Юный пожарный 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное }чре)Iсдение
Чалтырская средняJt общеобразовательная цкола Ns2
Мясниковского района Ростовской области

УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВДНО

Протокол Jtl заседiшия
метод{ческого совета

МБоУ сош

Приказ от 24.08.2026г, Nsl50
Директор мБоусошм2

J,lЪ2

аз

от 2l .08.202бг.
Руководитель МС

г айбарян

М. Т.

'з

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОИ

ПО ЦУРСУ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ЮНЫИ ПОЖАРНЫИ>
7

клАсс

Количество часов - 34
Учителя - Мелохаян Х.В.

ГLпюснина А.В.

2026- 2027учебный гол

1з16ý

(н оЧе

РЛБО.ИЯ ПРОГРЛММЛ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕ]IЪНОСТИ
Тип программы: темати.Iеская
Наименование: <Юный пожарный>>
Срок рапrзшrии прогрllllrмы: l год (4 класс, 7 класс)
Возраст обу.rающихся: 8-1 lлет
Количество часов: 34

l.ПОЯСНИТЕJЬНЛЯ ЗАIIИСКА
Прчент пожаров, возникаюIщлй от детскrх

ша;rостей с огнем стабильно высок,
часто последствия таких пожаров тагичны. Всем известно, как велика тяга детей к огню,
порaDкаемlu .rпобопытством и стемлением подракатъ взрослым. Чаще всего дети играют
со спичками, разводят костры, зiDкигают факелы. Ме'ста д,rя свершения подобньпt
((подвиговD они выбираот сtмые неподходящие: квартиры, чердаки, Itsоры, лестни.Iные
площадки.
А ведь, чтобы избежать непрltятЕостей, достато.пrо всего лишь собrподать
элементарные правила пожарной безопасности. Задача школы - разъяснить, в чем состоит
опасность пожара, на)ryить правильному поведению при тех пожарах, с которыми дети
наиболее часто могут столкн}ться в жизни: в своем доме, школе, кинотеате и т.д. Важно,
.побы сами )цаIциеся школы стали активными пропагандIстами противопожарньж
знаний среди цIкольников. Созлан кружок <Юньй пожарньrй>, который имеет социально
- педагогическую нiправленность.

количества и масrп:габов
современном обществе отмечаgтся постоянньrй
негативньD( последствий чрезвычайньо< сиryаций
аварий, цриродньD( и техногенньD(
катастроф, стихийньD( бедствий и пожаров. В нятттей стране количество погибшкх при ЧС
ежегодно увелиIмвается на 3-4О%, материальнь,rй ущеф возрастает на 7-10%o.
Антропогеннм деятельность ежегодно приводит к возникновению более 220 тыс.
пожаров, на KoTopbD( погибаlот свъпле 18 тыс. человек, из них более 700 детей. 3а
последние пять лет в образовательньD( гФеждениях зарегистирваrrо свьппе 8 тыс.
пожаров с матери.rльным ущефом более l40 млн. рублей. При этом погибли 158 человек,
из r*тх 85 детей.
Установлено, тго более 20Ой пожаров происходит по приlмне парушения прarвил
установки и эксплуатацни элекгрооборудованI{я и 657о пожаров - из-за неосторожного

обрацения
разJIичнъ,D(

с огпем. Это

рст

о том, что

бо.ьшинство руководителей
звепьев образовательньгх у.rреждений л сами уlащиеся небрежно относятся к
свидЕтельствует

своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.
Поэтому, основной целью данной програI\,rмы является профилакгика борьбы с огнем,
обление уI цихся мерам пожарной безопасности путем организации деятельности
отрядов юньD( пожарньD(, а также обуrение упrению вести себя правильIlо в
экстремальных ситуациях, уN!еть помочь себе и окружаlоurим. .Щружины юньD( пожарньD(
создаются в цеJIях совершеЕствоваrrия обу.rения детей мерам пожарной безопасности,
помощи в профессиональной ориентш.lии, пропаганды пожарно-технических знаний,
направлеIrЕьD( на предупрех<Дение пожаров, а в случае необходимости - их испоJIъзоваяие
при пожаре.
Также задачей данной программы явJIяется физическое развитие подрастающего
поколения, формироваrrие навьков д{сцшlлины, самоорганизацни и ca {oKoHTpoJи,
воспитание силы воли, }ryrкecтBa, стойкости, граr(данственности и патиотизма.

,I[остижение поставленньD( задач пр€дполагiлется осуществить на основе интереса
гIаЕихся к физической красоте и силе, мркеству и стойкости, смелости и решитеJIьности,

стемлению

к сtlмоfгвер)r<дению.

РеыIизацию данной программы предполагается осуществить на основе след}юцих
принципов:
- гуг!rанистических начал, многообра:lия и вариантности форм организации
жизнедеятельности и бразования детей;
- пепрерьвность образования и воспитания;
- воспитывaлющего обу.rения;
- приоритета иrrтересов кФцдого обучаощегося и r{ета его интеллекryальньгх и
пснхофизиологических личноспlьо< особенностей ;
- обеспечение подростку комфорпrой эмоционаьной среды - (ситуации успехаD и
развивающего общения,
Работа нацелена па сtмостоятельное решение проблем, rIастие
общественнопознalвательной жизни, как в рамках школы, тrж и вне ее (проведение акчий, праздlиков,
слетов, конкурсов).
Занятия в <Отяде юных пожарньD(D носят воспитывalющий, развивающий характер,
призвzшы помоIъ в организлIии работы по предупреждению пожаров и детского
тавматизма.
Работа прелставJиЕт собой совместную yIебно-познавательlтуIо, творческую и
игровуто деятельность )цащихся-партнеров, имеюIцую общуо цель, согласоваmlые
методы и способы деягеJIьности, нaшравленные на достижение общего результата по
проп:ганде пожарной безопасности. Направления деятельности в течении года зalвисят от
времепи года и MecTHbD( условий.

