п

],I

Муниципальное бюджетное общеобразовательное rrреждеЕие
Чаrrтырская средняя общеобразовательнЕlя школа J',lb2
Мясциковского района Ростовской области

УТВЕРЖДЛЮ

СОГЛАСОВАНО

Приказ от 24.08.2026г. Nе150

Протокол Nеl зrюедания
Методического совета

,Щиректор

МБОУСОШNО
от 21.08.2026г.

Руковод.rтель

ъ

с 0 lJJ

МС
026

Гайб арян М. Т.

ПРОГРАММА ВНЕ).РОЧIIОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по курсу (Разговоры о важном)>

1_4
Количество часов
Учитель

-

-

клАссы

34

Берекчиян А.В.

Хошафян Н.Х.
Хошафян А.Ж.
Габызян К.К.
Умуршадян Н.Л.
Берекчиян О.,Щ.
Бабиян С,А.

Исаян А.М.

ОглЕзнева А.А.
.Щагалдян

Башгян

А.С.

З.,Щ.

Ковшlенко С.А.
Торгаян Н.А.

Явруян А.А.

2026

-

2027 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАIIИСКА
Аrсцlальность и назпачение программы
Программа курса внеурочной деятельности <<Разговоры о важною) (дЕuIее
прогрiлмма)
в соответствии с требованиями федера.гrьньп<
-государственньrхразработана
образовательЕьIх стандартов начмьного общего, основного

общею и среднего общего образования, ориентироваЕа на обеспечение
индивидуiл.льньн по,гребностей обуrающIхся и направлеЕа на достижеЕие

плrrнируемьIх результатов федеральньпr основньIх образовательньD( прогрЕlI\{м
начЕшьного общего, основною общег0 и среднего общего образоваrrия с

)цётом выбора rIастниками образовательньD( отношеЕий курсов внеурочной
деятельности.
Задачей педагога, работающего по програiчrме, яышется развитие у
обуrающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре,
знаЕиям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских
духовно-нравственЕых ценностей.
Педагог помогает обl"rающемуся :
. в формировчIнии его российской идентиtIности;
. в формlrровании интереса к познatнию;
. в форrд{ровЕlнии осознаЕного отношеЕия к своим права}t и свободам и
)rвarкительного отношеЕия к прЕIвzlь{ и свободам других;
. в выстраивании собственЕого поведениrI с позиции нрЕвственЕых и
правовых норм;

. в созДании и мотиВацпИ Nlя )ластия в социаJьIIо значимой
деятельности;
в развитии у школьников общекульryрной компетенпrости;
. в рцtвитии )ъ[ения принимать осозЕанные решения и делать выбор;
. в осознании своего места в обществе;
. в познании себя, своих мотивов, устремrrений, ск.гtонностей;
. в формцровании потовIlости к личностному самоопределению.
Разработка курса ведется в рап,rках российского законодательства в сфере

.

и )литывает след/ющие

ЕормативIrо-правовые документы,
оцредеJIяющие цели, содерж.шие и условиrI реализации курса внеурочной
деятельности <<Разговоры о BEDKHoM>.
Стратегия национЕIльЕой безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 2 rполя 202l r. Nч 400), оцредеJIяющм

образования

цриоритеты запшты тадиционных российскюr дD(овно-нравствеЕных
ценностей, культуры и исторической памяти.

}l!

l.

Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 r.

809 <Об утверждении Основ государствеIIной политики по сохрдiению и
уIФешIекию традиционIiьD( российских духовно-нравственньD( ценностей> (с
изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4

марта2026 г. Nэ l3б).
Указ Президента РФ от 07 .05,2024 Ns 309 (О нациоЕапьньD( цеJIях
раз-витая Российской Федерации Еа период до 2030 года и на перспекгиву до

2.

20Зб годо>.

3.

Федеральный государственный образовательный стаЕдарт
начдIьЕого общею образования (Приказ Минпросвещения России от
31.05.202l ЛЭ 28б, с изменениями).

4.

Федеральный государственный образовательный стаЕдарт
освовЕою общего образования (Прикщ Минпросвещения России от
31.05.202l Nэ 287, с изменениями).

5.

Федераrrьный государственный обрщовательный стаIrдарт

среднепо общего образовапия (ГIриказ Минобрнауки России от 17.05.2012 Ng

4l3, с изменениями).

6.

Федераrrьная образовательнаlI прогрЕIмма начaшьного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.202З Nч 372).
Федеральнм образовательная прогрzlшrма основнопо общею
образоваrшя (Приказ Минпросвещеrп.rя России от 18.05.202З Nэ 370).
8. Федеральная образовательнм прогрzlilrма среднего общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 ЛЬ 371).

7.

9,

Примерная рабочая програIчrма воспитzшия

NIя

общеобразовательньIх организаIдий (одобрена решением федерального
у,rебно-методического объединения по общему образованию, протокол от
2З.06.2022 NэЗ/22),
10. Письмо Мrлrистерства просвещения Российской Федерации от 5
ллоttя2022 г. Ns TB-l290/03 (О нащ)авлении методи.Iеских рекомендащлй>.
1 l
fIисьмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
uюня2022 г.ЛЪ 03-87l <Об организацг.пзанятпй,,Разговоры о важном"D.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
15.08.2022 Ns 03-1 l90 (О напрzrвлении методических рекомеtцацrй по
цроведению цикпа вне)Фочньгх заrrятий,,Разговоры о важном").
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
18.02.2025 ]ф 06-22l <<О направлении информации>.
14. Письмо Мивистерства просвещениJI Российской Федерации от 17
тлоня2022 г. Ns АБ-lб11/06 (О направлении стандарта церемоЕиалa>).

.

|2.

13.

l5.

fIисьмо Министерства цросвещеЕия Российской Федерации от 15
апреJIя 2022 r. Ns СК-295106 <Об использовании посударственньD( символов
Российской Федерации> (методтческие рекомендации <Об использовании
государствеIrць,D( символов Российской Федерации при обу.rении ц
воспитaшии детей и молодежи в образовательньш организациях, а также в
организациrrх отдьIха детей и пк оздоровления>).
Щель и задачп курса
Основной цеJIью курса <Разговоры о важном> явJuIется формирование
ценностного мировоззрения обrrающихся, основанного на приоритете
духовно-нравственных ценностей, исторической памяти и преемственности
поколений, аспtвной гражданской позиции и готовности к созидательному
труду Еа благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности <Разговоры о вЕDкцом>
явJIяются:

.формирование у обуrаrоrщrхся российской граrrсданской идентиtIности,
патриотизма, уважеЕия к Огечеству, к процшому и настоящему
многонационЕtльного народа России;
.воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовIlости
к защите интересов Отечества и созидательЕому труду на благо общества и
государства;
.рЕцtвитие ценЕостного отношения к достижениям российской Еауки и
кульц/ры, воспиfiшие гордости за вкпад соотечественников в мировое
рапвитие;
.формирование осознанного отношеЕия к семье, увtDкеIrия к родителям,
старшему поколению, семейным цеЕностям;
.развитие HpaBcTBeHHbD( качеств личности, способности к осозЕанному

