Семьеведение 7

п

],I

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Чаrrтырская средняJI общеобразовательнЕц школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВДНО

Прпказ от 24.08.202бг. Nsl50
,Щирrгор

Протокол Nоl заседания
мgrодлческого совета

МБоУ СоШNg2

о

от 21.08.2026г.
Руководитель МС

у

с

е

,

Гайба рян М. Т.

'01зlз о

ПРОГРАММА ВНЕIrРОЧIIОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО КУРСУ (СЕМЬЕВЕДЕНИЕ>
7

Количество часов

клАсс

- 34

Учитель - .Щолобаян М.Ь.

2О26

-2О27 учебЕый год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАIIИСКЛ
Общая харrкгерпстпкд курса
Настоящая рабочая программа по курсу внеурочной деятельности кСемьеведение>
для учащrхся 7 класса составлева на основашии у.rебного плапа ItfуtlиципаJъного
бюджетного общеобразоватеJIьного )чреrцения Чаггьтркая средrяя общеобразовательная
школа Ns2 на уровне основного общего образовмия 2026-2027 у.rебного года в режиме
пягидlевной рабочей недели. Прграмма курса внеуро.пtой деятельпости <Семьеведение>
(ла.тlее

- программа) для

7 кJIассов составлена на основе положений и требоваlrий:

- Федершlьного государственного образовательного ст:lндарrа основного общего
образовшrия (утверrtдеЕ приказом Миlпстер-тва просвещения Российской Федерации от 3l
Mаy.202l г. JlЪ 287);
- федера.lьной рабочей программы воспитания.
При разработке программы испоJIьзоваJшсь следуюtrие Еормативные докумепты:
- КонституrIияРоссийской Федерации;
Указ Прзидента Российской Федерации от 09.11.2022 г. Ns 809
(Об
государственной
полптикi
по сохрапениюи
Основ
угверждении
традициошrьrх
укреплению
российских духовно-нравственньD( ценностей>;
Семейный
кодекс
Российской Федерации.
-

-

Акгуальпосгь курса
Аrгуа.гlьность курса внеуро.пrой деятеJьности <СемьеведениеD в coBpeMeHHbD(
условил( обусловлена необходь.tостью разрабопо спецйаJьпьD(прграмм обрения п
воспитания, способствуюrщ,rх формированию у представителей молодого поколения
приверженности та,щrционным россrйским д}.ховно-нравственным ценностям, вкJIючая
ценности крепкой семьи, укрепJIяющrх граrtданское едяЕство рссийского общества,
н.шравленных на решение демографических проблем в Российской Фелерации. Семья основа rпобого государства. Ведущими функцияr.lи семьи явJIяются tю}сдение и восIштание
детей, передача д}ховно-нрIвственного, социаJъного и культурного опыта новому
поколению.
Традиционная семейная культура rrрrцается в поддержке государства'в том Iшсле
средством
посредством образоваrrия. Образовшrие

становится

4

обеспе.fiвающим сдержив:rние и предотврдIlение ЕегативньD( тенденцIй распада семьи. оЕо
призвllно решrгь проблему сохраненrlя и восстановления отечественнь,D( тsдIщшi семейного
воспитlшlия и передачи молодому поколению зпаний о психоломческих, культурньD( и
нравственных нормж семейной )юrзни.
BarкrocTb обращения школы к семейной проблематrке обусловленц прежде всего,
тем, что семья явJIяется одrим из ва:rсrейших социаJъньD( институIов, формирующих в
человеке основы его гражданской идеI ичности. Вместе с тем ценпость семьи в сознllнии
молодьD( rподей зачастуtо девальвируется под воздействием негативного влпяния элементов
деструкгивной идеологии. В этой связи формпровшие в сознаяпи обу.rающихся ценности
крепкоЙ семьи, брак4 многодетности явJIяется одноЙ из ocHoBHbD( задач системы общего
образования в Российской Федерации.
Созддrие программы курса <Семьеведение) для обучаюrrцлхся 7-х кJIассов
прдиктовано
вФкностъю
целеIrлIравленной просветrтгельской и
воспитательной деятельности, котораJI предполагiлет:
- осознIlние семьи и тадиционньD( семейньпк опrошений кlж ценности в жизни
современного человека;
- приобщение к системе тадиционньD( духовно-нравственньп< ценност€й;
- формирование у обучающrхся куJrьтуры семейньп< отпошений, уваrкения к
,старшим поколениям;
приобретение обучающимися опыта выстаив:rния моделей поведения и
межJIиIшостньD( отношенrй в семье, соответствующю( пршlятым в РССийском ОбщеСтве
тадиционным духовно-нравственным ценностям,
Программа предусматривает оргarниздIию разнообразной деятельности обуrшощихся
с цеJIью примененЕя получаемьD( знаIrий дtя анализа жизненньD( ситуачий и решеЕия
проблем, возникaлющ{х в сфер семейпьп< отношенrй. Прпорrrгетное внимание в прграмме
придается современным наrшо-педагогическим под(одам, которые обеспечивают
открыrьй диа.llог с учетом возрастньD( особенностей обу.rающихся.
Новизпа предлrгаемою курса внеуроtшой деяIеJьности закJIючается в том, что его
содержilние пр€ддолагает:
- освоение обгlающимися навьков и знаний в сфер семейньп< отношений, которые
пригодятся им в жизни, cтalн}.т вФкным компонентом, влI{яюIщБ{ на их дшlьнейшую
жизнеЕЕуlо тра€кторию;
- рассмотение семейной проблематшш не ToJrьKo с точки зренrrя современЕъD(
на}лrньD( позиций, но и с тоiки зрения ее ценностно-смыслового и эмоционаJIьною
восприятия об)^rаrощимися, а также их индlвидуarльногоrФlзненного опьпа;
- развитие практlt.Iескж нaвыков и познават€льньD( интересов об)^rающrхся,
связанньD( с Е)( ценностными устllновками на создапие крепкой мпогодgгпой семьи я
модеJIями поведения в сфере реальньD( семейньп< отношекий.

-

Itеэlь п задачш lcypca

Itелью крса явJIяется введение моло,щп< rподей в та,щrtшонкую для н шего
Отечества систему семейных ценностей и формирование просемейньD( ценностно-

смысловьD( установок: бра.пrости, многодетности,целомуд)ия.
изу.rение курса направлено на формирование:
- четких ценностпьD( установок на семейность и мноюдетность,.побы об}qаюtщлеся
связывали свое булуrчее имепно с семейньп.r образом жизни;
- понимапия об}^lаощимися 7-х классов особой зна.rимости института семьи дJIя
самосохранения и развития обществц сохранеЕия исторпческой памяти и преемственности
поколепий;
- ответственЕого и уважитеJIы{ого отношения обучающихся к старшему поколению,
к российским цадrционньш духовно-нравствепIlым ценностям,
в том Iмсле крrп<оfi семье, институгу брака как союзу мужчины ц женпшны, роrценпю и
5

воспитанию детей.
В рамкм решенпя ocHoBHbD( задач программы долlсrо бьпь обеспечено:
- озн:жомление об}цающихся с базовь,пrи понятиями, раскрывающrми смысJIы,
ценности и пормы семейной llс{зни, освоение категорий и таксономии семейньD( терминов;
- формирование у молодьD( .подей основньп< представлений о семейной жизни с
позиции псжологии, культурологии и этики;
- осознание обгIающимися системы российских семейньD( ценност€й и принятие
их дtя постоения собственной семьи в булущем;
- содействие подросткам в решении ими JIичньD( смыслоrоlзнепных вопросов,
связд{ньD( с семейными отношенпями;
- обеспечение осозндlия обrIаюIщ{мися своей гражданской и социaulьной
идентичности как грtuкдан России и продоJDкателей тадищ,rй рда и семьи;
- содействие направленности обу.rающнхся на создаrrие крепкой, счастливой семьи,
снижение и предотвр цение рисков на пуп{ к ее созданию;
- ознакомление об)цающихся со средства {и решенltя семейных прблем;
- обучение основам псжологической и духовно-нравственной безопасности в сфере
семейньD( отпошенIй.