Ifель программы <Отряд юных пожарныхD- повышение уровня знаний учащихся по
пожарной безопасности, подготовка юношеских пожарных дружин.
Обучаться могут школьники начальной и основной школы (в смешанных группах);
занятия проводятся один раз в неделю в классах с использованием современЕых
компьютерных технологий.
I|ел ь занятпй

a
о
о

a
a

выявление и ра:lвитие задатков и способностей лидера и других способностей,
помогающих достичь успеха в обцественной деятельности в работе органов
ученического самоуправления.
привитие элемецтарньп знапий и навыков в области пожарвой безопаспости
формирование акгивной гр:tэrсдапской позиции подростков в процессе
интеллекryального, духовно-нравственного и физического развшrия;
патиотическое воспитание подраст:lющего поколения;

социальное становление Jп4чности ребенка;
формирование принципов безопасности rшчности обучающихся, их адаптации к
жизни в обществе;
создаIrие основы ди осозЕанного выбора профессии и дальЕейшей гlебы в высших
и средне-специальньп< у.rебньпt заведениях NIIIC России.

Задачи:

. обучить коммуникативным умениям, правилам

.
о

проведения социологических
опросов;
познакомить с опытом работы известных обществеЕЕых деятелей;
Еаучить пользоваться специальной литературой и компьютерными программами
при обработке результатов опросов и анкетирования;
2

о
о
о
о
о

a
a

о
о
.

воспитать интерес к интеллектуальной деятельности.
дать }пrеникам необхо.щlмьй уровень знаний безопасности жизнедеятельности
на}^Iить пользоваться средствами пожартуIлеЕия, правильным действия},l на сJгrIай
возникновения пожара и чрезвычайной ситуации.
воспитьвать бержное отношение к своей жизпи и своему здоровью.
воспитание у подрастающего поколеЕия высокого IryBcTBa патиотизм4 гражданской
ответственности, обцественного долгц любви к профессии пожарного;
воспитilпие с{tп.lодисципJIины, силы воли, мужества стойкости, стемления к
преодолению трулпостей ;
воспитание ч}ъства товариществц взаимопомощи и поддержки.
дать }лrащимся основы знаний, помог!lющие выжить в чрезвьтчайньrх ситуациях;
да.пьнейшее развитие знаний в области истории Отечества и нашего края, физической
культ)?ы и спорта, медиципы;
научить основам строевой подготовки;
приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средстваItlп
пожаротушения.
развитие детского технического творчествц
развитие иншlиативы и эрудиции дЕтей в процессе проведения тематически)(
викторин, конкурсов, соревноваrrий, смотров;
развивать познавательньшi интерес },.lащихся в процессе организаlши встеч с
работпиками пожарной охрalны,

Приорrтгегные направленпя программы
о проведение мероприямй по правилам пожарной безопасности;
о проведение практическж мероприягий, способствую[щх зiлкреплению
обуrающихся;
. освещение деятельности через школьную газету и наглядные стенды.

зпаний

Условия реlлизацшп прогрrммы

'l.

Методическая оснащенность: методическaц и художественная литература; аудио,
видео; методические разработки соответствующею н:шравления;
2. Многоплаповостъ деятельности, создающм дJIя )пrащихся ситуацию рдtвития
кФкдого, как целостной личности.
3. ffiор педагогических приемов и средств с учетом возр:лстньrх, интеJшектуalJIьных,
эмоционаJIьньD( особенностей школьIlиков.
4. Материа.ltьно - техническое обеспечение: компьютерньй кJIасс, пожарнм мапина.
5. Места дJIя проведения творческих дел: компьютерный K;lacc, спортзал, стадион,
территория школы,
6. Материапьно Texни.recкoe обеспечение по пожарной фзопасности: призы,
кшrцтовары, материалы для оформления и творчества школьников, видео- аудио
аппаратур4 спортипвентарь, нaютольЕые и длдактичоскио иФы.

Место lcypca в учебпом плаrrе
Срок реализации прграммы l у.lебньrй год

Врмя

реа.llизшtии программы - 34 часа
коrпачество воспитанников в отряле - 27 человек,
Заrrятия проводятся l раз в неделю.
3

Ожrlдпемые результаты:
r На}^{ить сознательно выполнять

в школе, на улице, дома

правила пожарной

безопасности;
развитие у детей навыков правильного и осторжного отношения с огнём,

2.учЕБно_тЕмдтичЕскиЙ плАн

l.Освоение знаrrий о MepaJ( пожарной безопасности.
2.Развитие качеств личности (эмоциональIrой устойчивости, смелости, решительности и
др.) необходимьп< д;rя обеспечения безопасного поведения в опасньrх }r чрезвьнайньD(
ситуациях.

Задачи:
1.Ознакомление со спецификой работы сотудников M[IC, установление постоянной
связи с пЧ.
2.Ознакомление с основными причинами пожаров и мерzми пожарной профилактики,
3.Умение использомть средства иЕдивидуаJIьной заrциты, оказывать первую
медпцинскую помоць.
4.Изуtение средств пожарной связи и сигнализации, а также средств тушения пожара.
5.Участие в специализированньD( конкурсах и эстафетах.

J,Ig

наименование
блоков, тем

разделов,

история

ПОЖАРНОЙОХРЛНЫ
I-{ели и задачи пожарньD(

Всего

количество

, час

часов

Характеристика

обрающихся

деятельности

4ч

Беседа о плшrж работы дружины
юньн пожарЕьп, Вьбор шспrва.
Знакомство с оборудованием
кабинета
необходrrмьши

дружин.

принадлежностями. Инсцуктаж

по технике безопасности

)

Ознакомление с историей

создания и

во

время проведения занятий.

развития
пожарпой охрапы.
3

Пожарная охрана нашей

Экскурсия в ПЧ.

стапы

ХАРАКТЕРИСТИКА
ПОЖАРООIIАСНЫХ

4ч

Доклад (лекция) Пожарная oxpatra
России, история её возникновеЕия
и р }вития. Зпачение
пожарной охраны в жизни
страны и ка)кдого гражданина.

Беседа фассказ). Знакомство

пожарной техникой.

Работа

пожарного расчета.

вЕщЕств

Твердые пожароопасные

вещества.
Первичпые

Пожароопасные вещества
и материалы.

