обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем); выявлять характерные
лризнаки исторических явлений; раскрывать причинно-следственные связи
событий; сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать и обосновывать выводы;
владение базовыми исследовательскими действиями: определять
познавательную задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбttг
исторического матери€lла, объекта; систематизировать и ан€Lпизироваl,ь

исторические факты, осуществлять реконструкцию исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием; определять
новизну и обоснованность полученного результата; представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентацtlя.
реферат, учебный проект и др.);
работа с информациеЙ: осуществлять анмиз учебной и внеучебноl:i
историческоЙ информации (учебник, тексты исторических источников.
научно-популярная литература, интернет-ресурсы и др.) - извлекать
информаuию из источника; различать виды источников исторической
информации; высказывать суждение о достоверности и значении
информации источника (по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно).
В сфере универсальных учебных коммуникативных действий:

общение: представлять особенности взаимодействия людей

исторических

обществах

и современном

в

в обсуждени,1
рzвличие и сходсl,вt-l

мире; участвовать

событиЙ и личностеЙ прошлого, раскрывать
высказываемых оценок; выражать и арryментировать свою точку зрения ts
устном высказывании, письменном тексте; лублично представлять
результаты вьlполненного исследования, проекта; осваивать и применять
правила межкультурного взаимодействия в школе и социаJIьном окружении;
осуществление совместной деятельности: осознавать на основе
исторических примеров значение совместной работы как эффективного
средства достижения поставленных целей; планировать и осуществлять
совместную работу, коллективные учебные проекты по истории, в том числе

- на региона,,Iьном материале; определять свое участие в общеЙ рдботс,

:;

координировать свои действия с другими членами команды; оцениваl l,
полученные результаты и свой вклад в общую работу.
В сфере универсмьных учебных реryлятивных действий:
владение приемами самоорганизации своей учебной и общественной
работы (выявление проблемы, требующей решения; составление плана

действий и определение способа решения);

владение приемами самоконтроля - осуществление самоконтроля,
рефлексии и самооценки полученных результатов; способность вносить
коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших
трудностей.
В сфере эмоционшlьного интеллекта, понимания себя и других:

выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций

отношениях между людьми;

Б

.
I

ставить себя на место другого человека, понимать мотивы деЙствиЙ
другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности);
реryлировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и
мнений других участников общения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5

клАсс

l, Знание хронологии, работа с хронологией:

. объяснять смысл основных хронологических понятий

(Bet.

тысячелетие, до нашей эры, наша эра);
нz}зывать даты важнейших событий истории ,,щревнего мира; по дате
устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию;
. определять длительность и последовательность событий, периодов
истории ffревнего мира, вести счет лет до нашей эры и нашей эры.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
. указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий истории .Щревнего мира;
о гр}ппировать, систематизировать факты по заданному признаку.
3. Работа с исторической картой:

.

о находить и пок€вывать

на исторической карте природные

,п

исторические объекты (расселение человеческих общностей в эпох!,
первобытности и .Щревнего мира, территории древнеЙших
цивилизаций и государств, места важнейших исторических событий),
используя легенду карты;
о }стоновливать на основе картографических сведений связь между
условиями среды обитания людей и их занятиями.
4. Работа с историческими источниками:
. н€}зывать и рiвличать основные типы исторических источников
(письменные, визуальные, вещественные), приводить примерь!
источников р€вных типов;
. различать памятники культуры изучаемой эпохи и источникll.
созданные в последующие эпохи, приводить примеры;
. извлекать из письменного источника исторические факты (имена,
названия событий, даты и др.); находить в визу€rльных памятниках
изучаемой эпохи ключевые знаки, символы; раскрывать смысл
(главную идею) высказывания., изображения.
5. Историческое описание (реконструкция):
. характеризовать условия жизни людей в древности;

{

:l

]
1

1

. расск€lзывать о значительных событиях древней истории, их
.
.

участниках;
рассказывать об исторических личностях .Щревнего мира (ключевых
моментах их биографии, роли в исторических событиях);
давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности
и древнейших цивилизаций.

6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:

о раскрывать существенные черты: а) государственного устройства
древних обществ; б) положения основных групп населения; в)

религиозных верований людей в древности;
. сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
о иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
. объяснять причины и следствия важнейших событий древней
истории.
. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
. излагать оценки наиболее значительных событий и личностеl';i
древней истории, приводимые в учебной литературе;

о высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение

1

:

к

посryпкам людей прошлого, к памятникам культуры.
8. Применение исторических знаний:
. раскрывать значение памятников древней истории и культуры,
необходимость сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Первобытности и !ревнего
мира (в том числе
привлечением регионzrльного материала),
оформлять полученные результаты в форме сообщения, альбома.

.

