Муниципа-тrьное бюджетное общеобразовательное rlреr(дение
Чалтырская средняя общеобразовательная школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

РДССМОТРЕНО
на заседдrии ШМО
Протокол Nэl
от 21.08.2026г.
Руководrтель ШМО
Барнагян

СОГЛЛСОВАНО

УТВЕРЯ(ДЕНО

Протокол Nеl заседания
МЕтодtческого совgга

Приказ от 24.08.202бг. Nsl50
,Щирекгор

МБоУСоШNs2

от 21.08.202бг.
Зам.
по

Е.А

МБоУСоШNs2

УВР

кян

Гайбарян М.Т.

ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ
ПО

Обществознапию

к учебникам ((Обществознание>>

(авторы:

В.Р.

Мединский,

10

П.В.

кJIАсс

Количество часов: 10 класс -2 часа в неделю
Учителя - Барнагян Е.А.

2О26

-2а7

учебныfi год

Андреев

)

о.Х.

Федеральная рабочая прогр€rп{ма по учебному предмету
"обществознание" (дшrее соответственно - программа по обществознанию,
обществознание) вкпючает поясЕитеЛьrrую записКу, содержаЕИе Обl"rения,
планируемые результаты освоения программы по обществозн€lнию.

ПОЯСНИТЕJIЬНАЯ ЗАIIИСКА
Программа по обществознанию составJIена на основе положений и
требований к результатам освоения основной образовательной программы,
представленных во ФГОС СОО, с rIетом федершьной рабочей програп.rмы
воспитания и подIежит непосредственвому применению при реализации

обязательной части ооп Соо.
Обществознание играет веддц/ю роль в выполнении образовательной
организацией функции интеграции молодежи в современное общество и
обеспечивает условия Nlя формирования российской гражданской
идентичностиl трOдиционньD( ценностей многонационaлльнопо российскою
народа, готовности обраюrrцп<ся
саморлtвитию
непрерывному
образованию, труry и творческому самовырtDкению, взаимодеЙствию с
другими людьми на благо человека и общества. Иqпrение обществознания,

к

вкJIючающего знания

и

об исторических и современном этапе

развития
российского общества в coBpeMeHHbD( условиях, об основах конституционЕого
строя России, цравах и обязанностяrс человека и гражданина, способствует
воспитЕшию российской граждапской идеЕтичности, готовности к сJIужению

Огечеству, приверженности национальным ценностям.

ПРЕД{ЕТА
ИЗУЧЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ЦЕЛИ
(ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ>
IIА УРОВНЕ СРЕДIЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:
.
воспитаЕие общероссийской идектиtlности, rражданской
ответственности, осЕованной на идеrD( патриотизма, гордости за достижения
стрzшы в различньD( областях жизни, увФкения ктрадиционным ценностям,
истории и культуре России, правам и свободам человека и граждЕIнина,
закрепленным в Констиryции Российской Федерации;
о
развитие личности в период раrrней юности, стЕшовIIение ее духовноЕравственных позиций и приоритетов, выработка правового сознatния,
поJмтшIеской кульryры, мотивации к предстоящему сalп{оопределению в
рЕ}злиtIных областях жизни: семейной, трудовой, профессиональной;

способности об1..rающихся
сaлмоконтролю;

к

развитие
личIrому самоопределению, самореаJIизации,

. освоение системы знаний об обществе и человеке,
формирование
картины
общества
целостной
и закономерностей его рaввития,
соответствующей современному уровню на)лных знаний и позволяющей
реализовать требования к лиЕIностным, метчшредметным и предметным
результатап{ освоения образомтельной программы, представленным во ФГОС
СОО;

. овладение умениJIми поJDдlать, анaшизировать, интерпретировать и
систематизировать социаJIьную информацию из рЕцlJIиtIньж источников,
преобразовывать ее и использовать для сап,fостоятельного решения 1.,rебнопознавательньг)(, исследовательских задач, а также в проектной деятельности;
. совершенствовtlние опьтта обуrающихся в применении пол)ленных

знаний (включая знание социaшьньж норм) и уruений в рaвJIичных областях
общественной жизни: в гражданской и общественной деятельности, вкJIюч{lя
волонтерскую, в сферах межJIичностньD( отношений, отношений междr
людьми рЕrзличных национtlльност€й и вероисповеданий, в противодействии
коррупции, в семейно-бытовой сфере, а такх(е дIя анализа и оценки
жизненньIх ситуацIй, социаJIьных фактов, поведения людей и собственных
поступков.
С yreToM преемственности с уровнем основного общего образования
обществознание раскрывает теоретические знания, факты социальной жизни;
ценности и нормы, реryлирующие общественные отношения; социальные
роли человека, ею права, свободы и обязанности как члена общества и
гражданина Российской Федерации; особенности современнопо российского
общества в единстве сфер бщественной жизни и шIститутов, также роли
России в мире; рalзлиtlные аспекты межJIичностноп) и других видов
социаJIьного взаимодействия, а т:шоке взаимодействия людей и социаJIьных
групп с основными инстицдalп{и государства и грa>кдЕrнского общества и
реryлирующие эти к}аимодействия социальные нормы.
Освоение содержаЕия обществоведческого образования осуществJIяется
в соответствии со след/ющими ориентирами, отражаюцими специфику
уrебного предмета Еа уровне среднего общего образования:
определение )п{ебного содержания наrIной и практической зriачимостью
вкJIючаемых в него положений и педагогическими цеJIями 1.чебного предмета
с )пrетом познавательных возможностей обрающихся;
содер}кании уrебного предмета закономерностей
представление
рл!витиrI и основных сфер жизни общества, типиtIных видов человеческой
деятельности в нем, условий экономического развития на современном этапе,

в

особенностей финансового поведения, перспектив и прогнозов общественного
рzцtвития, гrутей решения акгуаJIьньIх социлIьньD( проблем;

обеспечение рaввитиJI ключевых навыков,

формируемых

деятельностЕым компонентом социально-гуманитарного образования
(выявrrение проблем, приЕятие решений, работа с информацией), ц
компетентностей, имеющих универсаJьное значение дIя разJIиIIных видов

деятельности и при выборе профессии;
- вкпючение в содержrrние обществознания полноценного материала о
современном российском обществе, об основах конституционного строя
Российской Федерации, закрешIенных в КопституIlии Российской Федерачии,
о пр€lвЕlх и свободах человека и грФкданина, тенденциях развитиlI России, ее
роли в мире и противодействии вызов{lп,l глобализации;
расширение возможностей самопрезентации об5пrающихся,
мотивирующей креативное мыцшение и )цастие в социальных практик€lх.
Оmлuчuе соdерасанuя обulесmвознанuя на уровне cpedHezo обtцеzо
образованuя оm соdерсюанuя уровня ocчoBчozo обulеzо обраэованuя
заключаеiпся в:
изr{ении новок, теоретического содержания;
рассмотении ряда ранее из}л{енньD( социальньrх явлений и процессов в
более слоrrсrьтх и разнообразньD( связях и отношениD(;
освоеЕии бl"rающимися базовых методов социaшьною познания;
большей опоре на сап,tостоятельцrю деятельность и индивидуЕuIьные
познавательные интересы обуrающихся, в том числе связанные с выбором
профессии;

расширении и совершенствоваIlии познавательньrr(, исследовательских,
проектньrх рлений, которые освtшв,lют обу.rающиеся, и возможностей их
примеЕеIrия при выполнении социаJIьIIьD( ролей, типичньD( дrrя обrrающихся
на уровне среднего общего образования.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДUЕТА <ОБЩЕСТВОЗНАНИЕD
(БАЗОВЬЙ УРОВЕНЬ) В УЧЕБНОМ IUIЛНЕ
В соответствии с уrебным IuIaHoM среднего общею образования общее

колиtIество рекомендованньтх уrебных часов на из}цение обществознания
cocTalBJuIeT 102 часа: по 2 часа в }Iеделю при 34 уrебных неделях в l0 классе,
по l часу в недеJIю при 34 ребных недеJIях в 11 классе.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА <ОБЩЕСТВОЗНАНИЬ>

10IgIAcc
Человек п общество.

Сознание. Мировоззрение. Виды мировоззрениrI.

Традиционные ценности.

Щенности.

Познание как процесс. Формы ч/вственного познания. Формы

рациоЕaulьнопо познаниrI. Виды познания. Истина и ее критерии. Абсолютная
истина. огносительность истины.

Логика и её законы. Споры. .Щоказательство и оцрвержение. Лояльные
приёмы спора.
,Щеятельность. Струкryра деятельности. Виды деятельности. Свобода и
необходимость. Огветственность. Смысл жизни.
Общество как система. Человек в системе социaшьных взаимодействий.
Социальнм .стратификация. Социальные статусы и роли. Социальная
мобильность. Социальные конфликты.
Культура. Искусство.
Государственнalя политика в области культуры. Основы российской
государственной культурной политики.
Учре>Iqдения культуры. Историческая
поколений. Сохранение исторической памяти.
Мреи. Виды музеев.
Библиотеки. Архивы.
Театр как вид искусства. Баrrет.

память и преемственность

Мрыка. Опера.
Кино. Виды и мноюобршие жанров кино. Российский кинематоrраф.
Экономпческая rýпзЕь общества.
Экономика как наука. Микро- и макроэкономика. Измерители

национЕшьной экономики. Экономический рост, епо типы и факторы.
Экономический цикл. Безработица и государственная политика в области
заlштости.
Экономичесrоле системы. Рыночный механизм. Спрос и предложение.
Конкуренция. Типы конкуренции. Монополия.
Предпринимательская деятельность. Формы предпринимательства.
Жизненный цикJI компании. Издержки, выр)лка и прибыль. Источники
финансирования предприятий. Государственная поддержка маJIого и среднею
бизнеса.

Банковскм система. Финансы и финансовый рынок. основные

финансовые про,ryкты. Риск финансовьIх ЕIIожений. Финансовые продукты в
сфер заимствования. Опасность финансового мошенничества. Страхование.
Виды страхования.

Современнм российская экономика и ее структура. Финансовый сектор
и его роль в экономике. Ограслевая струкгура экономики России. Роль
к)сударства в современной экономике. Государственный бюджет и бюджетнопалоговaш (фискаrrьная) политика государства. .Щенежно-кредитнЕuI политика
Банка России.

Полrrтrrческая rкпзпь общества
Политика и вJIасть. Политическая деятельностъ. Политический процесс.
Политическое )п{астие. Политическая элита и политическое лидерство.
Политическм система общества её струкryра и функчии.
Политическая идеоломя, её основные черты и функции, Основные типы
политической идеологии. Национальная идея России.
Политические партии как субъекты политики, их функции. Струкryра
полити.Iеской партии. Классификация политических партий. Типы партийнь,rх
систем. Политические партии в современной России. Общественнополитические движения.

Выборы и референ.ryл,r. ИзбирательнаJI система. Типы избирательных
систем: мaDкоритарнzш, пропорционаJtьная, смешаннм. Избирательное право.
Избирательный процесс. Избирательнм система Российской Федерации.
Правовая система Россrrйской Федерацшп
Гражданское право. Основные принципы гражданских прzlвоотношений.

Субъекгы грФкданских прав. Организационно-правовые формы
Личные
коммерческих организаций. Имущественные права.
неимущественные права. Право на интеллектуаJIьную собственность.
Наследование.
Семейное право. Правовое реryлирование семейньtх отношений, Условия
закJIючения брака. Порядок закIIючения брака. Прекращение брака. Права и
обязанности супругов. Усынов.пение. Опека и попечительство. Приемная
семья.
Труловое право. Труловые правоотношениJI. Труловой логовор. Стороны
трудовьтх пр{lвоотношений. Права и обязанности работников и работодателей.
Особенности тудовых правоотношений несовершеннолетЕих.
Мминис,тративное право. Административные правоотношеЕия.
Админис,гративное правонарушение и административная ответственность.