Пожарная

опаспость

Выступления (доклад): Тип
спичек. Меры безопасности при
обратцении

со

сrпrчками. Место

хранения сппчек.

жидкостей, газов и пыJIи,
,|

пох(артушения.

средства

Пожарньrй водоем.

шl

пожАрнАя

8ч

При.шны пожаров.

Профилактическая работа

Противопожарньй режим

Противопожарный режим
в жилых помещениях.

lз

Пртивопожарньй режим

Трбования

ПРОФИЛАКТИКА

юньD( дружиIrников.

Выступление (доклад): Пожарньrй
топор. Пожарный лом. Поlкарньfr
багор. Пожарньй крюк.
Противопожарные водопроводы.

в сельской местности.

Неосторожпое обращение с огнем.
fi епра"ильная экспJryатация
электросети. Шалость детей с
огнем. Неосторо)юlость старшж
при курении. Неосторожное
обраlцgнцg с пиротехническими
средствами.

при печном отоплении.

безопасности
экспJryатации

электическrх

пожарной
при

сетеи

приборов.
15

Трбовапия
безопасности
проведении
елки.

ш
l7
l8

пожарной
при
новогодrей

Противопожарная
безопасность в школе

ПРОТИВОПОЖАРНЫ
й рвжим вдЕтском
ПОМЕЩЕНИИ

Требования к содержанию
территорий, зданий,
помещений.
Школьные лаборатории и
мастерские.

Выступление (доклад): Меры

пожарной безопасности при
проведении
Новогоднпх
праздняков.

Беседа: Правила

вызова

пожарньD( и сообщения о пожаре.

Способы

эвакуации

из

помещения.
11ч

Лекция (беседа): Прелупреlrиение
пожаров в кабинетах физики,
кимии, у.rебньrх
мастерских, на
детских
праздниках и уц)евЕиках.
5

20
2|
22

2з

24
25

Детские сqшr и ясли.
Экипировка спасателей.
Эвакуачия при пожаре из
здtlния шкоJIы
Срелства защиты органов
дьrхания.
Меры
пожарпой
безопасности
при
использовании пред\{етов
бьпа.
Средства пожарной связи
и сигнаJIиздIии.
Средства
поиска
пострадавших.
Средства
тчIIIеЕия
пожара.

Срелства для подачи воды
к месту пожара.

ОГНЕТУШИТЕЛИ

Классификация
огнетушителей

Огнетушители.
Устройство.

зl
32
JJ

Огнетушители. Правила

Беседа: Пожарные щиты, ю(
нд}начение. Рrшой пожарный
инстуIliент, его виды
и нд}начение. Подсобные средства
ryшения пожара.

lч

пользования.

Оказание

первой
медицинской помощи.
Знаки
пожарной
безопасности.
Пожарная безопасность в
местд(
массового
rподей.
Травмы, полгIенные при
пожаре
Катастрофические
пожары.

скоплепия
з4

Рисунки на тему <Огонь не игра>

Итого:

Выступление (доклад): Знаки для
использования на пугях эвакуации.
Выступление (доклад): Травмы,
поJIrlенные при пожарах,

Ожоги. Отравление

угарньп,

газом. Поражение электическим

гоком.
1

Беседа (рассказ): Хроника
чрезвычайньоt ситуаций, связalнньп
с пожараIttи в Татарстане. ЧС в
нашем населенном пункте.

34ч

СОДЕРЖЛНИЕ ПРОГРЛММЫ

история пожАрноЙ охрАны

(4 часа)

I-{ели и задачи пожарньrх др}тс{н. Ознакомление
пожарной охраны.
Пожарная охрана нашей страны. Экскlрсия в ПЧ.

хАРАкТЕРистикА поЖАРооIIдснЬж ВЕrIIFстВ

нсторией создalния

развитпя

(4 часа)

Пожароопасные вещества и материалы. Пожарная опасность жидкостей, газов и пыли.
Тверлые пожароопасные вещества. Первичные средства пожаротушения.

ПОЖАРНАЯ ПРОФИJIАКТИКА (8 часов)
Причины пожарв. Профилаrсmческая работа юпьп дружипIiиков, Противопожарньй
режим в сельской местности. Пртивопожарный реяоrм в жильD( помещеЕил(.
Противопожарньrй pellcrM при петlом отоплении. Требовапия пожарпой безопасности при
эксплуатации электических сетей и приборов. Требования пожарной безопасности при
проведении новогодней елки. Противопожарная безопасность в школе,

противопожАрныЙ рЕжим в дЕтском помЕIIIЕнии

(l l часов)
Трбования к содержанию территорий, здаtrий, помещений. Школьные лаборатории и
мастерские. !етские сады и ясJш. Экипировка спасателей. Специа.rrизированная эстафета
l0 - l l классы Всцеча с сотудником ПЧ. Срлства пожарной связи и сигнализации.
Срелства поиска посlрадавших. Средства туIпения пожара. Срдства здциты органов
дыхания. Средства для подаtIи воды к месту пожара.

ОГНЕryШИТЕЛИ

(7 часов)

Классификачия огнетушителей Огнетушитепr. Устрйство. Огнетушители. Правила
пользовalншI. Оказание первой медицинской помощи. 3наки пожарной безопасности.
Пожарнм безопасность в местах массового скопления .тподей. Травмы, полгIенные при
пожаре. Катастрофические пожары на территории РФ.
4.

ПРЕДПОЛДГЛЕМЫЕ РЕЗУЛЬТЛТЫ РЕЛЛИЗДЦИИ ПРОГРАММЫ

Освоение программы предполагает, что дети будут

Знать:

_ основные положения нормативных документов по организации тушения пожаров и
ведения аварийно-спасательпых работ;
_ принципы организации и порядок тушения пожаров;

- особенности примепеЕия специальных средств пожаротушения, оборудования,
приборов, ипструментов, приспособлений;
- приемы и средства окдiания первой доврачебной помощи;
- способы переноски и транспортпровки пострадавших при рдlличных травмах.
_ основные причины пожаров в жилом доме.
-

правила сообщения о пожаре и вызова пожарньrх.
сведения о подсобньн средствах тушения пожара.
правила пожарной безопасности в общественных местж.
виды травм, поJгr{енньD( при пожар€.
знаки пожарной безопаспости.