с

i

1

б

клАсс

Знание хронологии, работа с хронологией:
. называть даты важнейших событий Средневековья, определять их
принадлежность к веку, историческому периоду;
. называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков,
их хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы
становления и развития Русского государства);
. устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

.i

1.

J

l
,]

i

о укitзывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших

событий
Средневековья;

отечественной

и всеобщей

истории

о гр}ппировать, систематизировать факты по заданному

эпохil

признак\,

(составление систематических таблиц).
З. Работа с исторической картой:
. находить и показывать на карте исторические объекты, используя
легенду карты; давать словесное описание их местоположения;
извлекать из карты информаuию о территории' экономических и

о

культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей - походов.
завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой

истории.
4. Работа с историческими источниками:

. различать основные виды письменных источников Средневековья
(летописи, хроники, законодательные акты' духовнм литература,
источники личного происхождения);

о

характеризовать

авторствоl'

время,

место

создания

источника;

. выделять в тексте письменного источника исторические описания
(хода событий, действий ;lюдей) и объяснения
последствий исторических событий);

(причин,, сущности,

. находить в визуальном источнике и вещественном памятнике
ключевые символы, образы;

. характеризовать позицию автора письменного и

визуальноl,()

исторического источника,
5. Историческое описание (реконструкция):

о росск&зывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей
истории в эпоху Средневековья, их участниках;

. составлять краткую характеристику (исторический портрет)
известных деятелей отечественной и всеобщей истории
средневековоЙ эпохи (известные биографические сведениrI, личные
качества, основные деяния);

о рассказывать об образе жизни различных групп населения

!'

средневековых обществах на Руси и в других странах;
. представлять описание памятников материальной и художественнсlii
культ}ры изучаемой эпохи.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
о роскрывоть существенные черты: а) экономических и социаJIьных
отношений и политического строя на Руси и в других государствах;

.: ''

б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах,
.

представлений средневекового человека о мире;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся

к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на

примерах исторических событий, ситуаций;
. объяснять причины и следствиJl важнейших событий отечественной
и всеобщей истории эпохи Средневековья: а) находить в учебнике t{
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событиii:
б) соотносить объяснение причин и следствий событиli,
представленЕое в нескольких текстах;
. проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий Ll
процессов отечественной и всеобщей истории (по предложенному
плану)., выделять черты сходства и различия.
7. Рассмотрение исторических версий
оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
. излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять,
на каких фактах они основаны,
. высказывать отношение к поступкам и качествам людей
средневековой эпохи с учетом исторического контекста и восприятия
современного человека.
8. Применение исторических знаний:
. объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других

и

стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их

.

в

современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе
на региональном материаJIе).

7

клАсс

Знание хронологии, работа с хронологией:
. называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени,
их хронологические рамки;
. локализовать во времени ключевые события отечественной и
всеобщей истории ХVI-ХVII вв.; определять их принадлежность к
части века (половина, треть, четверть);
. устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории ХVI-ХVII вв.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
1.

.

.

указывать (называть) место, обстоятельства, r{астников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории ХVI-ХVII
ВВ';

.

группировать, систематизировать факгы

(группировка

событий

по

их
процессам, составление таблиц,
3. Работа с исторической

картой:

по заданному признак\ ;*#

принадлежности

схем).

l

к

историческIl\!

. использовать историческую карту как источник информации о
границах России и других государств, важнейших исторических
событиях и процессах отечественной и всеобщей истории

ХVI-ХVП

вв.;

. устанавливать на основе карты связи между географическим
положением страны и особенностями ее экономического.
социaLпьного и политического развития.

4. Работа с историческими источниками:

о РОЗличОть ВиДЫ

ПИСЬМеННыХ ИСТОРИЧеСКИХ

ИСТОЧНИКОВ

(офичиальные, личные, литературные и др.);

. характеризовать обстоятельства и цель создания источника,
раскрывать его информационную ценность;

. проводить поиск информации в тексте письменного источника,
визуальных и вещественных памятниках эпохи;

. сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких
однотипных источников.
5. Историческое описание (реконструкция):

.

рассказывать

о

ключевых событиях отечественной

и

всеобце,i

истории XVI-XVII вв., их участниках;
о составлять
известных
персоналиl"i
краткую
характеристику
отечественноЙ и всеобцеЙ истории XvI-XvIl вв. (ключевые факты
биографии, личные качества' деятельность);
о расск€вывать об образе жизни различных групп населения в России и
других странах в раннее Новое время;
о представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи.
6. Ана;rиз, объяснение исторических событий, явлений:
. раскрывать существенные черты: а) экономического, соци€шьного ,f
политического развития России и других стран в ХVI-ХVII вв.; б)
европеЙскоЙ реформации; в) новых веяниЙ в духовноЙ жизнli
общества, культуре; г) револючий XVI-XVII вв. в европейских
странах;

Ж

Ы#l
'

k

J

объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на
примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной
и всеобщей истории XVI-XVII вв.: а) выявлять в историческом
тексте и излагать суждения о причинах и следствиях событий; б)
систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории: а) раскрывать повторяющиесrj
черты

исторических

ситуаций;

б)

выделять

черты

сходства

;j

различия.

Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативньiе оценки событий и личностей отечественной
и всеобщей истории XVI-XVII вв., представленные в г{ебной
литературе; объяснять, на чем основываются отдельные мнения;
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVIХVII вв. с учетом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной
шк€Lпе ценностеи.
8. Применение исторических знаний:
. раскрывать на примере перехода от средневекового общества к
обществу Нового времени, как меняются со сменой исторических
эпох представления людей о мире' системы общественных
7.

]

ценностей;

. объяснять значение памятников истории и культуры России и других
стран ХVI-ХVII вв. для времени, когда они появились, и для
.

современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобцей истории
XVI-XVII вв. (в том числе на регионЕIльном материfu,Iе).

8

клАсс

1.

Знание хронологии, работа с хронологией:

.]

. нzlзывать даты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVIII в.; определять их принадлежность к историческому

о

периоду, этапу;

tст&новливать синхронность событий отечественной

истории XVIII в.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

з

,, .t
..;

и

всеобщей

. указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты

важнейших событий отечественной и всеобщей истории ХVIII в.;
о гр}ппировать, систематизировать факты по заданному признаку (по
приЕадлежности к историческим процессам и др.); составлять
систематические таблицы, схемы.
3. Работа с исторической картой:
. ВыяВляТь и покЕIзыВать на карте иЗМенения' произошеДшие it
результате значительных социально-экономических и политическI'I\
событий и процессов отечественной и всеобщей истории XVIII в.
4. Работа с историческими источниками:
. различать источники официа"лlьного и личного происхождения,

публицистические произведения (называть

их основные

tsилы,

информационные особенности);

. объяснять назначение

ис

горического источника., раскрывать его

информационную ценность;

. извлекать' сопоставлять и систематизировать информацию о
событиях отечественной и всеобщей истории ХVIII в. 11з
взаимодополняющих письменных, визу€lльных и вещественны.,-:
источников.
5. Историческое описание (реконструкция):

. рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей
истории XVIII в., их участниках;

о составлять характеристику (исторический портрет) известных
деятелей отечественной и всеобщей истории ХVIII в. на основе
информации учебн

и

ка и допол нител ьных материаJIов;

о составлять описание образа жизни различных групп населения

в

России и других странах в XVIII в.;
представлять описание памятников материarльной и художественной
культуры изучаемой эпохи (в виде сообщения' аннотации).
6. Анмиз, объяснение исторических событий,, явлений:
. раскрывать существенные черты: а) экономического, соци€Lпьного и
политического развития России и других стран в XVIII в.; б)
изменениЙ, происшедших в XVIII в. в разных сферах жизни
российского общества; в) промышленного переворота в европейских
странах; г) абсолютизма как формы правления; д) идеологии
Просвещения; е) революций XVIII в.; ж) внешней политик!l

.

Российской империи в системе международных
рассматриваемого периода;

отношенлttj

.

.

.

объяснять смысл ключевь!х понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их H:i
примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствиJI важнейших событий отечественноil
и всеобщей истории XVIII в.: а) выявлять в историческом тексте
суждения о причинах и следствиях событий; б) систематизировать
объяснение причин и следствий событий, представленное в
нескольких текстах;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов

отечественной

и

всеобщей истории

XVIII в.: а)

раскрывать
выделять черты

повторяющиеся черты исторических ситуаций; б)
сходства и различия.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своег.]
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
. анализироВать ВыскЕlЗыВания исТорикоВ по спорныМ ВопросаNl
отечественной и всеобщей истории XVIII в. (выявлять обсуждаемую
проблему, мнение автора, приводимые арryменты' оценивать степень
их убедительности);
различать в описаниях событий и личностей XVIII в, ценностные
категории, значимые для данной эпохи (в том числе дlш разных
социальных слоев), выражать свое отношение к ним.
8. Применение исторических знаний:
. раскрывать (объяснять), как сочетaшись в памятниках культуры
России XVIII в. европейские влияния и национrrльные традициij.
показывать на примерах;
о выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XVIII в. (в том числе на регионzrльном материале).

.

.

9
1.

клАсс
Знание хронологии, работа с хронологией:
о называть даты (хронологические границы) важIlеЙших событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XIX - начала ХХ в..

выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий
процессов;

и

о выявлять синхронность / асинхронность исторических процессов
отечественной и всеобщей истории XIX - начала ХХ в.;
. определять последовательность событий отечественной и всеобщей
истории XIX - начаJIа ХХ в. на основе анаJIиза причинноследственных связей,

#

ж
#Fяi
*

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

. характеризовать место' обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной

и

всеобщей истории

XIX -

ХХ в.;
о группировать, систематизировать факты по самостоятельно
определяемому признаку (хронологии, принадлежности к
начала

историческим процессам, типологическим основаниям и др.);
. составлять систематические таблицы;
. определять понятия, создавать обобщения, устанавливать ан€шоги1.1,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерrllt
для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,

-*ж

ffi

;'

**Ёi

строить

логические рассуждения, делать умозаключения
(индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы)) названы

события и процессы Новейшей истории: Февральскм и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война (l941-1945 гг.),
распад СССР, сложные 1990-е гг., возрождение страны с 2000-х гг.,
воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.
3. Работа с исторической картой:
о Выявлять и пок€вывать на карте изменения, произошедшие t1
результате значительных социЕLпьно-экономических и политически\
событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX начала

ХХ

ffi
ffi
Fff
+
.#*

в.;

. определять на основе карты влияние географического фактора

на

развитие различных сфер жизни страны (группы стран).
4. Работа с историческими источниками:

. представлять в дополнение к известным ранее видам письменных
источников особенности таких материаJIов, как произведения
общественной мысли, газетная публицистика, программы

.

политических партий, статистические данные;
определять тип и вид источника (письменного, визуального):

выявлять принадлежность источника определенному

лиц)л

социальной группе' общественному течению и др.;

о извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о
событиях отечественной и всеобцей истории XIX - начала ХХ в. из

разных письменных, визучrльных и вещественных источников;
о розличать в тексте письменных источников факты и интерпретации
событий прошлого.
5. Историческое описание (реконструкция):

i;#

ж
ж
*"lr3]P

,F

. представлять развернутый рассказ о ключевых событиях
отечественноЙ и всеобщеЙ истории XIx - начzша ХХ в. с

использованием визуальных материzIлов (устно, письменно в форме
короткого эссе, презентации);
. составлять развернутую характеристику исторических личностей
XIX - начаJIа ХХ в. с описанием и оценкой их деятельности
(сообщение, презентация, эссе);
о составлять описание образа жизни различных групп населения в
России и других странах в XIX - начаJIе ХХ в., показывая изменения,
происшедшие в течение рассматриваемого периода;
о представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпох!;, их назначения, использованных при их
создании технических и художественных приемов и др.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
о раскрывать существенные черты: а) экономического, социального }i
политического развития России и других стран в XIX * начале ХХ в.:

б) процессов модернизации в мире и России; в) масштабных
социztльных движений и революций в рассматриваемый период; г)
международных отношений рассматриваемого периода и r{астия в

.

них России;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории; соотносить общие поЕятия и

.

факты;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественнол"l
и всеобщей истории XIX - начала ХХ в.: а) выявлять в историческO}i

причинах и следствиях событий; бl
систематизировать объяснение причин и следствий событиli.

тексте суждения

о

представленное в нескольких текстах; в) определять и объяснять свое
отношение к существующим трактовкам причин и следствий
исторических событий;
. проводить сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX - начала ХХ в.: а) указывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты
сходства и различия; в) раскрывать, чем объяснялось своеобразие
ситуаций в России, других странах.
. Раскрывать наиболее значимые события и процессы истории Россиtr
ХХ - начала XXI в.
оценок, определение своего
7. Рассмотрение исторических версий
отношения к наиболее значимым событиям и личностям проrIшого:

и

.

сопоставлять выск€lзьlвания историков, содержащие разные мненлlя
по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XIX
начала ХХ в., объяснять, что могло лежать в их основе;
о оценивать степень убедительности предложенных точек зрения,
формулировать и арryментировать свое мнение;

l

_j
-,l

l
:

. объяснять, какими ценностями руководствовЕIлись люди в
рассматриваемую эпоху (на примерах конкретных ситуаций,

персоналий), выражать свос отношение к ним,
8. Применение исторических знаний:
. распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе"
регионе памятники материальной и художественной культуры XIX
начЕuIа ХХ в., объяснять, в чем заключаJIось их значение для Bpeмetlt]
их создания и для современного общества;
. выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XIX - нача.,rа ХХ в, (в том числе на региональном материале);
объяснять, в чем состоит наследие истории XIX - начала ХХ в. для
России, других стран мира, высказывать и арryментировать свое
отношение к культурному наследию в общественных обсуждениях.

I

i
!

i
i

.

. осмыслить новое знание, его интерпретации и применению в
различных учебных и жизненных ситуациях с использование\,1
исторического

ХХ -

начала

материала о событиях

XXI

вв.

и процессах

истории Россилl

i
{

l
l

,i

.,!

: