Муниципальное бюджетное общеобразовательное }цреждение
Чалтырская средшя общеобразовательнаrI школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области
РЛССМОТРЕНО
на заседлrии ШМО
Протокол Nяl
от 21.08.2026г.
Руководлтель ШМО
Yl,L
СОГЛЛСОВАНО
УТВЕP)IЦЕНО
Протокол Nэl заседаяия
Мgтодrческого совета
Приказ от 24.
мБоусошм2
от 21.0Е.202бг.
Зам. ,шrрюора по
Е.А.
Дрекгор
мБоу
УВР
Гаf,барян М.Т.
РАБОЧАЯ IIРОГРАММА
ПО
Обществознанию
к учебникам (Обществозпание>>
(авторы:
Л.Н.
11
Боголюбов
клАсс
Количество часов: 10 класс -4 часа в неделю
Учителя -,Щзреян М.Ш
Чувараян К.К.
Барнагян Е.А.
2О26-2О27 учебный год
)
Nsl50
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАIIИСКА
Программа по обществознанию на )ровне средЕего общего образования
разработана на основе требований к результатам освоения осЕовной
образовательной программы, представлеIlЕьIх в ФГОС СОО, в соответствии с
Концепцией преподаваниrI r{ебного предмета <Обществознание>, а также с
rIётом федеральной рабочей проrраммы воспитания.
Обществознание выполЕяет ведущую роль в ре€lлизации функции
интеграции молодёжи в современное общество, нzлправляет и обеспечивает
условия формирования российской гражданской идентичности, освоения
традиционных ценностей многонационального российского
народа,
обl^rающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному
образованию, труry
творческому самовырzDкению, правомерному
поведению и взаимодействию с другими людьми в цроцессе решения задач
личной и соци:шьной значимости.
систему
Содержание r{ебного предмета ориентируется
теоретических знаний, традиционные ценности российскопо общества,
представленные на базовом )фовне, и обеспечивает преемствеЕность по
отношению к обществоведческому курсу уровня основного общего
образования путём углублённого изrIения ряда социаJIьньD( процессов и
явлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложньD( компонентов
содержания, вкJIючzlющих знания, социЕUIьЕые навыки, нормы и принципы
поведения людей в обществе, правовые нормы, реryлирующие отношения
людей во всех областях жизни.
Сохранение интегративного характера предмета на углублённом уровне
предполагает вкJIючение в его содержание тех компонентов, которые
создtlют целостное и достаточно полное представление обо всех ocHoBHbD(
cтopoнarx развития общества,
деятельности человека как субъекта
общественных отношений, а также о способах их реryлирования. Каждый из
содержательных компонентов, которые представлены и на базовом уровне,
раскрывается в углублённом курсе в более широком многообразии связей и
отношений. Кроме того, содержание предмета дополнено рядом вопросов,
связанных с логикой и методологией познания соц}rуrtiа различными
социдIьными науками. Усилено внимание к характеристике основных
социальньrх институтов. В основу обора и построения у"rебного содержания
положен приtlцип многодисциIUIинарности обществоведческого знания.
Разделы курса отрzDкают основы рrвличньtх социаJIьных наук.
Углубление теоретических представJIений сопровождается созданием
условий для развития способности самостоятельЕого поJDления знаний на
основе освоения рЕlзличных видов (способов) познания, их применения при
соци€шизации
и
на
о
работе как с адаптированЕыми, так и неадаптированными источниками
информации в условиях возрастания роли массовых коммуникациЙ.
Содержание 1^rебного предмета ориентировано на познавательЕую
деятельность, опирающуюся как на тадиционные формы коммуникации, так
и на цифровую среду, интерактивные образовательные технологии,
визуarлизированные данные, схемы, моделировalние жизненньD( сиryаций.
Изучение обществознания на углублённом уровне предполагает
пол)ление об)п{ающимися широкоr0 (развёрнутого) опыта
гIебноисследовательской деятельности, характерной для высшего
образования.
С
учётом особенностей социального взросления обуrающихся, их
личного соци€цьного опыта и осваиваемых ими социЕlльных практик,
изменеЕия их интересов и социальных запросов содержание у.rебною
предмета на углублённом уровне обеспечивает обучающимся активЕость,
позволяюцц/ю участвовать в общественно значимьDL в том числе
волонтёрских, проектах, расширяющих возможности профессионЕlльною
выбора и постушIения в образовательные организации, ре€шизующие
программы высшего образования.
I]елями изyIениJI учебного предмета <Обществознание> углублённого
УРОВЕЯ ЯВЛЯЮТСЯ:
воспитание
гражданской
общероссийской идентичности,
ответственности, патриотизма, правовой культуры и правосознания,
уважения к социЕlльным Hopмaýr и морirльным ценностям, приверженЕости
правовым принципа}r, закреплённым в Констиryции Российской Федерации
и законодательстве Российской Федерации;
развитие духовнонравственных позиций и приоритетов личности в
период ранней юности, правового сознания, политической кульчФы,
экономического образа мыцIления, функциональной
грzll\,tотности,
способности к предстоящему самоопределению в различных областях жизни:
семейной, трудовой, профессиональной;
освоение системы знаний, опирающейся на системное изrIение основ
базовых для предмета социtlльньD( наук, из)лающих особенности и
противоречия современного общества, его социокультурное многообразие,
единство социаJIьных сфер и институтов, человека как субъекта социальньж
отношений, многообразие видов деятельности людей и реryлирование
общественных отношений;
рд}витие комплекса рлений, направJIенных на синтезирование
информации из рЕlзЕых источников (в том числе неадаптированных,
цифровых и традиционных) дI|я решения образовательных задач и
взаимодействия с социЕlльной средой, выполнения типичных соци€шьных
ролеЙ, выбора стратегиЙ поведения в конI(pетЕых ситуациях осуществления
коммуникации, достижеЕия личных финансовьпr целей, взаимодействия с
государствеЕными органами, финансовыми организациями;
овJIадение навык€lп,lи познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, ID( результатов, границ
своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения с опорой на инструменты (способы) социальною познания,
ценностные ориентиры, элементы наl^rной методологии;
обогащение опыта примененпя поlryченных знаний и умений в
различных областях общественной жизни и в сферах межJIичностных
отношений, создание условий цб
освоения способов успешного
взаимодействия с политическими, цравовыми, финансово-экономическими и
другими социальными институтtлми и решения значимых дIя личности задач,
ре:rлизации личностного потенциaца;
расширение палитры способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,
профессионшlьного выбора, поступления в образовательные организации,
реализующие прогрzлп,tмы высшего образования, в том числе по
направлениям социЕIльноryманитарной подпотовки.
На изlчение обществознаЕия на углубленном уровне отводится 272
часа: в l0 классе - 13б часов (4 часа в неделю), в 11 шrассе - 13б часов (4 часа
в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
r0
клАсс
Соцпальные наукп п пх особенностll
Общество как предмет из}rчения. Различкые подходы к из)л{ению
общества. Особенности социuшьного познания. HayrHoe и нена)лное
социЕIльное познание.
Социальные науки в системе наrIного знания. Место философии в
системе обществознания. Философия и Еаука.
Методы изгIения социЕuIьных явлений. Сходство и
естествозн€lниJI
различие
и обществознания. Особенности наук, из)лающих общество и
человека.
Социальные науки и профессиональное самоопределение молодёжи.
Введенпе в философпю
Социальная философия, её место в системе наук об обществе.
Философское осмысление общества как целостной развивающейся системы.
Взаимосвязь природы
общества. Понятие <социальный институт>.
Основные институты общества, их фупкции и роль в рrввитии общества.
Типология обществ. Современное общество: ведущие тенденции,
и
особенности рчrзвития. Динамика и мноюобразие процессов рzЕtвития
общества. Типы социа.пьной динамики. Эволюция и революция как формы
социЕuIьного изменения. Влияние массовых коммуникаций на развитие
общества и человека.
Понятие общественного прогресса, критерии общественного прогресса,
Противоречия общественного прогресса. Процессы глобализации.
Противоречивость глобшrизации и её последствий. Глобальные проблемы
современности. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Философская антопологиrI о становJIении человека и зарождении
общества. Человечество как результат биолоrической и социокульryрной
эволюции. Сущность человека как философская проблема. Мовное и
материальное в человеке. Способность к познанию и деятельности -
фундаментальные особенности человека.
Сознание. Взаимосвязь сознalния и тела. Самосознание и его роль в
рtввитии личности. Рефлексия. Общественное и индивидуальное сознание.
Теоретическое и обыденное сознание. Формы общественного сознания:
религиозное, нравственное, политическое и д)угие. Способы манипуляции
общественным мнением. Установки и стереотипы массового сознЕtния.
Воздействие средств массовой информации на массовое и индивиду€rльное
сознание в условиях цифровой среды. Использование достоверЕой и
недостоверЕой информации.
Философия о деятельности KEIK способе существованшI людей,
самореаJIизации личности. Мотивация деятельности. Потребности и
иЕтересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в
деятельности.
Гносеология в
структуре философскою знания. Проблема
познаваемости мира. Познание как деятельЕость. Знание, его виды. Истиr'а и
её критерии. Абсолютнм истина. Относительность истины. Истина и
заблуждение. Формы чувственного познания, его специфика и роль. Формы
рационального познания. Мышление и язык. Смысл и значение языковых
выражений. Рассуждения и умозакJIючения. .Щедукция и индукция.
,,Щоказательство, наблюдение, эксперимент, практика. Объяснение и
понимание. Виды объяснений. Распространённые ошибки в рассуждениrж.
Парадоксы, спор, дискуссиlI, полемика. Основания, допустимые приёмы
рационального спора. HayrHoe зЕание, его характерные признаки:
системность, объективность, докtвательность, цроверяемость. Эмпирический
и теоретический уровни на)чного знания. Способы и методы научною
познания. ,Щифференциация
интеграция наr{ного знания.
и
Междисциплинарные наr{ные исследования.
ýховная жизнь человека и общества. Человек кЕк духовное существо.
