-

Муниципшrьное бюджетное общеобразовательное учрржление
Чаrrтырскм средняя общеобразовательная школа ЛЪ2
Мясниковского района Ростовской области

УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО

Приказ от 24.08.202бг. J''lЪl50

Протокол Nоl заседания
Методлческою совета

МБоУ СоШ

от 21.08,2026г.

Руководитель

!ирекгор МБОУ СОШ NФ

Ns2

МС

Гайбарян М. Т.

ВНЕУРОЧНОЙ

ПРОГРАММА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по курсу (Функциональная грамотность)>

1_4
Количество часов

кJIАссы

- з4

Учитель -

Бабиян С.А
Исаян А,М.
оглезнева А.А.
.Щага.lцян

А.С.

Батыгян З.,Щ.
Коваленко С.А.

2026-2027 учебный год

пояснительная записка.

Программа курса внеурочной деятельЕости дJIя l - 4 классов <<Учение с
увлечением)> разработана в соответствии с требомниями Федеральною
государственного образовательного стандарта начального общего
образования, требования к основной образовательной программе начaшьною
общего образования.
Программа <<Учение с увлечением> составлена на основе авторского
курса программы <ФункциоЕальн€tя грtt}lмотность>> длlя 1-4 кпассов (авторысоставители М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Программа <<Учение с увлечением> )литывает возрастные,
общеуrебные и псЕ)(ологические особенности младшего цIкольника.
Щель программы: создание условий для рzш!витиJI функциональной
rрап.rотности.

Программа рщбита на четыре блока: , (Финансовая грalп,lотность> и <ЕстественнонаrIнчш грaл,lотность>.
I-{елью из)ления блока <Читательскм граI4отIIость)) явJuIется рtввитие

способности учащихся к осмыслению письменньгх текстов и рефлексией на
них, использования их содержания мя достижеЕия собственньтх целей,
р€lзвития знаний и возможностей для активЕого уrастия в жизни общества.
Оценивается не техника чтенлш и буквальное понимание текста, а понимание
и рефлексия на текQт, использование прочит€lнного для осуществлениrI
жизненньD( целей.

Щелью из}чения блока <<Математическая rpa}roтHocтbD является
формирование у обуrающихся способности опредеJIять и понимать роль

математики в мире, в котором они живут, выскчвывать хорошо обоснованные
математические суждения и использовать математику так, чтобы
потребности, присущие
удовлетворять в настоящем и будщем
созидательному, заинтересованному и мысJUIщему гражданину.
Щелью изуIения блока кФипансокш rрамотностьD явJIяется р.ввитие
экономического образа мыцIлен[Iя, воспитание ответственности
нравственного поведения в области экопомшIескш( отношений в семье,
формирование опыта применения поJlrlенньпr знаний и умений дш решениJI
элементарньrх вопросов в области экономики семьи.
Щелью из)пrения блока <Естественно-на)чнЕц грамотностьD явпяется
обу^rающихся способности использовать естественноформирование
наушые знания для выделениJI в реЕUIьных ситуациJD( проблем, которые моryт
быть исследованы и решены с помощью наrшых методов, для полrIения
выводов, основанных на наблюдециях и экспериментЕ}х. Эти выводы

у

необходимы дJIя понимания окруж€lющего мира тех изменениЙ, коюрые
вносит в него деятельность человека, и для принятия соответств)aющID(
решеЕий.

программа курса вне)рочной деятельности (учение с )r'влечением>
рассчитана на lз5 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю. Срок
реЕrпизации 4 года (1-4 кпасс):
1 класс - 33 часа

-З4 часа
3 шrасс - 34 часа
4 кпасс - 34 часа
В первом поJryгодии цроводятся занятия
2 шtасс

по

формированlло
естественнонаrIной грzл lотности, во 2 поJrугодии
по
формированию математической финансовой граь{отности. Если уrитель
считает Ееобходимым, последовательность цроведения занятий можно
изменить.

читательской

и

-

Формы оргаЕизации заЕятий:
. Предметные недели;
. Библиотечныеуроки;

. [еловые беседьт;
. Участие в цауlЕо-исследовательскихдискуссиD(;

.

Пракгические).прzDкнения

Учебный процесс уIащихся с ограниченными возможностями

здоровья осуществJIяется на основе адzlптированньп< общеобразовательньD(
програп,tм Еачального общего образования цри одновременном сохрtшении

коррекциоЕной нtшравленности педагогического процесса, которtи
через допустимые изменения в струкryрировЕlнии содержtшlиrl,
специфические методы, приемы работы.