Научатся:

примеЕять и

эффективно использовать спасательЕую технику,

пожаротушения, прнборы, оборудование и средства связи;

средства
7

- оклlывать первую Dtедицинскую помощь пострадавшим;
- контролировать личпое морально-пс,пхологическое состояние при пожарах
чрезвычайных ситуациях.

и других

Будут иметь представлеппе:

- об отечественном и зарубежном опыте тушения пожаров;

-о перспективах развития отечественных

аварийно-спасательных средств и средств
пожаротушения;
_ о природных явлениях
региона:
- о процессе горения, пожаре и его развитии, особенностях тушения пожаров различных
категорий на различных объектах.
Уметь:
_ пользоваться спичками.
- эвlкуироваться из здания школы.
- пользоваться всеми видап,rи огпетlrпителей.
_yltleтb окlц}ывать посильную первую медицинскую помощь при IpaBMalJ(, поJrrlенньD( во время
пожара.

Формы и виды контроля
на

сапrостоятельное решение проблем, rIастие в
общественно-познавательной жизни, как в рамках школы, так и вве ее (провеление акчий,
преlдников, слетов, конкурсов).
Результатом деятельности }п{дцихся булут: уtастие во всех мероприятиях по
данному направлению, выпуск агитационных листов, выступление перед rIащимися
школы.
Оформление угоJIков Пожарной безопасности, распрострапение листовок, паIr{яток
на противопожарЕую тематику.
Выступление в начальных кJIассах на темы:
о кПравила пожарнойбезопасности>;
о <Легче предупредить, чем тушитьD
о <Пожарная техникаD;
о (Правила поведенпя при пожаре))

Работа кружка нaцIелена

б.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Т

1. <Прпродная зонд

лесов).
l . Природная зона лесов состоит из...
е с

а) пяти

в) mрех

частей;

часmей:

б) лвух частей;

г) одпой части.

2. Самую большую территорию занимают:
а) смешаrrные леса;
б) хвойные леса;
в) ширколиственные леса.
3. Природные зоны России расположены так:
а) ryндра, арктическzц зона" зопа лесов;

б) арктическая зона, зоЕа лесов, тундра;

в) аркmuческая зона, mунdра, зона лесов,

4. В тайге растуг:
а) пшхmы, елu, лuспвеннuцы;
б) лубы, сосны, ели;
в) берзы, липы, лиственнкцы.
5. Лесньш исполином назьвilют:
а) благородного оленя;
б) лося:

в) медведя.
б. В Красную книry занесены следующие животные лесной полосы:
а) овцебык, морж, розовая чайка;

б) краснозобая казарк4 кречет, стерх;
в) зубр, амурскuй muzp, улпка-манdарuнка,
7. Экологические проблемы лесной зоны связаны:

а) с неумеренной охоmой u браконьерспвом, вырубкой;
6) с неблаzопрuяmнььцu поzоdньlмu условuялru;
в) с учасmuвu]uмuся лесныл|lu по)юаралru,
8. Охрана лесов
а)

это:

обвдIность государства;

б) обжанносmь zосуdарсmва u dолz каасdоео zраэсdанuна:
в) забота самих обитателей леса.

Тест2.
Как называется наука о лесных пожарах?
а) Экология;
1

б) пuролоztlл:
в) геология.
2. При каком пожаре горят лесная подстилк4 трав4 кусты?
а) Прu нuзовом;
б) при верховом;
в) при торфяном,
3. При каком пожаре горят кроны деревьев?

а) При низовом;
б) прч верховом;
в) при подземном.

4. Как туlдат только что пачавшийся пожар?

а) Сбuвм плсlмя венuком uз зеленьlх вепок:
б) накрьвая пламя собственной одеlцой;
в) задувая плаI,1я.

мЕтодикА

к занятuю по теме ,tсПесные поrкарыD
Прuложенuе l
Раздаточный лист ЛЁ

ПoclcapoM нд}ывается ЕеконтоJп{руемый прцесс горения, влекуций

за

собой

}цичтожение окружающей среды, ценностей и даже гибели человека.
Пuролоzuя - на}та о лесньrх пожара(. (Записать в тетрадь.)
Прлuоэrcнuе 2
Разддточпыfi лист

бывдют поrкары?>>
Прu нuзовом uлu беzлом - огонь движется по поверхности почвы и сжигает лесную
подстилку, тaву, мелкие сrъя, валежник и подрост, обжигаЕт нижние комлевые части
стволов деревьев. Особенно при этом повреждаются eJrь и пшта имеющие ToHKyto кору.
Скорость движения огня при низовом пожаре от 40 до l00 йч. Это самьтй
распространенный вид лесньпt пожарв. При низовом поrкаре дым светло-серого цвета.
Бегльй пожар, особенно в начале, можно остановить зlDшестыванием ветвями.
Прu верховом поэrcаре плап{я охватывает кроны деревьев. Море огня движется со
скоростью 2-5 км/ч, захватывая большие площад,r и принося ст шrые ра:}рушения.
Верховые пожары наиболее опасны, и борьба с ними особенно тудна. .Щьrм при верховом
пожаре темно-серьrй. Поryшить такой пожар водой невозможно. .Щля борьбы с ним
прорубают разрывные просеки или пускают встречный огонь.
Прu поdземном поJlсаре горит перегной и торф. Огонь движgгся со скорстью
нескоJIькшх метров в сугки, причем часто не выходит на поверхность. ,Щеревья на площади
пожара падalют, создается сильная з оrамленность и усиливается общая угроза пожара в
да.ltьнейшем. Дьпл от подземного пожара едкий, с сильнъ,ш запахом торфа. Кромка пожара
не всегда заметна, поэтому есть опасность провалиться в горящий торф.
Слабые поlсарсr - скорость 1 м/мин и высота плаь{ени не более 1,5 метра.
Среdнuе пoltcap6, - скорость до 3 м/мин и высота пл:lмени 1,5 метра.
Сuлльные поlсары - скорость свьппе 3 м/мин и высота Iшамени более 1,5 метра,
Лfr 2 <<Какше

ОПЛСНОСТИ
ПОТЕНIШЛЛЬНЫЕ
В
СПАJЪНОЙ КОМНАТЕ И
(гостиноЙ, столовоЙ)

НД
ОБЩЕЙ

КУХНЕ,
КОМНЛТЕ

I. Попепцuальньrе опасносmu на ,gxшe.

рuме чанuя dля учuпеля.
Всем кал<егся, что дом - ciмoe надежное

и безопасное место. Но так ли это на самом

деле?