нравственному выбору, милосердию, спрaведливости, взаимопомоц{и и
увФкительЕому отношению к другим JIюдям;
.формирование у обу.rающи)(ся мотивации к познанию и сЕlN,lоразвитию,
понимания роли образовЕшия в жизни человека и общества;

овоспитание уважециrI к

созидатеJIьному

труду,

формирование
представJIений о труле как осЕове раlвития личности, общества и государства,
готовности к добросовестной трудовой деятельносм и ответственности за ее
результаты;
.воспитание экологи!Iеской кульryры, бережного отношения к природе и
окружающему миру; осознание личной ответствеIIности за сохрarнение

прцроды дrrя будущих поколений;

.рalзвитие способности к саIчrооцределению и сап,lоре(шизации, увa!жения
к человекУ,груда, поЕиМЕшия социzлJIьЕой значимости разлиtlньпс профессиЙ и
готовности к осозн.rнному профессиональному выбору;
.формирование у об}цающ.rхся культуры диttлога, уIlrениJl сJryшать и

слышать собеседника, аргуп{еIrтированно вырiл)кать свою позицию, р€lжать
мнение другшх людей.
Программа может быть реаrrизована в работе с обучаюuшлл.rся
кпассов, в течение одного у,rебного года, если занrIтия проводятся l раз в

l1,34

недеJIю, 34135 учебньrх часов.

Занятия по прогрЕlпdме проводятся в формах, соответствующих
возрастным особенностям обуrающlо<ся и позвоJIяюцрlх им вырабатывать
собственrтую мировоззренческуIо позицию по обсуждаемым темам (например,
познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и

т. д.). Следует отметить, что вЕеурочные занrIтия входят в обцýдо систему
воспитательной работы образовательной орrанизации, поэтому тематика и
содержание доJDкны обеспечить реаJIизацию ID( назначения и целей. Это
позвоJuIет на практике соединить уrебную и воспитательн)iю деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектушIьное, но ,и на
EpcrBcTBeHHoe, социЕuIьЕое развитие ребёнка.

Мпогие темы внеурочньIх зЕlнrlтий выходят за рамки содержания,
из}цаемого на уроках, но это не означает, что )литель будет обязательно
добиваться точного усвоения нового зн€IниJI, зЕшоминания и чёткого
воспроизведения нового термина или понятия. В течение }л{ебною года
обу.rающиеся много pдt будrг возврачаться к обсужденшо одпих и тех же
понятий, что посJIужит постепенЕому осознаЕному ID( принятию.
Наличие сценариев вIrеурочньD( зацятий не означает формального

им. При реадизации содержаниrI зЕIнятия, которое предIагается в
сценарии, педtгог )литывает региоЕzшьные, нациоцаJьные, этнокультурные
следов€lния

особенности территории, где функционирует даннм образовательная
организация. Обязательно )литывается и уровень развития школьников, Iд(
интересы и потребности. При необходrлrлости, исходя из стаryса семей
обуlшощихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) п
творческие задzlния, выполнJIть которые предлагается вместе с родителями,
другими rшенами семьи.

Личностньrх результатов можно достичь, увлекм цкольников
совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей

расIФыть потенциЕuI кЕDкдого; используя разные формы работы; устанавJIивая
во время занятий доброжелателькую, поддерживЕlюuцrю атмосферу; насыщм

занJIтия ценностным содержанием. Задача педагога, оргarнизуя беседы, дать
возможность школьнику анализировать, ср{lвнивать и выбирать.

Внеурочное занятие проходит каждый понедельцик. Оно начинается
подЕятием Государственною флага Российской Федерации, сJIуIцанием
(исполнением) Госуларственного гимна Российской Федерации. При
подготовке к занятию )литель доJDкец внимательно ознакомиться со
сценарием и методшIескими комментариями к нему. Необходимо обратить
вIlимание на,гри структурные части сценариrI: первм часть _ мотивационнм,
втор€ш

часть

-

основнaц, третья частъ

-

Щель мотивационной части зzш{ятия

заЕrIтия, выдвижение мотива

закJIючительная.
знЕlкомство обу,rающихся с темой

ею проведения.

Эта часть обьтчно начинается с

просмота видеоматериала, оценка которого яышется введением

в

дшьнейцгуtо содержательЕ)iю часть з€лнrIтия.
Основная часть строится K€lK сочетание разнообразной деятельности
обуrаюцrл<ся: интеjшеIсryа.гrьной фабота с предст€lвJIенной информацией),
комм)rникативной (беседы, обсуждение вцдеоролика), праrгической
(выполнение разнообразньтх заданий), иrровой (дидакгическЕtя и ролевая

иrра), творческой (обсужление воображаемьж ситуаций, художественное
творчество). В заключительной части подводятся итоги зЕlllrtтия.
Занятия курса <Разговоры о вФкном)) для обуlающlо<ся 14 кJIассов
посвящены из)лению тем, связанньD( с р4lличными сферами жизни человека,
а также с культурой и национrшьным достоянием Poccrпr. Все темы щ)извrшы
сформировать понимание джовно-ЕравственньD( цецностей российского
народа и представлены в тематиЕIеском Iшанировании данной учебной
проrраrvrмы внеурочной деятельности.

со.щржАниЕ курсл внЕуроlIноЙ lрятЕJьности
(РАзгоВоРы о ВАжНоl\D)

п память. К 85-летию начала блокады Ленпнграда.
Ленипграда - одна из самых траrических и герои.Iеских стрчшиц
Подвпг

Блокада
истории
цатттgft gтранц, паIч(ять о которой сохраняется в судьбах миллионов семей. она
помогает понять, какой ценой был спасён город и что позвоJlяло JIюдям
выстоять в вечеловеческих условил(. Несмотря ва тяжелейшие испытаниJI,
Ленинград цродолжал жить: работали школы, больrпrцы, заводы, радио и
военные, врачи,
}цреждеIrия культуры. У подвига были разные лица
уIитеJIя, рабочие, водители, дети и подростrсл, каlrсдьй из KoTopbD( вносил свой
вкJIад в общее дело. Маленькие поступки могли спасать жизни. Поделиться
хлебом, принести во,ry, поддержать близкого, не оставить человека в беде

-

в

тяжёльпс обсюятельствах дaDке простой поступок приобретал огромное
значение. Память об этих событиях помогает не только сохранять
исторшIескуIо цравIV, но и гrrубже понимать ценность мира, человеческой
жизни и ответственности д)уг за друга.