Месго курса в обрдзовaтеJtьпом процессе
течение 34 уrебньrх
Программа <Семьеведение)) рассчитана на реапизацию
часов в pall{Kax внеурочной деятеJIьIIости; даяньrй курс может быгь пред.пожен обуlаощимся
в качестве одного из существующих по выбору.

в

Программа предусмативает

выделеЕие проблем, которые могут стать какцредt{етом

дискуссии, так и основой для проектrой деятеJьности обучающ.rхся. Темы проектов
выбираются уlителем с rlетом региона.lьной спечифики. Содерхсательпые элементы

программы позвоJIяют организоватъ на их основе практическую и поисковоисследовательскую деятельпость, результаты которой могут быть использовапы при
реаrrизации об}^rающимися индивидуальнь,D( проекгов.

Особенность программы внеуро.шой деятеJIьности состоит в том, что в нейв кражой

обобщенной форме прелставлены все основные аспекты семейной проблематим
(историчесrсrе, социокультурные, правовые, экономическве, псиl(ологические,
нравственные), позвоJIяющие обу.rающимся ознакомитьсяс основами семьеведения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСЛ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ <СЕМЬЕВЕ.ЩНИЕ))
Реализация программы курса внеурочной деягельности <СемьеведениеD направлена
на обеспечение достижения обуrаюrцrrмися JIичностньD(, метапредt{етньD( и пред\{етньD(
образовательньrх результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

|) ераэtсdанскоевоспuпанuеi
- готовность к выполнению

уважение праз, свобод и
семьи;

обязаrrностей граrкданина и р€ализаIц4и его прав,
законньD( интересов лрупах rполей, активное rrастие в жизни

- пониммие роли семьи как социаJьвого инстI{гуга в жизни человека;
- обрегение положитеJIьпого образа семьи, род}ггеJIьства (отцовства и

материнства), освоение традиционньD( семейньп< ценностей России;
готовность выстаивать бесконфrпrrгные отношепия в родительскойсемье, массе,
школьном коллективе;
- поIlимание роли семьи как социаJIьцого института в жизнп человека;
2) паmрuоmuческое воспumанuе:

-

6

- осознание

идентиIlности
в
поликультурЕом и
рссийской
многоконфессионаJIьном обществе, проявление интереса к познанию родIого языка'
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России, ценностное
отношение к досмжениям своей Родины - России, семейньпк традиций нардов России;

3)

dуховно-нравсmвенноевоспuпанuе|
ориентацпя на мораJIьные ценности и нормы в сиryациж нравственноговыбора в
семейпьп< отпошения(, юювность оценивать свое поведение и поступки, поведеЕие и
поступки других людей с позиции тqдиционIrьD( духовно-нравствеЕпых ценностей, а также
правовых норм;
- способность к саморазвитию и саrr,rообразованию на осЕове мотивациик созданию
крепкой, гармоничной семьи;
4) эспеmuческое воспulпанuе i
восприимчивость к тадициям и творчеству своего и друг}rх народов, поЕимапие
ценности отечественного и мирового искусств4 этническIл( культурньD( трапtчий п
народrого творчестм;
5) фuзuческое воспumанuе, формuрованuе
зdоровья u
эмо цu о н сuь н о 2 о б л az о по лу чuя :

-

-

кульпуры

- осознllние ценности жизни; ответственное отношепие к своему здоровью и

ycтalroBкa на здоровьй образ жизни;
собrподение правил безопасности, в том числе безопасного поведенияв ш{тернетсреде;
6) tпруOовое воспufпанuе:
- установка на актпвное rlастие в решении практп.!ескж задач (в рамках семьи)
технологической и социа.ltьной направленности, способность иншIиировать, плаЕировать и
СаП{ОСТОЯТеЛЬНО ВЬШОЛНЯТЪ ТаКОГО РОДа ДеЯТеJIЬНОСТЬ, УВФКеIrИе К ТУДУ И РеЗУЛЬТаТаI?r
тудовой деятельности;
7) ценносtпч научноео познанчя:
- овладение язьш<овой и чtтательской культурой как средством познания мира с
учетом семейньп тадиций нардов России;
8) аdапmацuu обучаюлцеzося к шмtеняюuluмся условчяп1 соцuалlьнойч прuроdной
среdы:
- освоение обучающпмися социаJIьного опыта основньпк социа;rьньп< ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста' ворм и правил общественного поведения,
форм социмьной жизни в группах и сообществж, вкJIючая семью;
- умение оцеЕивать ситуацию сцесса' коррекгировать принимаемые решения и
действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, yl|eTb
паходдть позmивпое в произошедшей ситуащди.

-

7

МЕТАIIРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТДТЫ

Позпдвательпые уппверсаJrьные 5rчебпые действпп

Баз овые лоzuч

- выявJlять

е

скuе

и

d е йс

пвuя

:

характеризовать

существенные
признаки социшьньD(
явлений и процессов;
- выявJIятъ дефrщгг информачии, данIlьD(, необход{мьD( дtя р€шенпfilостiлвленной
задачи;
- делать выводы с использовzшием дедуIGивньD( и индукгивньD(
улrозакrпочений, умозакJIючений по ана.тlогии.
Базовые uсслеdоваmельскuе dейспвuя:
- прводлпь по самостоятельно состalвленному плаЕу небольшое исследование по

установлению особенностей объекга из}цения, прt{tlинно- следственных связей и
зависимостей объектов между собой;
оценивать на применимостъ

-

и достоверность информацию,

поJryченЕуIо

в ходе

исследовalн}tя;

-

сiмостоятеJьно формуrпrровать обобщения и выво.щI по результатам проведенного

набrподения, исследования;

- пргнозировать возможное даJьнейшее рд}витие процессов, событий и ш(
последствия в дlалогичных иJш сходIьD( ситуацил(, выдигать пр€дположенllя об их
развитии в HoBbD( условия)( и KoHTeKcTaJ(.
Рабоmа с uнформацuей:
- применять рaвJшчные методы, инстуi(енты и запросы при поиске и обор
информации или данньD( из истоIшиков с }цетом предlоженной у.rебной задаIш и заданных
критериев;
выбирать, arнаrп{зировать, систематпзировать и интерпретирвать информацшо
различньD( видов и форм предстarвления;
- самостоягеJIьно выбирать оптимаJIьную форму предстазлеЕияинформации;
эффеrмвпо запоминать и систематизировать иЕформацшо.