Человек как творец и творение культуры. Мировоззрение: картина мира,
идеаJIы, ценности и цели. Поrrятие культуры. Институты культуры. Диалог
культур. Богатство культурЕого наследия России. Вклад российской
культуры в мировую культуру. Массовая и элитарнм культура. Народная
культура. Творческая элита. Религия, её кульryрологическое понимание.
Влияние религии Еа ра:}витие культуры.
Искусство, его виды и формы. Социа-тtьные функции искусства.
Современное искусство. Художественнzlя культура.
Наука как область духовной культуры. Роль науки в современном
обществе. Социальные последствия наrшых открытий и ответственность
учёного. Авторитет науки. ,ЩостижеЕIлJI российской науки на современном
этапе.
Образование как инстит)л сохранения и передачи куJIьтурного
наследия.
Этика, мор€rль, HpEtBcTBeIIHocTb. Основные категории этики. Свобода
воли и нравственнЕrя оценка. Нравственность как область индивиду€rпьно
ответственного поведения.
Этические нормы как реryлятор деятельности социЕuIьных инстицлов и
нравственного поведения людей.
Особенности профессиональной деятельности по
направJtениям,
связанным с философией.
Введенпе в социальпую пспхологию
Социальная психология в системе социаJIьногуItlанитарного знания.
Этапы и основные направления развития социаrrьной психологии.
Междисциплинарный характер социальной психологии.
Теории социальных отношений. Основные типы
соци€лльных
отношений.
Личность как объект исследования социальной псиr(ологии. Социальная
установка. Личность в группе. Понятие <Я-концепция>>. Самопознание и
самооценка. Самоконтроль. Социальная идентичность. Ролевое поведение.
Межличностное взаимодействие как объект социальной психологии.
Группа
объекг исследования социаrrьной психологии.
Классификация групп
социальной психологии. Большие социaшьные
группы. Стихийные группы и массовые двюкения. Способы
психологического воздействия в больших социальных группах. Феномен
психологии масс, <эффект толпы>.
Малые группы. Днамические процессы в малой группе.
Условные группы. Референтная группа. Интеграция в группФ( разного
как
уровня развития.
в
индивидуaлJIьЕое поведение, Групповая
сплочённость. Конформизм и нонконформизм. Причины конформною
поведениrl. Психологическое маниtryлирование и способы противодействия
ему. Межличностные отношеЕиrI в группах. Межличностная совместимость.
,Щружеские отношения. Групповая дифференциация. Психологкческие
проблемы лидерства. Формы и стиль лидерства. Взаимоотношения в
)ченических группах.
Антисоциальные группы. Опасность криминЕIльных групп. Агрессивное
Влияние группы
на
поведение.
Общение как объект социaлJIьнопсихологиtIеских исследований.
Функции общения. Общение как обмен информацией. Общение как
взаимодействие. Особенности общения в информационном обществе.
Инстиryты коммуникации. Роль социаJIьных сетей в общении. Риски
социЕIльных сетей и сетевого общения. Информационнм безопасность.
Теории конфликта. Меrк;lичностные конфликгы и способы их
разрешения.
Особенности профессиональной деятельности социального психолога.
Психологическое образование.
Введенпе в экопомпческую науку
Экономика как наука, этапы и основные Htmp€lBJIeHшI её развития.
Микроэкономика, мацроэкономика, мировzlJI экономика. Место
экономической науки среди наук об обществе. Предмет и методы
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор.
Экономическая эффективность.
Экономические институты и
их роль в развитии общества.
Собственность. Экономическое содержание собственности. Главные вопросы
экономики. Производство. Факторы производства и факторные доходы.
Кривая производственных возможностей. Типы экономиtIескlD( систем.
Экономическая деятельность и её субъекгы. ,Щомашние хозяйства,
предприJtтия, юсударство. По,требление, сбережения, инвестиции,
Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное
поведение людей в экономике. Экономическaц свобода и социiшьЕiлrt
ответственность субъектов экономики.
Инстиryт рынка. Рыночные механизмы: цена и конкуренция. Рыночное
ценообразование. РыночныЙ спрос, величина и факторы спроса. Рыночное
предложение, величина и факторы предложения, Закон спроса. Закон
предложения. Эластичность спроса и эластичность предложения.
Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши. Товары
Гиффена и эффекг Веблена. Рыночное равновесие, равновесн(ш цена,
Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных
структур. Совершеннм и несовершеннчц конкуренция. Монополистическaц
конкуренция. Олиюполия. Монополия, виды монополий. Монопсония.
Государственн€ц политика Российской Федерации по поддержке и защите
конкуренции. Методы антимонопольного реryлирования экономики.
Рынок ресурсов. Рынок земли. ПриродЕые ресурсы и экономическzля
рента. Рынок капитдIа. Спрос и предложение на инвестиционные ресурсы.
.Щисконтирование. Определение рыночно справедливой цены актива. Рынок
труда. Занятость и безработица. ГосударственнЕut политика реryлированиrI
рьшка труда в Российской Федерации. Минимальная оплата труда. Роль
профсоюзов. Потребности современного рынка туда в Российской
Федерации.
Информация как ресурс экономики. Асимметрия информации. Способы
решения проблемы асимметрии информачии. Государственн.ц политика
цифровизации экономики в Российской Фелерачии.
Инстиryт предпринимательства и его роль в экономике. Виды и мотивы
предпринимательской деятельности. Организационноправовые формы
предприятий. Мапrый бизнес. Франчайзинг. Этика предцринимательства.
Развитие и поддержка мzшого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации.
Экономические цели фирмы. Показатели деятельЕости фирмы. Выру.rка
и прибыль. Издержки и их виды (необратимые издержки, постоянЕые и
переменные издержки, средние и предельные издержки). Предельные
издержки и предельн.ц выр)лка фирмы. Эффект масштаба производства.
Амортизационные отчислениrI. Альтернативная стоимость и способы
финансирования предприятия. Основные принципы менедкмента. Основные
элементы маркетинга. Влияние конкуренции на деятельность фирмы.
Политика импортозамещения в Российской Федерации.
Финансовые институты. Банки. Банковскм система. Щентральный банк
Российской Федерации. Финансовые усJгуги. Вк.пады и цредиты. ,Щенежная
масса и денежIIЕlя база. .Щенежные агрегаты. .Щенежный мультипликатор.
Финансовые рынки, их виды и функции. ,Щенежный рынок. Фондовый рынок.
Современные финансовые технологии. Финансовая безопасность. Щифровые
финансовые активы. Монетарrrая политика. .ЩенежнокредитнаrI политика
Банка России. Инфляция: причиЕы, виды, социЕlльноэкоЕомические
последствия. АнтиинфляционнЕш политика в Российской Федерации.
Государство в экономике. Экономические функции государства.
Общественные блага (блага общего досlупа, чисто общественные блага,
чисто частные блага). Исключаемость и концФентность в потреблении.
Способы предоставJIения общественных благ. Несовершенства рыночной
организации хозяйства. Государственное реryлирование рынков. Внешние
эффекты. Положительные и отрицательные внешние эффекгы.
профиuит бюджета.
Государственный бюджет. .Щефичит
Государственный долг. Распределение доходов. Реryлирование степени
экономического неравенства. Мультипликаторы бюджетной политики.
Налоги. Виды налогов. Принципы налогообложения в Российской
Федерации. Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика
государстм.
Экономический рост. Измерение экономического роста. Основные
макроэкоЕомические покЕtзатели: валовой национaшьный продукт (BrШ),
ва.повый внутренний продукт (ВВtI). Индексы цен. Связь между
показателями ВВП и ВНП. Реальный и номинальный ваrrовый внутренний
и
продукт. Факгоры долгосрочного экоЕомическою роста. Рынок благ.
Совокупный спрос и совокупное предJIожение. Экономические циклы- Фазы
экономического цикJIа. Причины цикJIического рaввития экономики.
Значение совокупного спроса и совокупного предложения для циклических
колебаний и долгосрочного экономического роста.
Мировая экономика. Междiнародное рчвделение труда. Внешняя
торговля. Сравнительные преимущества в международной торговле.
Государственное реryлирование внешней торювли. Экспорт и импорт
товаров и услуг. Квотирование. Междlнародные расчёты. f[латёжный
баланс. Вшtютный рынок.
Возможности применения экономических знаний. Особенности
профессиональной деятельности в экономшIеской сфере.
11клАсс
Введенпе в соцпологпю
Социология в системе социально-ryманитарного знtlния, её cTpyKrypa и
функции. Этапы и основные направлениJI развития социологии. Струкryрный
и функциональный ана.пиз общества в социоломи.
Социшlьное взаимодействие и общественные отношения, Социаrrьные
субъекгы и их мноюобразие. Социальные общности и группы. Виды
социальных групп.
Этнические общности. Этнокультурные ценности и 1радиции. Нация
как этническм и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое
многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном
мире. Конституционные основы национaшьной политики в Российской
Федерации.
Молодёжь как социальнtu группа, её социальные и социальнопсихологические характеристики. Особенности молодёжной субкульryры.
Проблемы молодёlки в современной России. Государственная молодёжная
политика Российской Федерации.
Инстиryты социальной стратификации. Социшrьная структура и
стратификация. Социальное неравенство. Критерии социальной
стратификации. Стратификация в информационном обществе.
современном обществе.
Инстиryт семьи. Типы семей. Семья
в
Традиционные семейные ценности. Изменение социальных ролей в
современной семье. Щемографическая и семейная политика в Российской
Федерации.
Образование как социальный инстиryт. Функции образования. Общее и
профессиона.пьное образование. Социаrrьная и лиtrЕостная значимость
образования. Роль и значение непрерывного образования в информационном
обществе. Система образования в Российской Федерации. Тенденции
развития образования в Российской Федерации.
Религия как социальный инстиryт. Роль религии в жизЕи общества и
человека. Мировые и национtlльные религии. Религиозные объединения и
организации в Российской Федерации. Принцип свйоды совести и его
конституционные основы в Российской Федерации.
Социализация личности, её этапы. Социаrrьное поведение. Социальный
статус и соци€цьнtш роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Статусно-ролевые отношениJI как основа социальных институтов.