Первым делом самолёты. История граждаrrской авиации

России.
Огечественная авиация имеgт выдающ{еся достижеIlшI и рекорды, связанные
с даJIьностью полётов, освоением труднодоступньгr( территорий и развитием
пассФкпрскж перевозок. Россlйские конструкторы, инженеры и предIриятия
создЕlют современные самолёты, развивaш технологиtIесч/ю цезависимость и
почёгная
укреIшяя авиационньrй потенциал стрarны и сегод{я. Пилm
профессия, требующая гrryбокю< знаний, дисциIшины, самообладания,
внимательЕости, решительности и готовности нести ответственность за жизнь
rподей. Безопасный полёт
результат слаженной работы большой KoMaHФI:
пилотов, бортпроводников, диспетчеров, инженеров, техников, сотрудников
аэропорта и другж специалистов. Аэропорты России носят имена
выдаюtrцD(ся соотечественников - героев, уrёных, писателей, полководцев и
деятелей кульц(ры, сохраняt пalмять об их вкпаде в историю страны.
Граlr<данская Евиация объединяет страIrу, делает доступными образование,
труд, гтутешествия и общение межд/ людьмц, а работа её специалистов
явJIяется предметом наLч,IоЕalльной гордости.
_

Естеgтвенный п нскусствепный пнтеллект. Искусственный интеrrлект
это создzшный rподьми инструпrент, который помогает решать различные

задачи и может цредIагать р€lзные варианты действий. Однако окоIгIательное
решение, в том числе в ситуациях нравственного выбора, всегда приЕимает

и именно он несет за него ответственность. Необходимо рtввивать
ц)итическое мыцшение и не доверять личЕуIо информацию ИИ-помощникам.
Когда человек рaц}мыrцJUIет и решает задачи самостоятельно, он рЕцtвивает свои
интеJшекryЕшьные способности. ИскусствеЕный интеллект может ускорять
человек

-

работу, расширять нzлцIи знаниrI и возможности, помогая человеку, обществу
и cтpalie, Ео IIе должен зzлп4еЕять собствеЕные размьшшеIIиJI и ра:tрушать
нравствеIrные ориецтиры. Исrсусственный интеллект уже стЕUI частью
повседневной жизни, и наша задача
не бояться нового мира, а Еаrшться
прarвиJIьно и ответствеIIно пользоваться его возможностями.

-

Зачем че.rrовеку чптать? Книга как постоянньй спутник человека в учёбе и
позЕании мира: историJI возникновеЕиrI и развития книг. Влияние чтениJI на
мыцшение, воображеЕие, па}lять и способность понимать чувства и поступки
лруптх людей. Многообразие литературньD( жанров и читательских интересов:
каждому важно найти близкие ему темы, жанры и авторов. Чтение как способ
JIr{ше поЕять себя. Истории, герои и их выбор помогают человеку
размыцшять о собственных чувств€D(, ценностл( и жизненном rrуги. Путь
книги от заrvlысла до читателя: как появJIяется идея, создаётся текст и нqд
книгой работшот писатель, редактор, художник и друп{е 'специаrrисты. Как
начать писать собственкуtо книry и развивать литературные способности.

не только человек, который
Спла groBa. Ко.Щню учптеJrя. Учитель
передаёт знания, но и наставIlик, помогающий ученику увидеть свои
способности, на)литься самостоятельно мыслить, отличать правду от лжи,
приЕимать решениlI и отвечать за них. Образ уrитеJuI существует во всех
культурах мира: в р€LзньD( cцulнalx есть собственные традиции вырФкеЕIrI
уважения к педагогаDl и праздновчlнuя !уя )л{итеJUI. Настояцц,rй rrитель
становится примером дJlя подрастЕrющего поколения. Его работа не

зЕканчивается вместе с )ryоком: педагог готовится к заЕятиям, ищет под(од к
Ktur(дoмy )л{енику, поддерживает его и помоrает расIФыть способности.
Иногда значение советов )щитеJIя становится понятным лишь спустя годы,

когда они помогают человеку определи:tь свой жизненный тrугь ипи приЕять
важные решениrI. В мире быстрьтх технологий роль уIитеJlя особенно важЕа:
он помогает не только поJDлать информацию, но и понимать её смысл,
сохранять нравственные ориентиры и остaваться человеком. Уважение к
это уважение к знациям, опыту и труду JIюдей, которые берут на
riитеJIю
себя ответственность за воспитztние новопо поколения. Оно проявляется не
только в позд)zвлециях, но и во внимании, старании, блаюдарности и
труду педапога. Сrтужение уrите.lrя Огечеству
бережrrом отношении

к

закJIючается в воспитании образованных, честных и oTBeTcTBeHHbD( Jподей, от
KoTopbD( зarвисит будпrrее стzlны. Слова имеют больцгуtо сrlтrу: ими можно

поддержать человека, вдохновить, )дешить, но в то же BpeMrI MoжIlo и ранить.
и в личном общении,
Необходrдr,rо ответственно относиться к своим словЕlь{
и в соци.шьньD( сетл(. Кульryра речи формируется в цроцессе образования,
чтеция книг, саморазвития. Умение говорить грамотно, правильно расIФывать
смыслы помогает человеку на пIютяжении всей жизни. Конфлиrстrrые
ситуации часто возникЕlют из-за необдrманньD(, поспешЕо скцrанньD(, слов, но
TaIoKe и рaврешить эти ситуации поможет вдrмчивый душевный ршговор.

в

в€Dкпая часть жизЕи
современЕого человека. Он помогает )литься,
находить Еужную
информацшо и открывает новые возможцости. Социапьrrые сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственнопо
поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в
ней Morrcro столrc{дься с мошенничеством, rоrбербуrшинпом и д)упrми
угрозЕllчtи. Умение распознzвать опасность и соблюдать правила безопасности
помогает защитить жизнь, здоровье и JIичное прострЕшство человека. Если в
Интернете происходит что-то тревожное или непонятIlое, важно не бояться
обращаться за помощью к родитеJIям, педагогам и д)угим взрослым.
это забота не только о себе, но и о других
Огветственное поведение в сети
JIюдях, а таюке вкпад каждого человека в безопасность общего цифрового
прост€lнства.

Безопасrrоgгь

сетш Интернет. Интернет

общаться,

Исгорпя rl(елезных дорог Россип. Железные дором сделzши ближе города и
rподей, а ТранссибирскаlI м€гистрЕuIь ст€ша символом масштаба сlраны и
одrой из са}rых протяжёrшьж железнодорожньп< линий мира. С железной
дороюй связано множество интересных фактов, ипженерных решений и
профессиональньD( традиций: от знап.rенитых подстаканников до оцределения
неисправIrостей по звуку. Современные российские поезда и вalпоны

стаЕовятся быстрее, удобнее, безопасвее и технологиЕIнее. Работа железной
дороги
результат труда большой команды маIцинистов, проводЕиков,
диспетчеров, инженеров и rDпейцев, от точЕости и ответственности KoTopbD(
зависит безопасность пассuDкиров. Железные дороги ул)пIшЕлют траIrспортrгуIо
доФупность и связывают регионы. Благодаря строительству железIrьD( дорог
развиваются цромьшшенность, сельское хозяйство, появJIяются новые
рабочие места и повышается уровень жизни местного населения. В сфере
железнодорожною транспорта работает много р.вJIиЕIньD( специ{шисюв: от
м uинистов и диспетчеров до инженеров, проводников и других работников.

Железнодорожник должен быть внимательным, дисциIUIинированЕым,
выIIосливым, уN[еть з{rмечать мшrейшие изменениrI, работать в режиме
многозадачности и быс,тро вкJIючаться в рабоry.