-

-

Коммуникrтrrвпые упшверсlJIьные rIебные действпя:
и
су)l(дения, выракатъ
формулировать
- воспринимать

эмоции в

соответствии с цеJIями и условиями общения;
- вьIр&катъ себя (свою току зрения) в ycTHbD( и письменньD( текстах;
- распознавать невербальные средства общеняя, понимать значение социальных
знаков;
знать
распознaвать предпосыJIки конфrпrктньо< сиryачий и смягчать
конфJIикгы, вести переговоры;
- понимать пaмереЕия друп{х, проявJlять уважитеJIьное отпошение к
собеседнику и в корркгной форме формуlпlровать своп возра]кения;
- в ходе диzlлога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсрIцаемой
темы и выскаlывtlть идеи, нацелеЕпые на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
- сопоставJIять свои сужденItя с суr(дениями друпrх участников диаJIог4
обнаруживать р&tлиIше и сходство позиций;
- rrублично представJIять результаты выполненного исследования,проекга;
- самостоятельно вьбирать формат выступления с )щетом задач презентдцfi и

-

и

8

особепностеЙ аудлорпи и в соответствии с Еим состaвJIять устпые и ппсьменные тексты с
использованием иJIJIюстративнь,D( материалов,

Рецlлятпвные уццверсаJIьпые учебпые действпя

Самоорzанuзацtlя:
- выявJIять проблемы для решения в жизненньD( и rIебньD( ситуациях;

- ориептироваться в различньD( под(одаJ( приняпrя решений
(ин.щвидуа.пьпое, приЕятпе решений в группе);
состzlвлять плаЕ действпй (плая решизачии на {еченного алгорrrтruарешения);
- делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконmроль, эмоцuональньtй uнпеллекп:
- владеть способами самоконтрJIя, самомотпвации и рфлексии;
- давать адеквапr},ю оценку ситуiщии и предлагать план ее изменеЕия;
- учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникпугь при
решении 1,чебной задаIш, адаптиромть решение к меняющ{мся обстоятельствам;
- объяснягь прп.шны достижения (недостижения) рзультатов деятеJъности, давать
оценку приобрgrенному опьrry, уметь находитъ позитивноев произошедшей ситуации;
- вносить коррективы в деятельность на основе HoBbD( обстоятеJьств, изменивIIIю(ся
ситуаций, устllновленньD( ошибок, возникпш( тудностей;
- оценивать соответствие результата цели и условиям;
- ставить себя на место другого человекц понимать мотивы и наJ\{ерения другого;
реryлирвать способ вьIра:кения эМоций.

-

-

совмесгная деятепьность:

понимать и испоJьзовать преимущества комiшдlой и индивидуrrльной работы при
конкретной
прблемы, обосновьвать необходtllrость применепЕя групповьп< форм
решенни
взаимодействия при решеrrии постrвленной задачи;
- принимать цель совместной деятельности, коJшекгивно строrгь'действия по ее
достижению: распредеJIять рли, договариваться, обсуждатьпроцесс и результат совместной

-

работы;

-

уметь обобщать мненlrя несколькrл< rподей;
- плдlировать организацию совместной работы, опредеJIять свою роль (с yT eToM
пр.щlочгений и возмо>rсrостей всех участников взаrпrодействия), распрлелять задачи между
членами комiшдц, )частвовать в групповьD( формах работы (обсужления, обмеп мнений,
(мозговые штурмы> и ипые);
- выпоJIIIять свою часть работы, достигать качественЕого результата по своему
направлению и координяровать свои действия с друпл|{и Iшенами комдr,щI;
- оценивать качество своего вкJIада в обпцrй прдукг по критершм, самостоятеJIьно
сформулированным }п{астникаN{и взммодействия;
- сравIlивать резуJътаты с исходrой задачей и вкпад каждого члена комдцы в
достюкение результатов, разделягь сферу ответственности и проявJIятъ готовпость к
предоставлению отчета перед группой,

ПРЕДVIЕТНЫЕ РЕ3УЛЬТАТЫ:
- освоение и применение системы зпапий: о семье, месте и poJm кФкдого tшена

9

семьи, вФкности семьи как базового социаJIьного институtа; социокуJIьтурной сущности
семьи и ее роли в современном обществе; содержании и значении социальньD( норм,
регуJrrrрующ{х семеfiные отпошенI{я,вкJIючllя правовые нормы;
- осознание значимости крепкой семьп, брака как ценностив современном
обществе; р{ение характеризовать семеЙные отношен[Iя Krlк тадlционную россиЙскуо
дaховно-нравственrrуо ценностъ; осознание значимости семейньD( тад{Iшfi в истории
нардов России;
- формирование понимания poJrи семьи в освоении норм морали и
нравственносм, гулrанизм4 милосердия, справедJII{вости, кiаимопомоIщл, коJIлектпвизма,
преемственпости истории наIпей Родины;
характеризовать особенности семейньrх отношений с
использовапием источников разньD( тЕпов (текстами, иJUIюс,трациями, аудrо- п

- умение

видеоматериа.пами);

у {ение использовать полученные знания: дIя устного и письменпого описания
1Фадиций семьи, роJIи кФкдого члена семьи; для описания тра,шчrй своей семьи, дrя

-

написания ее родословной;
- уN{ение использоватъ цифровые технологии дш создания рдословной, поиска и
моделиров.мия домц создания фипапсового rшана семьи и др.;

l0

- уIlrепие аргументировать рль здорового
- умение выстаивать бесконфrпкпrое

образа )Iс{зни

общение

с

дп

каждого члена семьи;
рдственЕиками, в том Iшсле

со старшими tlленiлJ\,lи семьи;
- умение осмысJIиватъ rпrчrьй социальньй опыт жизни в семье, общения с
родитеJIями, с бабушками и дедушкап,tи, братьяluи и сестами, даrБними родствепникап,fи;

- умение решать в

рамк

(

из)лrенного материала

познzлватеJIьные

и

практические задачи;
- овладение приемами поиска и извлечения социальной информации (текстовой,
графическоЙ, аудиовизуaлJъноЙ) по задаrrной теме из pa1лиrIHbD( адаптирванньD( источников
(в mм .шсле учбньо< материалов) и публикаций средств массовой информации (СМИ) с
соблюдением правил информачионной безопасности при работе в Иптерпете;
- ylt{eEиe анализирвать, обобщать, систематизироватъ, конкретизировать и
критически оценивать социальЕую информацшо из адаптированньD( истоIшиков (в том члсле
уrебньл< материалов) и rryбшлкаций СМИ, соотносить ее с собственнъпtи знанаями о
моральном и правовом реryлировaшии поведенI{я человека в семье, JIичным социl}льным
опытом, используя обществоведческие знiшия, формуrпrровать выводц, подкрепJIяя Ех
аргуDrентами;
- уIuение оценивать собственные поступки и поведение других Jподей с ючки
зрения ю( соответствия мораJъньш, правовым и иным видам социальньD( норм, вкJIючая
вопросы, связанные с ли.Iными и семейньлrли финансами, в том числе при
планировании семейного бюджgrа.

СОДРЖАНИЕ КУРСЛ ВНЕУРОЧНОЙ.ШЯТЕЛЬНОСТИ
(СЕМЬЕВЕДЕНИЕ))
РАЗД,Л

1.