Административное накщtание и ею вI,Iды.

экологическое право. Основные принципы охраны окружающей среды.
объекгы окружающей среды. Права И обязанности грЕtждан в области охраны
окружающей среды. Эколоrrтческие правонарушеция и ответственность за
нгх.
Финансовое право. Налоговое право. Налоги, сборы, стрfiовые взносы.
Функции н{lлогов. Основные начаJIа закоподательства о н€шоrах и сборах.
Участrrики отношений, реryлируемых законодательством о нaшога)( и сборах.
Права и обязанности нtlлогоплательщиков. Классификация н€шогов и сборов.
Налоги, уплачиваемые физпческими лицzlп{и. Ответственность за налоговые
правонарушения.

Уголовное право. Понятие и осIlовные принципы уголовного права.

Пресryпление

и

его призЕаки. Состав

престуIшения.

Виды

и

преступлений. Уголовная ответственность и виды уголовньD( наказаний.
Процессуальное право. Принципы цроцессу.шьного праЕt.
Констит5пдионное судопроизводство. Гражданское судопроизводство.
Арбитражное судопроизводство. Административное судопроизводство.
Уголовное судопроизводство.

11кJIАсс

Суверенитег.
Государствекный суверенитет. Признаки и функции государства.

Щивилизационный под(од.

Россия

-

государство-цивилизаIшя.
Преемственность развития российской государственности. Общественный
прогресс.
экономика.
Суверенная
суверенитет.
Экономический

Продовольственный суверенитет. ПроизводительЕые сиJIы. Протекционизм.
Техвологическое лидерство (суверенитет). Технологическое рЕrзвитие.
Информационные войны. Информачионные технологии. Мобильная связь.
Искусственный интеллеrст. Правовые аспекты развития технологий
искусственною интеллекта в России и в мире. .Щуховный и кульryрный
суверенитет.

Россшя сегодня: государственные шнтересы и пеобходпмость пх
защпты.
Великм держава. Традиционные религии. Па,гриотизм как национальнaш
идея.

Воинский долг. Воинскм дисциплина. Воинская честь. ВооруженЕые

Российской Федерашии. Верховный главнокомандующий
силы
Вооруженными сиJIами Российской Федерации. Совет безопасности

Российской Федерации. Военная доктрина Российской Федерации. Виды

вооруженных сил. Сухопутные войска. Военно-космшlеские силы. Военноморкой флот. Ракетные войска стратегического нцtначения. Воздушнодесантные войска. Специаrrьные войска. Военное образование: историJI и
современность. Условия приема в военЕые rIебные з€rведения.
Контраrсгно-призывнatя система. Социаrrьные льготы, дотации и друп{е

меры государственной подJ(ержки военньD( в России.

Поддерrкка

государством ветеранов.

Федеральная сrryжба войск национальной гвардии Российской
Федерации (Росгвардия). Министерство вцутренних дел Российской
Федерации. Функции органов государственной безопасности. Органы
государственной безопасности Российской Федерации.
Россrrя в глобальной экономике. Принципы экономического развития
России. Международная (внешняя) торговля: выгоды и убытки от }цастия в

международной торговле. Финансовые операции межд/ странами и
платежный баланс. Экспорт и импорт товаров и услуг. Валютный курс.
Эмбарго. Международные экономиtIеские организации: Междrнародный
вапотный фонд (МВФ), ОрганизациJI экономиtIеского сотрудничества и
развития (ОЭСР), Всемирная торговм организация (ВТО). Устойчивое
развитие и глобальные проблемы. Климатические проблемы. Ресурсная
обеспеченность. Социальное неравенство. Соци{lльные лифты. Решение
глобальньrх проблем.
(Dормпровапие справедлпвого мпропорядка в XXI в.
Международные отношения. Венскм политическм система. ВерсальскоВашингтонская система международных отношений. Ялтинско-Потсдамская
система (1945 - 1991 гг.). Лига Наций. Организаuия Объединенных Наций
(ООЦ.Организация Объединенных Наций по вопросЕlп{ образования, науки и

культуры (ЮНЕСКО). Межлународный чрезвычайный фонд помощи детям
при Организации Объединенньпк Наций (ЮНИСЕФ).
Биполярное мироустройство. Холодная война. Крушение колони.uIизма.
Военно-политические блоки. Ядерное противостояние. Космическrtя гонка.
Конец биполярного мцроустройства.
Политический глобализм. Сущность однополярного мира. Кризис
однополярного мира. Поддержка международного терроризма. Политика
сдерживания. Движение к справедливому мироустройству и формирование
многополюсного мира. Новые экономические и политиtIеские организации.
Россия в однопоJuIрном и мЕоюполярном мире.

Глобальные проблемы человечества. .Щуховный кризис - угроза традиции,
семье и человеку. Глобализация - угроза государствам, нациям и суверенитету.
,Щемографическая проблема. Экология.

IUIАНИРI ЕМЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБIIОГО
ПРЕДUЕТА <ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ>)
JIИIIНОСТIIЫЕ РЕЗУЛЬТЛТЫ
Личностные результаты из)дения обществознания воплощают
тадиционные российские социокульт)рные и дaховно-нрaвственные
ценности, принятые в обществе нормы поведения, отражают готовность и
способность обуrающихся руководствоваться сформированной вrrутренней
позицией личности, системой цеЕностЕых ориентаций, позитивных

вЕуlренниr( убеждений, соответствуюцIих традициоIrным ценностям

российского общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности
в процессе реаJIизации ocHoBItbD( направпений воспитательной деятельности,
в том числе в части:
1) граllсданского воспштания :
сформированность гражданской позиции обу,rающегося как активного и

ответственного шIeHa российского общества; осознание

своиr(

конституционных прав и обязанностей, уваrкение закоЕа и цравопорядка;
прикятие традициоЕIrых национ!rльных, общечеловеческих
гуIuанистических и демократиЕIескш( ценностей;
уважение ценностей иных культур, конфессий;

готовность противостоять идеологии экстемизма, национaшизма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, релиrиозным, расовым,
национальным признакa!м;
готовность вести совместкую деятельность в интересах гражданского
общества, )частвов€rть в самоуправJIении в образовательной организации;
р(ение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением;
готовность к гуrчrанитарной н волонтерской деятельности;
2) патриотпческого воспптанпя:
сформированность российской граясданской идентичности, патриотизмq
Еrувства ответственности перед Родиной, гордости
увtDкения к своему народу,
за свой край, свою Родику, свой язык и культуру, процшое и Еастоящее
многонационаJIьною народа России;
ценностное отЕошение к государственным символalм, историltескому и
прцродному наследию, пЕlмятЕика}t, традициям народов России; достижениям
России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде; идейная убежденность,
готовность к сrrужению Огечеству и его защите, ответственность за его судьбу;

3) луховно-нравственного воспптаппя:
осознание духовньD( ценностей российского народа;

сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,

ориецтируясь на морально-нрЕ!вствеЕные uормы и ценности;
осознание личного вкJIада в посц)оение устойчивого булущего;
ответственное отношение к своим родитепям, создЕtнию семьи на основе
осознанIrого приЕятия ценностей семейной жизни в соответствии с
1радициями народов России;
4) эстетического воспптания:

эстетическое отношение к миру, включм эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда, общественньtх отношений;

способность воспринимать рщличные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, оцýдцать эмоциональное воздействие
искусства;убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и
Еародного творчества;стемлеЕие прояышть качества творческой личности;
5) физшческого воспптаtlпя:
сформированность здорового и безопасного браза жизни, ответственного

отношеЕия к

своему

здоровью, по,требность в

совершенствовании;активное непршятие вредньD( привычек и

физическом
иных форм

причинеЕия вреда физическому и психиlIескому здоровью;
б) трулового воспштанпя:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

готовность

к

активной соци{rльrrо направленной деятельности,

способность инициировать, IUIанировать и сtlмостоятельно выполнять такую
деятельность;
интерес к рalзJIичным сферам профессионаJIьной деятельности, уI!!ение
совершать осознанный выбор буryщей профессии
реаJIизовывать
собственЕые жизненные шIаны;
мотивация к эффекгивному туду и постоянному профессион.шьному
росту, к yrery обществеЕньD( потребностей при предстоящем выборе сферы

и

деятельности;

готовность и способность к образованию и самообразованию на

протяжении жизни;
7)

экологпческого воспптаltия:

сформированЕость экологической кульryры, поцимание вJIияния
социЕUIьно-экономиЕIеских процессов Еа состояние природной и социальной
среды, осозЕzшие глобального характера экологических проблем;
Iшаниров.rние и осуществлевие действий в оцружающей среде на основе
знаЕия целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологиrIеские последствия
предпринимаемьтх действий, предотврацать ю(;
расширение опыта деятельности экологической направrrенности;
8) ценностш научпого познаЕпя:
сформированность мировоззреЕия, соответствующего современному
уровню рЕввития Еауки, вкJIючЕlя социЕuIьные науки, и обществеrrной
практики, основанного на диаJIоге культур, способствующего осознанию
своею места в поликульчрном мцре;совершенствование языковой и
читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и
позЕ.rния мцра;

языковое и речевое развитие человека, вкпючая понимание языка
социaшьно-экономической и политической ком}tуникации;осознаЕие
цеЕIIости науrной деятельности, готовность осуществJIять проектrryю и
исследовательсчiю деятельность индиви.ryально и в группе;
мотивация к познzlнию и творчеству, обу.rению и са.ruообуrению на
протяжении всей жизни, иЕтерес к из)лению социаJIьньD( и ц/мalнитарных
дисциплин.

МЕТЛПРЕДМЕТIIЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ

В процессе дости)кенпя личностньD( результатов освоения програп{мы по
обществознанию у обучающихся совершенствуется эмоциональный
интеJuIект, предполагающий сформированность:
с€lмосозн{rния, вкJIючающек) способность поItимать свое эмоIшонalльное
состояние, видеть направления развития собственной эмоционаJIьной сферы,

быть уверенным в себе в межJIичностном взаимодействии и при принятии
решений;самореryлирования, вкJIючающего с€lмоконтроль, )д{ение принимать
ответственность за свое поведение, способность адаптцроваться к
эмоционalJIьным изменениям и проявJIять гибкость, быть открытым новому;
вrrугренней мотивации, вюпочающей стремJIение к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативЕость, )rмение действовать исхом из cBoID(
возможностей;готовность и способность овладевать новыми социЕIльными
практикап{и, осваивать типичные социIIJIьные роли; эмпатии, включающей
способность понимать эмоциональное сосюяние других людей, )литывать его

при

осуществлении коммJrникации, способность

к

сочувствию

й

сопереживанию;
социаJIьнь,гх навыков, вruIючающих способность выстраивать отношениJl
с другими JIюдьми, заботиться, проявJlять иЕтерес и разрешать конфликты.

В

результате из)дения обществознания на )ryовне среднепо общего

образования

у

обу,rающегося

будуг сформированы

познавательные

1r.rебные действия, комм)ликативЕые упиверсчшьные у.rебные
реryлятивные универсальные у.rебные действия, coBMecTHarI

УНиВеРС€tльные

действия,

деятельность.

1.