Как звучпт Россия? Ко,,Щllю народного едrrнства. ЕдиЕство станы сц)оится
на общей истории, общей ответственЕости и )rвaDкении к культурному
многообразию народов России. Обращение к общей истории помогает
ридеть, как Еа протяжении веков скJIадывалось единство цародов нашей
стрЕtны. Оно не означает полного единообразия: рaвные традиции, языки и
культуры обоrащаrот Россию и стzшовятся источником её силы. У народов
России есть свои м)выкarльные инструN{епты, мелодии и песни, но музыка
каждого парода выражает поЕятные и зЕ€комые всем чувства
любовь к

-

Родине, семье и родному дому. Традиции и культура pmlrblx пародов России,
легенды и цредания создают особый колорит, который цреврапIает изrIение
истории цашей станы в увлекательное гrутешествие. Семейные традиции
рtц}ньD( народов России помогЕlют понять ценность крепкой семьи и связи
межд/ рЕrзличными поколениями, эти традиции yIaT нас выбирать мир,
цвимопонимание и поддержку, беречь своих близких. В трулные периоды
истории именно взаимопомощь, сrшrочённость и готовность ставить общее
благо выше личньD( интересов помогЕлли стране преодолевать испытания. Мы
можем влиять на будущее России, если вдaмtlиво анЕrлизируем её проrrшое и
настоящее, понимаем причины событий и извлекаем из них уроки.

От мечты к открытпям. К 315-летию со дня роflсденпя М. В. Ломоносова.
Любое открытие бьшо когда-то мечтой, которм могла не реализоваться, ес!lй
бы не бьши приложеЕы усилия. Мечта

-

это первьй шаг, чтобы стать тем, кем

ты хочешь быть. Однако дtя её достижеЕия ва:кно р(еть ставить цели,
опредеJIять последовательность действий, проявJulть настойчивость и быть
готовым корректировать свой путь. Есть полезные инструменты, которые
помогают нalмечать этот путь и развивать гибкость по мере его прохождения.
Жизненный ггуть М. В. Ломоносова сJIркит примером того, KalK стремJIение к
знzшlиям, труд и вера в успех помогzlют человеку приблизиться к мечте.
Наследие М. В. Ломоносова охватывает науку, литературу, язык, просвещение
и искусство. М. В. Ломоносов создавaшI методологию, соединял теорию с
пракгикой и выстрarиваJI систему подпотовки специaLпистов. Он бьш
инициатором создaшtия первого в России уIrиверситета. Полl"rение новьrх
это путь к пониманию себя, своего места
знаrпrй не должно быть самоцелью
в мире и возможItости приносить пользу обществу. Нау.rные достюкения и
открытия должны делать жизнь лподей Jrучше и интереснее.-

-

часть культурного
Народные промыслы Россцп. Наролные щ)омыслы
достояния России, живЕш пal lять о предшествующих поколениrD( и способ
сохранить связь с историей своею народа. В традиционrътх ремёслах
отрaDкalются xapEIKTep, ценности и дrша народа. Повседневные занятия, узоры,

материЕlJIы u изделпя, созданные руками жителей pцtнbD( регионов,
себе образ нашей Родины. Каждый человек может
запечатлевzлют
продоJDкать традшции своей семьи и своего щрая. Народный промысел может
стать семейным делом, объединлощr.пr,t поколениlI и передающим знания и
мастерство от старших к Iчr,падшим. Современные мастера и регионzлJIьные
бреrцы рaцtвивают народrые цромыслы, создают рабочие места,
поддерживtлют туризм и помогают ремоЕам сохрЕrЕять свою самобытЕость.
Поддержка и рд!витие ЕародньD( художественЕы)( промыс
вФкное
направление государственной политики и экоЕомики России.

в

Семья. Дела домашнпе. Carrtoe вФкное в жизни каждого человека

это
семья бьша

семья. Та среда, которЕц нас сформировaша как личность. Чтобы
крепкой, tryжно работать над отношениями внутри нее. Помощь по дому,
организация семейных цраздников, совместные прогулки и ццры, зад/шевные
всё это остаётся в памяти человека надолпс и дает
беседы с родпыми
вццреннюю сЕIry для того, чтобы справJIяться с негативными ситуацшIми в
жизни. Поrrятие семьи вкIIючает в себя и близкrлк родственников, и ctlпlbD(
дальнID(: мы должЕы помнить сЕои корни и знать свой род. В семье у каждого
своя особая и в€Dкнм роль. IЪуrение семейного древа может быть иIrтересным
времяпрепровождением для всех rшенов семьи. Узнавая ближе своих родньDь
мы Jryчше начинаем понимать себя.

это эмпатия, сострадание, прощение и
.Щаршм добро! Милосердие
поступки, нЕrпрчrвJIенные на благо других.tподей. Быть милосердным
значит
видеть в другом человеке ею достошiство, уважать его жизнь и Ее оставаться
равнод/шным к чужой боли. Нельзя быть милосердным только в отдельные
моменты, милосердие
это образ жизни: BEDKHo развивать в себе постоянЕое
дброжелательное и заботливое отношение к окружЕtющим. Милосердие
является одвой из дrховIIо-нравственных ценностей русскопо народа, что
подтверждчlют многочисленные примеры из истории России. Продолжм
1радиции нашю( предшествеIIников, мы )лимся прояышть шпrлосердие ко всем
JIюдям, независимо от их происхождения, воспитания и лиtIньD( качеств.
Общие ценпости объединяют людей в рalзJIичные организации, связalнные с
благотворительностью, помощью другим JIюдям или животным. Государство

-

активно поддерживает развитие
России.

НКО

(некоммерческие организацrш) в

Героев Огечества. 130 лет со дня роilýденпя Г. К. Жукова. Героизм,
}ryжество и готовность сJцDкить Огечеству явJIяются важными чертами
русского национaлльного характера. Жизнь и деятельность Г. К. Жукова, как и
примеры друпrх героев Отечества, показывак)т, что служение стране требует
стойкости, ответственносм и верЕости своему долry. Истории героев
вдохноыIяют современных .rподей работать над собой, рtввивать дD(овЕые и
нравственЕые качества. Имена многлтх героев России сохранrIются в названиях
городов, улиц и памятных мест, однако существуют и безьшr,tянные герои, чей
.Щень

подвиг живёт в народной паDtяти. Благодарность героям и сохрalнение паIияти
об rоr сJIужении помогalют человеку стarновиться более нравственным,
ответственным и осознавать свою связь с судьбой страцы.

По какпм правилам жпвет сграпа? Ко

,Щню Констпryцип Российской
Федерацшп. Закон защищает жизнь, достоинство, права и свободы человека в
это не ограниtIение,
разпьш сферах общественной жизr*r. Правила и законы

-

они позвоJIяют понимать грчlницы допустимого и делают жизЕь в обществе
безопасной и справедливой. История законодательства в России имеет
гrrубокие корни: система правовьD( норм и государственIIьD( институтов
формировалась Еа протяжении веков. Консттrтуция заIФеIшяет основные права
и свободы граждЕцI, а ГосударственЕчш Ма }частвует в созд€шии законов
сlрЕlны. Права человека связаны с ответствеЕностью перед государством,
обществом и окружающими. Соблюдение общих правил помогает увФкать
поддерживать
достоинство каждого, Еryвствовать себя защищённым
справедJIивые отношенIrI в обществе. Знание закоЕов своей страны позволяет
избежать rл( нарушения и принимать обоснованные решениJ{ в повседневной
жизни