Возможности повышения соци€шьного статуса в современном обществе.
Социа.пьная мобильность, её формы и канаIы. Социальные интересы.
Социальные, этно-социальные (межнационаrrьные) конфликты. Причины
социальных конфликгов. Способы их разрешеншI.
Социальный контроль. Социа;rьные ценности и нормы. Отклоняющееся
поведение, его формы и проявлениrI. Конформизм и девиантное поведеЕие:
последствия для общества.
Особенности
профессиональной
деятельности
социолога.
Социологическое образование.
Введенпе в политологию
Политология в системе общественных наук, её струкгура, функции и
методы.
Политика как общественное явление. Политические отношения, иr(
виды. Политический конфликт, п)ли его уреryлирования. Политика и морaшь.
роль личности в политике.
Власть в обществе и политическaц власть. Струкryра, ресурсы и
функции политической власти. Легитимность власти. Институционализация
политической власти. Политические институты современного общества.
Политическм система общества, её струкryра и функции, Факторы
формирования политической системы.
Политические ценности.
Политические нормы. Политическая коммуникация. Политическм система
современного российского общества.
Место государства в политической системе общества. Понятие формы
государства. Формы правления. ГосударственЕотерритори.шьное устройство.
Политический режим. Типы политических режимов. .Щемократия, её
основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.
Инстиryты государственной власти. Инстиryт главы государства.
Инстиryт законодательной власти.
.Щелегирование властньD(
полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской
демоцратии в России. Местное самоуправJIение в Российской Федерации.
Инстиryт исполнительной власти.
Инстиryты судопроизводства и охраны правопорядка.
Инстиryт государственного управления. Основные
функциии
направления политики государства. Понятие бюрократии. Особенности
государственной сrryжбы.
Инстиryты представительства социalльных интересов. Гражданское
общество. Взаимодействие институтов граr(данского общества и публичной
власти.
Выборы
в
демократическом обществе. Институт всеобщего
избирательного права. Избирательный процесс и избирательные системы.
ИзбирательнЕц система Российской Федерации. Избирательная кампания.
Абсентеизм, его причины и опасность.
Институт политических партий и общественньrх организаций. Виды,
цели и функции политических партий. Партийные системы. Становление
многопартийности в Российской Федерации. Общественно-политшIеские
движения в политической системе демоцратического общества. Группы
интересов. Группы давления (лоббирование).
Политическая элита. Типологиrt элит, особенности их формировчlния в
современной России. Понятие политическою лидерства. Типолоrия
лидерства. Имидж политического лидера.
Понятие, структура, функции и типы политической культуры.
Политические идеологии. Истоки и опасЕость политического экстремизма в
современном обществе.
Политическая социaшизация и политическое поведение личЕости.
Политическая психологшя и политическое сознание. Типы
поведения, политический выбор. Политическое участие.
политиtIескою
Политический процесс и его основные характеристики. Виды
политических процессов. Особенности политического процесса в
современной России. Место и роль средств массовой информации в
политическом процессе. Интернет в политической коммуникации,
Современный этап политического рtrtвития России, Особенности
профессиональной деятельности политолога.
Политологическое образование.
Введенше в правоведенпе
Юридическая наука. Этапы
и
основные направления
рЕцrвития
юридической науки.
Право как социа_пьный институт. Понятие, признаки и функции права.
Роль права в жизЕи общества. Естественное и позитивное право. Право и
мораль. Понятие, струкryра и виды правовых норм. Источники права:
нормативный правовой акт, нормативный договор, правовой обычай,
судебныЙ прецедент. Связь права и государства. Правовое государство и
гражданское общество. Основные принципы оргalнизации и деятельности
механизма современного государства.
Правотворчество и з€rконотворчество. Законодательный процесс.
Система права. Отрасли права. Частное и публичное, материzлльное и
процессуаJIьное, национЕlльное и международное право.
Правосознание, правовЕц культура, правовое воспитание.
Понятие и признаки правоотношений. Субъекгы правоотношений, их
виды. Правоспособность и дееспособность. Реализация и применение права,
правоприменительные акты. Толкование права.
Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений,
состав правонарушения. Законность и цравопорядок, их гарантии. Понятие и
виды юридической ответственности.
Конституционное право России, его источЕики. Конституция
Российской Федерации. Основы констиryционного строя Российской
Федерации.
Права и свободы человека и граждzlнина в Российской Федерации.
Гражданство как политикоправовой институт. Гражданство Российской
Федерации: поЕятие, принципы, основания приобретения. Гарантии и запцта
прав человека, Права ребёнка. Уполномоченный по правам человека в
Российской Федерации. Уполномоченный по правам ребёнка при Президенте
Российской Федерации.
Конституlдионные обязанности гражданина Российской Федерации.
Воинская обязанность и Е[льтернативнЕц гражданская сrryжба.
Россия
федеративное государство. Конституционноправовой стаryс
субъектов Российской Федерации.
Констиryционно-правовой статус федершьньп< органов власти в
Российской Федерации. Разграничение предметов ведения и полномочий
между органами публичной вJIасти в Российской Федерации. Президент
Российской Федерации: порядок избрания, полномочия и функции.
Федершlьное собрание - парл.лN{ент Российской Федерации, порядок
формирования и функции. Правительство Российской Федерации и
федера.пьные органы исполнительной власти: струкгура, полномочия и
функции. Сулебнм система Российской Федерации, её струкгура,
прzIвосудия. Констиryционное
коЕституционные
судопроизводство. Правоохранительные органы Российской Федерации.
Констиryционные основы деятельности правоохранительных органов
-
принципы
Российской Федерации.
Органы государственной власти субъектов Российской Федерации:
система, порядок формирования и функции. Констиryционно-правовые
основы местного сЕlп,tоуправления в России.
Гражданское
право.
Источники
грЕDкданского права.
Гражданскоправовые отношения: поЕятие и виды. Субъекгы гращдalнского
права. Физические и юридшIеские лица. Правоспособность и
дееспособность. ,Щееспособность несовершеннолетних. Правомочия
собственника, формы собственности. Обязательственное право. Сделки.
Гражданскоправовой договор. Порядок зzlкJIюченпя договора: оферта и
акцепт. Наследование как соци€шьно-правовой инстицл. Основания
наследования (завещание, наследственный договор, наследование по закону).
Права на результаты интеJIлектучшьной деятельности. Защита грzDкданскю(
прав. Защита прав потребителей. Гражланскоправовая ответственность.
Семейное право. Источники семейного права. Семья и брак как
социально-правовые институты. Правовое реryлирование отношений
супругов. Условия закJIючения брака. Порядок закJIючения брака.
Прекращение брака. Брачный договор. Права и обязанности членов семьи
(супругов, родителей и детей). Инстиryт материнства, отцовства и детства.
Ответственность родителей за воспитание детей. Усыновление. Опека и
попечительство. Приёмная семья.
Труловое право. Источники трудового права. Участники 1рудовых
правоотношений: работник и работодатель. Социальное партнёрство в сфере
трула. Порядок приёма на рабоry. Трудовой договор. Заключение и
прекращение 1рудового договора. Виды рабочего времени. Время отдыха.
Заработная ппата. Труловой распорядок и дисциплина труда.
.ЩисциплинарнЕц ответственность. Охрана труда. Виды тудовых споров.
Особенности правовою реryлировaшия труда несовершеннолетних в
Российской Федерации.
российской правовой системе.
Образовательные правоотношения. Права и обязанности )частников
образовательЕого процесса. Общие требования к организации приёма на
обуrение по образовательным программам среднего профессионального и
Образовательное право
в
высшего образомния.
Административное право, его источники. Субъекты адмиЕистративною
государственный сrryжащий.
права. Государственная служба
Противодействие коррупции в системе государственной службы.
Административное правонарушеЕие и административн€ц ответственность,
виды наказаний в административном праве. Админис,тративнм
ответственность несовершеннолетни)(. Управление использованием и
и
охраной
природных
ресурсов.
Экологическое закоЕодательство.
Экологические правонарушения. Способы защиты экологических прав.
Финансовое право. Правовое реryлирование банковской деятельности.
Права и обязанности потребителей финансовых услуг.
Налоговое право. Источники нaллогового права. Субъекты наJIоговых
правоотношений. Права и обязанности нЕuIопоIIJlательщика. Ншrоговые
правонарушения. Ответственность за укJIонение от ушIаты наJIогов.
Уголовное право, его принципы. Понятие преступлениrl, состав
преступления. Виды пресryплений. Уголовная ответственность, виды
наказаний в уголовном праве. УголовнЕlя ответственность за коррупционные
преступления. Необходимая оборона и крайняя необходимость. Уюловная
ответственность несовершеннолетних.
Гражданское процессуальное прЕво. Принципы
гражд€lнского
судопроизводства. Участники гражданского процесса. Стадии гражданскою
процесса.
Арбитражный процесс. Административный процесс.
процессуЕIльное право. Принципы уголовного
судопроизводства. Субъекгы уголовною процесса. Стадии уголовItого
Уголовное
процесса. Меры процессуЕrльного принужденшI. Суд присяжньтх заседателей.
Международное право, его осЕовные принципы и источники. Субъекгы
международного права. МеждународнЕUI защита прав человека. Источники и
принципы международного цrманитарного права.
Юридическое образование. ПрофессионаJIьная деятельность юриста.
Основные виды юридических профессий.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ ОСВОЕНИrI IРОГРАММЫ ПО
ОБrrIFСТВОЗНАНИЮ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБrIIF,ГО
ОБРАЗОВАНИJI
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Лпчностные результаты программы по обществознalнию на уровне
среднего общего образования отaDкЕrют готовность и способность
обу^rающихся руководствоваться сформированной вrгу,гренней позицией
личности, системой ценностных ориентаций, позитивных вЕутренних
убеждений, соответствующих 1радиционным ценностям российского
общества, расширение жизнеЕного опыта и опыта деятельности в процессе
реalJIизации основных направлений воспитательной деятельности.
