Муницшrа.тtьное бюджетное общеобразовательное )чреждение
Чалтырская средЕrIя общеобрщовательн!ш школа J'rl!2
Мясниковского района Ростовской области

РЛССМОТРЕНО

согллсовлно

на заседании

Протокол Nэl з:юедания
Методического совета

ШМО

Протокол JФl
от 21.08.2026г.
Руко
шмо

УТВЕРЖДЕНО

Jtl50

Приказ

мБоу сошлъ2

ьоу

от 21.08.202бг.
Зам. директора по

Мелохаян о.А..

Гайба рян М.Т.

РАБОЧАЯ IIРОГРАММА
по

курсу

((Систематика растениЙ>

(вариативный

7

компонент)

клАссы

Количество часов: - 1 час в неделю
Количество часов в год - 34
Учителя - Мелохаян о.А.
Батыгян З..Щ

2026

-

1=-

УВР

2027 учебный год

101]1з\ ýý

о

х

пояснительная запrска

Актуальность программы. Одной из важных составляющих современного

биолоrического образования является овладение г{аlлимися практическими
навыками и умениями. Поэтому создание программы внеурочной деятельности
<<Удивительный мир ботаники) для 7 клlасса направлено на раэвитие
познавательного интереса цJкольников в области биологии и экологии,
формирование личностных, предметных и коммуникативных универсальных
учебных действий. flанная программа предполагает выполнение учащимися
исследовательских и практических работ, организацию наблюдений за
природными объекгами в естественных и лабораторных условиях. Содержание
занятий способствует знакомству учеников с предметом биологии разделом
ботаники на более цJироком уровне, что дает возможность развитию кругозора
детей, формированию практических навыков при работе с биологическими
объепами, расширению интересов к предмеry, что способствует профориентации
детей; происходит активное развитие коммуникативных навыков 1лкольников при
работе в группах.
Программа внеурочной деятельности <Систематика растений) рассчитана
на 'l учебный год и составляет 34 часа, что соответствует требованиям ФГОС,
Программа предусматривает чередование практических и теоретических
занятий, проведение различных мастер-классов, практических и
исследовательских работ, где значительное время отводится на получение
учащимися навыков самостоятельной работы. В ходе успечlного освоения
содержания программы учащиеся смоryт без затруднений определять семейства
и морфологические особенности растений разных видов, познакомятся с их
разнообразием, сформируют исследовательские навыки, освоят правила посадки
и ухода за растениями, пол)л{ат знания о различных сферах их применения.
Щелью данной программы является создание условий для формирования у
школьников практических навыков и умений, развитие их экологического
воспитания, а Talo|(e успешного овладения учениками системы знаний в области
биологии, формирование здорового образа жизни.

3адачи:
Образовательные:
Формирование системы знаний о разнообразии растений, их видах,
назначениях, использовании и роли в жизни человека;
1.

2. Развитие у школьников практических навыков и умений при работе с

биологическими объекrами;

3. Формирование у школьников навыков и умений при выполнении практических и
исследовательских работ по биологии;

4. Развитие интереса школьников к предмеry биологии и расlлирение кругозора
детей в данной области знаний.

Развивающие:
1

.

Формирование у школьников коммуникативных спофбностей;

2. Развитие биологического и экологическоrо мышления, умение применять еrо на
практике;
3. Создание условий для углубления и расширения знаний по биологии, развития
мыцления, формирования интеллектуальных умений и опыта творческой учебно-

познавательной деятельности

;

4. Развитие познавательных интересов, интеллекryальных и творческих
способностеЙ в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
постановки биологических экспериментов, работы с различными источниками
информации;
5. Развитие творческих способностей r{ащихся.

воспитательные:
'l. Формирование у учеников положительного отношения к здоровому образу
жизни
2. Формирование у учащихся экологически-целесообразного отноluения к
окр}акающей среде;
3. Совершенствование способностей детей к самообразованию;

4. Проведение профориентации школьников

Формы занятий:
1)

пракгические работы

2) мастер-классы
3) исследовательские работы
4) экскурсии
5)

лабораторные работы

6) лекции

Планируемые результаты обучения, приобретаемые учащимися в ходе
программы:

Личностные результаты:
1. Понимать роль биологии в жизни человека;

2. Сформировать положительное отношение к здоровому образу жизни;
3. Понимать роль биологической науки в формировании научного мировоззрения;
4. Сформировать экологически-целесообразное отношение в окружающей среде;
5. Применять биологические знания для речJения жизненных сиryаций;

Метапредметные реэультаты

:

Реryлятивные:
1. Уметь выявлять и решать проблемы в учебных и жизненных сиryациях,

используя биологические знания;

2. Самостоятельно составлять алгоритм решения задачи, выбирать способ
решения учебной биологической задачи с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностеЙ, арryментировать предлагаемые варианты решениЙ;

Коммуникативные:
1. Слушать и уважать мнение других людей;

2. Уметь высryпать на публике, развивать научную речь;

3.Научиться сотрудничеству при работе в коллективе
познавательные:

Уметь выявлять и характеризовать существенные признаки биологических
объекгов (явлений);
1.