Овладение унпверсаJIьпымп учебнымп

познаватеJtьпымп

деЙgтвиями
Базовые логическпе действпя:

самостоятельно формулировать и
проблему, рассмативать ее всесторонне;

аIсгуализировать социаJIьЕуIо

устаЕавJIивать с)rщественный признак иJIи основания цlя сравнения,
классификации и обобщения социальных объектов, явлений и процессов;
опредеJIять цели познавательцой деятельности, задавать параметры и
критерии их достюкения;

выявJIять закоЕомерности и

противоречия в

соци{шьЕых явJIениях и процессa)(;

вносить коррективы

в

деятельrrость

(с

рассматриваемых

)л{етом разньж видов

деятельности), оценивать соответствие результатов целям, оцеЕивать риски
последствий деятельности; координцровать и выполнять рботу в условиях
реального, виртуаJIьного и комбинированного взаимодействия;развивать
креативное мыцшение при решении жизненньD( проблем, в том числе уrебнопознавательцых.
Базовые псследоватеJIьскпе действпя:
рЕввивать навыки у{ебно-исследовательской и проектной деятельности,
нЕlвыки разрешения проблем;
проявJlять способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практшIеских задач, применению разлиlIньD( методов социальною
позЕания;

осуществJlять деятельность по пол)лению новоr0 зЕания, епо
интерпретации, преобразовtшию и применеЕию в разJIичных уlебньп<
ситуациях, в том числе при создании уrебных и социаIьньD( проектов;

формировать нау.rный

тип

мыцuIения, примеЕять

на}л{rryо

терминологию, кпючевые понятия и методы социаJIьных наук;ставить и

формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненньD( ситуациях;
выявJIять приЕIинно-следственные связи социальньD( явлекий и процессов

и актуaшизировать познавательrrую зад&чуl выдвигать мпотезу ее решения,
но(одить аргументы дIя доказательства своих угверждений, задавать

параметры и цритерии решени,I;анаJIизировать результаты, поJI)ленные в ходе
решения задачи, критиtIески оцеЕивать ю( достоверность, пропIозировать
изменение в новых условиях;

дакrть оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания

соци€шьЕых объектов, в социальных отношенияr(;

оценивать приобретенный опыт; уметь переносить зЕакия об
общественных объекгах, явленияr( и цроцессalr( в познавrrтельц/ю п

практиlIескуIо области жизнедеятельности;уь{еть интегрировать знаниrl из
рЕвньrх предметных областей; вьцвигать новые идеи, предлагать
оригинальные под(оды и решения; ставить проблемы и задачи, допускЕlющие
ЕUIьтернативные решения.

Работа с пнформацней:
владеть навыками поJDления социатlьной информачии из источников
разньD( типов, самостоятельно осуществJlять поиск, анаJIиз, систематизацию и
интерцретацию информации ра:шIи.IньD( видов и форм представJIения;
создавать тексты
r{етом назначения
рЕrзличных форматах

информации и
представJIения

с

в

целевой аудитории, выбирая оптимаJIьrтую форму

и визуtшизации;оцеЕивать достоверность,

легитимность
информации р{tзличньD( видов и форм представления (в том числе полуrенной
из интернет-источников), ее с(ютветствие правовым и морtшьно-этическим
нормам;
использовать средства информационньгх и коммуЕикационных
технологий в решении когнитивньD(, комtvfуникативных и организационных
задач с собJподением,гребовакиЙ эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовьD( и эти.Iескю( норм, норм информационной
безопасности;
владеть навыками распознаваниJI и защиты информации,
информационной безопасности личности.
2. Ов.паденrrе уцшверсальЕымп

коммунпкдтивнымп действпямп

общенrrе:
осуществJIять комNtуникации во всех сферах жизни; распознавать
невербальные средства общения, понимать;

значение социшIьньD( знЕlков, р€юпознarвать
ситуаций и смягчать конфликты;

предпосьшки конфликгньD(

вJIадеть рдtличными способалdи общеЕия и

кtаимодействия;
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
ршверЕуто и логиtIно излагать свою точку зрения с использовапием
языковых средств.
3. Овладение универсаJIьпымп реrулятпвпымш действпямп

Самоорганпзацня:

сап{остоятельно осущестыIять познавательFIую деятельность; выявJIять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях;
самостоятельно составIIять шIан решения проблемы с }л{етом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;давать оценку новым
ситуациям, в(rзникающим в познЕ!вательной и практической деятельности, в
межJIичностных отношениях;

РаСширять рап{ки у.rебного предмета на

основе

лиtIньIr(

предпочтений;делать осознанный выбор с,тратегий поведения, решений при
наJIичии дIьтернатив, аргуIйентировать сделtlнныЙ выбор, брать
ответственность за пришIтое решение; оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявJIению широкой эрудиции в
разЕьD( областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и

кульryрный )ровеЕь.
Совмеgrная деятельпость:
понимать и использовать пр€имущества командной и индивидуальной
работы;выбирать тематику и методы совместньtх действий с )четом общих
интересов и возможностей каждого tцена коJuIектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
коордицировать действия по ее достижевию:

составлять IuIaH действий, распредеJIять роли

с r{етом

мнений

}п{астников, обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вкпада и вклада кФкдого rIастника ком цы в
обцrий результат по разработанЕым критериям;
предJIагать новые уrебные исследовательскЕе и социаJIьные проекты,
оценивать идеи с позиции новизны, оригиIIальности, практической

значимости;осуществJIять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявJIять творчество и воображение, быть инициативным.

Самоконтроль:

дав€lть оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов цеJIям;

владеть навыками
совершаемыr( действий

и

позЕавательной рефлексии как осознания
мыслительЕьD( цроцессов, их результатов и

оснований;
,
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верЕого
решениrI;
оценимть риски и своевременно принимать решения по их сниr(ению;
принимать мотивы и арD/менты других людей при Еrнaшизе результатов
деятельности;
принимать себя, понимая свои Irедостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргу!{енты других людей при анrцизе результатов
деятельности;
признавать свое право и право других JIюдей на ошибку;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

ПРЕДМЕТНЫЕ
10

l)

клАсс

РЕЗУЛЬТЛТЫ

Владеть знаниями об обществе как системе, перспективaIх развития
современнопо общества, тенденциях развития Российской Федерации;

человеке

как

субъекте общественньrх отношений

и

сознательной
деятельности; познании, его формах и видах; истине; логике и её законах;
деятельности, ее струкгуре и видЕD(; об исторической па tяти п
преемственности поколений; особенностях профессиональной деятельhости в
области культуры и искусства, учреждеrrиях культуры; об экономике и роли
финансовою сектора в ней, ocнoBнbtx элементau( рыЕочного механизмq

особенностях предпринимательской деятельности, финансовых и стрЕD(овых
продуктах, роли государства в современной экономике, государственном
бюджете и денежно-кредитной политике государства; политической
деятельности и её субъекгalх, политической системе общества; полити.tеских
идеологиях; избирательньп< системФ(; правовой системе Российской

Федерации.
2) Харакгеризовать российские дrховно-цравственные ценности, в том
числе цекЕости человеческой rrовпи, патиотизма и сJI)Dкения Огечеству,
крепкой семьи, созидательного труда, ryманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма, историческоiо единства народов России,
сохранениJl
значимость
няlтlей
Родины;
преемственности
истории
исторической памяти и преемственности поколений, ценность культуры
России и традиций народов России; конIФетизировать их на примерах

рЕвделов (Человек и обществоD, (Культура. Исryсство>>, <<Экономическая
жизнь обществаr>, <<ПолитиЕIескаJI жизнь обществц <<Правовая система
Российской Федерации>.
3) Уметь оцредеJIять смысл, разли.rать цризнаки Еаrlньrх понятий и
использовать понятийный aшпарат при анализе и оценке социalльных явлений
и, при изложении собственных суждений и построении устных и письменных
высказываний на примерФ( рщделов <<Человек и общество>, <Кульryра.
Искусство>, <<Экономическая жизнь общество>, <<Политическм жизнь
общество>, <Правовая система Российской Федерации>.
4) Определять рaLзличные смыслы многозначных понятий, в том числе:
личность, свобода, общество, культур4 искусство, экономика, политика,
прЕ!во.

5) Классифицлровать и типологизировать на основе предложенных
критериев используемые в социаJIьЕьD( HayKaD( поЕятия и термины,
отрЕlжающие явJIения и процессы социальной действительности на примерах
разделов <<Человек и общество>, <Культура. Искусство>>, <<Экономическая

жизнь общество>,

<<ПолитиЕIеская

жизнь общество>, <Правовtц система

Российской Федерации>.

6) Уметь устаIIавIIивать, выявJIять, объяснять и конкретизировать

примераDtи причинно-следственные, функциональные, иерархиЕIеские и
другие связи подсистем и элементов общества на примерах рЕвделов <<Человек
и общество>>, <Кульryра. Искусство>>, <<Эконолдrческая жизнь общество>,
<Политическая жизнь общество>, <<Правовм система Российской Федерации>.
7) Характеризовать причины и последствия преобразов.lний в духовной,
9кономическоЙ и политическоЙ сферах жизни россиЙского общества;
культурного многообразия современнопо общества; возрастаниJI роли науки в
современном обществе; экономические функции государства, Щентрального
банка Российской Федерации; бюджетно-наJIоговую и деЕежно-кредитЕуIо
поJIитику Российской Федерации.
8) Отражать связи социаJIьньтх объектов и явJIений, их динамику с
помощью рarзличЕых знаковьD( систем, в том числе в таблицах, схемах,
диаграп4мФ(, графиках.

9) Применять знalния, пол)ленные при из)лении разделов <<Человек и
общество>>, <Культура. Искусство>>, <<Экономическая жизнь общество>,
<<Политическая жизнь общество>, <<Правовая система Российской Федерации),

дJIя анzшиза социаrrьной информации о российском обществе, о рzввитии
духовной культуры, о проблемах и современньж тенденциDq напрaлвJIениях и
механизмах экономического р€ввития, политике и политических системllх,

современном российском закоЕодательстве, поJDленной из источников
разного типа, вкJIючм официальные гryбликатIии на Интернет-ресурсах
государственньD( орпrнов, нормативЕые правовые акты, государств€нные
документы стратегического характера" rryбликации в средств€lJ( массовой
информации.
l0) ОсуществJIять поиск социtшьной информации, представленной в
р€lзли.Iных знaковьD( системах, извJIекать информацию из неадаптированньtх

источЕиков, вести целенапраыIенный поиск необходимых сведений для

восполнения недостающи)( звеньев, делать обоснованные выводы, рлrличать
отдельные компоненты в информационном сообщении, выдеJIять факты,
выводы, оценочные суждения, мненпя при из}лrении рлtделов <<Человек и
общество>>, <Культура. Искусство>, <<Экономическая жизнь общество>,
<<Политическм жизнь общество>, <<Правовая система Российской Федерации>.
l l ) ОСУщеСтвлять )п{ебнФ,исследовательскую и проектЕую деятельность
с использовaшием поJryченItьrх знаний об обществе, о его ддовной кульryре и
экономической жизни, политической жизни и правовой системе Российской
Федерации, о человеке и его творческой активности,. представJIять ее
результаты в виде завершенных проектов, прзентаций, творческюк работ
социальной и междисциплинарЕой направJIенности; подготавливать устные
выстушIения и Iшсьменные работы фазверrгугые ответы, сочинения) по
изrIенным темам, состЕ!вJIять сложный и тезисный план ра:tверЕутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты.
12) Использовать обществоведческие знаниrI для взаимодействия с
представитеJIями д)угих национtlJIьн(ютей и культур в цеJID( успешног0

выполнения типичньrх социалiньтх ролей, ориентации в актуЕuIьных
общественньrх событиях, определения личной грatжданской позиции, роли
непрерывЕого образования; использовать средства информационнокоммуникационньD( технологий в решении разлиtIных задач цри изrIении