РеЗУЛЬТате из)л{ениr{ обществознания на уровне среднего общего
В
образования
у обrrающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) граэманского воспптанпя:
сформированность гращданской позиции обу.rающеюся как активного и
ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прatв
и
обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
принятие традиционных национzшьных,
общечеловеческих
ryманистических и демократических ценностей, уважение ценностей иных
культур, конфессий;
готовность противостоять идеологии экс,гремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национЕIльным признакам;
готовность вести совместную деятельItость в интересах гражданского
общества, )ластвовать в сzrмоуправлении в школе и детскоюношеских
организациях;
умеЕие взаимодействовать с социЕlльными инстиц/тами в соответствии с
их функциями и на:rначением;
готовность к ryманитарной и волонтёрской деятельности;
2) патриотического воспитания :
сформированность российской граrкданской идентичности,
патриотизма, увЕDкения к своему народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру,
прошлое и настоящее многоЕационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникЕlм, традициям народов России,
достижениям России в науке, искусстве, спорте, технолопrлq труде;
идейная убеждённость, ютовность к сл)Dкению и защите Огечества,
ответственность за его сульбу;
3) луховпо-правственного воспитанпя:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственЕые нормы и ценности;
осознание личного вкJIада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родитеJlям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
4) эстетпческого воспптания :
эстетическое отношение к миру, вкJIючая эстетику быта, нау"tного и
технического творчества, спорта, труда, общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, тадиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
убеждённость в значимости для личности и общества отечественного и
мирового искусства, этЕических культурных традиций и народного
творчества;
стремление прояыlять качества творческой личности;
5) фпзического воспптанпя:
сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственною отношения к своему здоровью, потребность в физическом
совершенствовании;
акгивное неприятие вредных привычек и иных форм причинениJI вреда
физическому и психическому здоровью;
6) трулового воспптанпя:
готовность к цуду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной социaшьно направленной деятельности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять тачiю
деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, уN{ение
совершать осознанный выбор булущей профессии и редIизовывать
собственные жизненные плЕtны;
мотивация к эффективному труду и постоянному профессионаJIьIIому
росту, к учёту общественных потребностеЙ при предстоящем выборе сферы
деятельности;
готовность и способЕость к обрaвовaшию и самообра:tованию на
протяжении всей жизни;
7) экологпческого воспптания:
сформированность экологической культуры, понимание ыIияния
социально-экономи!Iеских процессов на состояние природной и социальной
среды, осознаЕие глобального характера экологических проблем;
плаЕирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества, активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности;
8) цеппости научного познанпя:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню р€ввития науки, вкJIюч€ш соци€lльЕые науки, и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способств5rющего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
языковое и речевое развитие человека, вкJIючЕlя поЕимание языка
социЕlльно-экономической и политической коммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектЕгую и исследовательскую деятельность индивиду€шьно и в группе;
мотивация к познанию и творчеству, обуrению и самообr{ению на
протяжении всей жизни, интерес к из)лению социальных и ryманитарЕьгх
дисциплин.
В процессе достижения личностньD( результатов освоения
обуrающимися программы среднего общего образования у обуrающихся
предполагающий
интеллект,
эмоциональный
совершенствуется
сформированность:
с€l}lосознания, вкJIючающего способность понимать своё эмоцион€UIьное
состояние, видеть направления развитиlI собственной эмоционЕlльной сферы,
быть уверенным в себе в межJIичностном взаимодействии и при принятии
решений;
самореryлирования, вкJIючающего самоконтроль, умение приЕимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявJIять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
готовность и способность овладевать новыми социаJIьными пракгикalп{и,
осваивать типичные социальные роли;
эмпатии, включающей способность понимать эмоционаJIьное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социЕlльньж навыков, вкIIючЕlющих способность выстрмвать отношения
с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликгы.
МЕТАIIРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательпые ушиверсальные учбные действия
Базовые логические действпя
:
самостоятельно формулировать
и
актуализировать
социЕ}льн)rю
проблему, рассматривать её рЕtзносторонне;
устанавливать существенные признаки или основания дJIя сравнения,
кJIассификации и обобщеЕия социЕчIьньD( объекгов, явлениЙ и процессов,
определять критерии типологизации;
определять цели деятельности, задавать парап{етры и критерии их
достижения, BьUIBJUITь связь мотивов, интересов и целей деятельЕости;
выявлять закономерности и противоречия в рассмативаемых
социальньlх явлениях и процессiлх, прогнозироклть возможЕые пути
рaврешения противоречий;
разрабатывать план решения проблемы
ресурсов и возможных рисков;
с гrегом
анаJIиза имеюцшхся
вносить коррективы в деятельность, отбирать способы деятельности,
отвечающие её целям, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
координировать
и
выполшпь рабоry
в
условиях
реального,
виртуarльного и комбинированного взЕммодействиlI;
ра:}вивать креативное мыIIUIение при решении )лебнопознавательньIх,
жизненных проблем, при выполнении соци€цьных проектов.
Базовые псследовательские дейgтвия:
р€ввивать навыки rrебноисследовательской и проектной деятельности,
навыки рЕврешения проблем; прояыlять способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения пракгических задач, применению
различных методов познания, вкJIюч€ш специфиtIеские методы социального
познания;
осуществJIять деятельность по полгrению нового зн{tния, его
интерпретации, преобразованию и применению в рt[зличных rlебньrх
ситуациях, в том числе при создании учебньж и социальньIх проектов;
формировать научный тип мыrrulения, примеЕять науt{ную
терминологию, кJIючевые понятия и методы;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
вьивлять причинноследственные связи социальных явлений и
процессов и актуЕrлизировать познавателькуIо задачу, выдвигать гипотезу её
решения, находить аргументы для доказательстм своих )лверждений,
задавать пара}rетры и критерии решениJI;
в
анализировать результаты, полrIенные
ходе решения задачи,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
давать оценку новым ситуациям, возникalющим в процессе познания
социЕлльных объектов, в социЕшьных отношениях; оценивать приобретённый
опыт;
уметь переносить знания об общественньж объектalх, явлениях и
процессЕlх в познавательFгуIо и практическуо области жизЕедеятельности;
уметь интегрировать знания из рЕцrных предметных областей, комплекса
СОЦИальных наук, )лrебньD( и внеrIебных источников информации;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинaшьные подходы и решениJI;
ставить проблемы и задачи, доrryскЕlюцше альтернативные решения.
Работа с ипформацией:
владеть навыками получениrI социальной информации, в том числе об
основах общественных наук и обществе как системе социальЕых институтов,
факторах социальной динамики из источников рaвных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, ан€шиз, систематизацию и интерпретацию информации
рЕвличных видов и форм представJIения;
создавать тексты в различньD( форматах с уIётом Еазначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптим,шьную форму
представления и визуaшизации, вкJIючzц статистические данные, графики,
таблицы;
оценивать достоверность, легитимность иЕформации различЕых видов и
форм представления, в том числе поrцrченной из интерЕет-источников, её
соответствие правовым и морzlJIьноэтическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационньIх
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требованиЙ эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовьrх
этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть навыками распознавtrния и защиты информации,
информационной безопасности личности.
и
Коммуникативные
унпверсаJIьные учебные дейgгвпя
Общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социalльньш знаков, распознавать предпосьшки конфликгных сиryаций и
смягчать конфликгы;
владеть раjtличными способами общения и взаимодействия;
аргуIdентированно вести диаJIог, )литывать разные точки зрения;
развёрrгуго и логично излагать свою точку зрения с использованием
язьтковых средств.
Регулятпвные унпверсальпые учебные действпя
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательЕуIо деятельность, выявJIять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательноЙ
деятельности и в жизненных ситуациях, вкпючая область профессионального
самоопределеЕия;
самостоятельно составпять план решеIIиJI проблемы
с
rIётом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку Itовым ситуациям, возникающим в познавательной и
пракгической деятельности, в межличностных отношениях;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений,
проявлять интерес к социальной проблематике;
делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при н€шичии
Еrльтернатив, арryментировать сделанный выбор, брать ответственность за
принятое решение;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению широкоЙ эрудиции в
разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
кульryрный уровень.
Совместная деятеJI ьпость :
понимать и использовать преимущества командной и индивидуЕшьной
работы;
выбирать тематику и методы совместньrх действий
интересов, и возможностей каждого члена коллектива;
с уrётом
общих
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по её достижению: составлять план действий,
распределять роли с уrётом мнений уrrастников, обсуждать результаты
совместной работы;
оценивать качество своего вкJIада
и
каждок) r{астника команды в
общий результат по разработаЕным критериям;
предлагать новые уrебноисследовательские
оценивать идеи
с
и
социальные проекгы,
позиции новизны, оригинatльности, пракгической
значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, прояыIять творчество и воображение, быть инициативным.