и

<Шайбу! Шайбу!> 80 лет отечествецпому хоккею. История отечественного
хоккея
это путь от первых соревновilrий до создания одной из сильнейшю<
хоккейньD( школ мира. Победы сборной и юryбов стtци частью спортивной
истории и национальЕой гордосттr России. Легендарные хоккеисты и теЕеры
прославиJIи страну благодаря тЕUIан:ry, м)Dкеству, дисциIшине и многолетЕему
труry. I4x пример покiвывает, что большие достижения начиндотся с
ежедпевной работы над собой. Федерация хоккея России рл}вивает
профессиоЕальный, детский, юношеский и женский хоккей, организует
соревнов€lния и помогает готовить новые поколения спортсмецов. Хоккей

-

комаЕдный вIц спорта, в котором B€DKеH вкJIад каждого: игроков, тенеров,
врачей и других специaшистов. Успех зависит от доверия, к}ммопомощи,
умения выпоJIнять свою роль и ставить обurий результат выше ли.Iных
досмжений. Настоящий спортсмен уплеет достойно принимать и побе,ry, и
порФкение, уваrкает соперников, собrподает правила и отвечает за своё
поведение на шIощадке и за её пределаilrи. Выступая за сборЕую, спортсмен
предстalвляет не только себя п свою комatнд/, но и всю страну. Спортивные
достюкениJI объедин.шот rподей, уIФешиют EIyBcTBo сопричаспtости и
вдохноышют детей заниматься спортом.

Игрушечный переполох. Новогодние праздники и зимние каникулы
время, коюрое можно посвятить семье, друзьям и совместным тадициям.

Новогrсдrие игрушки помогают создaвать атмосферу праздника и семейного
уюта, объединяют людей разных поколений и ост€lются интересными в rпобом
возрасте. В разньтх регионilх России существуют свои,градиции изпоювJIеЕиJI

и

)д(рашения ёлочньтх игрушек, отрaDкающие особецности культуры и
народных промыслов. Каникулы ддот возможность быть рядом с близкlпrли,
нzlходить время дtя отдьгха, полезньD( дел и совместцьD( занятий, не забывая о
правилах безопасного и ответственнопо поведеншI.

появ.пяются персонаrсп п почему оЕи становятся любимымп?
Персопажи часто вдохновJIены реЕшьными людьми, их характерап{и,
поступкЕлми и жизнеЕными историями. Автор продумывает внецIность героя,

Как

ею вЕуlренние качества, ценности, отношениJI с другими и мир, в котором он
существует. Харакгер персонФка особенно ярко раскрывается через выбор и
поступки в сложIIьD( ситуациях. Через героев мы )цимся различать хорошее и
Iшохое, видеть последствия решений и поступков. Мы узнаём в персонaDках
себя, хотlлчt рalвшIться ца одних и воспринимаем других как отрицателькый
приr"rер. Jftобимые герои часто отaDкают паши собственные ценЕости и
себе, При этом один
тот же персонrDк может
цредставления
восприниматься JIюдьми по-разному, а на его образ цпияют эпоха" культура и
предстЕlвJIения общества о добре, зле и героизме.

о

и

Как быть сЕlмостоятельным? Самостоятельность проявJIяется в ютовности
прпнимать решения, отвечать за свои поступки, управлять эмоциями и

выстраивать добрые отЕошения с окружающими. Самостоятельньй человек
r{ится оргЕlнизовывать своё время, исполнять обязанности, признЕшать
ошибlоr и исщ)авJIять их. Важно с детства )литься рЕвуп{но бращаться с
деньгами: обдrмывать покупки, отлиIIать необходимое от желаемого, Ее

тратить сразу всё, что подарилц или дми Еа кармaшные расходы, а часть
средств откпадывать на вaDкЕryю цель. Постепенrrо приобретая новые навыки и
припимЕц ответственность за свои решения, человек стаIlовится ререннее и
лJлше понимает, как заботиться о себе и помогать другим.

Зач8гный деЕь! Ко Дню российского сryденчества. Сryденчество
время,
когда человек может искать свой путь и своё цреднЕвначение, пробуя новое,
обrIаясь и рzввивЕшсь. Часто в цору студекЕIества у людей появJuIются те
друзья, общеЕие с которыми полЕо pfrtнbD( открытиЙ и познаЕия себя, и такая
дружба затем может длиться всю жизнь. Зачёты и экзамены стаЕовятся
подготовкой ко взрослой жизни и проверкой того, насколько человек

-

ответствецно относится к своему времени, своим ресурсам и как он решIизует
СВОи аDrбиции. Полl"rение высшего образования
вzDкный шаг к
профессионализму. СовремеЕный мир меЕяется быстро, появJuIются новые
профессии
дJIя того, чтобы выбрать своё направление и быть успепrным в
нём, необходимо постоянно обrrаться и р&rвивать в себе гибкость.
Техпологпи,

которые

меняют

мцр. ТехцологиtIеское

предпринимательство

это путь от науIной иJIи инженерной идеи до полезного пDодкта, который
решает реaшьные задачи JIюдей, рд|вивается как бизнес и приносит пользу
glpaнe. В освове такого проеIсга лежит инновационнЕrя высокотехноломчная

-

или наукоёмк€ш идея - решеЕие, создalнное с использовапием современЕых
наrпrьD( знаний, исследований и сложньD( технологий. Технологии меЕяют
разные сферы жизни, делают многие цроцессы быстрее и удобнее, помогают
человеку экоЕомить времJI для общеЕия, дружбы, семьи и творчества. Новые
технологии используются не только на производстве, но и дома, дел:rя быт
комфортнее. Появление новых технологий создаёт новые профессии и
помогает молодым JIюдям Еайти дело, соответствующее их интересап,f и
способностям. Чтобы стать техноломческим предпринимателем, вФкно
видеть проблемы, предIагать цовые решения, разбираться в науке и
техfiологIrlх, уметь работать в команде и не бояться ошибок. Ответственнм
работа всех членов комаЕды помогает ЕаЙти идеальпое решение и
приблизиться к успеху. Современные предцриниматели продолжают
изобретателей, укрепляя
традшщи российскю< уrёньтх, июкенеров
технологическую независимость и бу,ryщее сц)аны.

и

Людп, которые меняют мпр. Ко.Щню российской науки. Российская наука
имеет многовековую исторпю и связ,ша с именами выдающю(ся 5rчёньпк, чьи
отIФытия изменили представления о мире и повлияли на развитие

человечества.