рzвделов <<Человек и общество>>, <Кульryра. Искусство>>, <<Экономическая
жизнь общество>, <<Политическм жизнь общество>, <<Правовaц система
Российской Федерации>.
сознании п
13) Конкретизировать теоретические положения
мировоззреЕии человека; познании и его форма>(; логике и её законах;
деятельности, свободе и необходимости, ответственЕости лиtIности; обществе
как системе; социальной стратификации, социальных статусах и роJIях;
соци.лльной мобильности; социаJIьньж конфликтах; rlреrqдения)( культуры;
экономическом росте и рцtвитии, антицикJIической политике государства'
безработице и государственной политике в области занятости; экономических

о

системФ(; рыночном механизме; предпринимательской деятельЕости;
банковской системе; о политкческой деятельности и её субъекгах,
политическом процессе, формах политическопо )ластиJI, в том числе выборах
и референдуме, политической системе и её функциях, основных черт.D( и
типФ( полити.Iеских идеологий, типов и функций политиЕIескID( партпй, типов
избирательных систем субъекгЕD( грФкданских правоотношений; юридической
ответственЕости и ее видах; прalвовом реryлировании семейньтх отношений;
условия>( зЕlкJIючения брака; порядке закJIючения и прекращения брака; прав€ж
и обязанностях супругов; порядке приема на работу, защите трудовых прав
работников; правalх и обязанностя< нaшогоIuIательцц{ка фшоами социальной
действительности, модельными ситуациrtми, примерами общественной жизни
и личного социzлльного опыта.
14) Формулировать, основывaцсь на социальных ценностях и
приобретенных знания)( о человеке в обществе, духовной культуре, об
экономической и политпческой жизЕи общества, правовой системе
Российской Федерации собственные сул(дениJI и аргуrчrенты по проблемам
влияЕшI социокультурных фаlсоров на формирование личности; соотношения
свободы и необходимости в деятельности человека; значениrI культурных
ценностей и норм в жизни общества, в духовIIом рalзвитии личности; роли
юсударства в экономике.
15) Применять знания о фиIrансах и бюджетном реryлировании при
пользовании финансовыми усJtупап{и и инстру!(ентами, в том числе находить,
анализировать и использовать информацию дlя принятия ответственны)(
решений по достижению финансовьтх целей и управJIению личными
финансамп цри релIизации прав и обязанностей потрбителя финансовых
услуг с rIетом ocHoBHbD( способов снюкения рисков и правил личной
финансовой безопасности.
16) Оценивать социалькуIо информацию по проблема}t развитиJI

современною общества, потрбностей и интересов личности, на)лною
позпания в социaшьно-гуманитарных наукФ(, д5rховной кульц/ры,
экономической и политической жизни общества, правовой системы
Российской Федерации, в том числе поступаюцý/ю по канаJIам ceтeвblx
ком}rуЕикаций, определять степеЕь достоверЕости ивформации; соотносить
разлпtIпые оценки социаJIьньD( явлений, содержацц{еся в источникalх
информации; дав{rть оценку действиям людей в типичцых (модельньгх)
ситуациrж с точки зрения социаJIьньD( норм.

rl IUIAcc

1) Владеть знаниями о структуре и функциях политшIеской системы
общества, направJIениях государственной политики Российской Федерации,
военной сrryжбе, воинской обязанности, правоохранительньrх органах и
органzlх государственкой безопасности; миропорядке, устойчивом развитии,
межд/народньв орrанизациD(.
2) Харакгеризовать российские дaховно-цравственные ценности, в том
числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Огечеству,
семьи, созидательного труда, норм мораJIи и ЕравственЕости, прав и свобод
человека, цr'манизма, милосердия, спрa!ведливости, коллективизма,
исторического единства народов России, преемствеЕности истории нашей
Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России,
общественной стабильности и целостности к)сударства на пример{lх разделов
"Суверенитет", "Россия сегодня; государственные шffересы и необходимость
их защиты", "Россия в глобшtьной экоЕомике", "Формирование справедливого
миропорядка в

XXI

в.".

3) Уметь определять смысл, рЕвлшIать призЕаки наrшьrх понятий и

использовать понятийный аппарат при анаJIизе и оценке соци€шьньD( явлений
при изложении собственньпr суждений и построении устншх и письменньD(
выскщываний, вкrпочм понJIтия: государство, государственный суверенитет,
система меr{дународных отношений.
4) Классифицировать и типологизировать виды родов войск, виды
суверенитета.

5) Уметь устанавJIивать, вшявJIять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и д)угие связи при описании миропорядка,
однопоJIярною и многополярнопо мира.
б) Приводить примеры взаимосвязи, политической и других сфер жизни
общества, посударства и права; действия правовых реryляторов и развитиlI
общественньтх процессов.

7)

Характеризовать причины

и

последствия преобразований

в

политической сфере, в правовом реryлировЕlнии общественньтх отношений в
Российской Федерации; коррупции.
8) Характеризовать государство, субъекты и орг.шы государственной
власти в Российской Федерации; правоохранительные органы.
9) Отражать связи социальньп< объеrсгов и явлений с помощью разJIичных
знаковых систем, в том числе в таблицах, схемЕ!х, диаграJ!lмa!)(, графиках,

10)

Применять знания, поJцrчgцццa

при изr{ении

рarзделов

"Государство", "Суверенитет", "Россия сегодвя: посударственные интересы и
необходимость их защиты", "Россия в глобaшьной экономике",

"Формирование справедливого миропорядка в XXI в." для анализа социальной
информашии о государственном и политическом ра:rвитии российского
общества, направлениrIх государственной политики в Российской Федерации,
правовом реryлировании общественных процессов в Российской Федерации,
поrгrrенной из источников рЕвного типа, вкJIючбI официальные публикации
на Интернет-ресурсах государственньIх оргапов, нормативные правовые акты,

государственные дочrменты статегшIескопо характера, гryбликации в
средствЕлх массовой информации.

ll)

Осуществлять поиск политической

и

правовой информации,

представленЕой в различньrх знаковьD( систем€lх, извJIекать информацию из
неадаптировацных источников, вести целенaшравленный поиск необходимых
сведений для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные
выводы, рaвличать отдельные компоненты в информаrц.лонном сообщении,
выдеJIять факты, выводы, оценочные суждеЕия, мнения при из}л{ении
рЕц}делов "Суверенитет", "Россия сегодня: государственные ицтересы и
необходимость их защиты", "Россия в глобальной экономике",
"Формирование справедIивого миропорядка в XXI в.".
1 2) Осуществлять
уrебно-исследовательскую и проектЕуIо деятельность

с

использованием поrrrlенныr( знаний

о

государственном ус,гройстве,

политической сфере, правовом реryлировании и законодательстве Российской
Федерации, представJIять ее результаты в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ социальной
меr(дисциплинарной
направJIенности; подготаыIивать устные высцдшения и письменные работы
фазверrrутые ответы, сочинения) по из)ленЕым темам, cocTaBJuITb сложные и
тезисные планы разверrrутьтх ответов, аЕализировать неадаптированные
тексты.
l3) Использовать политиtIеские и прtlвовые знания для взммодействия с
представитеJIями других национaшьностей и культур в цеJIях успешною
выполнения типичньж социальных ролей, ориентации в актуalJIьных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

и

использовать средства информационно-комм)ликационных технологий в
решеrrии рalзличных задач при изrIении разделов "Суверенитет", "Россия
сегодня: государственные интересы и необходимость их зациты",
"Формирование справедливою миропорядка в XXI в.".
14) Формулировать на основе социаJIьных ценностей и приобретенных
знаний о структуре общества и социальньж взаимодействиях, политической
сфере и законодательстве Российской Федерации собственные суждения и

аргуIйенты
процессе.

по

проблемЕIм rrастия субъектов политики

15) Конкретизировать теоретические положения

в

политическом

о

конституционЕых
принципах государственной политики в Российской Федерации;
федеративном устройстве и политиЕIеской системе Российской Федерации на
coBpeMeHItoM этапе; государственном сувереЕитете факгами социаrrьной
модельными
действительности,
соIц,rального опыта.

ситуациями,

примерами

из

лиlIного

16) Применять знание о правах и обязанностях потребителя финансовых

усJryг, устztновленньD( законодательством Российской Федерации; находить,
использовать информацию, предостаыIяемую
анализировать и
государственными органами, в том числе в цифровой среде.
17) Оценивать соци€шьrrуIо информашию по проблемам политической
жизни общества, правового реryлировtlЕия, в том числе поступzlюц{ую по

KaHaJIaп{ сетевых коммуникаций, определять степень достоверности
информации; соотносить различные оцеЕки социального взаимодействия,
политических событий, правовьD( отношений, содержащиеся в источЕикФ(
информации; давать оценку действиям rподей в типичЕьD( (модельных)
ситуациD( с точки зрения социaшьньD( норм, в юм числе норм мораJIи и права.

ТЕМЛТИIIЕСКОЕ ILПАНИРОВАНИЕ

rOKJIAcc

колпчество часов
J{i

пlп

Нlпмеllовlпrrе рд!делов

п тем

программы

Всего

Копгро.lrьвые

Праrсгпческrrе

работы

рrботы

Элеrстропные
(чпфровые)
обрrзовrтеlrьпые
ресурсы

Рrзде-п 1. Человек п общество

Сознаlше человека. Мирвоззрние

1.1

ценности

i

1

2

l .з

и

|

2

мнение иrпr знание? способы познания
оr9уrrоrощ..о n,r,pu

)

Логика п ее законы. Искусство спорить

2

l

4

,I[еяrеrьность человека как способ
с)дцествования JIичности

)

l

5

Общество как система. Человек в сисгеме
соцItаJьных квимодействий

3

1.б

Повmритеrьпо-оббщающrй урк по теме
<<Человек и общество>)

Итоrо по рtlдеJIу

2

lз

Рrзле.п 2. Культура. Искусство.
2.1

Государсгвенная поJштика в сфер культуры

2

2.2

Как пrузеи сохраняют историю

2

2.з

Биб.гшотеки и архивы

1

Театр

2

Izo

]

]

2.6

Кино

2.1

Повmрительно-обобщающий
<Культура. Искусство>

1

урок по р:шдеJIу

|2

Итого по разделу
Разде-п 3.

2

Экопомическая ,кизнь общества.

3.1

Экономика как наука и хоз-пtrсгво. Ро.rь
экономики в жизни общества

2

з.2

ръпrочньшl механизм

2

3.3

Пр,шrриниматеJьская деятельность

3

з.4

Банковская спстема. Финшrсовые усJIуги и

страхомние

3

3.5

Современная российская экономика и
денежно-цре,щIная поrпгпrка ЦБ

2

3.6

Поrторrrгеrьно-обобщдющfi урок по теме
Экономическая жизнь общества>

з

<<

Итого по раздепу
Разде-lI 4.

