Я-гражданин России 1-4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Чалтырская средняя общеобразовательнаrI школа Ng2
Мясниковского района Ростовской области

УТВЕРЖДАЮ

СОГJIАСОВАНО
l заседzlния
Протокол

Прик аз от 24.0

J',|Ъ

Методи ческого совета

,I[иректо

МБоУсошN92
от 21.08.2026г.

Руководитель

г. Ngl50

t соц

МС

Гйбарян М.

|02в

Т.

ВНЕУРОЧНОЙ

ПРОГРАММА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по курсу <Я-гражданин России>>

1_4
Количество часов
Учитель

кJIАссы

- 34

оглезнева А.А.

2026 -2027 учебный год

Содержанпе

l. ПояснительнаrI записка
2. Общая хар€rктеристика
<сЯ

ч/рса внеурочной деятельности

- тражданин России>>

3. Место внеурочной деятельности >
в }цебЕом Iшане.

3.1. Щенностные ориентцры содеря(ания курса

<сЯ

- гражданиЕ

России>.
4.Содержаrrие iryрса

<сЯ

- гражданин Россип>.

5.Тематическое шIarнирование.
6. Каrrеlцарно-тематиЕIеское шIаIrирование(1 -4 классы).

7.Учебно-методFIеское и материаJIьно-техническое
обеспечение образовательЕопо процесса.
8. f[ланируемые результаты.
8.

l.Личностные, метЕшредчrетпые и предr,rепIые результаты

освоепия курса внеурочной деятельности

<сЯ

- гражданин Россию>.

8.2 Система оцеЕив€lния.
9. Приложение.

1.пояспптqпьrrая заппска
Программа по курсу внеурочной деятельности <сЯ - гражданин России>r
дд(овно-нравственному пЕшравлению разработана на основе Федера.тlьного
государственного образовательного стандарта начшIьного общего
образовашIя, основной образовательной программы начального общего
образования МБОУ Чалтырьская СОШ ЛЬ2.

В ФГОС НОО сформулирована высшм цель образов.lния-

высоконравсmвенньtй, mворческuй, компеmенmный ерасrcёанuн Россuu,
прuнlulаюlцuй суdьбу Оmечесmва как свою лuчную, осознаюtцutl
оmвеmсmвенносrпь за насmояulее u фdущее своей сmраньt, 1п<орененный в
фповных u lульлпwньlх mраduцtlях россuйскоzо Hapoda.

На основе цационЕlльного воспитательного идеаJIа формируется ocHoBHarI
педапогllrlескaш цель - боспufпанuе нравспвенноzо, опвеmсmвенноео,
uнuцuаfпuвно?о u компеmенfпноео zраасdанuна Россuu.

Воспитание rрФкданина страны - одно шr условпй национальнопо
возрождениJI. Функционаrrьно грап{отный гражданин - это человек, rпобящий
Родrну, умеющий реагировать Еа Iвменения в обществе, защищать свое
человеческое право. Понятие ( предполагает освоеЕие и
реаJIизацию ребенком cBoID( прав и обязанностей по отцошению к себе
cllп{oмy, своей семье, коJшективу, к родному краю. Отечеству, IUIaHeTe Земля.
Это проблемы не только фшrософские, социальные, экономические, но и
педапогиЕIеские. Важно воспитать деятельною цраJrцанина своей Родины, а
не стороннею наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего,
доJDкны видеть в IteM человека. Поэтому цражданин с педагомческой точки
зрения - эю самобытнм индивидiаJIьность, личность, обладаощая
единством духовно-нравственного и цравовог0 долга.
Программа <<Я - гражданин России!> состalвлена на основе Концеш_ц.rи
нравствеIiнопо воспитЕlниJI российсIOD( Iцкольников,с )четом Требоваrrш1 по
результатам освоения основной образовательной программы Еачального
общего образования, установлецньD( ФГОС НОО и основной
образовательной програrчrмой образовательного )лрекдения. Программа <сЯ гра}кданин Россип> входит в программу духовно-нравственною развития и
восIштания обу.rающю<ся на иупени начaцьЕого общего образомния с
}четом ВоспитательноЙ, у,rебной, внеурочной, социzлльно зпачимой
деятельЕости обучаюrщлхся, основанной на си9теме ддовных идеaшов,
моральньD( приоритетов, решIизуемьD( в совместноЙ деятеJIьности цIколы,
семьи и друпд( объекгов общественной rшrзrпr.
Программа напрzrвпена на системньй под(од к формировшlию граrrсданской
позиции школьItик4 создarние условий для его сап{опознанrz,я и сalп{овоспитания. При этом BzDKHo использовать педагогиtIеский потенциаrr социЕлльного
окружеЕия, помочь rIащимся освоить общеqгвенно-исторический оrшт
путем вхождения в соIцлаJIьЕуIо сре.ry, выработать свой индивид/шlьный
опыт жизнедеятельности.