Самоконтроль, эмоцпональшый пнтеллеrсг:
давать оценку новым ситуациям, вЕосить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов цеJIям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, LD( результатов и
основаниЙ; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно приЕимать решения по их
снижению;
принимать себя, поЕимая свои недостатки и достоинства;
учитывать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признавать своё право и право других на ошибки;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу I0 юлассо обучающийся будет:
владеть знаниями основ философии, социшrьной психолоtии,
экономической науки, вкJIючая знalния о предмете и методах исследования,
этапах и основньгх направлениях развития, месте и роли в социальном
познании, в постижении и преобразовЕIнии соци€лльной действительности;
объяснять взаимосвязь общественных наук, необходимость комплексного
подхода к изучению социi|.льньIх явпений и процессов, знать кJIючевые темы,
исследуемые этими науками, в том числе таких вопросов, как системность
общества, рщнообразие его связей с природой, единство и многообразие в
общественном рarзвитии, факторы и механизмы социшrьной динамики, роль
человека как субъекта общественных отношений, виды и формы
познавательной деятельности; общественная природа личности, роль
общения и
средств коммуникации формировании соци.шьно-
психологических качеств личности; природа межличностных конфликтов и
rryти их рчврешения; экономика как объект изr{ениJt экономической теорией,
производства и субъекгы экономики, экономическаJI
эффективность, типы экономических систем, экоЕомические функции
государства, факторы и показатели экономического роста, экономические
факгоры
экономиtIеское
содержацие
цикJIы,
ценообразомние,
рыночное
собственности, финансовая система и финансовая политика государства;
вJIадеть знаниями об обществе как системе социальных инстичдов, о
ценностЕо-нормативной основе их деятельЕости, основIIых функциях,
многообразии социaшьных институтов, их к}aммосвязи и к}аимовJIиянии,
изменении их состава и функций в процессе общественною развития,
политике Российской Федерации, направленной Еа укрепление и рЕlзвитие
соци€шьных институтов российского общества, в том числе поддержку
коЕкуренции, ра:tвитие малого и среднего предпринимательств4 внешней
торговли, налоговой системы, финансовых рынков;
владеть элементами методологии социarльною познЕшия, вюIючая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, вкJIюч€rя типологизацию, социологические
опросы, социальное црогнозирование, доказательство, наблюдение,
эксперимент, праIсгику как методы обоспования истины; методы социаrrьной
психологии, вкJIюч€ц анкетировatние, интервью, метод экспертных оценок,
анализ документов дJlя принятия обоснованньп< решений, шIанирования и
достижения познавательных и практических целей, включаrI решения о
создании и использовании сбережений, инвестиций, способах безопасного
выборе будущей
использования финансовьrх услуг,
профессиональнотрудовой сферы, о возможностях применения знаний основ
социальных наук в рЕвличных областях жизнедеятельности;
уметь кJIассифицировать и типологизировать: социальные институты,
типы обществ, формы общественного сознания, виды деятельности, виды
потребностей, формы познанllя, уровни и методы нагIного знaшия, формы
культ)ры, типы мировоззреIrия; типы социальных отношений, виды
социztльных групп, разновидности социальных конфликгов и способы I.D(
рiвреIцения, типы рыночных структур, современные финансовые
технологии, методы антимонопольного реryлирования экономики, виды
предпринимательской деятельЕости, пока:}атели деятельности фирмы,
финансовые инстицлы, факгоры производсткr и факгорные доходы;
уметь соотносить различные теоретические под(оды, делать выводы и
обосновывать их на теоретическом и фактическоэмпирическом уровнях при
анаJIизе социaUIьных явлений, вести дискуссию, в том числе при
рассмотрении ведущих тенденций р€ввитиrl российского общества"
проявлений общественного прогресса, противоречивости глобализации,
относительности истины, характера воздействIдt средств массовой
информации на сознание в условиях цифровизации, формирования установок
и стереотипов массового сознания, распределения ролей в мЕuIых группах,
влияния групп на поведение людей, особенностей общения в
информационном обществе, причин возникновения межJIичностных
конфлиIсгов, экономическоЙ свободы и социaлльноЙ ответственности
субъекгов экономики, эффекгивности мер поддержки мtшопо и среднего
бизнеса, причинах Еесовершенства рыночной экономики, путей достижения
социальной справедливости в условиях рыночной экономики;
yllreтb проводить целенаправJIенный поиск социalльной информаIцrи,
используя источники на)п{ного и на)чнопублицистическою характера,
ранжировать источники социЕrпьной информации по целям распространения,
жанрalI\4 с позиций достоверности сведений, проводить с опорой на
полуr{енные из рaвличных источников знания )чебноисследовательсц/ю и
проектFIуIо рабоry по философской, социаJIьно-психоломческой u
экономической проблематике: опредеJIять тематику rIебных исследоваIIий и
проектов, осуществлять поиск оптим€чIьных
rrутей их
реаJIизации,
обеспечивать теоретическую и прикJIадЕуIо состчlвJIяющие работ; владеть
навыками презентации результатов гrебно-исследовательской и проектной
деятельности на публичных мероприятиях; уметь aшaллизировать и оценивать
собственный социальный опыт, вкJIючalя опыт самопознания, самооценки,
самоконтроля, межJIичностного взаимодействия, использов€rть его при
решеЕии познавательных задач и разрешении жизненных проблем,
конкретизировать примераJ\,tи из личного социального опыта, фактами
социа:tьной действительности, модельными ситуациями, теоретическими
положениями разделов <Основы философии>, <<Основы социальной
психологии>, <<Основы экономической науки>>, вкJIючaля положения о
влиянии массовых коммуникаций на развитие человека и общества, способах
манипуляции общественным мнением, распространённых ошибках в
рассуждениях при ведении дискуссии, различении достоверных и
недостоверных сведений при работе с социаrrьной информацией,
возможностях оценки поведения с использованием нравственных категорий,
выборе рациональЕых способов поведения людей в экономике в условиях
ограниченных ресурсов, особенностях профессиона.llьной деятельности в
экономической сфере, пракгике поведения на основе этики
предпринимательства, о способах защиты своих экономических прав и
интересов, соблюдении правил грамотною и безопасного поведения при
пользовzlнии финансовыми услугами и совремеЕными финансовыми
технологиями, особенностях труда молодёжи в условиях конкуренции на
рынке труда;
yl{eTb проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с
общественными институтами на основе правовьD( норм для обеспечения
защиты прав человека и грФкданина в Российской Федерации и
установленных правил, уметь самостоятельно заполюIть формы, соотавJIять
докуI!{енты, необходимые в социaшьной практике, рассматриваемой на
примерах материала разделов <<Основы философии>, <<Основы социаrrьной
психологии)), <<Основы экономической науки>;
проявлять Jrмения, необходимые для успешного продолжеЕия
образования по направJIениям социшIьно-гуманитарной подготовки, вкJIюч€ц
р{ение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информацию, пол}п{енную из
р€вных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентиромться в направJIениях профессионаrrьной
деятельности, связанных с философией, социшIьной психологией u
экономической наукой.
К концу l1 масса обуlающийся будет:
владеть знtшIиями основ социологии, политологии, правоведения,
вкJIючЕtя знания о предмете и метод€lх исследования, этапах и ocHoBHbD(
направлениях развития, месте и роли в социальном познании, в постижении
и преобразовании соци:шьной действительности; объяснять взаимосвязь
социzшьItых наук, необходимости комIшексного подхода к изг{ению
социаJIьньIх явлений и процессов, знания кJIючевых тем, исследуемых этими
наукaлI\{и, в том числе такие вопросы, как социальная структура и социальная
стратификация, социальнaц мобильность в современном обществе,
статусноролевая теория личности, семья и её социальная поддержк4 Еация
как этническая и гражданская общность, девиантное поведение и социа.пьный
контроль, динЕtмика и особенности политического процесса, субъекты
политики, государство в политической системе общества, факторы
политической социЕuIизации, функции государственного управления,
взаимосвязь права и государства, признаки и виды правоотношений, отрасли
права и их институты, основы коЕституционною строя России,
конституционно-правовой статус высших оргzлнов власти в Российской
Федерации, основы деятельности правоохранительных органов и местного
самоуправления, пу,ги преодоления прЕlвового нимлизма;
владеть зЕаниями об обществе как системе соци€шьных институтов, о
цецностно-нормативной основе их деятельЕости, основных функциях,
многообразии соци€шьных институтов, вкJIючм семью, образование,
религию, институты в сфере массовых коммуникаций, в том числе средства
массовой информации, институты соци€шьной стратификации, базовые
политические институты, вкJIюча,I государство и институты государственной
власти: институт главы государства, закоЕодательной и исполнительной
вJIасти, судопроизводства и охраны правопорядкa государственного
управJIения, институты всеобщего избирательного права, политических
партий и общественных организаций, представительства социЕцьных
интересов, в том числе об институте Уполномоченного по правам человека в
Российской Федерации, институты права, вкпючЕrя непосредственно право
как социЕIльный институт, инстичды гражданства, брака, материнства,
отцовства и детства, наследования; о взаимосвязи и взаимовJIиянии
р€вличЕых социЕuIьных институтов, об изменении их состава и функчий в
процессе общественного рat:tвития, о политике Российской Федерации,
направленной на укрепление и рЕLзвитие социtlльных инстицдов российского
общества; о способах и элементах социЕUIьного контроJIя, о типах и способах
рtврешения социчшьных конфликтов, о конституIIионных принципах
национ€шьной политики в Российской Федерации;
владеть элементами методологии социaшьного познаIIиJI, вкJIючzш