2. Уметь обобщать, сравнивать и анализировать информацию, на основе
полученной информации делать выводы;
3. Уметь, исходя из поставленной задачи, выявлять биологические
закономерности и противоречия в рассматриваемых факгах и наблюдениях

Предметные:
1. 3нать отличительные признаки растений разных групп, их особенности
строения и свойств;

2. Уметь rрамотно выполнять и оформлять исследовательские и практические

работы;

3. Владеть методами исследования, наблюдения, эксперимента.

4. 3нать семейства растений, уметь их определять по отличительным признакам;
5. 3нать и соблюдать правила поведения на экскурсиях.

Тематическое планирование

Напменовднпе r>, 8 часов

Изуrение и знакомство с
разнообразием эфирномaюличньD( растений

Экскурия, фронта.llьная

беседа

2. Эфирные масла и их

lч

свойства
3. Сбор эфирномасличньтх растений

lч

Понятие кэфирные
масла>, изу{ение их
cocT:lм и свойств
Сбор и подгmовка к
гербаризации эфирно-

Работа с уrебньши
пособиями, выпоJIнение
заданий на KapтollKllx

Составление гербария

масrп,rчньrх растений
4. Мастер-класс

1ч

<Эфирно-масrпачные
растеЕия в
ароматерапии>

5.Практическм работа
<Опрлелепие эфирно-

1ч

масJIичньD( растений в

цветущем состоянии)

lч

6.

Противовоспалительные
эфирно-масли.лrые

Успокаивающие

1ч

Изуrепие

Эфирно-масличных
растения: лавшда

эфирпо-масли.+rые

изготовление
ароматического саше

Практическм работа

растений
противовоспiшительньD(
эфирпо-масrмпlьп<
растений, их свойств

растеЕия
7.

Ароматерапия. Разлиц-rе
эфирньтх масел
растений, изучение их
свойств
Особенности цветеЕая
эфирно-масличньrх
растений, характер
листьев и соцветий,
армат плодов
отдеJIьньD( видов

Фронта:rьньй опрос,
беседа

Работа в тетрадях,
беседа

меJIисса, валерьяна.

растепия

Изуrение
морфологически х и
биологическrтх
особенностей

8. Эфирно-масли.пlые

растения в куJIинарии

lч

Эфирно-масrпт.*rые
растения как пряности.
Петрlшк4 мята,
шафран, розмарин.
Использование эфирномасrпа.пrьтх растений в

Изготовление пряностей
из эфирпо-масличньrх
растений, беседа

кулиЕарии
Молуль , 8 часов
Вьшолнение задшrий на
l. Квест-эксrryрсия
lч
Изучепие растений
карточкtD(
<Хвойпые лекари>
хвойного отдела по
морфологическим
особенностяrr
выполнение
2. Определение чистоты
lч
Примепение хвои для
исследовательской
воздуха по состоянию
оценки степени
хвои сосны
загрязнения воздaхц
работы, групповая
знакомство во
работа
определения
способами
чистоты воздуха по
состоянию хвои сосны

3. Мастер класс

Изучение понятия
<фиточай>, знaкомство с
полезными свойствами

1ч

<Лечебньй напиток>

Создапие фиточая из
хвойньп< растений и его
деryстация

хвойньп< растений,

изготовление и
4. Легенды о хвойньпr

деryстация фиточм
Знакомство с легендами
и мифами о

lч

растениях

в€чнозелепьD(

5. Какие

бьвают елrсл?

lч

l

растенил(

особенности внепIнего
строения хвоиньD(
растении разньD( видов,
морфологические
р iлитIия pд}HbD( видов
хвоЙньD( между собоЙ,
биологические
особенности хвойЕьD(

6. <Ве.пrозеленое чудо

lч

природц)

7. Хвойные растения в
ландшафтном дизаЙне

Хвойные (лекариD в
период военного
8.

lч

lч

растепий
Хвойные растения и их
свойства. Виды
новогодяrтх композиIшй
букеты, венки,
подвесные, Еастольные)
Техника создания
поделок из хвои
Изучение хвойньп<
композиций, условия
произрастания, условия
размещения
рассказ о пользе
хвойньп< растений и

их

Просмотр фильмц
экскурсия по хвойному
отдеrry Аптекарского
огорода, работа с QRкодaми.
Лабораторная работа
<Изl^rение хвойньD(
растений по
вегетативным и
генеративным орг:ша}lD

Практическая работа
<Создание новогодней
композиции из хвоfulьн
растений>

Создание плана-схемы
хвойньп< растений в

ландшафтном дизайне,
создание композиций
Просмотр фильма,
тестирование.