В данной прогр:!мме определена система содержания, форм, методов и
приемов педlгомческю( воздействий.
Напрамен

uе., духовно-нравственное,

Вudы dеяmапьносlпu: игровая, позЕавательIIЕIя, досугово-рzввJIекательпtUI,
краеведческая.

ПpoepaltlMa опulrаепся rrа прuнцuпы индивид/апизации, к}аимодействия
лиtIности и KoJUIeKTиBa, развивающею воспитапия и
Itanb проzраммьt:

создание условий дrя формирваЕия лиtIности грФкданина России с
присуцц.rми ему ценностями, кlгJlядalп,lи, ориентациями, установкЕlь{и,
мотивами деятельности и поведения;

формиров,lние у rrащD(ся грФкданственности как качества конч/рентоспособной личности;

. воспитание любви

к огечеству, духовности, нравственности на основе

общечеловеческю< ценностеЙ.
фTя достrоr<ения указtшной цели решаются след/ющие заdачu:

создавать условая дrя эффекшвЕопо rражданского воспитчшия школьIlиKoB;
}ТВеРЖ,ЦаТЬ В СОЗНаНИИ И ЧУВСТВЕlХ ВОСПИТаННИКОВ ГРаЖДаIrСКШ( ЦеННО-

стей, взглядов и убеждений;

РаЗВИВаТЬ СИСТеМУ ГРаЖДalНСКОПО ВОСПИТаЕИЯ ЧеРеЗ ИЕТеГРЕЦIИЮ

урочноЙ и внеурочноЙ деятельности, перенос акцента с обrIения на
воспитание в процессе образования;
- воспитывать уважительное отношение к героиЕIескому, культурному и
истори.Iескому процшому Родины, ее истории, традициям и традициям

семьи.

Япя- формllрованпе граrкданского отношепия к
Заlачu:

себе.

формировать правосознание, потребноgь в сап{ообрzвовЕlнии, воспитании свою( морtшьно_волевьD( качеств;

восIштывать у детей понимание суIцности сознательной дrсциIIJIиIiы и
культуры поведения, ответствеЕности и исполпительности, точности
цри соблюдении цравиJI поведепия в школе, дома, в общественных
Mecтal)b грФr(данскуо ответственность.

Преlполаzаелu

рвульrпап lеяпаt ьносtпu:

- высокIй уровень самосозн€lния,

сtlмодисциIulины;

понимание уIащимися ценности человеческой жизни: сцраведливости,
бескорыстия, уваrкениrl человеческого достоинства, милосердия,
доброжелательности, способности к сопереживанию.

Я п семья

- формпрованпе граrlсданского отшошенпя к своей семье.

3аdачu:
- воспитывать семьянина, rпобящего cBolo< ро,щrтелей;

-форrrсrровать у детей поЕимание сущности основньIх социальньп< ролей:
дочери, сына, }ryжа, жены; р€Dкение к !шенам семьи.