От

трудов Владrшира Вернадского

до

исследований

современного физика Юрия Оганесяна
российские уrёные цродоJDкают
расширять зЕzшия о мире и решать значимые дIя страны задачи. Настояццлй
учёный постоянЕо )дIится, задаёт воцросы, проверяет идеи и не
останавJIивается на достип{)дом. Любое открытие, даже небольшое, создает
основу для дальнейшепо рдtвития. Современные технологии расширяют
возможности исследователей и помогшот нЕlходить новые решенлlя цб
Еасюящего и бу.ryщего России. Становление гiёного часто начипается в
семье: поддержка близкло<, пример родителей и родственников, увФкение к
знаниям и любознательIlость помогают человеку найти свой путь и поверить
в собственные сиJIы. Государство поддерживает рaввитие Еауки, молодь,D(
исследователей и перспективЕые разработки. Начать заниматься наукой
можно уже в школе и студеIltIестве

помоцд щружки, олимпиады, щ)оекгные
лаборатории, технопарки, конференцшл, исследовательские концaрсы,
стaDкировки и студенческие Еа)лные сообщества.
-

что такое подлпнное товарпщество? Подлинное товарищество сц)оится на
дружбе, доверии и ответственности друг за друга. Важцо не только ждать

поддержки, но и самому быть впимательным, надёжным и готовым прийти на
помопIъ. Настоящий друг Ее всегда соглашается со всем. он способеп честцо
сказать о нецравиJьном поступке, уберечь от опаснопо решениJI и помочь
исц)авить оIш.rбr<у. Меж4l друзьями могл быть Еепоцимание и конфликты,

но иr( всегда можно

преодолеть, если искренне побеседовать, найти
компроМисс, попросить црощеция и CaIMOMY от tшстого сердца пРостить.
OTBgTcTBeHHocTb друг за друга не отмеЕяет личной ответственности ках(допо
за свои поступки. Дрrокба проявJIяется и в трудностл(, и в
)rмении искренне
радоваться успехап{ другого. Настоящая дружба
это боrатство, чтобы найти
друзей, Еужно быть открытым миру. Просить и принимать помощь
это FIе
слабость, а проявJIение доверия и готовцости быть частью комаrцы. Где
Mo)tclo найти дlузеЙ и как можнО узнать, кто твоЙ настоящиЙ дРуг. Примеры
.тподей, которые готовы помочь Ее только близким друзьям, но и друп{м

-

JIюдям.

Прпзвашие
защIiщать. Ко Дцю защштнпка Отечеgгва. Зщщrта Родлtш
обязашlость каждого rражданина, потому что безопасность и будущее страЕы
зависят от ответственности её жителей. Свой вклад в защиту огечества вносят
JIюди рл}ньD( профессий: врачи, учёные, ицженеры, техники, спасатели и
многие другие специЕuIисты. Особая роль принадIежит _военнослужащим,
которые непосредственно беспечивают безопасность страны, заuрrщают её

грalпццы и готовы действовать в самых сложньD( условил(. Профессия
воеЕного требует м)Dкества, дисциIшины, ответственности и верности долry.
Осознанный выбор этого Iц/ти связаЕ с поциманием своего призвания и
пOтовностью посвятить жизнь сJDDкенrло Родине. Уважение к защитникiлп{
проявление пац)иотизма, благодарности и гражданской
Отечества
ответственности перед теми, кто обеспечивает безопасность страны.

Мещдународный ясенскпй депь. Женщины России вЕесли огромньй вкJI4д в
в цауку, образование, медициЕу, культуру,
развитие стрaшы
промыIIIJIеЕцость и другие сферы. Их достижения стчлли частью национа.пьной
истории. В годы Великой Огечественной войны женцц{Ilы срaDкаJIись на
фроlrте, спасшIи раненьгх, тудиJIись в тыJry и }частвовшIи в восстановлении
станы. Подвиг тружениц тьша и жецщиЕ-героев сохрашIется в исторической
пzлмJIти народа. Образ матери в российской культуре связан с образом Родины,

заботы, стойкости и сохранения жизни. Женский 1руд-нередко остаётся
незап4етЕым, хотя именно он поддерживает семью, сохраняет традиции и
связывает поколениlI. Международный женский день напоминает о вФкности
Jпобви, заботы и благодарности к женщиЕам не только в праздIlик, Ео и
кая<дый день.

это уникzrльное природное
Заповедпикп Росспп. Заповедные места России
богатство, которое необходимо сохранять д-тrя будущих поколений. Они
защищalют редкие виды животIiьтх и растеЕий, природные лаtцшафты и
экосистемы. Сохранение заповедньD( территорий обеспечиваgтся трудом
у.rёных, эколопов, лесников, волонтёров и государственной системой охраrш
ответственность каждого rраждaшrина.
природы. Бережное отношение к ним
часть общей культуры человека. Красота и
Эколомческая культура
многообразие российской природы на протDкении веков вдохIIовJIяIи
писателей, художников, музыкантов и других деятелей культуры на создание
вьцalюIIцD(ся произведений. Самые известные заповедЕики России. Можно ли
туда попасть обычному человеку. Как мы можем вносить свой вктtад в защиту
заповеднь,D( мест.

-

-

Региопальное занятпе. . Ретионы России на карте и в истории нашей страны: перешIетение
судеб, культур и тадициЙ. Почему люди стремятся rrутешествов€lть и как
цдешествия расширяют представJIеЕия о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о JIюдях, истории, культуре родной страны и о самом
себе. Сокровища регионов России: мест4 традиции и культурные

особенцоgти, которые важно увидеть и сохрztнить. В кФкдом регионе есть свои

бъекты
достопримечательности и п€lмятные места, среди которых
наследия мирового зЕачения. Важно знать, чем уникЕuIьны родной край и
Россия, бережrrо относиться к историческоNry и культурному наследию,
сохрaшulть епо для булущих поколенrd.

Поgrе меця чпще. Окружающая среда зависит от повседЕевньп< действий
кФкдого человека, поэтому забота о црироде начинается с простьD( и
реryJIярньD( шагов. Экологически ответственное поведение как часть обьтчной

жизни: привычки, которые помогают бережно относиться к цриродным

ресурсам и окружающему простр€lнству. Кто такой экологически осознавный
граждtшиЕ. Забота о црцроде может стать семейной традицией и ицтересным
хобби. ОгвЕтственность за мир, в котором мы живём, лежит на каr(дом из нас.
Береlлсrое отношение к природе своей Франы
это проявJIение патриотизма
и заботы о будущrо< поколениях.

Космrrческпе технологпп.

Ко Дню

космонавтпкп. Современные

космические технологии: новые ЕаправJIения исследований, разработки и
отlФытия. Космические профессии как воплощение мечты человека об
исследовании и освоении космоса. .Щостижения отечественной космонавтики
и ID( значеЕие дJIя р€Lзвития науки, технологий и страны в целом. Перспективы
российской космоЕавтики и роль нового поколения специшrистов в её
будпчем.

Красная книга Росспrr. Россия отли.Iается огромным

рд}нообразием
животною мира. В pzl:lнbD( природньгх зонах нашей страны обитают ре,щие
животные, а некоторые виды и подвиды встречаются только в России,
например, байкальская нерпа и путорtlнский снежный баран. Красная lсIиIа
это це просто список редкЕх животньD(, а предупреждение о том, какие виды
нЕD(одятся под уrрозой и }rуждаются в особой защите. Она помогает у.rёным,
государству и обществу сохрЕlнять животный мир стршrы, Мноме виды
животIlьf,r( уже исчезли, и верIцдь их невозможно. Каждый вид ваlкен и
занимает своё место в природе, поэтому исчезновение дФке одного может
поыIиять на цеJrуIо экосистему. Редких животпых защищ€lют в заповедIIиках и
ЕациондБньж паркalх, за ними набrподают 5rчёные, воёgтапашплвают их
численЕость и сохрашIют места обитания. Будущее животнопо мира зависит
от поведениrI каждого человека. Бережное отЕошение к црироде начипается с

простьж поступков: Ее тревожить животньIх, не рсврушать их жилищц

собJподать прaвила поведениlI на црироде и помогать coxpaшIтb цриродное
богатство Родины.