)

KrK

ш для чего создается семья?
Семья в рапJIичные исторические эпохи - от древности до настоящего времени:

мотивы создllния семьи и вступления в брак. Семья и духовно- нравственные цепности.

Семья как ценность для ребенка

Крпкая семья, основанная на

rпобви,

как основа

дш

формирования у ребенка
ч}tsства безопасности и ощущения счастья. Валсrость дrrя ребенка материапьной и
пс}тхологической поддержки со стороны рдителой. Семья как среда формирования
JштIностя ребенк4 его дD(овно-нравственного стаповления, uнпемеюпуально?о росmа,
профессuональноzо u соцuальноzо самоопреdеленuя,

Семья как среDа, орuенmuрованнм на созdанuе унuкмьных условuй dM
саморазвuлпuя u лччноспно ссllйоремuзацuu dеmей u роduпелей, Эмоциона.тьное
взммопонимalние между родитеJIями и детьми.

Семья п

ее

роль в обществе

Семья как первшшая ячейка общества., ее в кность в са {осохранепиии ршlвкгии
общества. Семья и ее основные функции. Репролукгивная функция семъи и ее значение в
решении лемографических проблем соврменной России. Расшrрнная (многопоколенная)

семья как исторический феномен. Соцuмuзuруюulая функцuя ceмbu u

вахlсl!осmь

повышенuя ее воспuпаmельнойролч в современном обtцесmве,

2. dVIОИ РОДСТВЕННИКИ - ПОХОЖИЕ И РАЗНЫЕD
IIсторпя семьп

РАЗДЕЛ

ll

Родословная моей семьи. Семе
е2о реконс

lпрукцuu (опuсанuя).

передаIм

информацип

ное (роdовое)

Важность сохранения исторической пап,rяти
о

связи

поколений

и

zенесuлоauческое dpeBou правчла

о поколенил(

родственны)(

отношеЕпж:

рода (семьи). Способы
семейные

архивы,

фотоа;lьбомы, мемуары. Прлмерная моdель поuска u обрабопкu uнформацuu по uспорuч
ceMbu фоёа),
Прлшrия
та,щrlцrи моей семьи. Щенности семьи, передающеся из поколения
в поколение. Семейная память и семейная гордость. Семейные трад{ции и их разнообразие:
семеЙныЙ совет, воскресные обеддt, семейные спектакJIи, семейные гуIешествия, семейное
чтение и т. п, Достойные примеры для подрФканпя и сохрапения семейньпt тадтщrй.
Известные многодетныесемьи.
Родптqlrп
Особая роль и ответственность родителей в современной семье. Роль Dfркчины в
семье. Оtцовство, Роль женщины в семье. Материнство. Любовь, взаимное принятие и
поддержка как базовые цепности взаимоотношений супругов между собой, а таюt(е
родителей и детей. Образ семьив художественньD( прошведенил( вторй половины
Ю( - начала )O(I века (мультипJIикшIия, кино, лuперапур4 и др.).
Особенности выстаивания взаимоотношений мещду родrтеJIями и детьми в
зависимости от
возраста
uзмененuй
соцuмьном спаmусе. Уважительное
взаимодействие родrтелей и дет€й,
Братья и сестры
Конструспrвное взшпrодействие детей с братьяý{п, сестрами. Общениес братьяr.rи
и сестрами в семье - необходтмьй опыт дIя создания в булущем собственной семьи.
Отношения братьев и сестер в художественпьD( цроизведения( (мультипликаци-,I, кино,

и

ж

u

в

JпrTepaтypa).

Проблема псuхолоzuческоzо непрuяпuя u конкуренцuu меэюф разновозраспныл|u u
своdнымu dеmьмu в семье u пуmu ее преоdоленuя.
Чем ценны отпошеЕпя вЕуков с бабушкамп ш леryшкlмrr?
Бабушки и дедушки в семье. .Щоверительное, эмоционаJъно теrшое общение внуков с
бабушками и дедушка ,rи,
Уважптельное

отношение

к старшим

Iшенам

семьи.

Чувство

благодарности

старшим.

По.ллтание старших в семье. Забота о пожильD( tшенФ( семьи, помощь по дому.

Меэепоколенное обчryнuе как способ переdачu u усвоенчя накопленно2о спаWчмu
поколенлlямл] rlсuзненноео опьrпrа u Dуховно-нравспвенных ценносmей,
Моп блпзкrrе ш даJIьцпе родствевнпкп
Многообразие родственвьD( отношеЕий. Важность поддержапия добрьп и
ражительньD( родственньD( отношений дп сохранения межпоколенньD( связей и семейньоl
траличий.

рлздЕлз. (о сЕмЕЙном ук)тЕ и нЕ только...>)
Что мы называем свопм <<домом>>?
Место проlолвшrrlя семьн и ваrкность его воспрlrятrlя дJlя супругов и детей как своего
(дома>. .Щом - это место защищенности, уюта и эмоционаJIьной теплоты. Особенности и
способы обустройства семейного хозяйства в большrос и мальD( юродах, в пригородФ( и
сельской местности.
Ведевпе домашнего хозяйствд
Основные составJIяющие домашнего (семейного) хоз.йства. ХозdственноэкономическаJl фуккчия семьи. Типи.пrые проблемы
обустройства домашнего хозйства у семей с детьми и способы их решения. Плюсы u
мuнусы coчMecmHozo проJrсuванuя молоdой ceшbu с dепьмu вмесtпесо cBouMu роdumелямu
uлч роdспвеннuкамu.
\2

Семейный бюдясет
Ba:rшocTb планирвания и гlета семейпьоr доходов п расходов. Семейпьй бюджет и
финансовая (под},шка безопасности>. Равноправие Df}DKa и жены в решеЕии фипансовьп<
вопросов, открытость семейньп< финапсов как современные культурные нормы. Основные
статьи семейного бюджета. Возмоэtснослпu uспользованrlя семьямu услуе фuнансовых
ореанuзацuй - вмаdы, Kpedumbl, uнвеспuцuu,
Способы экономии семейного бюджета и статьи, на KoTopbD( не следует экономитъ.
Кармаlrные деньги детей. основные приоритеты детсккх расходов и способы рационiл.JIьного
расходовапия детьми денежньD( средств. ,Щеmскuе накопленuя u целu ш uспользованuя,

семейный быт
Красотц комфорт и уют в доме, Вахность совместных усилий р.шrтелей и дgrей в
решении проблем определения оптимaл.льпого бюджЕта, выбора стиля оформления,

материалов, технических решений и другого для обустройства дома. Проекm обуспройсmва
doMa - оm йеч do воrшочрнttя,
Важность достиженlrя договоренностей в распределении ролей между родитеJIями и
детьми дIя поддержания tIистоты и порядка в доме. Традиции обустройства дома в разньD(
ргионах РосЬия.

рАздЕл

4.