Возмоrкность несчастного случая в доме чрезвычайяо велика. В кухяе наJ(одятся
разJIичные бьгговые приборы и оборудование: Iшrпа' явJlяющаяся источником тепла, иJп,t
тостер, в котором, есJп его оставитъ без присмо,грц может загореться подсушиваемьй
хлеб, - а также многие друп,Iе прдlr.tеты, тебующие внимания.
в пастоящем задании рассмативается типичная кухня, в которой при несобrподении
правил безопасности можgт возникн}ть множество опасньгr( сиryачий. Ниже дап перечень
возможньD( заданий. .Щалее следует перечень ответов на задание по обнаружению
нарушепий правил безопаспости.

Заддпия

1) Отыщите на рис}чке кухни все нарушения правил безопасностиD.
2) Оглядите свою к)хню. Сколько источников потенциальпой опасности пожара или
несчастных случаев вы в ней находите? Составьте список и срalвните его со спискalми,
составленными вa пими однокJIассникal {и.
3) Составьте всем кJIaюсом список всех слrlаев Еарушеrrия правил безопасности в
вilших кухItях. Этот список можно представить в виде таблицы, схемы или рисунков.
Поrцr.rенные материtцы вывесите в соответствующем месте в кJIассе.
4) Обсулите, каким образом можно испрrrвитъ или устранить все сJryчЕм нарушения
правил безопасности.
О т в е т ы (опасности на кухне):

l) На шкафчике

справа от плиты оставлены спички.

2) Никто не следит за тостером.
3) Мусорное вед)о переполнено.
4) Сковорода оставлена на плите ру,rкой наружу,
5) В кlхне находится без присмотра мarленький ребенок.
6) Кухонные полотенца сушатся над плитой,
7) На шкафчике слева от плиты оставJIена емкость с неизвестной rrшдкостью.
8) Там же стоит пепельница с очrрками.
9) Чайник стоит на краю стола.

электоцш}ра чайника изношеЕа.
Шнур чайника свисает со стола,
Токсичпые вещества хранJIтся в доступном дJIя детей месте.
Игрушка оставлена на полу.
О ск,падку на коврике можно споткн}ться.
Вола, льющмся из крана, слишком горяtIаJl.

10) Изоляция
1

12)

'l3)

14)
5)

16) Из боковой стеЕки шкафчика справа выступает

вделаппьй

в нее крючок.
17) Сушилка лrrя посуды устшIовлеЕа над плитой.
18) Чайник и его электрошнур находятся слишком близко от водопроводного крaша.
19) Розегка и провод Еаходятся над тостером, являющимся источником тепла.
2. Попенцuалtьньле опаснослrlu в

спulьпой

Прuмечанuя dля учumеля,

коллtпап"е.

Настоящее задание - продолжение цепочки заданий по выявлению опасньD( ситуаций.
Его цель - развить набJIюдательность детей при выявлении указанныr( выше ситуаций в
своих домах иJIи в школФ(. Хотя исто.пrики возможного возгорапия в спальнях
отличzlются от источников возгорания на чrхнях, потепциальная возможность пожара
остается той же. Ответы на задание по отысканию сл}чаев нар},шения правил
безопасности, потенциально способньD( привести к пожару или Еесчастному слrIаю в
спальне, приведены под перечнем заданий.

Задапия
рисунке спчtльни все сJrrIаи нарушения прarвил безопасности.
2) Внимательпо осмотрите свою спальню. Сколько истоIшиков потенциальной
опасности пожара или несчастньтх сл)цаев вы в ней найдете? Составьте список и сравните
его со спискаN{и, составлеЕными вчlшими однокпассниками.
1) Отьпците на

3) Составьте с другими }чениками вalшего класса список всех случаев IrарушеЕия
правил безопасности в ваших спatльнях. Этот список можно представить в виде таблицы,
схемы или рисунков. Поrтученные материалы вывесите в соответствующем месте в кJIассе.
4) Обсулите, каким образом можпо исправить или устранить все сJryчм нарушения
правил безопасности.
1l

О т в е т ы (опасности в спальне):

l) Лампа пакрьгга тканью.
2) Спички оставлены на туr,лбочке или ночном столике,
3) Курение в постели.
4) Пепельница стоит на краю постели.

пола (можно споткнуIься и упасть).
б) Электрокабель лежит под ковриком.
7) Существует возможность перегрузки удлинитеJlя.
8) Занавеска находится слишком близко от плитки.
9) Полотенце д;rя посуды висит над пJп{ткой.
10) Полка лrrя посуды установлена над плиткой.
1 1) Розетка в кухонном углу перегружена.
12) Пол раковиной хранятся бугьшки с неизвестным содержимым.
l3) Мусорноя ведро переполнено.
14) Коврик лежит неровно (моясrо споткнугься о скJIадки и упасть).
5) Элекгрокабель лежит поср€ди

3. Попенцuutьньrе опасносrпu в общей комнаmе (zоспuной, сmоловой).

puM

еч

анuя d ля у ччmе

ля,

Эта тема - последняя из трех, в KoTopbD( предlагаются задапия по отысканию слrlаев
нарушения правил по безопасности. В общей комнате (гостиной, столовой) пожар может
начаться ночью и поэтому оставаться не замеченным в течение некоторого времени.

Задаrrпя

1) Отьпчите на рисунке комнаты все слуrаи нарушения правпл безопасности.
2) Посмотрите, сколько источников потенциальной опасности MolKHo найти в общей
комнате в вдпей квартире. Составьте список и сравнtгге его со списками, составленными
вдпими однок.пассниками.
3) Составьте всем кJIассом список всех случаев нарушенllя правил безопасности в
ваших обцц,lх комнатах. Этот список можно представить в виде таблицы, схемы иJIи
рис}ъков. Полуlенные материалы вывесите в соответствующем месте в KJracce.
4) Обсулите, каким образом можно испр:вить или устанить все сл}п{м нарушения

правил безопасности.