для фронта! Всё для Победы!>> Ко Дню Победы. Роль тружеников тъша
в Победе в Великой Огечественной войне. Вктrад простых rподей, семей,
под)осжов и детей в борьбу с фаuпrзмом и прибrпажение Победы. Взаимная
поддержка, самоотверженIiость и готовность жертвовать собой ради общего
дела как сиJIа народа, позволившая выстоять в тяжелейцпrх обстоятельствах.
<<Всё

Марафон здоровых привычек. Полезцые привыtlrси
это действия, которые
помопают поддерживать здоровье, сохранять энергию,_ JDлше )литься,
работать и спрarвJulться с повседневЕыми задачаI\,rи. Они связаны не mлько со
спорюм, но и со сном, питalнием, отдьD(ом, режимом дня и эмоционаJIьным
состоянием. Здоровые привьFIки формируются постепенЕо, Иногда
эффекшвнее начинать с небольшою действия и повторять его каждый день,
чем срiву стaвить перед собой слишком сложную цель. У кФкдопо человека
свой темп и способ формирования привычек. Важно наб_ rподать за собой,
выбирать под<одящий режим и попимать, что устойчивый результат требует
мотивации, терпения и выдержки. Полезные привыtIки

-

это вкJIад в здоровье

и качество жизни в булущем. Они помогают сохраЕять активцость,
работоспособность и хорошее самочувствие на протяжении мЕогrо( лет.
Поддержка друзей, семьи и едцfIомыцшенЕиков помогает не терять
мотивацию. Совместные цели, личный пример и вдохновJlяющие истории
zlктивIIьD( людей могут сделать rгугь к здоровому образу жизни легче и
интереснее.

Шнносги, которые нас объедпняют. Занятие проходит по итогам всех

это ориентир, которьй помогает нап,r поступать
занятий года. Ценности
правиJIьно и ответственно. Традиltионные ценности помоrают чувствовать
себя частью единого народа, способствуют укреплению общества и развитию
страны. Следование ценностям помогает человеку р€вви&rться и достигать
успеха. Упикальность каждого человека и опыт разцьIх поколений обогащают
общество, но только в сочетаЕии с единством, взarимопомощью и увФкением
друг к друry существует сильный и сгшоченный народ.

-

IIЛЛНИРУЕМЫЕ ОБРЛЗОВАТЕJЬНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ
заrrятия в paм'сatx програл,rмы нацравлены на обеспечение достюкеЕиrI
Обу,rающимися личностньIх, метацредметньD( и цред\4етньD( образовательных
результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ
в сфере zраэrcdанско-пФпрuолпuческоzо воспumанuя:

ценностнопо отношениrI

к своей Родине

этнокультурной

становление

России; осознание своей

идентичности;

и российской гражданской
соприtIастность к
процшому, настоящему и будущему своей страны и
родного IФм; ув.Dкение к
своему и другим народаь{; первоначальЕые представпения о человеке как

члене общества, о правЕD( и ответственности, увzDкении и достоинстве
человек4 о цравственно-этиЕIескID( HoPMrrx поведениrI и правиJIaлх

межJIичностньD( отношеций.

в

сфере dуховно-нравсmвенноlо воспufпанuя:

щ)изнание
каждого человека; прояВление сопереживаЕиrI,
)aвФкениJI и
доброжелательЕости; нещ)иrrтие любьп< форм поведения, нtшрaлвленных на
причинение физическою и морЕUIьнопо вреда другим людям.
шцивиД/€rльности

в сфере эсmеmuческоzо воспumанlля: уважительЕое отношение и пнтерес
к художественной кульryре, восприимtIивость к рщным видаI4 искусства,
традициям и творчеству своего и других народов; стремление к

самовыражению в рtвIIьц вI4дах художественной деятельности.
В сфере фuзuческоzо воспufпсlнuя, формuрованчя l<ульmурьl зdоровья u
эмоцuонсцьноzо блаzополучuя., соблюдение правиJI здорового и безопасною
(для себя и других rподей) образа жизни в окружающей среде (в том числе
информшдионной); бережное отношение к физическому и пси)ическому
здоровью.

В сфере tпруdовоzо воспufпанllя: осознание ценЕости труда в жизки
человека и общества, ответственное по,гребление и бережное отношепие к

результатаJ\{ труда, интерес к рЕlзличЕым профессиям.

в

сфере эколо?uческо2о воспumанчя: бережное отношение к природе;
Ееприятце действий, прицосяцц{х ей вред.

в сфере понлманuя

ценносmu научноzо познанllя: первоIIачаJIьные
представлеЕия
наl"rной картине мира; познавательцые иптересы,
активность, инициативность, rпобознательность
самостоятельность в
позЕаЕии.

о

и

МЕТАIIРЕДЛЕТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ
В сфере овJлаdенuя познаваmельнымu )/нuверссиьнымu учебнымu

dейсmвuмлu: сравнивать объекты, устанаыIивать основЕlния для сравнения,

устанавливать анчшогии; опредеJuIть существенный признак NIя
шrассификации, ктtассифицировать предложенные объекгы; н{lходить

закономерности и противоречия в рассмаlрпваемьD( факгах, дzшIlьD( и
набrшодениях на осцове предложенного педЕгогиt{еским работником
aллгоритма; вьuIвJIять недостаток информации цg решения учебной
(практической) задачи на основе предIоженною €rлгоритма; устанавливать
приtIинно_следствеЕные

связи в ситуациях, поддающID(ся непосредственному

набrподеншо иJIи знакомых по опыту, делать выво,ФI; опредеJIять разрыв
межд/ реальным и желательным состоянием объекта (сиryации) на основе
предложенньrх пед€гогическим работником вопросов; формулировать выво,щI
и подкрепJIять их доклlательствами на основе результатов проведённою
набrподения (опыт4 измерениJI, кrrассификации, сравнеЕия, исследования);
проrяозировать возможное ршвитие процессов, собыпlй и их последствия в
анаJIогичпыr( иJм сходньD( ситуацил(; выбирать источник поJIrIениrI
информации, согласно заданному Ешгоритму нЕrходить в предIожеЕЕом
источнике информацию, представJIенЕуIо в явном виде, распознавать
достоверЕrую и недостоверrrуrо информацию сzлп,tостоятельЕо или на основании
цредложенного педагогическим работником способа её проверки; собJподать

с

помощью взрослых (педаюмческюс работников, родителей (законньпr

представителей) несовершеннолетнID( обrIающихся)

правила
информационной безопасносм при поиске информачии -в сети Интернет;
создавать текстовую, видео-, графическую, зв)лов)rю
анализировать

и

информацию в соответствии с }чебной задачей.
сфере овлаdенuя коммунuкаmuвнымu унuверсмьнымu учебньtмu
dейсmвuмtu: воспринимать и формулировать с)DкдениrI, вырЕDкать эмоции в
соответствии с цеJIями и условиями общения в знакомой среде; проявJIять
увaDкительное отнdшение к собеседнику, соблюдать прalвила ведения диалога
и дискуссии, признавать возможность существованиrI рЕtзных точек зрения,
корректно и аргуI\,rентировaшно высказывать своё мнение; строить речевое
высказывЕlние в соответствии с поставленной задачей; создавать устЕые и
письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовшть
небольшие гryбличные высцдшения, подбирать иJuIюстративный материал к
тексту выступления; принимать цель совместной деятельности, коJшективно

В

сlроить действия по её достижению: распредеJIять роли, договариваться,
обсуlкдать процесс и результат совместной работы, проявJlять готовность

руководить, вьшолЕять пор)лениJI, подчиюпься, ответствеЕно выпоJIIUIть
свою часть работы; оценивать своЙ вкпад в общиЙ результат.