(вАжнЕЙ всЕго - погодА в домЕ...>)

Как создать благоприяткую семейкую атмосферу?
Здоровая семейпая атмосфера как залог устой.мвости вrrугрисемейньп< отпошений.
.Щоминирующие положительные эмоции, топ общения, настроение, взаимное доверие и
открьпость, взаимопомощь и поддержка кtж ваJкные составJIяющие супружеских и детскородитеJIьскю( отношекий. Валсносmь
блаzопрuяпноzо семейноzо псшолоzuческоzо клuмаmа dля развumuя ребенка в семье u
эмоцuонмьноzо сосmоянllя супwzоe Мноzоёеmноспь как ваэtсный компоненm
блаzопрuяпной семейной аrшtосферы.
На чем дерrrоrтся семья?
Нраэственные основы взtlимоотношений в семье: любовь, верность, взаимнlля
поддержк4 честность. Муэlсеспвенносmь u сенспвенноспы Уменuе cJrymaTb и сJIышать друг
др)тц доrrуцение разньD( взглядов tшенов семьи Еа одrу и ry же бьгговую ситуацию, уi(ения
уступать и прощать недостатки друг друry, навыки ок&l:lния друг друry знаков внимiмия как
факгоры, укреIIJlяюIщrе семью. Неdопусmuмоспь эzоuспuческоaо, высокомерно?о,
равноdушноzоu неувсlJсumельноzо оmноtденuя к членам своей ceMbu.
Кпк пзбегrть конфлrrкгов в семье?
Общение супруюв друг с другом, а также рдtтелей с детьми, старших детей с
младшими по поводу возникllющих разногласий как воlсrейшее правило гармоничной
семейной жизни. Важность рефлексии каJi(ФIлл tmeнoм семьи своего поведения и манеры
общения. Варuанпы псл&олоzuческой рефлексuч поdроспком своеzо повеdенчя в семье ч
оmн oute нtл к podc mв е н HuKaM,
Умения прощать и просить прощения как вакные составJIяюlщrе счастrпrвой
семейной жизяи. Компромиссы в отношени.D( между супругами, ме)t(ду родI,IеJIями и
детьми. Пуги въл<ода из возникшего копфликта.
Росm самоспояmельносtпu ребенка как норма dля взрослеюtцей лuчносlпu u ваrrносmь
правчльноzо опноulенuя роdumеле к эmой mенdенцuu. Умеlнпе родлтелей договариваться с
детьми как основа гармоничньD( взммоотношений.Важность увФкения родителяr,rи выбора
рбенка, Конструmлвная поддержка со стороны род,rтелей в сиryации поиска рбенком
варнаЕта решения жизненнойпроблемы.
Что помогает семье объедивпться?
совместнм досуrcвая деятельностъ как валшый факгор сплочения оемьи.
Разнообразие форм совместньп< семейньrх лел (форка и ремопт
13

квартирьI/дома; Работа на приусадебном участке и пр.), океrывлощж позитивное и (иJш)
негатпвное воспитательное и эмоIцопальное вJIияние на детей.
Важность семейньо< пр }дIrиков дJIя эмоционаJIьно-псжоломческого сближения
взросJIьD( и детей. Игры как валсrый элемент семейного досуга. Распростаненные видI
семейньп< игр, ж IIJIюсы и минусы. Проекпuрованuе семейноео празdнuчноzо меропрuяпuя
(dень роэсdенuя, окончанuе учебноzо zоdа,спорmuвные dосmulсенчя dепей u dp.).
Роль семейЪьоt прryлок, туристи.IесрD( походов
пуIешествийв сплочепrш
СеМЬИ И JIИчностном рaввитии ее членов. Проекmuрованuе семейноzовыезdноzо меропрuяmuя.
Опреdеленuе наuболее uнmересньа маwwпов dм семейных mурпохоdов u пупешесmвuй
(на прчмере cBoezo реzuона),
3доровый образ lкпзни в семье
3доровье tшенов семьи и его рJIь в поrшоценной семейной хоrзни. Здоровьй образ
жизни и его кJIючевые составJIяющие: здоровое питание, здоровьrй сон, гигиена, физическая
alктивность, Современньtй спuль пufпанuя, пuulевые прuвычкu взросльlх u dеmей (фасmфуd,
полуфабрuкаmы, еdа на xody, заказ zоtповой еdы на dом u dp.) u связанные с Huшrl
проблемы фuзuческоео u псuхuческоео зdоровья. Варианты домшIшего меню как примеры
здорового питання.
Режим здорового сна для взросльж и детей. Лпчrая гигиена и ее влияние на образ
жизни семьи. Способы преодоления вредных прившrек в семье, Важность физической
активIlости для здоровья человека и способы ее поддержания в семье. 3доровьесбергаrопцrе
мероприятия (заря,щц прогулки, подвижные игры и т. п.) и технологии (фrпrес-браслеты,
интерЕет-приложения и лр.), способствующие укр€плению здоровья кiросльD( и детей.

и

Примеры rlaютия Iшенов семьи в оздорвительньD( мерпрпятпях
региона (ГТО, <Здоровье дtя всей семьи>>).

РАЗДЕЛ

5.

и

акIп.D( Росспии

rcОВРЕМЕННАЯ СЕМЬЯ И IРДВО)>

Вступленпе в брак
Порялок регистации брака в Российской Федерации. Бра.лtый возраст. Порядок и
условrlя заюIючения брака в современной России. Брачrьй логовор.
Поддерlкка государством семей с детъмп
Меры сочиыьной поддержки семей с детъми. Социальные гарантии д.rrя семей.
Материнскrй калитtц r ипотека дш молодых семей. Меры государств€нной поддерlrооr
многодетньrх семей в Российской Федерации. Звание <Мать-героиня>.
.Щеяrельпость социаJIьных сrrркб (организшrий) по поддержке семьи:
консуJIьтационная, материаJIьная, юридиIIеская, ме.щlцинскм, псиr(олою- педагогическая.
Семейные псlволоzu u спецuалuсmы в сфере образованttя по рабопе с семьей.
Права п обязrrrпосгп родпте.лей п дией
Личные права и обязанности супругов, равенство супругов в семье. Имущественпые
права и обязанности супругов, совместная собственность, двltжимое и не.щижимое
имущество семьи, васледство и наследники, дарение и д)упlе сдеJIкп с семейньш
имуществом. Права и обязанности родлтелей в отношении родньD( детей и детей, взятьпt

под опеку,
Опекунсmво u усыновленuе (уdочеренuе) как способьl включенuя в семе ные оtпнОulенuЯ
dеmей, оспавшuхся без роduпелей.
Праэа и обязлrяости ребенка в семье. Права несовершеннолfiню( дgгей на
имуществом, финапсовую и
и
владепие, поJIьзовапие
распоряжение
совершеннолетних
детей (с 18 лет) по
пре,щIриниматеJIьскую деятельность. Обязаrrности
отношению к своим рдителям и родственникам. Роль Упоlшомоченного при Президепте
Российской Федерации по правам ребенка.

l4

ТЕМАТИtIЕСКОЕ ILJIАНИРОВАНИЕ
JT9

п/п

IIдпмепованпе
раздеJIов п тем

колпчеgгво
часов

Программное содержанпе

ц4)сrвне!рочной

Форма работы / хараrсгерпсгrrка
деятеJrьности об5rчдrо*rrr""

деятепьност
и

РаздезI 1. <<Человек, семъя, общеgтво...>>

l

2

Как и д.пя чего
создается семья?