возможности цифровой среды; применять методы научЕого познанLuI
социапьньтх процессов и явлений, вкIпочая методы: социологии, такие как
социологический опрос, социологическое наблюдение, анаJIиз документов и
социологический эксперимент; политологии, такие как нормативноценностный подход, струкryрнофункционшrьный анализ, системный,
институциональный, социzшьнопсихологический по.щ(од; пр€rвоведения,
такие как формально-юридический, сравIIительноправовой для принятия
решений в разлиtIных областях жизнедеятельности,
планироваIIиJI и достижения познавательных и практических целей, в том
числе в будущем при осуществлении социtlльной роли }частника рЕlзJIичных
социЕuIьных групп, избирателя, участии в политической коммуникации, в
обоснованных
деятельЕости политических партий и общественно-политических двшкений,
в противодействии политическому экстремизму, при осуществлении
профессиончtл ьного выбора;
уметь кJIассифицировать и типологизировать: социчшьные группы,
разновидности социЕlльных коЕфликтов, виды социЕlльЕого конlроля; виды
политических отношений, формы государства, типы политических режимов,
формы правления и государственно-территориального устройства, виды
политических иЕститутов, типы политически)( партий, виды политических
идеологий, типы политического поведения; виды правовых норм, источники
права, отрасли права, виды правоотношений, виды прчlвонарушений, виды
юридической ответственности;
уметь соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и
обосновывать их на теоретическом и фактическоэмпиршIеском уровнях при
анализе социЕшьных явлений, вести дискуссию, в том числе при
рассмотрении миграционных процессов и их особенностей, проблемы
социЕtльного неравенства, путей сохранения традиционных семейньD(
ценностеЙ, способов разрешения социЕUIьных конфликтов, причин
откJIоняющегося поведения, деятельЕость политическID( инстичлов, роль
политических партий и общественных оргzшизаций в современном обществе,
роль средств массовой информации в формировании политической культуры
личности, трансформация традиционных политических идеологийо
деятельность правовых инстиryтов, соотношение права и зzlкона;
уметь проводить целенаправленный поиск социilльной информации,
наr{но-публицистического характера,
используя источники на)лного
выстраивать арryменты с привлечением наг{ных факгов и идей, ранжировать
источники социальной информачии по цеJIям распространения, жанраJ\{ с
позиций достоверности сведений, проводить с опорой на полrlенные из
и
рtвличЕых
источников
знания
уrебноисследовательскуIо,
проектноисследовательскую и друryю творческую рабоry по социальной,
политической, правовой проблематике: определять тематику 1"rебньпr
исследований и проектов, осуществJIять поиск оптимальных Iryтей их
реЕUIизации, обеспечивать теоретическую и прикJIадIryю составJIяющие
работ, владеть навыками презентации результатов уtебноисследовательской
и проектной деятельности на публичньп< мероприятиях;
уметь atнatлизировать и оценивать собственный социальный опыт,
вкJIюч€ц опыт самопознания и самооценки, сап{оконтроля, межJIичностного
взаимодействия, выполнения социaшьных ролей, использовать его при
решении познавательных задач и разрешении lt(изненных проблем, в том
числе связанных с изуlеrrием социaшьных групп, социального
взаимодеЙствия, деятельности социЕtльных инстицдов (семья, образование,
средства массовой информации, религия), с деятельностью различньtх
политиtIеских
инстицдов
совр€менного
бщества,
политической
социализацией и политическим поведением личности, её политическим
выбором и политическим }п{астием, действиями субъектов политики в
политическом процессе, деятельностью r{астников правоотношений в
отраслевом многообразии, осознанным выбором правомерных моделей
поведения;
уметь конкретизировать примераil,rи из личного социальЕого опыта,
социальной
ситуациJIми
действительности, модельными
фактами
теоретические положения разделов <<Основы социологии>, <<Основы
политологии>, (Основы правоведения>, вкJIючаJI положения об этнических
отношениях и этническом многообразии современного мира, молодёжи KatK
социшrьной группе, изменении социtцьных ролей в семье, системе
образования Российской Федерации и тенденциях его развития, средствах
массовой информации, мировых и национшIьных религиях, политике как
общественном явJIении, струкryре, ресурсах, функциях и лемтимности
политической власти, политических Hopмarx и ценностях, политических
конфликгах и путях их уреryлирования, выборах в демократическом
обществе, о политической психологии и политическом сознании, в!!иянии
средств массовой коммуникации на политическое созЕание, о защите прав
человека, сделкЕDq обязательствЕD(, основаниях наследования, правах на
результаты интеллекryальной деятельности, особенностях правового
реryлирования труда несовершеннолетних в Российской Федерации, о
причинчD( преступности, необходимой обороне и крайней необходимости,
стадиях грaDкданского и уголовнопо процесса, рaввитии прaвовой культурь1;
проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с социaulьными
институтами на основе правовых норм для обеспечения зациты прzrв
человека и грtлждalнина в Российской Федерации и установJIенных правил,
уметь самостоятельно заполнять формы, составлять докумеЕты,
необходимые в социЕшьной практике, рассматриваемой на примерах
материала р€вделов
правоведения));
<<Основы социологии>, <Основы политологии>>, <<Основы
проявлять умения, необходимые мя
успешЕого продолжеЕия
подготовки, вкпючЕUI
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информачию, поJryченную из
разных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группЕlх, способность ориентироваться в направлениях профессионапьного
образования по направлениям соци€шьноryманитарной
образования,
особенностями
юриста.
связанных с
социaшьногуrt{анитарной подютовкой и
профессионЕUIьноЙ деятельности социолоrа, политолога,
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
10
кJIАсс
ПЛАНИРОВАНИЕ
Колпч ество часов
Напменовапие разделов п тем
программы
J\!
пlп
Всего
Контрольпые
работы
Практпческие
работы
Электронные
(цифровые)
образовательпые
ресурсы
Разл91l. Социальные наукп п пх особенностп
1
Социа,тьные науки в системе научного
знмия. особенности социilльного
.1
4
познания
Итого по разделу
Библиотека I-{OK
lrttps://m.edsoo.ru/dca2e93
Ь
4
Разде.п 2. Введенrrе в философию
)
Общество как система. .Щинамика и
многообразие процессов развития
общества
1
Общественный прогресс. Процессы
2.2
,
глоба.гlизации
з
2.4
I
2.5
L
4
4
Сущность человека. .Щуховное и
материмьное в человеке
)
сознание. Массовое сознаIrие и его
особенности
3
.Щеятельность как способ существования
людей
Библиотека ЩОК
htlрs://m.еdsоо,rц/dса2е93 Ь
Библиотека I_!OK
htlps://m,edsoo.ru/dca2e93 Ь
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.rrr./dca2e93b
2
Библиотека ЩОК
hnps://m.edsoo.rrr/ dca2e93b
2.6
Теория познания. Истипа и её критерии
4
Библиотека ЩОК
2.,|
Нау,пrое знание и его харzлктерные черты
)
Библиотека I_|OK
I
L
']
httos:/r!.cdsoo.гu/dca2e93 Ь
lrttos://m.edsclo.rrrldca2e93b
2.8
!цовная жизнь человека
и общества
6
2.9
Направления дlховной деятельности
Формы духовной кульryры
4
Этика и этические нормы
4
Представление результатов проекIноисследовательской деятельности
2
2
l0
2.Il
]
)
Итого по разделу
Разде"л 3. Введение в социаJIьЕую
sJ lrп
1
ь
Библиотека I_[OK
https://m.ed soo. rчldса2е93Ь
Библиотека I_1OK
https://m.edsoo.ruldca2e9Зb
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo. rLr/dca2 е93Ь
Библиотека ЩОК
0.5
httos ://trr.cdsoo.rrr/dca2e93b
психологl|ю
Социальнм психология как наука
2
3.2
Общество и личность в социarльной
психологин
6
3.3
Социа.пьная психология групп
6
з.4
общение и социlцьное взаимодействие
6
3.5
Психологическое образомние и
профессиональIlая деятельIlость
социalльного психолога
2
5-1
ht
39
3.1
з.6
Библиотека ЩОК
Прдставление результатов проекгноисследовательской деятельности
Повторительно-обобщающие уроки по
Библиотека ЩОК
https ://m.еdsоо.гцldс а2е93Ь
Библиотека t_|OK
htФs://m. ed soo дцLdса2е93Ь
Библиотека I_[OK
s://m.еdsоо.гц/dса2е9З
Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/dca2e9З
Библиотека I_[OK
l
2
2
Ь
https://m.edsoo.ru/dca2e9 зь
Библиотека I_|OK
httos:/im.edsoo.гu/dca2e93 Ь
0.5
Библиотека ЩОК
раздеlry (введение в социaшьную
httos ://m.edsoo.ru/dca2e93b
психологию)
26
Итого по разделу
Раздел 4. Введепие в экономпческую науку
4.1
Экономика как наука и сфера
деятельности человека
4
4.2
Экономическая деятельность и её
субъекты
5
4з
Инститlт рынка
6
4.4
Рынки и рсурсы
6
4.5
Институт предпринимательства
4
4.6
Фирмы в экономике
4
4.7
Финансовые институгы
8
4,8
Государство в экономике
9
Библиотека ЩОК
httos://m,edsoo.ruldca2e93b
Библиотека I{OK
httos /lдцsсl sэо, rr/dca2o9
:
г
Основные макроэкономические
покaватели
4.9
https://ln.edsoo.ru/dca2e93b
Библиотека ЦОК
https://m.ed sоо.ru./dса2е93Ь
Библиотека I-{OK
https://m.edsoo.ruidca2e93 Ь
Библиотека I-{OK
httrls://tll.edsoo.гuidca2e93 Ь
Библиотека ЩОК
htФs://m.еdsоо.гuldса2е93 Ь
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.гr.r/dca2e93 Ь
t
Библиотека ЩОК
6
https://m.edsoo.гr.r/dca2e93 Ь
1
4 l0
Международная экономика
6
4.1l
Представление результатов проекrноисследовательской деятельности
2
Повторительно-обобщающие уроки по
2
4.12
Ь
Библиотека I-{OK
+
т
З
Библиотека I-{OK
https://m.edsoo.rt/dca2e93 Ь
Библиотека ЩОК
https ://m.edsoo.rrr/dca2e93 Ь
]
0.5
Библиотека I-{OK
https ://m.edsoo.rrr/dca2e93 Ь
рaвделу (введение в экономическую
науку)
Итого по разделу
Итоговое повторение
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
62
5
2
1зб
з.5
Библиотека ЦОК
h!!Bs://m.edsoo.ruidca2e93 Ь
0
]
11клАсс
Электронные
(цпфровые)
образовательные
колшчество часов
.I\Ё
п/п
Наименование раздеJIов п тем
программы
Всего
Коrггрольные
Пракгические
работы
работы
ресурсы
]
Раздел 1. Введение в соцпологию
I
1
|.2
1.з
Социология как наука
Социальная структура и социмьн{lя
стратификация
Субъекты общественньD( отношений
Библиотека ЩОК
2
https://trr.edsoo,ru/
]
httлs ://ln.edsoo. ru/ l 0bf8ccd
Библиотека I_|OK
6
1.5
1
6
|.7
1.8
Социальные иЕстит}ты семьи,
образовапия, религии, СМИ
6
Положение личности в обществе
9
https://m.edsoo.ru/l 0bf8ccd
Библиотека I_{OK
httos://п ed soo_rrr/ ! 0bf8 ccd
.