15

Поrrгrпческrя rшзнь общоства

4.1

по;пlмческая система общества

4.2

Политическая идеология

4.3

По.шгпrческие парtrки, общественнопоJштиllеские организлцп

и движеЕпя

2

)
l

4.4

Избирательная система

2

4.5

Повторительно-обобщаюIщ.rй урок по теме
<Политическая rк.rзнь общества>

2

Итого по рдздепу

9

Разде-п 5. Правовая

спстемr Росспйской Федерации

)

5.1

Гражданское право

5.2

Семейпое право

,

5.3

Труловое право

2

5.4

Админисцативное право

2

5.5

Экологпческое право

l

5.6

Финансовое право

2

5;|

Уголовное право

2

5.8

Процессушtьное право

2

5.9

Повторительно-обобщающий урок по теме
<Правовая система Российской Федерации>

2

Птого по разделу

Рrздш
б.l

|7

6. Птоговое повтоевпе

Иmювое повmрпие

2

Птого по р&хдеJIу

2

ОБПlП,Е КОЛIПIЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРЛММЕ

68

0

0

колпчество часов
ЛЬ п/п

Напменованпе рдrдеJIов и тем

прогрtммы

Всего

Коrrгрольные

Праrстrrческпе

работы

работы

1

1

Раздел 1. Суверенитет

1.1

Премственность истории развитпя
росспйской государственности

|.2

Российская цивилизацftя

l

1.3

Экономический суверенитет: пIюизводство
и продовоJIьствие

l

|.4

Техноломческий и чифровой суверенитет

2

1.5

Повторптеrьно-обобщаюIцrrй урок по теме
"Суверенrгrег"

l

2

,|

Итого

Рrзде:l 2. Росспr ссгодпп: госудrрствеЕпне ЕЕтересы п пеобходпмоgrъ f,t здщпты
Российское общество сегодlя

1

Вопнский доrг

l

2.3

Вооруженные силы России

2

2.4

Военное образование в России

1

2.5

Сл}оба по контакту

2

2.6

Росгвардия и МВ.Щ России

l

2.1

Органы государственЕой безопасности

l

2.8

Повторительно-обобщающий урок по теме
"Россия сегодня : государственЕые
интересы и необходимость их зшциты"

1

2.|

2.2

Элекгронпые
(пнфровые)
образовательные
ресурсы

l0

Итого
Рдзде.л 3.

Принципы экономического рlц}вития
России

3.1

Современные проблемы устойчивою

з.2

]

з.з

Росспя в глобальцой lкопомпке

i

развп:гия

Повторrгельно-обобщающий урок по теме
"Россия в глобшIьной экономике"

Итого

',4.2

4.з

2

l
5

Рrзде.п 4. (Dормпровrпrrе справедJrf,вого мпропорядке в
4.1

2

XXI в.

Исmрия траrсформации миропоря,щов: от
Весфа.пьскою мира и Венскою конгресса
до Лиги Ншц.tй

2

Яrrппrско-Потсдамская система
послевоенног0 усгройства мира

2

Организаrrия Объединенньп< НшIий:

)

история и щюблемы

4.4

Биполярньпi мир и холодrая война

4.5

Однополярпьй мир и двюкение к
многополярноспл. Что такое справедlивьй
мпропорядок

1

Русский мир

l

4.6

Итого

ll

Рrзде.п 5. Итоговое повторешше
5.1

Итоювое повтореЕие

Итого

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО IIЛСОВ ПО
ПРОГРЛММЕ

l

l
34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ILПАНИРОВАНИЕ
10

кJIАсс

колпчество часов
JФ
rrlп

Тема урока

Вс его

Коrrтрол ьные

Праrсгпческпе

.Щата

п3!лlения

Элеrсцrонные
цпфровые
образовательrrые
ресурсы

l

Сознание человека Мировоззрние и

)

Сознание человека. Мировоззрние и

l

ценности

1

ценностп

3

Мнение иrш знаяие? Способы позншIия
окружающего мира

l

4

мнение и;ш знанrrе? Спосбы познания
окружающего мира

l

5

Логика и ее законы. Искусство спорить

l

6

Логпка и ее мконы. Искусство спорить

1

,l

.Щеятельность человека как способ

сущосlъомrrия JIичЕости
.Щеятельность человека как способ
существованлtя JIичности

1

9

общество как система. Человек в
системе соцпальньп< взаимодейgгвий

l

10

ll

системе социiлльньо< взммодействий

общество как система. Человек в
системе соцпzлльньп< взаимодействий

]

l

8

Общество как система. Человек в

1

--]-.--t1

l

т

Повторительно-оббщаопцrй урок по

12

теме <Человек и общество>

13

Повтrrрительно-обобщаюций урок по
теме кЧеловек и общество>

l

l4

Государтвенная политrrка в сфер
культуры

l

l5

Государственная политика в сфер
культуры

l

16

Как музеи сохранлот историю

1

|7

Как Lfузеи сохрняют историю

l8

Библиотеки и архивы

l9

Теат

20

Театр

l
l
l
l

2|

Мрыка

1

22

Мрвл<а

l

23

Кипо

1

24

Повторитеrьно-оббщающrй
теме <Культлlа. Искусство>

урок по

l

25

Повюрительно-обобщаюций урок по
теме <Культура. Искусство>

l

26

Экономика как наука и хозdство. Porb
экономики в жизни общества

l

2,|

Экономика как наука и хозdство, Porb
экономики в жпзни общества

l

28

рыночньшi механизм

1

29

рьпrо.цrьfr механизм

t

Предпринимательскrц деятельность

l

30

l

i

31

Прдlринимательская деят€льность

з2

Предtринимательская деятельность

JJ
34

;35
зб
з1
38

з9
40

Банковская система. Фипдtсовые

услуги и стр (омние
Банковская система. Финаrrсовые
усJIупr и страхомние
Банковская система. Финансовые

услуги и стахование
Современнал рссийская экономш<а и
денежно-кредитпая пошrтика ЩБ

Соврменная российская экономика и
денежно-кре.щтпая по;пrпrка I-Щ

Повторrrельrrо-обобщающий урок по
теме <экономлческая хсrзнь общества)

Повmрительпо-оббщающий урок по
теме <Экономическая жизнь обществаr>

Повюрrгruьно-обобщающий урок по
теме <<Экономическая rrс,rзнь общество>

l
l
l
l
1

п

1

l
1

l

l

41

поrпгпrческая система общестм

42

По.шггпческая система общеgгм

l

,4з

Политпческая идеология

l

44

Поrпrтпческая идеология

l

45

Поллтические партии, обществеппополитические организации и движения

l

Избирательная система

l
l

46
47

[Избирательная система

48

Повторительно-обобщающий урок по
теме <<полrпtческая жизнь сбществоl

l

49

Повторительно-обобщающий урок по
теме <Политическая lп.rзнь общества>

1

50

Граlкдшrское право

1

51

Граrr<данское право

52

Семеfiное право

l
l

5з

Семейпое право

l

54

Труловое право

l

55

Труловое право

l

5б

Адr.tиниgгратпвное право

l

57

Адuинистративное право

l

58

Уголовное право

1

59

Уголовное пр,во

б0

Экологическое право

l
l

бl

Налоювое право

1

62

Налоговое право

63

Процессуальное право

64

Прцессуа.пьное право

l
l
l

Повторкгеrьно-оббщающrй урк по
65

теме <Основы законодательства

1

Российской Федерации>
66

6'7
б8

Повmрительпо-обобщдющий урк по
теме <Основы законодательства
Российской Федерации>

l

Итоговое повторение

l

Итоговое повторепие

1

I

ОБЩЕЕ КОJIИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
IIРОГРЛММЕ

68

0

0

11кJIАсс
колпчесrво часов
Тема урока

Jfr п/п

Веего

1

Премственность исmрии рaввпт я
российской государственности

l

2

Премственность истории р tвитrlя
рссийской государственности

l

з

Российскл цпвпJшзацlrя

l

4

Экономический сувсренитет:
производство и продовоJьствие

l

5

Технолопrчесrоrй и цифровой
суверенштет

l

6

Технологический и цифрвой
сувер€нитст

l

Повmрrrrе.ьно-обобщающrй урок по

l

7

теме "Суверпгrчг"

8

Российское общество сегодЕя

1

9

Воинский доrг

l

l0

Вооруженные си;ш России

l

11

Вооруженные силы России

l

|2

Военное образоваlrие в России

lз

Служба по концакгу

|4

Сrгрба по контpt!кry

l
l
l

15

]

Росгвардия и

МВ!

России

1

Кокгрольпые
работы

Элеrсгроппые

Пракгпческке
работы

.Щrта

пзученпя

цпфровые
образовrтепьные

ресурсы

lб

7

Оргапы государтвенной
безопасности

1

Повторительно-обобщшоlщrй урок по
тtме "Россия сегодня:
государственные интересы н
необходимость

ro<

1

за.щлты"

18

Принципы экономического рlrlвития
Россин

1

l9

Принrдипы экономическою р&lвитпя
России

l

Соврменные прблемы устой.пrвого

l

20

2l
22

развития

Соврменные прблемы устой.швого
разв!fтия

Повmритеrьно-обобщаюIций
теме "россия в глобальной
экономl.ке"

урк

l

по
1

История траuсформшцпr

2з

24

мирпоряд(ов: от Весфальского
мира и Венского конгрсса до Лиги
Ншшй
История цансформации
миропорядков: от Весфа;rьского
мира и Венского конгресса до Лиги

l

l

НаIrий
25

L

ятrгинско-потсдамская система
послевоенного устройства мира

l

26
2,|

28

Ялтшнско-ПотсдаIttская система

послевоенною устройства мира
Организация Объединепньпr Наций:
ксторrrя и прблемы
Организация Объединенньоt Наций:
исторЕя и проблемы

1

l

29

Биполярньй мир и холодrая война

l

з0

Биполярньй мир и холодная война

1

J1

Одrопоrпрньй мир п .щижение к
многопоJIярности. Что такое
справедtивьпl мирпорядок

1

з2

Русский мир

l

зз

Повторительно-обобщающиfi урок по
теме "Формltровапие справедJшвого
миропорядка в )O(I в."

l

з4

Итоговое повторение

l

ОБIr{ЕЕ KOJIIПIECTBO ЧАСОВ ПО

ПРОГРЛММЕ

]

l

з4

0

0

ПРОВЕРЯЕМЫЕ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ

ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВЛТЕЛЬНОЙ ПРОГРЛММЫ
r0

клАсс

Код
проверяемого
результата

l

-l
Проверяемые предметные ре,Jультаты освоенпя осповпоft
обраrовательЕой прогрrммы среднего общего образовднпя
чеповек и общество
Владеть знанпями об обществе как целостной развивающейся системе

в е,щlЕстве и взаимодействии основных сфер и социальных
1.1

шrстптуIов; человеке как субъекге общественньпк отношений и
сознательной деятельности; деятеJIьЕости п её струкryр; сознании,
сllмосознании, познании мирq истине и её крптериях

Харасrеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том

!шсле ценности человеческой rrолзни, патиотизма и служения
Отечеству, семьи, созидательного туда норм морали п
нрЕвственности,
1.2

прав и свобод человека, гуltlанизма,

милосердия,

справедливости, коJIлективизмц исторического единства народов

н пей Родлны, осознания ценности
культуры России и тадrщrй нардов России, общественной
стби.ьности и целостности государйва Еа примерж раздела
России, преемственности истории

<<Человек и общество>

Умегь опрделять смысл, различать призЕаки науrшых поняплй и
1.3

испоJIьзовать понятийньй аппарат при анаJмзе и оцеЕке социапьньж
явrrений на примерж раздела <<Человек и общество)

|.4

Определять различные смыслы многозначньD( попягпй, в том числе:
общество, личность, деятельность, свобод4 ответственность

Классифичировать
1.5

и

плпологизировать

Еа основе

предложенных

критериев используемые в социаJIьньD( паукalх поЕятия и термины,
отраrкаюIщrе явленЕя и процессы социальной действительности, в том

тмсле: ви.ФI мировоззренЕя; виды и формы познаrrия, виды и формы

деятеJIьности, критерии социаJIьной сцатификации, ви,ФI социaлльной

мобильности, социальньD( статусов и рлеf,

Уметь устаrrавливать, выявJIять, объяснять и конкретизирвать
примерами причинно-следственные, функционатlьные, иерархические
1.6

и друпrе связи подсистем и элемектов

общества социальньD( статусов

и соцпаJIьных ролей, социаJrьной стратификации и социальной
мобиJIьности; чувственною и рационального познания
|.,7

Харакгеризовать притшны

и

последствия преобразовшrий

в

российском обществе

Отражать связи социаJIьньD( объектов и явлений, их длна},lику с
1,8

помощью ре}JIичных знаковыr( систем, в том Iшсле в табJмцж, схемж,
диаграп,пr{ах, графикл(.