Сеrья как
цеIrностьдrя
ребенка

l

1

Семья в различные истори.Iеские эпохи от древности до современности:
мотивы создания семьи и всryпления в
брак.
Семья и дrховно-нравственные
ценности. Выбор спуmнuка эrсuзнu.
Особе н нос п u брач но-с еме йных
оmноuленuй. Измененuе ролей муэtсчuны,
хсенщuны u dеmей в семье.
Семья и брак в современном общеgтве
Крепкая семья, основанпая на rпобви,
как осЕова дJIя формировшrия у ребешса
чувства безопасности и ощущения
счастъя.
Валсrоgгь для рбенка
материа.ltьнойи псrо<ологической
поддержки со стороны родителей.
Семья как среда формирования
rпrчности ребенкц его

Беседа на основе презентации
<Семьяв разrптчные исторические

эпохи).
Ана:шз репро,ryщий каргип известных
художников, посвященных семье в
разныеисториIIеские эпохи.
Создание rшаката <<Современная семья>.
,Щuсlgссtlя на пему .
Анатmз предложенньпс сrтryаций,
показываюIцID( влияние семьи на жизнь
подростка

l5

духовно-нравственного ст:!повленI{я,
uнmеллек mуал ьно2о рос mа.
профессuонально2о u соцuсtльноzо
ссlмоопреdеленuя

l

Семья как среdа,
орuе нmuров аннмна

с

оз dанuе

унuксuьных условuй dля
с сlморсв в шп чя u лuчн ос mно
саморесuuзацuч dеmей u роdumелей.
Эмоционапьное взаимопонимаЕие межд/
родитеJIями и детьми, сочувствие и
принятиеребенка в семье

в

4

Семья и ее
poJbB
общеgгве

l

Семья как перви.Iная ячейка общества, ее
вФкность в сап{осохранении и развитии
общества. Семья и ее основные функпrи.
Репро.ryrсмвная функllия семьи и ее
значение в решении демографическID(
проблем современной России. Расширпная
(мноюпоколенная) семья как псторический

Сопоставление илrпостраuий, отрая(ающих
псrхоломческие отношенrtя родителей
и под)остка (взапмное доверие/недоверие;
рациональная оценка./недооценка;
поддержка и сочувствиефавно.ryшие;
адекватные требования/неадекватные
требования) л.пя создания правил
выстраивапrlя отношеrтлй межд/ детьми
ц родитеJrями.
Начапо создания коrшекплвной
элекгроннойэнцикJIопедии <<Семья - наша
ценность))
Беседа <<Семья и ее основные функции>.
Ана.lпlз примеров семей по сц)аницiм
художественной rптгертуры,
кинематографа

lб

феномен. Соцttалtlзuруюtцая функцчя с eMbu
u воссносmь повышенuя ее воспumаmельной
ролч в современном обtцесmве

Итого по раздеJIу

родственнякн - похоr(ие п рrзные)>
1
Родословнм моей семьи. Семейное
История семьи

Рдздел 2.
5

6

1

4

<<]VIои

(podoBoe) zенеалоzчческое dрево u
правuла
еzо ре конспlрукцuu (опttсанuя)

Составление род(юловньt (
на основе предложоннъD(
гrителеми/или обучающимися
макетов

l

BarcrocTb сохраненкя исторической
пап,tятио поколениях рода (сеrrьи).
Способы перелаwr информацип о связи
поколений
и родственньD( отношепиях: семейные
архивы, фmоа.rьбомы, мемуары.
ПptlMepHш моdель поuска u обрабоtпкu
uнформацuu по uспорuu ceшbu (роdа)

l

Беседа на основе презеЕтации <<Способы
сохранения исторической памяти о
семье>>.Составление схемы <<Как в моей
семье сохраняется память о
поколения)(>.
Знакомство с элекгронным ]r pec)apcallrп,
позвоJIяющими искать и обрабатывать
информшцпо об исгорки своей семьи,
и разработка аJгорrгпиа дейсгвий

Предаrшя и трад.rции моей семьи.
Щенпостисемьи, передающ!tеся из
поколения
в поколение. Семейная память и семеfuIая
гордость. Семейные традиции и их
разнообразие: семейньй совет, воскресные
обеды, семейные спектакJIи, семейrrые

Проекпtая деятельность
<Преданияи,градлции моей
семьи)).
Пракплrсум <Семейныетра.щrrдии>>

l7

пугешествItя, с€мейное

8

Родители

1

чтение и т. п.

примеры
д.lIя
.Щостойные
и
сохранения
подражанI{я
семейньrх традиций.
Известrrые многодетные семьи
Особм роль и ответственность
ро,щrтелейв современной семье. Porb
мужчины в семье. Отцовgгво. Porb
женщины в семье. Материнство.
Любовь, взаимпое прияятие и
поддержка как базовые ценности
взаимоотношений супругов междl
собой, а также родителей и дsтей.
Образ семьи в художественн bD(
произведенил( второйполовины ХХ
начшrа XXI века (муrьтrrп.rппсация,
wtHo, лutпераmура п др.)

1

10

Братьп и сестры

l

-

Особеняости выстраимния
вз:lимоотношений меж,щl
рдIrтелями и детьми в зависимости
от tD( возрастаu цзмененuй в
с оцuсlльном с rпаrпус е.

9

Обсуждение оцывков из художественной
литературы, кинофиrьмов,
мультшIликациопньп< фильмов о
гармоничньж отношепиях в семье.
Создание облака слов на тему <<Цекности
семьи))

Увалсrтельное взаимодействие р.щtтелей и
детей
Консцуlсплвное взаимодействие детей с
братьяrли, сестрами. Общение с братьяt{и

Анаrмз кейсов на тему <Сти.шr
воспитания>. Игра
<Продо.шrо,l

предложепие>): <<Если бы я оказшrся на
месте своиr( родителей, To...D

Обсуrrсдение темы <<Взаrлиоотношенпя

с братьяrrи, сестрамн)) в группах: <Хорошо

l8

1l

Чемценпы

отношенпявнуков с
бабушклми

пдеryшкамп?

l

быь единственным

и сестрaлми в семье - немходимый опыт
дIя создания в будущем собственной
семьи.
Отrrошения братьев и сестер в
художественных произведениях
(муrьтипrмкацяя, кино, тштераryра).
Проблема псtмолоzuческоzо непрчяmuя u
ко нr(уре нцuu меэlсdу раз нов озрас mным u
u своdнымч dеmьмu в семье ч ц)mu
еепреоdоленtм

rш

Бабушки и де.ryшки в семье.
,I[оверrтге-тьное, эмоlи oHzIJIbHo теплое
общение внуков с бабушкzlми и дедушкаNlи.
Увалопельноеотношение к старшим
Ешепaлп{ семьи.
Чувство благодарности старшим. По.пrгание

Ана.rмз и.lt lпосграrдий на тему
<Межпоколенное общение>. Анап,rз
ситуаций, отражающих коIrстуктивное
взаимодействие внуков с бабушками и
дедушкiлп{и, д.тrя вьrработкибесконфликпrой
стратегии поведенпя.
Пракгикум <<Уважение к старшtлr,r и
помощьв ceМbeD

старшI{х в семье. Забота о пожилых tшенж
семьи, помощь по дому. Меuспоколенное
общенuе как слrrсоб lереdачu u усвоенчя
накоппенно2о сmарlачмu поколе ноOмu
эсuзненно2о опыmа u dусовнонр,
<<Нас в семье двое/трое>, <<У меrrя много
братьев и сестер)),
Составление правил конструктивного
взаимодействия с братьями и сестрами.
Обсуждение кейсов о конструктивном
взаимодействии дgгей с братьшrlи и

сестрlми

ВОСПРПЯТЕЯ.

l9

.Щоверительное общение внуков

Мои

l

Итого по раздеrry

8

|2

близкпе п
даJIьние
родствепнпк
п

Рдздеп 3.