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/
т
Социологическое образование и
профессионшrьная деятельность
социолога
2
Представление результатов проекгноисследовательской деягельности
2
Повторительно-обобщающие уроки по
разделу <Введение в социоломю))
l
ршдел
|р- l
2. Введенпе в
t
]
1-
1
2
0.5
httos://m.edsoo.гu/l 0bf8ccd
Библиотека ЩОК
https://m.ed ýoo.ru/ l 0bf8ccd
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/
l
з2
полптологию
Политология как наука
2
ObfBccd
Библиотека ЩОК
l
Итого по разделу
0bf8ccd
Библиотека ЩОК
з
]
|.4
l
Библиотека I-{OK
0Ь f8ccd
!]
https://m.edsoo.ru/
-t
2.2
политика и обцество
4
Z-5
политическая власть. Политическая
система. Роль государства в
политической системе
5
2.4
Инститlты государствеЕной власти в
2.5
Институты предстаlвительства
социальньгх интересов в Российской
Федерации
4
2.6
Политическая культура и политичоское
сознание
3
Политический процесс
2.8
Политологическое обрaвоваЕие и
профессиональная деятельность
политолога
2.9
Представлепие результатов проектЕоисследовательской деятельности
2
2.10
Повторительно-обобщающие }роки по
рirзделу <Введение в политологию))
2
Итого по разделу
Библиотека ЩОК
httns://m.edsoo.ru/
.l
l
0bf8c cd
Библиотека ЩОК
httos://m.ed1oo.гtl/
l
0b[8ccd
Библиотека I{OK
https://m.edsoo.ru/1 0bf8ccd
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.rц1l0bf8ccd
1
2.7
0bf8ccd
Библиотека ЩОК
httрqlдц.еdý99Jцl!0Ьftqф
6
Российской Федерации
1
Библиотека L{OK
4
httрs://m.еdsоо,гч/l 0bf8ccd
Библиотека I-|OK
2
h
сс d
s://пr.еd
Библиотека I_|OK
lrttps ://m.еdsоо.гu/ ШЬ
Eccd
Библиотека ЩОК
0.5
https://m.edsoo.гu/l 0bf8ccd
з4
Раздел 3. Введеппе в правоведеппе
3.1
Юридическая наука: этапы и основные
нfшравлеЕия развития
2
з.2
Право как социальный институг. Система
4
I
]
Библиотека ЩОК
htto s://m.edsoo.rr.r,/
l
Библиотека I_{OK
0bf8ccd
https ://m.edsoo.rrr,/ l 0bfl}ccd
права
Связь права и государства.
и законотв.-орчество
Цравотворчество
Правовая культура. Правоотношения и
J.J
правонарушения. Юридическая
з.4
Библиотека ЩОК
hгtps://m.edsoo.ru/ l 0bEccd
4
Библиотека I-{OK
6
httpsllm.edsoo.r,u/l 0bEccd
ответственность
3.5
Основы конституционного права
2
з.6
Права, свободы и обязанности человека и
гражланина в Р9ссийской Федерации
5
з.7
Конституционно-правовой статус России
как федеративпого государства. Органы
власти в Российской (Dедерации
4
Библиотека ЩОК
h
/lпl
Библиотека ЩОК
httрs://m.еdsоо.гu/
Основные отрасли частного права
l0
з.9
Основные отрасли публичпого права
8
3.10
Основные отасли процессуального
3
Международное пр.rво
1
t
прzша
https://m.edsoo.ru/
3.13
Представление результатов пректIrоисследовательской деятельности
2
J 14
Повторительно-обобщающие уроки по
!чо.ay <1Вв9дgие в цдlавов9дениj>
2
l
l
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.rr/
0bf8ccd
l
0bf8ccd
0bEccd
Библиотека I-{OK
httos://m.edsoo.гr,/
l
0bf8ccd
Библиотека ЩОК
+
)
l
https://m.edsoo.ru/
)
Юридическое образовшlие и
профессиона.пьнlц деятельность юриста
0bf8ccd
Библиотека ЩОК
'|
з.l2
l
Библиотека ЩОК
I
3.8
ccd
https://rn.edsoo,ru/
l
0bf8ccd
Библиотека ЩОК
lrttps://m.edsoo.ru/
l
0bt8ccd
Библиотека ЩОК
https ://m.еdsоо.гй l 0bt8ccd
0.5
Библиотека ЩОК
httos:/im.edsoo.rLr/
l
0bf8ccd
Итого по раздеrry
60
Итоговое повторние
l0
2.5
136
4
оБrrIFЕ
количЕство чАсов по
прогрАммЕ
Библиотека ЩОК
https://m.edsocl.rrr/
0
l
0bf8ccd
ПОУРОЧНОЕ ПJIАНИРОВАНИЕ
10
лlъ
п/п
1
клАсс
колячество чдсов
Тема урокr
Общество как предмет изгrения.
Подходы к из}чению общества
1
Социа:tьные на}ки в системе
з
Изучение социальных явлений
на}4lного знания
Социа.llьные науки и
4
профессиона,тьное
сllмоопределение молодежи
5
Социальная философия в системе
наук об обществе
6
Взаимосвязь природы и общества
7
.Щинамика и многообразие
процессов развития общества
8
типы социа.пьной динамики
9
Общественньй прогресс
10
Критерии общественного
прогресса
ll
Процессы глобализации
Всего
Контрольные
ппаrсгпческпе
работы
раооты
Лдта
Элеrсгронные цифровые
образовате.пьные
ресурсы
Библиотека ЩОК
l
httрs://lп,еdsоо.гч lз
Г1
2d628
Библиотека ЩОК
l
https:/m,_edsoo.гt/Od77 7d77
Библиотека I {OK
https://m,cdsoo,гrr/Зe740e19
t
l
Библиотека I_|OK
httрs://m.еdsоо.ru/бЕ9еа5а
Библиотека ЩОК
httos:/ц.ed sоо.ru/еd 72dec4
Библиотека LIOK
https://m.edsoo.гu/
l
l
Ьd0бЬ2d
Библиотека ЩОК
h
ttрýiitп.еdsоо,rц/99с9 Га45
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.rulc33 5d304
l
Библиотека I-{OK
https://m.edsoo.гu
l
522 l 61 6
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/d Ьееааее
1
Библиотека I-|OK
https://m.edsoo.rrl/
Глоба:rьные проблемы
l2
1
современности
супшостъ человека кaк проблема
lз
1
философии
l
Библиотека ЩОК
httDS //rT.edsoo.rrr/a090e3c2
Библиотека ЩОК
https //m, ed soo.ru14 09 Ь4
:
4
становление человека
1
1
5
Сознание
l
Библиотека I_|OK
Общественное и индивидуarльное
l
Библиотека I_{OK
сознание
массовое сознапие и его
особенпости
|7
,Щеятельность как способ
l8
существования людей
I
1
1
9
Свобода и необходимость в
деятельности
[tфs ://rrr.edsoo.rLt l l 26ada6'7
lrttos://tn.edso о.ru/3Ьd3tЪ29
Библиотека I_{OK
httрs://m.еdsоо.rч/Ь9ЬФ4 80
Библиотека ЩОК
l
Библиотека I_|OK
https ://m.edsoo.ru/4e4 9bd45
lrttos ://m.еdsоо.ru/43 сеа244
Библиотека I_|OK
20
Теория познапия
1
2l
Истина и её критерии
1
22
Формы познания
l
Биб.тплотека I_|OK
]
httos /1щ.еdsоо.rч
l
Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo гt/d5d9а757
https://m.edsoo.ru/95e585
мышление и язык
l
Библиотека ЩОК
24
HayrHoe знапие и его характерные
черты
l
Библиотека ЩОК
Способы и методы научного
l
Библиотека ЩОК
)5
l
02с62З9
23
г
Е
https://m.edsoo.гu/489 0ааеб
l
+
2
Библиотека ЩОК
1
lб
9552ed4
hft
оs://цsdsоо.гrr/
httos://m.ed
l
l
4
0e95dE
.гu/0090256с
познания
tI
l
,Щуховная жизнь человека и
26
общества
Человек как творец культуры
1
28
Мировоззрение
1
29
Кульryра. Институгы культуры
1
з0
,Щиа.lIог
i
Вклад российской культуры в
п,rировую культуру
1
э2
Религия. Влияние рлигии на
развитие культуры
1
зз
Искусство, его виды и формы
l
:
Библиотека ЩОК
https ://m,cdsoo. ru l е0252822
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.гu/3 7е5580Ь
Библиотека I-|OK
httpq:/Лrr.edsoo.rtr/dбб
hsвilшсdsg9.IцДgSdс2ЬS
Библиотека ЩОК
hщрýlцц.9dý99Ju/Ь4oЕS4Ь
Библиотека I_!OK
l
+
https:i/ц.edso9.!uф]9dda3 7
Библиотека I-[OK
https://m.edsoo.ru/e5f'e9305
+
сохранения и передачи
Библиотека ЩОК
1
https ://m.edsoo,nt/26h4ebdO
зб
Этика, мораль, HpalBcTBeHHocTb
l
Библиотека ЩОК
з,|
Категории этики
l
Библиотека I-{OK
т
httр+;1Лц.еd19о.lч/аб]
1
l
bEad
https;//m.edsoo.гu/3 aed2 125
]
Нразственность
4сае
https://m,edsoo.гu/O4a3283c
культурного нaюледия
З8
l
Библиотека ЩОК
]
Образование кaк институг
t
ttщr/цЕ+ааJц!9еrr9Еб
Библиотека I-|OK
Роль науки в современном
обществе
35
h
l
культур
зl
з4
Библиотека ЩОК
l
2,|
t
https ://nr.edsoo.Ttr/9ac55f8 Г
t
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/O5bbбп
l
З9
Этические нормы
1
40
Представление результатов
проектЕо-исследовательской
1
Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/caeee3 l [l
Библиотека ЩОК
hft
деятельности
]
Представление результатов
проектно-исследовательской
41
l
Библиотека ЩОК
l
Библиотека ЩОК
https://nr.edsoo.rll/0R3O5ae
деятельности
Обобщающее повторение по
42
разделу "Вв9л9ние в философию"
Обобщающее повторение,
тестирование по разде,цу
4з
рs://m.еdsоо.гu/t]d l 1 698
ltft
0.5
"Введение в философию"
ps://m.edsoo.ru
l
690d6992
Библиотека I_{OK
https ://m.еdsоо.ru/9f'а44Ь89