Примепять знания, поJDлIенЕые при из)лении раздела <Человек и
общество))

дIя

аflаJIиза социаJIьной информаrrии

обществе, полуrенной
1.9

о рссийском

из источников разного типа,

официальные публикации

на ИнтерЕет-ресурсж

вкJIючlля

государственных

органов, нормативные правовые акты, юсударственные документы

статегrческого харакгер4 rrублrкачии

в

средстваr( массовой

информаrптrr.

Осуществляь поиск социаJIьной информации, представленной в
рдtличньD( знlжовьD( система(,

извлекать

информацию

из

неадаптиромнньD( истоtlников, вести целенаправленпьй поиск
1.10

flеобхо,щrмьD( сведений

дш восполнения недостаюпцrх зв€ньев, делать

обосноваrrпые выводы, разJшчать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выдеJIятъ фаlсгы, вьводы, оцепочные
су}цепия, мнения при из}чении раздела <Человек и обществоD
Осуществrrять ребно-исследовательскуtо

испоJIьзовдшем поJIrlенньD( знаний
1.1

l

и проеIсrную деятельностъ с

о

человеке

и

обцестве,

представлять ее р€зультаты

в виде завершенньD( проекюв,

прзентаф,

социа.tьной

творческих

рбот

и

меrr<дrсципrшнарной

направленности; подготавJIямтъ устные выступления и пI{сьменные

работы фазвернуtые ответы, со.плнения)

по изr{енным

темам,

состalвJlять сложный и

тезисньй

план рaцlвернугых ответов!

анаJIизировать неадапп{рвдflше т€ксты

Использовать обществоведческие знания дJlя взаимодействия с
представитеJIями друпrх ндцонаJIьностей и культур в целж
1.12

успешною выпоJIнения типr.шых социаJьных ролей, орrrентации в
актуальнь,D( общественньж собыrиях, определенЕя ли.сrой
граrкданской позшIии, рJIи непрерьвного образования; испоJIьзовать
средства информаrшонно-коммуникационньD(

техпологий в ршении
разJIячнь,D( задач прЕ из}чении раздела (Человек и общество>

Конкретизировать теоретиrrеские положения

о сознании ll

мировоззрении человека; познании и его формж; логике и её законах;
деятеJIьности, свободе и необходlмости, ответственности JшIIности;
1.1з

обществе

как системе; социальной статификации,

социarльньD(

статуса( и роJIл(; соrцальIrой мобильности; социаJIьных конфшrкгж

фактами социаJьЕоf, действительностп, модельными ситуациями,
примерФrи обществонной жизЕи и личного социаJIьного опыта

Формулировать, основываясь на

соци:lльньD( цеЕностл( и

приобретенных знанил( о человеке в бществе собственЕые су)t(ден[я
1.14

и аргуtltенты по црблемам вJIияния социокультурньп< факгоров на
формировшrие сознания и мщювоззренпя; соотношения свободы и
необходлмости в деятельности человека; значеЕltя традициоЕньп
цеЕностей в жизни общества и духовном развитии JIпчности

Оценивать социarьную информацшо

по

проблемаDt рrц}вития

современЕого общества потебностей и иЕтер€сов

личности, в том

Iшсле поступаюIщло по каналам сетевых коммуникаций,
1.15

степень достоверности

информации;

соотносить

опредеJIять

разлиIшые оценки

социalльньD( явлеЕий, содержащеся в источrrиках информдIии; давать

оценку действиям JIюдей в типкtIньD( (модельньтх) ситуациях с точки
зрения социапьных норм.

)
2.1

Кульryра. Искуссlво
Владеть знаниямп об осповах российской гос5rдарственной культурной

полrтики;, },чрежденпл( культуры, исторической памяти

п

преемственности поколений; федераьньrх проектах сохранеЕия
исторической па}rям; музыке, теате и юлно как вида( искусства
Харасгеризовать российские дл(овно-нравственные ценности, в mм

числе ценности человеческой жизни, патиотизма
Отечеству,

семьи,

созидатеJьного

и свобод

Еравственности, прав
2.2

трудц

и сJIркеЕия

норм

морали

и

человека, гу}rанизма, милос€рдия,

справедливости, колЛекмвизм4 истори.Iеского едиIlстм народов
России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценЕости

культуры России и трад,шц,Iй народов России, общественпой
стабильности и целоспIости государства на примера( раздела
кКультура. Искусство>

Уметь опрделяь смысл, разJIичатъ щ)изнаки Еа)r.rпых понятий и
2.з

использовать поняп,Iйньй аппарат при :шаm зе и оценке социttльньD(
яыIениЙ на примерж раздела (Культура. Искусство>

2.4

Опрделять разJI!тtlные смысJIы мноюзпачных понягпй, в том tшсле:
историческая память, преемственность поколений

Классифицировать

и

типолоrизировать

на основ€

предложеЕньD(

критериев испоJIьзуемые в социаJIьньD( науках поЕятия и термины,
2.5

отрФкarюIцие явления и процессы социаJIьной действительности, в том
Iшсле:

виды

и

функции

музеев,

библиотек;

виды

сценического

искусства и средства выразитеJьности; видI и жанры кино

Уметь
2.6

устаrrавrпrвать, выявJIять, объяснять

и

конкретизироватъ

примераIt и приtlинно-следственные, функциона:lьные, иерархические
и д)упrе связи рarзJIичных учрх<дений куJьтуры

2.7

Харакгеризомть причины и последствия преобразований культурной
жизЕи и культурной политики государства

Отражать связи социаьньп< объекгов
2.8

и

яв.пений, rл( дяна {ику с

помощью разJIичньD( знаковых систем, в том числе в таблицах, схемах,
диагра},rмах,

грфикж.

Применять зндIия, поJIученные при из),чении раздела кКультура.
2.9

Искусство>

дrя

анализа социальной rнформации

обществе, поrr}^rенной

о

российском

из источников рдiного типа,

вкJIючая

официальные гryбликаrпrп

на Интернет-рсурса<

государственных

органов, нормативные правовые л{гы, государствеIпIые документы

статегического хараlсIер4 rrубликации

в

ср€дств:D(

массовой

информации.

Осуществлять поиск социальной информаrдии, представлеяной в

различных знаковых системах, изыIекатъ информаrшо из
неадаптированньD( источников, вести целенаправленньй поиск
2.|0

необхо.щrмьч< сведенЕй

дIя воспоJIнения недостаюIцих звеньев, делать

обосновдrные выводы, разJп{чать отдельные компонеЕты

в

пнформационном сообцении, выдепять фасгы, вьво.щl, оценочные
сркдения, мнения при изученин раздела (культура. искусство))
Осуществлять ребно-исследователюкуIо и проектную деятельность с

использовани€м

поJIучеЕньD( знаний о культуре и искусстве,

представJIягь ее результаты в
2.1l

виде завершенЕыr( преюов,

и

презентаций, творческrr( работ социальной

меrr<дисципrплнарной

направленности; подготавJIивать устные выступленЕя и IшсьмеЕпые

работы фазвернутые ответы, со.пrнения) по из)ленным темам,
составJIять слоlкrьй и тезисньй Iшан разверЕ}.гьD( ответов,
анаJшзирвать неаддптированные тексты

Использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представитеJIями

дrугих

и кульryр в

национаJIьностей

цеJIях

успешного выпоJIнения типичных социаJIьньD( ролей, ориентации в
2.|2

дсryальньD( общественньп< собьгпrл<, определения лишrой
гражданской позшIии, роJIи непрерьвного бразовапия; испоJIьзомть
средства информшдпокно-коммуникационных

технологий в решении

различных задач при изучении раздела <Культура. Искусство>

Конкретизирвать

теорети.Iеские положения о государственной

политике в сфере культуры, особенностях
2.|3

и

функtдил< различны!(

видов гФеждений культуры факrами социальной действительности,
модельными ситуацttями, примерап.tи обществснной жизни и лиIшого
социаJIьного опыта

2.14

Формулиромть,

основываясь

на

социаJIьньD( ценностл(

ц

приобр,тенньпr знанпях о культ}.ре и искусстве собствепные суr(депия

и аргуrrенты по проблемам ппrянпя государственной поrпrтики в

сфер

культуры на развитие искусства и разлиIIньD( },.Феждений культуры

Оценивать соцпаJIьную информацrпо по проблемам развития
совремеЕного обществ4 потрбностей и иктер€сов JпtчностЕ, в том
lшсле поступаюIцую по канаJIам ceTeBbD( коммуникаций, опредеJlять
2.|5

степень достоверности информации; соотносить разJIиЕIные оценки
социаJIьных явлений, содержащиеся в источниках информации; давать

оценку действипr Jподей в типЕIIных (модельньл<) сrтгуациях с точки
зрения coIцaJIbHbD( норм.

з

Экономическая яолзнь бщества
Владеть знаниями об экономике как науке и хозяйстве; экономическом

росте

и его

политике,

факгорах; эконмических цикпах

экономическш

отношений

в

система(;

и

аrrпцIиклической

особенностл(

рыноIIньD(

современноf, экономике; предприпимательской

деятельности и её формах; прибыJш, издержкж и источIlиках
3.1

финаясирования бизнеса, финансж и фшrдtсового рьшка банковской

системе; современной рссийской экономике, роли государства в
экономике, в том Iшсле государственной полrгплке поддержки малого
бизнеса и предпрtшrд(ат€льств4

конкуреЕции; рJIи государственного

бюджgга в реаJIизации полномоIшй органов юсударственной власти,
механизмах приrrятlrя бюджsтньп< решеIшй
Хараrсгеризовать россиf,ские духовно-кравственные

цеIlности, в том

Iшсле ценности человеческоfi жизни, патиотизма и слркения
Отечеству, семьи, созидатеJIьною туд4 норм MopaJm и
нравственЕости, прав
3.2

и

свобод человека гуi.rанизма милосердия,

справедливости, коJшективизма, исторического единстм пародов
России, пlrеемственноспл истории напей Родrпы, осознания ценности

культуры России и традиций народов России, общественной
стабильности

и

целостъости государства

на

примерах раздела

<Экономическая :rсlзнь общества>

Умегь опрделять смысл, ратIпчатъ признакп наrшы)( понятий и
J.J

использомть понятийньй аппарат при анаJIизе и оценке социальных
явrrений на прпмерж раздела <Экономшsеская хоrзнь общества>

3.4

Уметь опрделять различпые смысJIы многозЕаIIных понятий, в том
числе: экономикц экономиIlеская система, рынок, концlрнцпя

Умgгь классифшtировать и

типологизировать

на

основе

предложенньD( критериев испоJIьзуемые в социаJIьных наукж поIlятия

и

термины,

отФкаюIщ{е

явления и

процессы

социальной

деЙствгrcльности, в том tшсле: типы и факторы экоIlомического роста;
3.5

фазы экономического цикJIа типы безработицы, типы экономических

систем, факторы спроса и предIожения, типы конкуренции, виды
издержек, источники финанснрвания бпзнеса, осЕовные финаrсовые

прдукгы;