<<О

бабушками и дед/шмми

с

Многобразие родственньD( оттrошений.

Важность поддержания добрьл< и
уважитеJIьных рдственньD( отrrошенийд.пя
сохранения меrrсrоколенньrх связей
и семейньrх ,градиций

Игра <Самое главное качество моего
родствеЕникa>) на основе родословной.
Продолжение разработки ко.плекплвной
элекгронной энIцIкJIопедии (Семья наша ценность)

семейном 5rюте и не только...)>

1з

что мы назьваем
своим <<домом>?

|4

Ведение
домаIцнего

хозяйства

l

1

Место прохслвания семьи и важпость его
восприятия дJIя супругов и детей как
своего ((домD). .Щом - это место
защищенности,уюта и эмоционшьной
теплоты.
Особенности и способы обустройства
семейного хозяйства в большrтх и маJIых
городж, в пригоlюдах и се.rьской
местности
Основные составrrлощие домдпнею
(семейного) хозяйства.
Хозяйственн о-экоЕомIдIескм
фуrп> на
основеассоциаций,
Конкурс рисунков/синквейнов <Мой дом>
и,lм <.Щом моей ме.гш>

Беседа на основе презеЕтации
<<Семейное хозяйство в разные
исторические периодыра:rвитЕя
России>>.
Разработка

правил

раtштельного

домашнего хозяйства

веденпя

2о

15

Семейяый бюдх<ет

1

1

16

l7

семейный бьгr

1

совмеслпноzо проJсuванuя молоdой ceMbu
с dеmьмu вмесmе со своuмч
роdumелямuчлч podc mв енн uксlмu
BaжrrocTb плzlнированrrя и учета семейньо<
доходов и расходов. Семеforый бюджgг
и финансовм <<подушка безопасностиD.
Равноправие мужа и жены в решении
финансовьп< вопросов, открьггость семейньп<
финансов как современные куJIьтурЕые

нормы. Основные статьи семейного
бюджgга. Возмоасносmu uспользованuя
семьямu услуе фuнансовых орzанuзацuй в м аdы, кре dumы, uH вес muцuu
Способы экономии семейною бюджЕта и
статьи, на KoTopbD( не сле.ryет экономить.
Кармшпrые деньги детей. Основные
приорrтгеты детскю( расходов и способы
рационаJIьного расходования детьми
денежпьrх средств.,Щетские накопления
и цеIш их испоJIьзования
Красота, комфорт и уют в доме.
Важностьсовместных успrпrй родrтгелей
и дgrей
в решении проблем определения

Анализ схемы <<Семейный бюдrr.
Решение прaжтическю( задач,
нацрzlвленньD(на планирование и учет
семейньrх доходов и расходов

Решение практическLD( задач,
направленЕь,D(на выявление р IиональньD(
способов расходования мрманпых денег

Игра <Красота и комфорт в доме> на основе
предIожеЕпых карточек (ил.lпостршдии,
предметы иrггерьера).

2l

опгимiлJIь ного бюджgта, выбора сти.rrя

1

18

Иmго по разделу
Раздел 4. <<Важней всего

l9

оформления, материалов, техническиr(
решений и другого дJIя обустройства
дома.
Проекm обусmройсmва doMa - оm udеu do
воluоlценuя
Важность достнжения договорнностей в
распределении ролей межл5r родитеJIямии
детьми дJIя подцержания чистоты
и порядка в доме. Традиции обустройства
дома в разных регионах Россшл

составлепие облака слов по теме
<<Уютв доме>>

Обсухrдение презентации <Традиции
обустройства дома (семейного
хозлiстм)в разныr( регионФ( Россию>.
Проеrспrая деятельность по теме <Мой
вкJIадв чисточ/ и порядок в доме>).
Продолжение разработки коллективной
элекгронной энIIикJIопед{и ((Семья наша ценность>

6

- погодl

Как создать
благоприятrrуо
ссмейrrую атмосфру?

в доме...>>

l

Здоровая семейная атмосфера как залог
устой.пrвости вrrугрисемейньп< отношений.
.Щоминирующие положитеJIьные эмоции,
тон общения, настроение, взlлимное
довериеи открытость, взаипdопомощь и
поддержка как ваrкные составJIяющие
супруr(ескrтr( и детско-родитепьских
отношений. Ваuсяослпь

ОбсрIсдение пословиц, оцывков
из художеств€нньD(
произведеппй,
видеосюх(етов о семейной
атмосфере.Обсухсдение модеJм
благоприяттrой псtаtологической
атмосферы в семье,Проекmнм
dеяmельносtпь в pclшKclx
mемы <<мноеоdеmносtпь как ваgсный

22

блаzопрuяmноzо семейноzо псuхолоzчческоzо

млlмаtпа dля развumuя ребенка в семье
u эмоцчонaшьно2о сосmоянuя супруzов.
мноzоdеmносmь как ваэrный компоненrп
блazoпрчяmно семейной аmмосферы
2о

Начем

1

держится
семья?

2|

как избегать
конф.rппсгов в семье?

1

компоненп, блаzопрtмпной семейной
аtпмосферы>

Нравственные основы
взаимоотношений в семье: rпобовь,
верность, взаимная поддержка,
честность. I|Фсrесmвенносtпьu
се нс mвенн ос лпь. Умение сJIушать
и слышать друг друга, догryщение
р IньD(взгJIядов членов семьи на одту
и ту же бытовую ситуацию, умения
уступать и прощать недостатки друг
др)rгу, навыкиоказания д)уг д)уry
знаков вIlимalнЕя как факгоры,
укреIIJIяющие семью.
Н е d о пу с muмо с лпь э2 о uс лпuч е с ко z о,
в ыс окоме рноzо, равнофlано?о
u неувсlжuпельноzо оmношенuя к членам
с вое й с eшbu. Консrруктивное
взаимодействие rшенов семьи

Беседа по теме <<Нравственные
основыкtммоотношений в ceмbeD.
Анализ уrебньо< кейсов о конструrсивном
взаимодействии членов семьи.
Бесеdа о
муgсеспвенносlпuu
сенсlпвенносmu

Общение супругов друг с д)угом, а также

Обсужлеrше темы общепия в семье

родителей с детьми, старшrо< дегей

на основе презент,дIии.