практическом значении в
период военного
времени
Моryль 

Формирование навыков
гефаризации

буклетов

о лекарственнъ,D(

7. Мастер-класс
<Лекарственньй
нilпитокD

лекарственнь,rr( растений

ПРаВИЛаI\.lИ СОЗДllНИЯ

рzютениях
6.

Изучение и закрепление
знаний о многообразии

1ч

lч

Формирование
прдставлений о
значении и применении
лекарственных растений

Практическая работа
изготовлепие памяток
лекарственньD( растений
Создаrrие гербария из
лекарственньD( растений
Проекгная работа
Создапие буклетов о
лекарственньD(
растениях
выстчпление с
презентацией

составление и
деryстация фиточая из
лекарственньD( растепий

в фитотерапии

Повторение и
Участие в викторине,
вьшолпение задzший Еа
закрпление знаний о
лекарственньrх
карточкчlх
растениях, их видalх и
свойствах
<
особенностеЙ во время
группах
покоя
Практическая работа
1ч
Типы флорарирtов,
2. Мастер-класс
<Создание
<Флорариум своими
ви.ФI растений дIя
8.

руками>

3. Как размножшотся

1ч

растения?

4.

Квест-экскlрсия

1ч

<.Щендрологический

кОпрделепие семейств
растений разньп< видов>

флорариумов>,
тестиров{rние

уход
Изуrепие принrшпов
вегетативного

Лабораторная работа
квегетативное

размножения растений,
выполнеЕие
практической работы
Изучение разнообразия
декоративпьD( растений,
их практического
значения

отдел)
5. Практическая работа

флорариирtов,
особенности посадки и

lч

Повторение семейств
растений,
отличительные
призпаки, формул4

размножение растений>

Работа с QR-кодами,
беседа

Практическая работа
<Семейства растений>

ДИаГРallr,lМа ЦВеТК4

б. Разнообразие
lозвенньп< форм
растений , их значение

7. Празила посадки и

1ч

растений: д)€весные,
кустарниковые>

травы.

Изуlение

lч

}хода за растениями

итоговое зднятие

выполнение
практиIIеской работы
Жизненные формы

1ч

морфологических
признаков растений
Изуlение правил
посадки и ухода за
растенItями
Подведение итогов
работы за год.
Написапие проверочной

Практическая работа
<Изуrение сйстематики
растений по
вегетативным и
геЕеративпым органам)
Посадка декоративньп<
растений на
пришкоJьном участке
вьrполнепие
проверошrой работы

работы

Источники литературы
Андреева Е.Н. Организация внеурочной деятельности. Проблемы и решения //
Педагогический опыт: от теории к практике: материалы Всерос. науч.-пракr, конф.,
- Чебоксары, 2О22. - С.87-89. - Текст: непосредственный.
1.

2. Борцов, А.Н. Формы внеурочной деятельности учащихся в системе
непрерывного ботанического образования <Школа - вуз) // Сибирский
педагогический >rqурнал. - 2016. - М4 - С. 189-192. - Текст: непосредственныЙ
3. Внеурочная работа по биологии, 6-1 1 классы - 3-е изд. (Мастерская учителя
биологии) / Сост. С,М. Курганский. - М.: ВАКО. -2О20. - 289 с. - Текст:

непосредственный.

4. Григорьев, fl В. Внеурочная деятельность школьников. Методический
конструктор: пособие для учителя /,Щ.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.:
Просвещение , 2011. - 223 с. - Текст: непосредственный.
.

5.,Щорошенко, Т.Н. Биологические основы размнох(ения плодовых растений: учеб.
пособие / Т. Н. ,Щороrленко, Л, Г, Рязанова. - 2-е изд, - Краснодар: КубГАУ, 2015.
136 с. - Текст: непосредственный.

-

6. )(данова, С.В. Роль внеурочной деятельности в формировании личности
ребенка и подростка // Молодой }^4еный. - 2019, - М24 (262). - С, 426427.
Текст: непосредственный.

-

7. Кисляков, А.В. Самоопределение педагога в пространстве организации
внеурочной деятельности /А.В. Кисляков, К.С. Задорин // Нарное обеспечение
системы повышения квалификации кадров: научно-теоретический журнал. - 20,18

- М23. -

С. 24-З0. -Текст: непосредственный.