Ответы

(опасности в общей комнате):

l) Включенный упог оставлен без присмотра.

2) Белье висит слишком близко к обогревателю.
3) Лампа накрыга тканью.

4)
5)
6)
7)
8)
9)

В пепельннце сигареты.

Спичкlл на столе.
Ребенок ковыряет отверткой штепсель.
Оболочка кабеJIя в плохом состоянии.
Провол уллинитеJlя находлтся под ковриком.
На елке горят све.п.t.
10) Стенная розетка перегружена.
l l) Чайник стоит на туr"rбочке, его поврежденньIй шнур свисаст с трtбочки.
12) Бугьulки со спирпlыми напиткап,tи оставJIены на столе.
13) На столе лежит острьй нож.
14) С гладильной доски, на которой стоит уtтог, свисает одеllца.
15) На поlry разбросаны газеты.
16) Коврик завернулся (можно споткнугься).
17) В комнате наJ(одlтся открьгьй книlсrьлi шкаф. .I[еги могут вскарабкаться на него
и упасть или опрокинугь шкаф на себя.

ТРЕУТОЛЬНИК ОГНЯ

Подготовка к прдктпческой работе
П puMe чан uя dля
Огню нужны три вещи:

учuпеля.

Источник тепла: зФкженнaц спичк4 открьпое пламя, элекгронагревательньй

прибор.
2) Горючее: оде)Itд4 бутылка бензинц постельное белье, мебель.
3) Кислорол, которьй содержится в окружающем нас воздухе.
Уберите одну из этих состiлвJIяющих - и огонь погаснет.

Примеры:

l) Волц вылитм на огонь, понижает температпу и устраняет источник тепла.

2) Крышка, положенная на зaгоревшуюся сковороду, перекрывает доступ кислороду.
3) Без горючего нечему гореть, а значит - пе может быгь огня.
В процессе гореIlия присход{т химическая реакция с выJцелением различных гшtов.

При недостатке кислорда сгорание пол}^{ается неполным. В этом crT}^rae образуется дьпt{,
который содержит ядовитые вещества. От дьпr.rа погибает больше людей, чем от огня.
Так как дьш, образующийся в процессе гор€нt{я, имеет высокую температуру, он
поднимается до самой высокой тотIки в помещении. Поэтому на раяней стадии пожара
можно проползти под,щапом. Помните такхсе: там, где дым, - температlра выше.

3адание

По суги дела можно скдить, что речь идет не о (теугольникеD, а о (квадрате огняD,

если ввести человеческий фактор.

Используя идею квадрат4 предIожите детш обсудить и сделать список разJIитlьп
источников тепла и горючего, которые в сочетании с кислородом и человеком вызывают
появление огня.

С огнем нужно бьпь предельно осторжным. Когда он используется в управляемой
ситуaщии, он очень помогает в жизни, и многие прцессы невозможны без него. Но в
руках безотвсгственпьD( rподей огопь становится очень опасЕым.
Огню нужны 3 вещи: воздух,.горючее и тепло (см, схему):
Треугольнпк огня

тЕtlло
- Какого компонеЕта

не хватает в следуюIцих ситуациж:

l) Если вьшить на огонь воду?

2) Когда газовая горелка на плите выключается? ............
3) Если закрьпь крышкой загоревurуюся сковороду? .....
4) Если зал5rгь спишсу?....,. ....

БУДЬ САМОСТОЯТЕJIЬНЫМ,
НО ОСТОРОЖНЫМ И ВНИМАТЕЛЬНЫМ
Праrсгическая работа

Щелп: угочнить представления об особенностях прфессии сrrркбы спасения
(милиция, скорм помощь, пожарвая охрапа) и особенностях хс-rзвеобеспечения
lз

современного жиJшща; формировать у!rение принимать решение в эксцемальной
ситудIии, защищающее жизIlь и здоровье человека; практшlеское освоение правил
безопасного поведения ребепка одного в квартире.
Оформлешие: часть кабинЕта оформлена как кухня и комЕата. Слева - кухня, зпкрьпая
ширмой. На кухне стол, электропJмт4 на ней кастрюля, набор прихваток, гладильная
доска, упог, бьгговая химия, телевизор с цветочным горшком на нем, гирJlянда с
оголенными проводаь{и. Справа - комната., тжрьпrrя ширмой. Стол, на нем ножницы,
кнопки (бугафоркие), иголки (бугафорские), спицы, таблетки, на поJry разбросаны
игрушки. На полке телефон.
Оборуповапие: паNtятки, медarли за правильный ответ, две ширмы, на которьrх плакат
с темя основными правилall\lи безопасности, дверной глазок (бутафорский), кроссворл,
плакат по пожарной безопасности.

Прчм

еч

анuе dля учuп|еля,

На праrспrческое занятие кружка приглаrпаются rrаIциеся начатьной школы. Занятие
инсценированное.
,П(еfiствующпе лпцд: Незнайка' милиционеры - }лrеники 5 класса. кБабушка>, <Врач>,
(ПочгапьонD - )п{епики 2 класса. Герои стихотворения С. Маршака <Пожар> - уrеники 2
кJIасса.
1. Вводная