Преlполаzаельl

резульmаm dеяtпе.ll ьносtпu:

-формирование представлений о том, что настоящий мlп<чина облqдаег
решительЕостью, смелостью, благородством; настоящм женщиЕа отличается
добротой, внимчшием к людям, любовью к детям, умением прощать; что
настояпцrй сын и дочь берегуг покой членов семьи, готовы помочь старшим
в работе по дому, не создalют конфликгов, умеют держать данное слово,
заботятся о своей семье.

Я п культура - формпровашие отношеция к пскусству.
3аdачu:

. воспитывать

У школьников чрство прекрасного, развивать их творческое мыrrшеЕие, художественные способности;

.
Пр

формировать эстетиЕIеские вкусы, идеtшы, понимание значимости искусства в жизни ка)кдого граждаIrина.

е d пол

oza ел ы й р

вул ь tплtп

ел tпап

о умение видеть прекрасное

ьн о

сm u :

в окружающей жизни;

занятие детей одrппr,I из видов искусства в кружках художественною
никJIа, }л{астие в художественной самодеятельности.

Я п школа

- формllрование граrrцанского отпошеция к школе.

3аdачu:

формировать у детей осознание цринадIежности к tlIKoJIbHoMy
коJшективу, стремJIение к сочетанию лиtIных и общественных
иЕтересов, к созданию ашrосферы подIиЕнок, товарищества и шlужбы
в коJIлективе;

. воспитывать сознательное отношение

к )п{ебе, сознательц/ю дисцшшиЕу и культуру поведенпя, сознательЕуIо готовность выполrrягь Устав
школы;

- р:лзвивать познавательц/ю активность.

Преdполаzаа пый резульmап dелmаtьносtttu:

осознание rIеником роли знаний в жизни человека, оыIадение этикой
к}ммоотношений в 1-4-x кJIассах:
l час в неделю (1-4-e кл.); предполагается 4 ступени в соответствии с
возрастными особенностяrд,r rrащихся:
l

-й шrасс <.

2.Общая характеристпка курса внеурочпой деяте.льностrr
граrtцаншп Росспи>>

<<Я

<сЯ - гра.2кдЕшин России!> предполагает формирование патиотических
tryBcTB и сознания на осIIове исторических ценностей и роли России в
судьбах мира, KoMIuIeKca нормативного, правовою и оргЕlнизациошlо-

Курс

методического обеспечения функционировaния системы патриотического
воспитalния, развитие чaвства гордости за свою страIrу, воспитание лиlIности
гражданина - патриота России, способного встать на зациту интересов
страны. JIrобовь к Родине, патриотш{еские чувства формируются у детей
постепеЕно, в процессе ЕакоIшения знаний и представJIений об окружаrощем
мцре, истории и традициях русского царода, о жизни стрrшы, 1,руде людей и
родпой природе.
Программа вкIIючает мероприятия по усилению противодействия искarкению
истории Огечества, рекоменд/ет привлекать ветеранов труда, воиновинтернационалистов, Jластников СВО в целях сохранениJI преемственности
слalвньD( боевых и трудовых традиций. А также проводить встречи с
ИНТеРеСНЫМИ JIЮДЬМИ, ЭКСЦфСИИ В КРаеВеДЧеСКИе rчЦr'3еИ, ДИСКУССИИ,
инсцениромшIые представJIения, устные ж)aрнtrлы, викгорины. Принимать
rIастие в социшIьньгх проекгах (вахта памяти, акция добра и милосердия), а
тдоке орtаЕизовывать теоретические и практиtIеские заЕятиlI дIя детей и

родителей.