ре€lпизуется

ILЬНИРУЕМЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа обеспечивает достшкение след/юццй

личностньD(,

метацредметньIх результатов.
Л uчносmн ые результаты изrIениrI ч(рса:
- осозн€lвать себя как члена семьи, общества

и государства: )ластие в
обсуждении финансовых проблем семьи, пришIтии решений о семейном
бюджете;

- овладевать начальными

навыкtl},lи

ад(штации в мире

финансовьос
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые ВЫЧИСЛеЕИJI В
области семейньтх финансов;
2

-

осознавать личную ответственность за свои поступки;
- р[еть сотрудничать со взрослыми и сверстниками в рЕ}злиtIных ситуацшж.

Мепапреdмеmн ьrе резу льта,гы из)ленпя курса:
познавательные:
- освмвать способы решен}ш проблем творческого и поискового харакгера:
работа Еад проектами и исследов{lниями;
- использовать рЕвлиtIные способы поиска, сбора, обработки, анЕUIиза и
предстzrвления информации;
овладевать логическими действиями сравнения, обобщения,
кJIассификации, установJIения аналогий и приЕIинно-следственIIьD( связей,
построений расс5rждений, отнесеЕия к известным понятиям;
- использовать знаково-символиtIеские средства, в том числе моделирование;
- ориеЕтироваться в своей системе знаниЙ: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный обор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
- добывать новые знаниlI: нЕlходить ответы Еа вопросы, используя у,rебные
пособия, свой жизненный опыт и информацlшо, поJIy{енЕуIо от окружаюццD(;
- перерабатывать поJrуIенную информацию: сравнивать и Iруппировать
объекгы;
- преобразовывать информацию из одной формы в

другуо.

Реryлятивные:
- проявJUIть познавательц/ю и творческую инициативу;
- принимать и coxptц{llтb учебнуtо цель и задачу, пл€lнировать

ее реализацию, в

том числе во внутреннем плане;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их вьшолнение;
- уметь отличать прЕlвиJIьно выполнеЕIIое задание от неверного; - оценивать
пр€tвильность выпоJIнеЕиJI действий: самооценка и к}zммооценка, знtlкомство с
критериями оценивания.

Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию, вырФкать свои мысли в соответствии с

поставленными задачами и отобрtDкать предметное содержание и условия
деятельности в речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилЕlх работы в группе;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного цредложения или небольшого текста); - }лlиться выполЕять рzr:}личные роли в rруппе (лидера, исполнитеJIя, критика).
з

Предметные результаты изr{ения блока

<<Читатqrrьская

грамотность>>:

- способность понимать, использовать, оценивать тексты размыrrшlять о них и
заЕиматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои
знаЕия и возможЕости, )ластвовать в социальной жизни;
- умеЕие находить необходимуtо информацию в прочитЕrнных текст€!х;
- уI\(ение задавать вопросы по содержaшию прочитЕlнньн текстов;
- р{ение состаышть речевое высказывание в устной и письменЕой форме в
соответствии с постalвJIенной учебной задачей.
Предмеrные результаты из5rчения блока <<Етеgrвенно-научная
грамотность>):

- способность осваивать и использовать естественно-на)лные знания дJlя
распозн€lния и пост€lновки вопросов, дIя освоения новых знапий, дш
объяснения естественно-наrIньж явлений и формулирования ocHoBaHHbD( на
EarIIIbD( доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы
человеческок) позЕания.

Предмеrпые результаты изучениrI блока <<Математпческая грамотпость)):
- способЕость формулировать, примеЕять и интерпретировать математич/ в
разнообрщньD( контекст€lх;
- способность проводить математшIеские рассуждения;

- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, выскtвывать обоснованные

суждения и принимать решения, которые необходимы констуктивному,
iктивному и размыцlrlяющему человеку.

Предмегные результаты изrIения блока <<Фпнансовая грамотность)>:
- понимание и правильное использование финансовьгх термиIIов;
- lrредставление о семейньIх расходtlх и дохода(;
- уN{ение проводить простейшие расчеты семейного бюджsта;
- представление о различных видЕtх семейных доходов;

- представJIение о рЕлзличных видЕlх семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.

ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ
Обуrение ведется на безотметочной основе.
4

РЕЗУЛЬТАТОВ

оценки эффективности занятий можно использовать следующие
показатели:
степень помощи, которую оказывает }читель rIащимся при
выполнении заданий;
- поведение детей на занятиD(: живость, активность,
заинтересованность обеспечивtlют положительные результаты;
- результаты выполнения TecToBbD( заданий и заданий из конкурса
эрудитов, при выполнении KoTopbD( вьивляется, справJUIются ли )леники
с ними с€l}lостоятельно;
- косвенным показателем эффекшвности занятий может быть
повышение качества успеваемости по математике, русскому языку,
,Щля

-

окружшощему миру, литературному чтению и д).

5