обьекты и виды стаJ(ован[я; экономические функции

государства

Уметь устанавrпrвать, выявJIять, объяснягь и
3.6

пример4ми причинно-следственные, функчионаьные, иерархические
и

д)упrе связи экономt{tlеской жизни общеgтва

Хараrгеризовать приtшны
з.,|

конкрgгизироватъ

и последствия пробразовшrий

в

экономrческой сфере rс{зни российского обществц безработицы;
экономические функции государства, I-{ентра;rьного банка Российской
Федерашии, предпринимательстм

Ограхать связи социальньD( объектов и явлений, ш( динап{ику с
3.8

помоIщю разJпltlньD( знаковых систем,

в

том тшсле в таблицж, схема:(,

.щ:граitrмд(, грфикж.
пршrrенrгь знания, поJryченные при изучеI о{ раздела <экономическая
rrшзвь бщества>,

дц

анrшиз:r социаJIьноЙ lшформшпrи о проблемах и

coBpeMeHHbD( тендешц-D(, направленил( и

3.9

развптия, поJryченной

из

офшцrальные тrуб.тшкаrци

мемни:iмах экономиttескопо

исючников разного тип4

на

шп€ряет-ресурсах

вкJIючая

юсуддрственньD(

ОРГаНОВ, ЕОРМаТИВНЫе ПРаВОВЫе aЖТЫ, ГОСУДаРСТВеННЫе ДОКУIttеНТЫ
сц)атегиЕIеского харшсгерц тryбшкачии в

СМИ

Осуществлять поиск социаJIьной ипформшtии, представленной в
разJIиrrнь,D( знаковьD(
3.10

системах, изыIекатъ информацию

из

неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск
необходшrльоr сведений дIя восполненпя яедостarющи)( звеньев, делать

обоснованные выводы, разJIичать отдеJьные

компоненты

в

информационном сообщенпи, вьцеJuIть фаIсгы, вьводы, оценочные
суждеIrия, мнения при изrIении раздела кЭкономическая lю.rзнь
общества))
Осушеств-тrять

учбно-исследователюкуо и проекптуо деятельн(ютъ с

использованием пол)ленных знаний

об

экономической жизrти

общества., представJrять ее результаты в виде завершенньD( проекIов,
3

ll

прзентшцrй, творческпх работ соцдальной

и

меrr<ддсциплинарной

направленности; по,щотавJIиватъ устные выступления и письменные

работы (развернутые ответы, сочинения) по изученным темап,r,
составJIять сложньй и тезисньпi план разверкугых ответов,
анаJшзировать неадапирванные тексты
Использовать обществоведческие знания для взаимодействия с
представитеJIями д)угих национальностей и культ}? в цеJIях

успешною выпоJIнения тппиtIньD( социаJьньD( ролей, ориеIггации в

з.l2

aKryaJIbHbD( общественньD( собьrгил(, определения ли.пrой
грФt(данской позиции, роJп непрерьвного образовшrия; использовать

средства информационrrо-комIlIуItикационньD(

технологий в решеЕI,fl{

при изуIении раздела <Экономическая

разJIнIIньD( задач

)lоrзпь

бщества>
Конкретизировать теоретические положения об экономическом росте

и р iвитии, антицикIIEIIеской поJrитш(е государства безработице и
государтвенной поrпrтике в облаgги занятости; экономическID(
3.1з

системах; рыночном механизме] предпринимательской деятельности;

баrrковской системе фактами социдБной действительности,
модельными ситуацшши, примерами общественной жизнн и личною
социаJьного опыта

Формулировать,
3.14

основываясь на

приобрЕтенньD( знанил( собственные су)N(дения

и

l1

аргуrrrенты по

проблемам экономическоЙ жизнп россиЙского общестм; значения

тqдrционных ценносrей

о

в экономической

и

lсlзни бщества

бюджетном регулирвании при
пользомнии финансовь,ши услугами и иЕструлlеЕта}rи, в том числе
Ha(o,ryIтb, анаJпrзирвать я испоJIьзовать информацию дJlя приЕят[rя
Применять знания

3.15

социаJIьнъ,D( ценностях

финансах

ответственных решений

по достижению

финдrсовьD( целей и

управлению личными финшIсами при р€ализации

потебителя финансовых услуг

прав и обшанностей

с )цетом основных способов снижения

рисков и правЕл лLнной финаrrсовой безопасности

Оценивать социtlJIьную информацию по прблемам развития
современного общества' поцебностей и интересов JштIности, в том
tмсле поступающую по каналам сетевыr( коммуникаций, опредеJIятъ
3.1б

степень достоверности информации; соотносить ра)личные оценки
социальных явлений, содержащиеся в источникФ( шнформации; давать
оценку действияtl JIюдей в типичных (модельньп<) ситуациях с точки
зрения социаJIьньD( норм

4

Поrпrтrтческая rrсlзнь общества

Владегь знанияии о поJIитике и поJIитической деятельности, субъектах
политики, поJIптt{ческом процессе и поJIитическом },частии; стукryре
4.|

и

функциях поJштической системы общества; политической идеоломи

и ее типа(;

признакаr(, функцилt

и

видах поJIитических паргий;

струlсгуре избирательной системы, типаJ( избиратеJьньD( систем

Хараlсгеризовать рссийские ддовно-flравственные ценности, в том

чнсле ценности челов€ческой )Iс.rзни, патиотизма и сJIркения
Отечеству, семьи, созидательного тудц
норм MopalJп{ й
нравственности, прав
4.2

и

свобод человека гуманизм4 милосердия,

справедливости, коJшективпtма, исторического единстм народов
России, пр€емственности

истории нлпей Родины, осознания ценности

культуры России и тадиций народов России, общественной
стабильности

и

целостности государства

на

примерах раздела

<Поrитическая rrшзнь общества>

Уметь опредеrrять смысл, ра:iJIичать признаки наrrных понятий и
4.з

использоватъ понггийный аппарат при анализе и оценке социальпьж

ямений на примерФ( раздела <Политическая жизнь общества>
4.4

4.5

Определять решичные смыслы многозначньтх понятий, в том числе:
политическая система общества, избирательная система

Классифицировать

и типологизирвать на основе

предложенных

IФитериев используемые в социаJIьны)( науках понятия и термины,

отаJкающие явлеЕия и прцессы ооциальной действитеJьности,

в

tшсле:

виды

субъекгы

политики,

политическою

формы

участЕя,

том

политическж процессов, политические лидеры; политические
идеологии; поJмтические парпlи; избирательные спстЕмы

Умегь

устанавливать, выявJIятъ, объяснять и конкретизирвать

примерамн причинно-следственные, функциона.пьные, иерархические
4.6

и другие связи субьекгов политической деятепьности п поJIитических

институгов; подсистем

r

общесlв4

элементов политической сист€мы

поJIпIического прцесса; политическж идеологий и поJIитических
партий; избиратеJIьного процессах
4.,|

Характеризовать

приtшны

и

последствия

преобрiвований

в

политической сфер рссийского общества

Отражать связи социаJIьных объекIов и явлений, Ех динаi{ику с
4.8

помоIщю разJшIIньD( знаковьD( систем,

в

том чпсле в табJIицiD(, схемах,

диаграммж, грфикш<.
Применять знания, поJIученные при из}чении ра:}дела <Политическая
хоrзнь обцестваr> дш анализа социальной информаtии о российском

обществе, пол}^lенной из источников разного типа, вкJIючая
4.9

офиIц{альные rryбликации

на ИнтернЕт-ресурсж

юсударственньD(

органов, нормативные правовые акты, государств€нные

стратегического характерц публикдIии

документы

в средствах

массовой

информации.

Осуществлять поиск соIшаJIьноfi шrформщии, прдставленной в

разлиIшьD( знаковьD( системФ(, изыIекать информачию из
неадаптированных исmIшиков, вести целенаправленпьй поиск
4.10

необход.rмьтх сведений дrя восполнеЕия недостающих звеЕьев, делать

боснованные выводы, раз:пrчать отдеJIьные компоненты

в

информационном сообщешrи, вьцеJIятъ фшсгы, выводы, оценочные

суждения, мнеЕия при из}чении рапдела <Политическая жизнь
общества>

осуществrrять учебно-исследовательсч"ю и проектцую деятельность с

4.1l

использованием полrlенных знаний о поrштической жизrп,r обществц

представJIять ее результаты в

виде

завершенньD( проекгов,

презентаций, творческих работ социальной и мокдисциплинарной
нaшравленности; подготавJшвать устные выступленltя и письмеЕные

работы (развернутые ответы, со.шнения) по из)Еенным Teмalltf,
составлять сложньrй и тезисЕьй план рaввернугьD( ответов,
анализирвать неадаптирвд{ные тексты

Испопьзомть обществоведческие знания для взаимодействия с
представитеlтями других национаJIьностей и культур в цеJIях
успешного выполненI{я типичных соlшаJIьных ролей, ориентации в
4.12

aKryaJIbHbD( общественньпr собьгги.ю<, определения литrой
грал<даtrской позпции, роли непрерывного образования; использоватъ

ср€дстм

информационно-ком}fуIlикационньD( технологий в решении

разJшIIньD( задач

при из},чении раздела

<<Политическая хслзнь

обществаD

Конкртизирвать теорЕтиtIеские положенrlя о

политической

деятеJIьIiости и её субъектах, поJмтЕIIеском процессе, формах
поJштическоFо гI8стия, в том числе выборах и реферплуме,

4.|з

политическоЙ системе и её функциях, ocHoBHbD( чертах и типlж
поJштических идеологиf,, типов и функций политических парпд1,

пtпов избиратеJьньD( систем факrами соцпальной действштельности,
модельными ситуацшями, примерами общественной жизни и личною
социlшьного опыта

на ооциальньп ценностл( и
собственные суr(дения и аргуIý{енты по

Формулиромть, основываясь
приобретенньп< знанпл(

4.|4

проблемам поJштическоЙ жизни рссиЙского
ц)ад{ционньD( ценностеf,

в

полЕтическоf,

общесткл; значения

lсrзни общестм

и

поJIиIической социаJIизации JшIlности

Оценивать социаJьную информачшо по проблемам развития
современного общества погрбностей и интересов JIитIности, в mм
тIисле поступающую по каналrм ceTeBbD( коммуникаций, опредеJIять

4.15

степень достоверности информшши; соотносить различные оценки
соIшальньD( явлений, содержациеся

в истоIшиках информачии; давать

оценку действи-шrr Jподей в тппrrIньD( (модельньп<) сrrгуациях с точки
зрения соlшальЕьD( норм.

5

Правовая система Российской Федерации

ВладФь знанrlями о принципж и понятиях грФtцанского, семейного,
5.1

тудового,

адr,rинистративнок), уголовного, экологического

ll

налогового права; особенностях отраслей процессуального права
Хараrсгеризовать рссийские духовно-нравственные ценности, в том

числе ценности человеческой

5.2

rrс

зни, патиотпзма и

Отечеству, с€мьи,

созидательного

нравственности, прав

и свфод

туда

сJIркенrlя

норм морали

н

человека, гуманизма, милосердlrя,

справедливости, коJIлекrивизмц исторического едннства народов
России, премственности истории нашей Родины, осознания ценности

культуры России и тадицнй народов России, общеgтвенной
стабильЕосги и целостности государства на примерж раздеJIа
<Правовая система Российской Федерации))

Уметь опрделять смысл, разлиtить признаки наушьD( понятий и
5.3

исполюовать поlrягийньй аппарат при анаJIиз€ и оценке соци:lJIьных
яв.тrений

на

примерах раздела <Правовая система Российской

Федерачии>
5.4

Опрлелять разrпrчные смыслы многознаtIньD( понятий
Классифичировать

и

типолоrизировать

на основе

предложепныr(

IФптериев испоJIьзуемые в социальньD( науках понягия и термины,
отражаюцие явления и процессы социальной действительности, в том

ýý

числе: элементы системы права; виды правонар},шений, виды
юридической ответственности; способы злщlты гршцzlнских прав;
аДIt{ИНИСТаТИВНЫе НаКаЗаНИЯ; УГОЛОВНЫе НаК lаНИЯ; ВИДЫ НilЛОГОВ;

ответственность за экологические и наJIоговые правонарушения; прllва
и обязанности работников и работодателей; налогоплательщиков

Уметь устшrавливать, выявJIять, объясняь и
5.б

конкретизировать

примерами причинно-следственные, функчиональные, иерархические
и другие связи системы российского права

5.7

Характеризовать правовую систему Российской Федерации

Отражать связи социаJIьньпt объектов
5.8

и

.в.гrений,

ж

д.rнчrмпку с

помощью разJшIIньD( знаковьD( систем, в том тшсле в таблицж, cxeм:D(,
диаграп{мах, графикж.