44
социальная пспхологпя в системе
социально_гуt{анитарного знапия
l
Библиотека ЩОК
45
}гапы и осЕовные напрiшления
развптия социiшьво психологии
l
Бнблиотека I-|OK
Библиотека I_{OK
1
lrttps://m.edsoo.гu /24с253 еб
httрs://m.gdsоо.гui5Паl аб3
46
Теории социа,rьпых отношений
l
47
Типы социальпьD( отношений
1
48
Личность в социaIJьной
психологии
l
Библиотека ЩОК
49
Личность в группе
l
Библиотека ЩОК
50
Социа.ltьная идентичность
5l
Межличностноевзаимодействие
I
,l
https :/1ц,еdsоо.гrr/а67 е4З 67
b"Ooror.*u ЦОК
https://rn.edsoo.ru/l e8d3c9
l
httos://ln.edsoo.ru/9bб6830a
httns://m.edsoo,ru/0 Г74d92
Библиотека ЩОК
lrttps://m.edsoo.rrr/б455893c
1
Библиотека ЩОК
_
52
53
54
55
56
г
как
обцц
псхолоIии
lrttDs://trr.edsoo.ru
9оциапъной
Группа - объеrг исследования
социальной психологии
1
Большие социilльные группы
1
Социальпая психология мztльD(
групп
Влияние группы Еа
индивидуальное поведение
межличностные отношения в
групlц
l е5
5
е7
7
ба
Библиотека ЩОК
httns://m,edsoo.ru
l
t2Г7
3 5 5
е
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/c5e5d l 93
l
Библиотека ЩОК
l
Библиотека L|OK
l
Библиотека ЩОК
https://m.cdsoo,ru/5e8a63df
lrttps://nr,edsoo.ru/
l
3ЗЗ f460
httрs://m.еdsоо.гч/Oес9
57
Антисоциальные, криминальные
группы
58
общение как объект социшrьнопсихоломческих исследований
1
59
Функции общения
1
60
Общение как взммодействие
l
Библиотека ЩОК
бl
особенности общения в
информационном обществе
l
Библиотека ЩОК
62
Инститlты коммуникации
l
Библиотека ЩОК
63
Конфликг
1
64
Психологическое образование и
профессионмьнм деятельность
соци:lJьIlого псrхолога
l
689
l
Библиотека ЩОК
htФs l/ щ.ed sqq,щt/.dбa5 4с 2d
т
Библиотека I-|OK
httDs :_/Лп.еd sоод/_f9_4 7е5 R_
Библиотека I-{OK
https ://m.еdsоо.гu/445Ь 3
lз5
hEpq://m.edsoo.ru/6d47f549
htФs://m.edsoo.rr/a45
htфs./lш.еdsQо.ru/fсГ7
Ь l
З
Ьс2
4О4
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.гu l 45с357'lЗ
Библиотека ЩОК
https;//m.edsoo.гrr/9c792Eбb
Психологическое образование и
65
профессиона.пьная деятельность
Библиотека I_|OK
l
httрs://m.еdsоо.ru/ЬOЗ 5аdЗе
социального психолога
Представление результатов
проекIно-исследовательской
66
Библиотека ЩОК
htt
/пt
гu/4d2ffl28
l
деятельности
Представление результатов
проектно-исследовательской
67
Библиотека I_!OK
1
httos://nr.edsoo.ru/c86fil
деятельности
Обобщдощее повторение по
разделу "Введение в социальную
психологию"
68
Обобщшощее повторение,
тестирвание по раздеJry
69
"Введение в социапьную
психологию"
https://m.edsoo.гu/cбeef
тестирование по раздеJrу
"Введение в социологию"
l
https://rrr.ed sоо.гLt/09lоГ523
деятельности
J1
сФ
l
Библиотека I_{OK
0.5
hftps://m.edsoo rч/Oе05 fOEb
Библиотека ЩОК
httos://rn.ed
Библиотека ЩОК
httos://m edsoo ruld76acba8
Библиотека ЩОК
hftos://m.edsoo.r u/е4Ь24З7 6
l
]
Библиотека I_|OK
ltttos://rn.ed
nti33 8аOЗ2а
Библиотека ЩОК
l
1
.rч/d5Oа49fЪ
https://m.edsoo .гtt/d3сб l24d
t
Библиотека ЩОК
httos://rn.edsoo.rrr/
LI
l
з9
Политические институгы
l
Библиотека ЩОК
40
политическая система общества.
Политические ценности и нормы
l
Библиотека I_!OK
41
Место государства в политической
системе
l
Понятие формы госуларства.
Формы правления.Политический
42
l
74d
Библиотека I_1OK
'https://m
€dsоо!+lQаЦ]lзQ
Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo .ru/аЗ5d5390
Библиотека ЩОК
1
власти
rr/69Ьd96а5
'httos:// m.еdsоо.rп/70а7
1
реццY
Инститlты государственной
43
httns://m.cds
fГс4 ь49
IrttDS:// m.edsoo.гu/cd02le24
Библиотека I_|OK
44
Инститlтзаконодательнойвласти
1
45
Парламентаризм
1
46
Институг исполнительной власти
l
Библиотека I_{OK
httos://m.edsoo.гrr./ 68l2870
Институг судопроизводства и
охрiш_ы правопорядка
l
Библиотека ЩОК
1
47
Инститlт государствеItного
48
Инститlты предстalвительства
социiлльньD( интересов
50
]
51
Гражданское общество. Выборы в
демоцатическом обществе
Институг всобщего
избирательного права
Библиотека I_{OK
httns://m .еdsоо.гч,Ъ33а5OЬd
htms://m.edsoo.rrr/3e7
Библиотека ЩОК
l
Библиотека ЩОК
1
httos://m.edsoo.гu/ fb9454ba
hftps://m.edsoo.ru/c бdс3е7З
]
l
4ed0
s://rn.edsoo.ru/38Ф9
l
]
l
Библиотека ЩОК
1
Дрjвленlц
49
httos://m.edsoo rчiOl сO4Ь]8
Библиотека I_{OK
httns://m.ed
.ru/ldf5Oeca
Инститр политических партий и
52
общественньrх организаций.
Партийные системы и
l
Библиотека I_|OK
l
Библиотека I_{OK
Библиотека I_|OK
hnps://m.edsoo.гu /ad8
8l
с48
мяогопартийность
53
политическм элита. Политическое
лшIерство
54
Политическм культура
l
55
Политические идеологии
1
Политическая социализация
56
57
I
58
.
https://m.edsoo.rцl5dca4b
Политический процесс
1
Политический конфлию
1
Современнный эпш политического
развития России
l
бl
Политологическое образовшrие и
профессиональнiц деятельность
политолога
1
63
Профессиона.льная деятельность
политолога
Прдставление результатов
проектно-исследовательской
.ru/dееас l03
Библиотека I_{OK
60
62
.гu/8l64Ьеd7
Библиотека ЩОК
httrrs ://m.edsoo,rrr./ бdl5ь477
политического
поведения.Политическое участие
l
г
httos://rrr.ed
Типы
Место и роль СМИ в
политическом процессе
59
lrttos://ttr.eds
I
6
Библиотека ЩОК
hftоs://m.еdsоо.гul2 бе l 0t'zИ
Библиотека ЩОК
lrttps://m.eds
t
.ru/сасеа8d0
Библиотека L{OK
h
ttps /Дц-ец!s99Jц:ЬQ4ЦihЦ
:
Библиотека ЩОК
httns://m.edsoo гlll2'790d7 66
Библиотека I_[OK
httos://m edsoo.ru/eddc l92e
Библиотека I_{OK
h!Фslшэdsошu/S72dZЕ&
1
Библиотека I_[OK
1
t
hft
ps://m.edsoo.ru/b958b373
.t
деятельности
Представлепие результатов
проектно-исследовательской
64
+
Библиотека I_|OK
https://m.edsoo ru/5429d7l2
1
деятельности
Обобщающее повторение по
разделу ]Введенlе в полилологию"
65
Библиотека ЩОК
l
https://m.edsoo.ru/l 466 0а84
Обобщающее повторение,
66
тестирование по раздеJry
"Введение в политологию"
Понятие правоведенrlя.
67
Юридические науки
1
Библиотека ЩОК
0.5
https://m,edsoo гч/d2OеЬее8
l
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/ 8de l 5ffl
б8
Этапы и основные направления
развития юридической науки
l
Библиотека ЩОК
69
Право как социшrьный инстит}т
l
Библиотека I-{OK
https://m.edso
тестировапие по разделу
"Введение в социологию"
1
э
Итоговое повторение по разделу
"Введение в политологию"
1
Итоговое повторение, итоговое
тестирование разделу "Введепие в
политологию"
l
Итоговое повторение по рzц}делу
"Введение в правоведение"
l
I
l33
lI
з4
lз5
Итоговое повтореЕие по разделу
"Введение
Библиотека I_|OK
httos://m
в правоведеЕиеll
Итоговое повторение, итоговое
тестировiшие по разделу
Библиотека I_{OK
https://m.edsoo.ru/tOe5
Итоговое повтореЕие, итоговое
тестирование
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
l
0Ьс
Библиотека I_{OK
httns://m.edso о.ruiOdЬ2427f
Библиотека ЩОК
httDs://rп.еdsоо.гr/54 l l 9а8с
Библиотека I_|OK
0.5
ltttns://m.e dsoo.nl/ а9сOа947
Библиотека I_{OK
https://rn,edsoo.цlea66a487
Библиотека ЩОК
1
https://m.edLoo.гu/feO6bda8
.]
1
0.5
Библиотека ЩОК
0.5
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/a7f8d40
"Введение в пр:lвоведение||
1зб
,гч/d852970с
L
Итоговое повторение по разделу
"Введение в политологию"
|з2
l
htфs://m.edsoo.rrr/Зd65e69
итоговое
130
1
Библиотека ЩОК
1
l36
httрs//m,еdsоо.rд
4
0
]
l 7 с l а9
5
40З
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССЛ
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАJIЫ ДШ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАJIЫ ЛЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
интЕрнЕт
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральный портал "Российское образование" 
Вестник Киберполиции России 