часть.
Ве.ryщпй. Что такое ОБЖ? (Основы безопасносtпч эlсuзнеdеяlпельноспu,)
Назовите три ocHoBHbD( прalвила безопасности. Qlреdвudеmь опасносmь; по
возмоJlсносmu uзбеzопь ее; еслu не уdмось l\rбе)саmь, mо dейспвовапь.)
2. Сообцение темы. Мотпвация.
Велущий. Тема сегодняшней работы (Будь саJttостоятельным, но осторожным и
внимательным)>. Мы повторим все, что знаем о безопасности дома, тгобы сохранить свою
жизнь и здоровье, жизнь и здоровье своих близких, жилье, в которм мы живем, дJIя этого
мы побываем в одной из квартир.
3. Основная часть (пнсцепшровкп).
I. Безопасноспь с комнаrпе.
Из-за tлupMbt сльlчtна песня кВ праве сudел кузнечuю).
Веryщий. В чью квартиру мы попа;lи? (Незнайкu.)
Сdвллzаеtпся utupMa, За сmолом сйum Незнайка u чmо-по вырезаеп, На полу
разбросаны uaрушкu.
Веryщий. Незнайкц что у тебя слуrилось? Был на квартиру налет?
Незнайкп. Нет.
Веryщпй. К тебе заходлл бегемот?
Незндйка. Нет,
Велущпй. Может бьгь, дом не твой?
Незнайка. Мой.
Веryщпй. А чго тогда сrг},,rилось?
Незнайка. Просто все мatлыши и малышки ушли по своим делам, а я решил им
сделать сюрприз: приготовить обед, а пока варится суп, я делаю игрушки дrrя новогодней
елки.
Велушпй. ,Ща, хороший (сюрприз)) ты приготовlrл дIя своиr( лррей. В такой квартир
их на каждом шагу подстерегают опасности.
Незнайка. Эrо дома-то? Да что же здесь опасного? Таракаrrы, чго ти?
Веryчий. Ребятц давайте покФкем Незнайке все опасности и поможем их устанить.
Ученuкu по оёному выхоdяtп, называюп опасноспь, объясняюm, чем опасен преdмеm, u
убuраюm е2о на меспоП Ножняцы - закрьггь, убрать в фугляр (несчастньтй сlrучай).
П Спичы - убрать в корзину (весчастньrй слщай).
П Иголки - убрать в игоJIьницу (несчастньй сJryчай).

П Таблетки - в апте.п<у (отравление).
П Кнопки - в коробо.псу (несчастньгй с.гrучай).
П Игрушки - на свои места (несчастньrй случай).
Велущий. Вот сколько опасностей подстерегало тебя, Незнайка! Помни п р а в п л о
простое:
Ученпк. .Щом в порялке содержи:
Вилки, ноlоrицы, ножи,
И иголки, и булавки
ты на место положи!
2. Безопаспосtпь на ,gхrле.
Веryщий. Вот теперь в комнате порядок, Но ты говорил, чго готовишь обед,
Незпайкд. Ай, ой! Заставили меня порядок наводить, а обед-то, наверное, 1ске сгорел!
Велущпй, И ты оставил без присмотра плrry? Ты подвергаешь себя и других
опасности. Быстрее на кlхню!
- Что сделать, если несчастньй слуrай все-таки произошел, а вы дома одни и Balr,t
некому помочь?
Если вдруг ты дома сильно за>(ворал,
Прсryлился пJIи ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер скорой помощи - <03>.
Веryщий. Ты все понял, Незнайка?
Незнайка. .Ща.
Велущиfi. А вот сейчас мы это проверпм.
Кроссворл

Ученпк.

IIllrII
I

l
l

lIIIlll
Lllltlll
lI
По горизо н-тали:

l. Почему не надо дотarгиваться до чайника, который стоит на огне? (Горячuй,)
Незвдйкд (оmвечаеп). Красивьй, его можно зirмарать,
4. Вызывать ли скорую помощь, если произошел какой слрай? (Несчасmный.)
Незпайка. Веселый.
5. Вода и элеrсгричество вместе - это что? (Опасносmь,)
Незндfrка. Радость, са.lпот, фейерверк!

6. Почему не надо брать стиральнъй порошок? (Яdовutпый.)
15

Незнайка. Невкусньй,
7. Что тебе Е}тffiо для разрезапия бlтлаги? (Носснuцьl,)
Незнайка. Ничего мне не надо.

По вертикали:
2. Нож

- это какой

предr,rет? (Осtпрьtй.)

незнайка. Тяжельй
3. Какой человек старается уберечЬ себя от опасностu? (Осmороэrный.)
Незнайка. Я, Незнайка!
Незнайка dаеm своu неправuльньlе оmвеfпьL ребяmа uспрatвляюm ezo, нсJьлваюfп
правлutьньtй оmвеm. Незнайка запuсываеm ux. Пока dеmu оmzаdьlваюm KpoccBopd, моэlсно
прuеоmовumь dля сценкu печку.

Прuчuны вознuкновенuл по сара u dейсtлвttл во врелlя по сара.
Велущий. Ничего ты, Незпайка, не понял.
Незнайка. .Ща.по вы все - опасности, опасности! Жизни радоваться спокойно не
даете. Смотрите лrrше, что я приобрел для Нового года (dосmаеп uз кармана бенzмьскuе
ozHu) . Сейчас такой сшют устроим !
Ведущпй. Что вы, ребятц можете сказать Незнайке? (Бенzмьскuе оzнu моzуm быmь
3.

прuчuной полсара,)
Ведущпй. А еще какие п р и ч и н ы пожара вы знаете?
П Не ба;lуйся со спиIками.
П Выключай элекгроприборы, выходя из компаты,
П Не с}rпи белье над плитой.
П Не открьвай пещу без взрослых.
Веryщпй. Посмотри, Незнайка, что может произойти, если не выпоJIнять эти правила.
Инсценuровка сmuхоmворенuя С, MapulaKa < Поэlсар>.
Веryщий. А чго ты, Незнайка, сделаешь, если начнется пожар?
Незнаfiка. Открою дверь бшtкон4 ветер задует огонь!
Веryщий. Правильно, ребята? (Неm, Наdо позвонumь по mелефону K9l >,)
Учепшк, Знает каждьй грzDкдalнин
Этот номер - KOl >.
Если дома появился сильный дьш,
Набери по телефону <01 >.
Веryщий. Почему нельзя открывать дверь бшкона?
,Щепu оmвечаюm.
Веryщий. А вы знаете, что Hyxolo сдеJIать в первую очередь, если в доме начался
пожар?
П Есrпл огонь небольшой, попробовать затушить его, набросив плотн},ю ткань или
вылив воды.
П Если

телефону

огонь

сразу

не погас> то немедленно

убегай

из квартиры,

а потом

звони

по

<01 >.