23

с младшимп по поводу возникающID(
рaвногласпй как вФкнейшее правило
гармониIIной семеЙноЙ жизни.
Важность рефлексии каlкдым tшеном
семьисвоего поведения и манеры

1

1

общения.
Варuанmы псшоло2чческой рефлексuч
поdросmком cBoezo повеdенl.tя в семье
u оmнолаенuя к роdспвеннuкам
Умения прощать и просить прощения как
вlDкные составJIяющие счастливой семейной
жизни. Компромиссы в отношенпях между
супругами, между родптеJIями и детьми.
Пуги вьп<ода из возникшего конфликта
Р ос m с амосmояmел ьн ос tпu ребе нка
как норма dм вэрослеюч,|ей
лuчнос muu в сuхс нос mь правчльноzо
оmноuленlл роduпеле к элпой
mенdенцuu. Умение
родитепей договариваться с детъми как
основа гармоничных взаимоотношенЕй.
BarrcrocTb увaDкения родlrтеляr,t и вьбора
ребенка. Конструtспtвнм поддержка
со стороны родrтгелей в сrтryации поиска

Заполнение таб.тмцы кМое
поведениев семье>

Решение

5пrебньп< кейсов,
направленньD(на поиск компромисса
при зарождении конфlмкга в семье

Апа:пrз кейсов, покаrывающих
конструкпrвIrую поддержку со
стоIюны родrгелей в сrrгудIии поиска
подростком
(правIdльного D варианта решения
тоrзненнойпроблемы.
Обсуlкление поJIученных резуJьтатов

24

ребенком варианта решения жизненноЙ
щ)облемы
24

что помогает

1

семье
объединиться?

l

25

l

Совместпая досуговая деятельность кaж
важный факгор сплочеция семьи.
Разпообразие форм совместпьrх
семейпьп<дел (уборка и ремоЕт
квартиры/дома; работа на приусадебном
участке и пр.), оказывающих позитивное
и (или) негативЕое
воспитательноеи эмоционаJIьное
вrпляние на дегей
Важность семейньп< праздников дJlя
эмоционаJIьно-псиr(ологического
сближения взросJIьD( и детей. Игры как
важный элемент семейного досуга.
Распространенные виФI семейньп<
игр,иr( IIJIюсы и миЕусы.
Прое кmuрованuе с ем ейноео
пр аз d н uчн о z о м ер о прuяmuя
(dень росrcdенuя, окончанuе учебноео zоёа,
спорmuвные dосmuэюенtл dепей u dр.)

Составление перечЕя совместньп< семейпьо<
дел на основе личного опыта и alпatJlиза
информации, предложенной )лителем
(в виде иллюстраций, видеосюжетов)

Ро-ть семейньrх прогулоц туристи.Iеских
походов и rrугешествий в сплочении

Обсуждение шlтересньD( маршрутов
для семьи на основе иrггерактивной
карты.Проекг <Семейное
пуrешествие/турпоход >

семьи

и JIиIшостном развитии ее члепов.

Конкурс проектов <Моя .тпобимая семейная
игра>).

Обсуждение резуJIьтатов проектов.
Составление алгоритма проектирования
семейного праздника

26

25

2,1

Здоровый образ
жизнив семье

l

1

Проекmuрованuе селе ноео
выеэdноzо меропрчялпllя. Опрделепие
наиболее шrтересньD( маршругов дJIя
семейнъrх ц4рпоходов и гrугешествий
(на примере
своего
на
Здоровье членов семьи и его
роJIьв поJЕIоценной семейной
жизни.
Здоровый образ жизни и его кJIючевые
составJIяюIцие: здоровое питание,
здоровый сон, гигиена, физическая
:!ктивность.
Современный сmuль пumанu1 пutцевLпе
прuвычкu взросJlых u dепей (фаспфуd
полуфабрuкапы, eda на хоdу,заказ zоmовой
еdы на doM u dp.) u связанные с HuM
проблемы фuзuческоzоч tлсчхчческоzо
зdоровья.
Варианты домаIднего меню как примеры
здоIювого питания
Реrсlfitl здорового сна дJIя взросJIь[r(
и детей. Лrгчrм мгиена и ее
вrшяниена образ жизни семьи.

Способы

Обсуждение вФкности здорового образа
жизни на основе презеIrтаrц{и )литеJIя
и личного социаJIьного
опыта.составление
домашпего меIlю

Обсуждение возмо)юlостей участЕя членов
семьи в оздоровитеJIьньrr( мероприятЕях
на территории России на основе
презентации.

28

26

Итого по раздеrry
Рдзде.л 5. <<Современпая

29

Всryшlение в брак

преодоленI{я вредньD( привычек в семье.
Важность физической активностидJIя
здоровья человека и способыее
поддержания в семье.
ЗдоровьесбергаюIщrе меропрllятия
(зарядка, проryJпм, подвижные
Егры и т. п.) и техпологии (фrгпrесбраслеrы,иrггернет-приложения и др.),
способствующие укреплению здоровья
взросльD( и детей. Примеры )дIастия
ч,лепов семьи в оздоровитеJIьных
мероприятиях и акциях России и региона
(fТО, <Здоровье д.пя всей семьи>>)

Обмен мнениями по теме <<Здоровье в
моейсемье>.
Продолжение разработки кол.пективной
элекrронной энIцIкJIопедии (Семья нашаценностъ>

Порядок регистрации брака в
РоссийскойФедераrцrи. Брачный
возраст. Порядок
и условця закJIючеrшя брака в совремеrлrой

Работа с фрагмеlгrами Консптryции
Российской Федерации и Семейного
кодексаРоссийской Федерации.
Обсу;r<дение вФкности вступления в брак

l0
семья и право>)
1

России.
30

Поддержка
государством
семейс детъми

1

Бршъй

договор

Меры социа.rьной поддерrrо<и семей
с детъми. Социа.lьные гарантии дrц семей.
Материнсмй капитал и.ипотека

Обсуlкдение понямй <<соrцrшьная
поддержка), (социальные гарантииD,
<<финансовые оргaмизации),

27

для молодьD( семей. Меры
государственной поддеряс(и многодетных
семеЙ в РоссиЙскоЙФедерации. Звакие
((Мать-героиня>

l

Bl
32

Права и
обязанноgги
родrтгеJIей и детей

1

.Щеятеrьностъ соrцлальньо< сrryжб
(оргапизщий) по поддержке семьи:
консуJIьтационная, материальная,
юридическая, мед{цинская, психологопедагогпtlеская. Семейные псuхолоzч
u спецu.алuсlпы в сфере образованлlя lxo
рабоmе с семьей
JIичные права и обязанности
супругов,равенство супругов в
семье.
ИмJrщественные права и обязанности

(материнский капитал>.
Решение прiжтических задач дJIя понимaцlия
возможностей использовllния семьями услуг
фияапсовьо< организшшй
Обсул<дение деятельн(rcти социauьных
служб по поддер}кке семьи на основе
презентации.
Знакомство школьников с элекцюнными
ресурсами социа.lьньrх служб
Рабсrга с фрагмеtттами правовьж

исгочников. Игра
родителей)

(Прам

и обязанностн

супругов, совместная собgгвеЕность,
движимое и недвижимое имущество с€мьи,
наследство и наследшки, дарение и друпае
сдеJIки с семейным имуществом.
Права и обязаrrности родителей
в отношении ро.щБrх детей п детей,
взятьDшод опеку.

2Е

Опекунсmво u усыновленuе (уDочеренuе) как
способьt включенчя в семейные оtпноutенuя
dепе , осmавшuхся без роdutпелей
1

33

l

в4

Иmго по разделу
ОБIrIЕ,Е

колиIIЕство

Права и обязанности ребенка в семье.
Праванесовершеннолетнпr( детей на
владение, пользовапие и распоряжение
имуществом, финансовую и
предпринимательсцrю деятельность

Обобщенпе зншrий

Работа с фрагмеrrгalпrи правовыr(
источников. Игра <<Права и обязанностн
детей>>

Повrорrтrе и заrgеrчrеrлrе маrcрпала по
цlрсу <<Семья - паша ценностьD

6

34

IIАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

29