В сфере

овлаdенuя реzуJапuвньtл|u унuверсмьнымu учебнымu
dейсmвuялуtu: Iшzlнировать действия по решению учебпой задачи для

поJIyIения результата; выстраивать последовательность выбрапньп< действий;
устапаепивать причины успеха/неудач у.rебной деятельности; корректцровать
свои учебные действия дIя цреодоления ошибок.

ПРЕД\{ЕТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ

Предметные результаты представJIены с 1..rётом спеrшфики содержания
пред'lетньD( областей, к которым имеет отношение содержаЕие курса
внеурочной деятельности <Разговоры о вФкном>.

\лсскuй язык: формирование первоначальною представлеЕия о

многообразии язьков и культур на территории Российской Федерацlлл, о языке
как одной из главцых дл(овно-нравственньD( ценностей народа; понимдlие
роJIи языка как основною средства общеЕия; осознание значения русского
языка как государственнопо языка Российской Федерации; поцимание роли
русскою языка как языка межнациональIIого общения; осозЕание правильной

устной и письмеЕпой речи как пок.Lзателя общей культуры человека;
овладение осItовными видами речевой деятельности на основе
первоначальЕьIх представлений о HopM€lx современного русского
литературнопо языка; использование в речевой деятельности норм

совремеЕного русскопо литерац/рного языка и речевопо этикета.
Лumераmlрное чmенuе: осознaшие значимости художественной
литерат)aры и произведений устного народнопо творчества для всестороЕцею
рЕввития лиtIности человека; формирование первоначального представJIениrI о
многообразии жаяров художественных произведений и произведений устного
народною творчества; овJIадение элемеЕтарными умениямй анализа и
интерпретации текста.

Иносtпранньtй язык: знакомство представителей друп{х qграп с
кульryроЙ России.

Маmемаmuка

u

uнформапuка: развитие логического мыцшеIrия;

приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и
текстовой форме, ра}витие уплений извJIекать, чrнщIизировать, использовать
информацшо и делать выводы.
Окрусtсаюuluй Mup: формировшrие уважительною отношения к своей
семье и семейньтм традициям, родrому црао, России, её истории и культуре,

природе; формирование чrвства гордости за национальцые свершения,
открытиrtr, победы; формирование первоначaшьЕых представrrений о

природньD( и социaшьньгх объектах как компонентах единого мцра, о
многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой
природы; формирование основ рационального поведения и обоснованного
пришIтI.rя решений; формирование первоначальных представлений о
традициях и обычаях, хозяйственньп< занятиях населения и MaccoBbD(
профессиях родного крЕrя, достопримечательностях столицы России и родного
црая, наиболее значимьIх объекгах Всемирного культурного и природного
наследиrI в России, важнейших дJuI страны и лиtIности событиях и факгах
процшого и настояпIего России, основIIых правФ( и обязанностях гражддrина
Российской Федерации; развиме упrений описывать, сравнивать п
Iруппировать изrIенные природные объекгы и я&IIеЕия, выдеJIяя ю(
существенные признаки ц отношеЕия межд/ объектами и яыIениями;
понимание простейших причинно-следственньD( связей в оцружающем мире
(в том числе на материале о природе и культуре родrого lgая); приобретение
базовьп< умений работы с доступной информацией (текстовой, графической,
аудиовизуaшьной) о природе и обществе, безопасного использования
элекгронньD( ресурсов образовательной организ аццп и сети Иптернет,
поJIyIения информации из источников в современной информационной среде
формирование нчлвыков здорового и безопасного образа жизни на основе
выпоJIЕения правил безопасною поведения в окружaющей среде, в том числе
знаний о fiебезопасЕости р.вглашения личной и финансовой информации при
общешrи с JIюдьми вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правиJI
безопасного поведения при использовatнии лиtIных финансов; приобретение
опыта положительIlого эмоционально-ценностного отношения к прцроде,
стремлеЕия действовать в окружающей среде в соответствии с
эколомческими нормами поведения.

OcHoBbt релuzuозньaх tульлпур

u

свеmской эmuкu:

понимЕшие

Ееобходимости нравственного совершеЕствования, дD(овного рaввития, роли
в этом личIlь,D( усплиЙ человека; развитие рлений анализировать и давать
HpzlвcTвeнrrylo оценку поступкам, отвечатъ за ню(, проявJIять готовность к
сознательному самоогршйчеЕию в поведении; посц)оение сркдений
оценочного характера, раскрываюццх значение нрutвственности, веры I(EII(
peryJulTopoB поведеЕия человека в обществе и условий духовно-нравственног0
развития лиЕIности; понимание ценности семьи; овладение Еавыкап,rи общения

с

JIюдьми разЕого вероисповедания, осознание, что оскофление

представителей другой веры есть нарушение нравственных норм поведения в

обществе; понимЕrние ценности человеческой жизни, человеческою
достоинства, честного труда людей на благо человека, общества;

формирование уплений объяснrIть значение слов (шилосердие>, ((состраданиеD,
(Фрощение>, <1дружелюбие>, находить образы, цриводить примеры

проявления любви к ближнему, милосердиrI и сострадания в религиозной
культуре, историп России, современной жизни, открытость к соц)удншlеству,
готовность окЕвыв€lть помощь; осуждение любьrх сл)лаев уIrижения
человеческого достоинства, знание общепринятьтх в российском обществе
ворм морали, отношений и поведения rподей, основанЕых на российско<
традшшоЕньD( дrховных цеЕIiостях, конституциоIrньD( правЕIх, свободах и
обязаrrностях гражданина.

Изобразumельное uа(уссfпво: выполнеItие творческю( работ с
использовaшием рzвличньD( матери€цов и средств художественной
выразительности изобразительного искусства; )rмение характеризовать виды и
жtшры изобразительIlого искусства; умение характеризовать отлиtIительЕые
особеrпrости художественньD( промыслов России.
Музыка: знание ocHoBHbD( жанров Irародной и профессионашной мрыки.
Тwd (mехнолоzuя); формирование общих представлепrй
мире

о

профессий, значении труда в жизЕи человека и общества, многообразии
цредметов материальной культуры.
Фuзuческм lсульлflура: формирование общих представлений о
физической культуре и спорте, физической активности человекц физическпс
качествах, жизнеЕIIо вФкных прикпадньD( уIlrениях и нtlвыка)ь основньD(
физическrо< )rпрЕDкIrениях; рЕlзвитие уIйения взаимодействовать со
сверстникalми в игровьD( заданиях и lпровой деятельности, собJподая правила
честпой игры.