Велущий. Все rпr Moxcro тушить водой? (Нельм mушuпь элекmропрuборы,)
Веdуцuй сообulаеm правшlьный оmвеm после высказьrванuй dеmей.
Велущпй. Только ли огонь опасен при пожаре? (!ым. Hado опуспumься на корпочкu
шtu покudаmь помеulенuе ползком - внuзу dыма MeHbule.)
Незнайка. Я попял.
Еслl дома появился сильньй дьп,I,
Набери по телефону <01 >.
Естrи неry телефон4
позови rподей с балкона.
4. Лuчнол безопосносtпь DoMa
Разdаепся звонок в dверь.
Незндйка. Звонят в дверь, побеry oTKpbrBaTb.

lб

Веryщий. Подожди, Незнайк4 оIlять ты тороппIься. Ребгга, подскажите Незнайке,

что емУ надо сделать, прежде чеМ открыть IIверь? (Посмоmреmь в ?лсlзок uлu спросumь,
кmо mам,)

Незндfiкr. Ну, падно, ладно. Смо.грю. Там какая-то бабушк4 что она мпе сделаgт? Я

открою.

веryщий. Стой, Незнайка, не торопись! Сначма отгадай загадку. Кому из этих трех
rподей ты открешь дверь?
Незндйка. Всем.
Веryшпй. Правильно, рбята?
В dBepb сmучumся <Врач>, Веdуцuй спраutuваеп Незнайку, моэе-но ллl опкрыmь dверь.

Незнайка
соапсен,
поmому
чmо
врач
а ученuкu - неm, пак как без вросльа dBepb нельзя

лечum,

оmкрывапь

нuкому.
Снова сmук в DBepb,
Незнайка. Кто там?
Голос за шrrрмой (<Почтальон>). Мальтш, позови, пожатrуйста, маму.
Незпайка. А дома никого нет.
Ведущпй. Правильно ответил Незнайка?
!етu. Неm,
Ве,ryщий. А как надо правилъно? (Мама заняпа, поdойпu не можеп,)
<<Почтальон>>. Тогда открой дверь, я принесла тебе билЕты на новогоднюю елку.
Незнайка. Ура! Я пой.ry на новогоднюю елку! Сейчас открою.
Велущий. Сначала спроси у ребят, можно ли открывать дверь, (Неm. Еслu rпебя не
преdуlреduлч о прtасоdе вчзumера, )
Начuнаюп ломаmь dBepb.
Незнайка. Что делать, меня сейчас укращт?!
Ученик, Если вдруг в квартиру ломится чужой,
Говорит

плохие,

сташЕые

слова9

Угрожает и ломает дверь ногой,
Ты в милицию звони быстрей - <02>.
Незнайка (в пелефон). Помогите! Помогите! Меня хотгг украсть!

Веryщпй. Сможgт ли милиция помочь Незпайке? (Неп, Незнайка неправuльно

вызываеп помоtць.)
,Щеmu dемонспрuруюп, как правuJ.ьно вызвапь помоlць. Звонок по пелефону в
мчлuцuю: нуэtсно преdсmавumься, назваmь прuчuну вызова, mочньtй adpec, номер
кварmuры,
Снова звонок в dверь KBapmupbl Незнайкu,
Незндйкд, Я бо-боюсь.
Ве,ryщпй, Хоршо, Незнайка, я сама узнаю, кIо там. (ПоDхоduп к dверu,) Кто там?
Мплпционер. Ми.rшцию вызьвапл?
Ве,ryщrrй. Ребята' мы вызывllли милицию? (!а, значuп моэrcно оmкрыtпь dBepb.)
Веdуtцuй оmкрываеm dBepb. Bxodum мuлuцuонер.
Мплиционер. Что у вас произошло?
Незнайкд, Меня украсть хотели!!!
Мrrлпцпонер. За дверями никого нет. Наверно, преступпики услышали вац рд}говор и
ушли. Вы поступили совершенно верно.
Ребята, запомните! Вашим помощником в трудной ситуации может бьпь телефон,
только нужно правильно им пользоваться. Если ты один домц ты всегда сможешь задать
тудные вопросы маN{е, папе, дедушке, бабушке по телефону. Набрав определенный
номер, ты всегда сможешь позвать на помощь милицию, скор},ю помощь, пожарньж,
соседей, друзей. Запомни, тго тебе смог}т помочь, если ты точно назовешь свой адрес,
телефон, как тебя зовуг. .Щrrя того, чгобы не забьвать номера телефонов, взрослые
17

придуlrаJIи зЕшисные книхки. И я вам (достает из кармапа памrпсу) советую сделать
такую же. Впишите в нее самые нухсные номера. Посоветуй-гесь с род,IтеJIями, какие это
булуг номера. Потом эry памятку можно будет носить с собой как записную книжку или
положить около телефонц тгобы она всегда бьша под ру<ой,
Пtпак, запомпutпе,.
Еслн вдруг ты дома сильIlо за>(ворал,
Просryдился или ноry поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер скорой помощи - <03>.
Этот номер - <0l >.
Если дома появился сильный дьь,t,
Набери по телефону к01 >.
Если влрл в квартиру лоЙится чужой,
Говорит плохие, стflпные слова'
Угрожаег и ломает дверь ногой,
Ты в милицrло звони быстрей - <02>.
Веryщшй. Незнайк4 помоги раздатъ пап.rятки. Про,итаем, что там написано.
Чmенuе u анмuз памяtпкu, Даеmся dомашнее заdанuе: заполнlлtпь lчlмялпку вмесmе с
роDuпелямu.
Главrrые п р s в п л д безопдсного поведенпя
l . Прелвилеть опасность.
2. По возможности ее избегать.
3. При необходимости - действовать.

Пrмятка

r{ени_

кJIасса

lCD Бабуrrка

Служ

GDIМамита работа

!ЕlПапшв рбота
(ЕlБабуlддкив

GD flе5шлоrяа
tЕDСоседи

раб ота

а спасения

Млrиция

Твое отдшение мwмцпп

Скорая поrtоп6,

твоя поrппсrпцrшв

tсrr}об" ..о
flасюй тыфон

довФия

работа

GDТвой тшафон