Прrлrrеняь знания, поJIученные при из}цении раздела <Правовая
сисrcма Российской Федерацип)) дIя анаJIиза социальной информацли
5,9

о рссийском обществе, поJI}ченной из источников разного тип4
вкJIючая официапьные публикации Еа Интернег-ресурсах
государственньD( органов,

нормативные правовые

акты,

государственные докуltrенты статемческою характерц публикации в
средсткrх массовой информации.

Осуществrrггь поиск соцпальной шнформации, представленной в

разJIиIIных знаковых система)(, извлекать информацшо из
неадаптированньD( истоIIников, вести целенlлправленньrй поиск
5.10

необходлмьп< сведениЙ дrя восполнения недостающкх звеньев, делать

обосноваяные выводы, р tJIичать oтдеJIьные компонеЕты в
ннформациоIrном сообщении, выJIеJIять факrы, выводы, оцеЕоIIные

суждения, мнения

при из}чении раздела

<правовая система

Российской Федерации>
Осуществлять учебно-исследовательскуIо
испоJIьзованием поJrучеЕных знаний

и проектную деятеJIьIIость с

об основах

закоЕодатеJIютва

Россяйской Федерации, представJIять ее результаты в виде
5.1 t

завершеЕных проектов, пр€зентаций,

творческих работ социальной и

меrr(длсциплинарной направленности; поJготавливать устные
выступления и письменные работы (разверrrутые ответы, сошлнения)

по

изуtlенIrым тЕмам, составлять слолоrьй

и

тезисньп1 rшап

разверЕугьD( ответов, аЕаJшзировать неадаптиромнные тексты

Использовать обществоведческие знания
представитеJIями
5.|2

дrя

д)угих национtlльностей

и

взаимодействия с

ryльryр

в

цеJIях

успешIrого выполнения типиtIньD( социаJьных ролей, ориентации в

акryаrьных обществеппьD( собьrпr.п<, определения

лrг,пrой

граlкданской позицип, poJm непрерывного образования] исполы}овать
средства информационно-ком}fуникационных

технологий в решении

разлитIньD( задач при

изrtеЕии

р

tдела (правовая система Российской

Федерации>

Конкретизировать теорgгиt|еские положения осЕов законодатеJIьства

Российской Федерации,

в mм

числе

о

субъектах

црФr<данских

правоотношеншi; юридlческой ответственности и ее видж; прalвовом

5.13

реryл{рвании семейньп< отношений; условиях закrпочения брака;
порядке закJIючения и преIФаIцения брака; правж и обязанностях
супругов; порядке приема
работников; права(

и

на рабоry, защите трудовых

прав

обяздrностл< налогоплатеJIьщика фшсгами

социа.тrьной действlтгельности, модельными ситуац}rями! пример:l},rи

общественной жизни и личного социаJIьного опыта

Формулирвать, основываясь на

социальньD( ценностл( й

приобр,тенных зЕаниж об основах зlжонодат€JIьстм
5.14

Российской

Федерации собственные суr(дения и аргументы по проблемам влltяния
государственной полrrпrкл в сфер культуры Еа развитие искусства и
рalзличrьD( }цр€хсдений

культуры

Оценимть социальную информацию

по

проблемам

современного общества, потребностей и интер€сов

рarзвития

JIи(шости, в том

тшсле постJ/пающJло по каналам ceTeBbD( коммуIrикаций, опредеJIять
5.15

степень достоверности информшrии; соотносить различные оцеЕки
социаJьньD( явлений, содержащиеся в источниках информации; давrrтъ

оценку действияr.r rподей в типичных (модельных) ситу Iиях с точки
зрения социаJIьньD( норм.

ПРОВЕРЯЕМЫЕ

ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖЛНИЯ

l0кпАсс
Код
1

Проверяемый элемент содерrкlЕпя
Человек и обществе

1.1

Общество как система

|.2

Человек в системе социальньD( взммодействкй. Социальные статусы и роли

1.3

Социа.пьная стратификачия. СоциаJьная мобильность

1.4

Социа;rьные конфrшкш

1.5

Сознаrrие. Мировоззрние. Виды мировоззрения

1.6

Ценности. Традициоrпrые ценности

|.7
1.8

1.9

1.10
2
2.1

2.2

Познание как прцесс. Формы чувственного познаrrия. Формы рационального
познания. Виды познаrrия

Истuнап

ее критерии. Абсоrпотная истина. Огносительность истины

Логика и её законы. Споры. ,Щоказательство

и

опровержеЕие. Лояльные

приёмы спора
,Щеятельность и её струкгура. Виды деятельности. Свобода н необходлмость.

ответственность. смысл Iс{зни
Культура. Искусство

Государственная политика

в обJвсти

IryJътуры. Основы рссийской

государственной куJътурной политики. Учрх<дения культ5rры

Историческая память и

преемственность поколений. Сохранение

исторltческой памяти.

2.з

Музеи. Виды мреев. Фунщии мреев

2.4

Библиотеки. Виды библиотек. Функчии библиотек. Архивы

2.5

Театр как впд искусства. Функчии театра. Ба.тtет

2.6

Мрыка. Функчии

2;7

J

музьп<и. Опера

Кино. Функчии кино. Виды и многообразие жанров кино, Российский
кинемаmгрф
экономическая rrflзrrъ общества

3.1

з.2
з.3

Экономика как наука. Микро- и макроэкономика. Измерители национа.пьной
экономики
Экономический рост, его типы и фаlооры

Понятие экономического цикrrа. Фазы экономи.Iеского цикла. Причяны
экономи.Iеских

Iц-rKJIoB.

днтяцикrшческая политика

э.4

Безработича и юсударственная полптика в области здштости

3.5

экономические системы

э.6

рьпrо,пrъй механизм. Рьшо.пrьй спрс. Закон спроса. Рыночное прдложение.
Закон прдложения

3.,|

Конкурнция. Типы конrсуренIши. Монополия.

3.8

Прдприниматеlьская деятеJIьность. Формы пре,щIринимателютва.

ЖизненньЙ
з.9

Iц,IKJI

компании. Издер)юс.I, выр).,rrка и прибыль. источники
Госуларственная поддержка мarлого и средIею

финаrсирования пр€дпрпmий.
бизнеса

3.10

Баlrки. .Баrrковская спстема

Финансы
3.1l

и

финшlсовъй рынок. Основные финансовые прод5лсгы. Риск
финаrrсовьп< вложений. Финаrrсовые проддсгы в сфере заимствования.
Опасность финансового мошеннцчества

з.l2
3.1з

з.l4
4
4.|

Сцrжовапие. Вищr страхования

Соврменвая рссийская экономика и

ею

роль в экономике. О{раслевая стуктура экономики России

Роль rосударс,тва в современной экономнке. Государств€нньй
,Щенежно-кредитная

политическая

>rоrзнь

бюдltgг.

полrrтака Банка России

общества

Поrпатика и власть. Поrштические инсмч/ты. Политическая деятельность

Политический црцесс.
4.2

ее струкryра. Финансовъшi сектор и

По.тп

тrческое rrастие. Формы 1^lастия грФкдан в

поJштике.

Выборы п референлуr.t
4.3

Поrплтrrческая эJIита и поJIитическое лидеIютво. Типология лидерства

4.4

Поrитическая система общества, её стуrгура и функции

4.5

поrпrтическая идеология, её основные чергы

функциrп. основпые типы

политической fiдеологии. Национальная идея России

политические партии Klrк

4.6

и

субъекты политики,

ж

функции. Струкryра
полипlческоfi партии. Классификация поJщтиtlеских пармй. Типы партийньп<

систем. Поrпrпrческие партии

в

соврменной России. Обществекяо-

политIпIеские ,щижения

4.7

Избирательная система. Типы избирательньD( систем:

ма)коритарнtц,

пропорционarпьная, смепинная. Избирательное право.

Избирате.тьпьrй

процесс. Избирательная система Росспйской Федерации
Правовая система Российской Федерации

5
5.1

Система права

Гралсданское право. Основные принципы цраt(д rских правоотношепий.

5.2

Субъекты грФкдаяскю( прав.

Оргаrrизационно-правовые формы

коммерческих оргаяизащтй
5.3

5.4

5.5.

5.6
5.7

Имущественные права.

JIrщые

неимущественные права. Право на

интеJIлеrгуаJIьную собственностъ. Наследование

Семейное право. Правовое реryJIирвание семейных отношений. Условия
з!лкJIюченшI брака. Порялок закrпочения брака. Прекращение брака

Права и обязанности супругов. Усьшrовление. Опека и попечитеJIьство.
Приемная семья
Труловое право. Труловые правоотношения. Трудовой договор

Стороны lФудовьD( правоотношений. Права

и обязанносм

работrrиков и

работодателеЙ.
5.8

Особенности трудовых правоотношений Еесовершеннолетнж.

5.9

АдuинистратlrвIrое право. Ад}lиннстативные

5.10

5.1

1

Адrлинистративное правонарушение

п

равоотношения

и администативная

ответственность.

Администативное наказaшие и его ви,щI

Эколомческое право. Основные цринципы охрЕмы окружающей среды.
Объекгы окружд9щей срлш. Права и обязанности грФкдан в обласги охраны
оrqружающей срды. Экологическ{е правонарушения и ответственность за них

5.12

Финаrrсовое право. Налоговое право. Основные начала законодатеJIьства о
налогд( и сборах

5.13

Налоги, сборы, сцаховые взносы. Классификация налогов и сборов. Налоги,
уплаIшваемы€

физическими

.тшцами.

Участники оттrошений, р€ryлируемых
5.14

Функции

налогов.

законодательством о налогах и сборж.

Права и обязанности наJrогоплательIциков. Ответственность за налоговые
правоЕарушения.

5.15
5.1б
5.1,|

Уголовное право. Понягие и основные принципы )головного права

Прступление и ею признаки. Состав преступления. Ви.Фl и прступлений,
Уюловная ответственность и виды уголовньD( наказдшй

Прцессуаьное право. Принчипы прцессуапьного права
Конституционное

5.18

Афитра:lоlое

судопроизводство. Граlцанское

судопроизводство. Адt{иннстативное

Уголовное судопризводство.

судопроизводство.
судопроизводство.

УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРЛЗОВЛТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕJЬЕЫЕ IrЧЕБНЫЕ МЛТЕРИАJIЫ ЛЛЯ УЧЕIIИКЛ

мЕтод{чЕскиЕ мАтЕри.А.lIы лпя учитЕJlя

ЦИФРОВЫЕ ОБРЛЗОВЛТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
иЕтЕрнЕт