мЕсто курсА

<(я _

грАшдАнин россиID>

ВУЧЕБНОМIUIАНЕ.
В соотвЕтствии с Учебнъrм Iшzlном, ImElHoM внеурочной деятеJьности МБОУ
Чаптырьскм СОШ Ns2 Еа из)леЕие курса <сЯ - грЕlжданин России>> в
33 ч (l ч в
начальноЙ школе (1-4 кпасс) вьцеляется 135 ч. В 1 классе
неделю, 33 учебные недели); ьо 2-4 кпассах на курс <сЯ - гражданин
Россию> отводится по 34 ч (l ч в недеrпо, 34 уrебные недели в каждом
кJIассе).

Форма орzанuзацuu рабоtпы по проrраIttме в основном коллективнzuI, а
таюке используются групповш и индI,Iвид/аIьная формы работы.

Меспо провеёенuя

: цIкола, семья,

rIреждения дополнительнопо образоваr*rя

дЕгей.

Врuлlл провеdенuл: зчtнятиrl во внеурочное BpeMrI.

Программа <<Я - гралсдашпr Россию> реaцизуется с 1-го по 4-й классы. Она
вruIючает шесть нaшрtlвлений, связанньD( межд/ собой логикой формировапия подинного грФкдаЕина России:

. Я

и школа

. Яицультура
. Япя
. Я

и семья

и мое огечество

и планета

Организация работы по програп.rме <сЯ - гражданин России!> в 1-4-х KJIaccElx:
1 час в недеJIю (1-4-e шr.) в соответствии с возрастными особенпостями
учдци)(ся:
1-й шracc <<Маленькие россиянеD - 33 часа;

2-й шIасс (Моя малая родина) - 34 часа;
3-й шrасс <<Россия - родина моя> - 34 часа;
4-й KTracc

<сЯ

- гражданин

и патриот Россию> - 34 часа.

з.l.

цЕнностныЕ ориЕнтиры содЕржлния курсд

<Я -

ГРДI(ДАНИН РОССИИ>

Ценноспные орuенmuры: любовь к России, своему наро,ry, своей малой
род{не, з:кон и прЕlвопорядок, свобода и ответственIIость, доверие к людям;

о
о

перед старшим поколением, iемьей, почитание родителей, забота
о старшЕх и мJIадши)(, сцраведIивость, милосердие, честь,
достоиIlство, толерililность;
.щолг

ро.щнаJI

земля, заповеднаrI природ4 IUIaHeTa Земля;

красото, гармония, ддовный мир человека, эстетическое рЕввитие,
художественное творчество.

Содерlкаппе цурса

граrrцаЕшн Росспш)>

Содержание программы
1 к.пасс

Общий годовой rrлан работы составJIяет - 33 часа, из них: теоретических
l0, пракгичесwtх-23.

школа (8 Ч)

Дапь; формиров€lние

граждЕшского отношениlI к школе.

Празднlш первопо звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в цIколе.
Законы жизни в кJIассе. IIIкола вежJIивости. Праздник дrя доцIкоJuIт. Десант
чистоты и порядка. Самьдi IФасивьй IrпсольIrый двор.
Экаgлрсuuпо u!коле, школьному dвору. Празdнuкu. Дкцuu. Иzры.

Я п культура (5ч.)

{ель; формирование отЕошения к искусству.
,Щары природы.

Мисс осени. История моего села. Огкуда прицши ёлочные

игрушки. Встречаем Новый год.

Эка<урсuя в uлкольный музей. Конкурс поdелок uз прuроdноzо маrперtдtла.
Празdнuк.

Я п я (4ч.)
{ель., формирование граждЕlнского отношения к

сбе

Я, ты, мы. Мой сосед по парте, Кто что любит делать. Антиреклама вредньD(
привычек.
Днtпuреклаллtа.,Щuаеносmuка. Иzрьl. KoHtypcbt. Вuкmорuньl.

Я п семья (6ч.)
{ель: формирование IраждЕlнского отношеЕиJI к своей семье.
Моя семья - моя радость. Фотографии из семейного альбома.

В чем я должен им помочь? Сrтушаем сказки моей бабушки. Кто мои
бабушка, де,ryшка? Моя красивая мама. Загляните в маJчrины глцtа.
Конкlлрсы pucyHnoB, сксlзок, сmчхов. Оформленuе фоповысmавкu.

Я п мое Отечесгво (бч.)
{ель; формироваЕие Iражданскоrc отношеЕия к Огечеству.

Мои права и обязанности. С чего начиЕается Родина? Они защищшот
Родлц. Пок.гtон тебе, солдат России. Мои родные - зацIитники Родины.
Маrrенькие герои большой войны.

Иzрьt конtЕрсы сmuхов. Фоmовысtпавка. Поdzоmовка u рассьlлка
празdнuчных оmкрыmок. Всmречu с велперансIJиru войны.

плапета (4ч.)

{ель; формирование грФкдatнскогo отношеппя к планете Земля.
Малrенькая страна. ffпанета просит помоцрr. Мягкие лапки, а в лапк!lх
царапки. В гости к зеленой tштеке.

Вuкпорuньl. Эксtсlлрсuu, эколоzчческuе акцuu. Вьлпуск сmен?свеп.

{ель: формировzшие грzlrкдaшского отЕошепиrl к школе.
Я шобrпо свою цIкоJrу. По каrоrм црtlвиJlЕlп{ мы живем в школе? Обязанности
rlеЕика в школе. Самый уютныЙ класс. ,Щесант чистоты и порядка,
IIIкольная символика.

KoHtcypcbt pucyHKoB, сочuненuй, мuнu-проеклпы. Труdовой 0есанm

Яия(4ч.)2шIасс

Я п школа (6ч.)
{ель; формирование граждatнскопо отношения к себе, друп{м JIюдям.

Я уrеник. Мой портфель. По.щп.rай о д)угих. Игры на р€ввитие произвольных
цроцессов.

,Щuаzносmuка. С бор uzр,

Я п семья (5ч.)
{еzь: формирование гражданскопо отношения к своей семье.
Я помопцIик в своей семье. Об отце юворю с увaDкением. Моя rцобимая
ма {очка. Здесь живет моя семья Мам, папа, я - спортивнм семья.
Конкурсы pucyчKoB, сочuненuй, Заочное пуmеutеслпвuе, соревнованuе.

Я п школа (6ч.)
{ель; формирование гр€lждацскоrc

отношеIlия к себе, друп,Iм JIюдям.

Я ученик. Мой портфель. Поддлай о друп{х. Игры на развитие произвольных
процессов.
,Щuаzносmuка. С бор uzp,

Я п семья (5ч.)
{ель: формирование гражд€lнского

отношения к своей семье.

Я помошцrик в своей семье. Об отце юворю с увЕDкением. Моя rпобшлая
мЕlп.lочка. Здесь живет моя семья Мам, папа, я - спортивнЕuI семья.
KoHt(. Спешите творить добро! Что такое хорошо, что такое
гшохо. Панорама добрь,гх дел. Пожилые JIюди - добрые rподи. Золотые
бабушкины руки. Что зЕачит бьлть хорошим сыном и дочерью. Моя семья
моя радость. Мамrшы помоuIники.

Высmавкu, презенлпацuu, пракmuкумы, фоmовьлсtпавкu. Конt<урсы рuсунков,
сочuненuй, сrпlдсов, Дкцuu. Оказанuе аdресной помоulu оduнокlм
пенсuонераJуr.

культура (5ч.)

{аь: Формирование

граждЕlнского отношения к искусству.

Новогодние зарисовки. Новогодrrяя cкa:rкa. Раз - словечко, два - словечко
будет песенка. JIюблю тебя, моя Россия. Где живут книги? Знакомство с
поэмческим творчеством It IIID( зеIшJtяков.
Эка<урсuu

бuблuоmеку. Празdнuкu, высfпавкrl KHuz. KoHt) в

KoHlcypc на лучшее пuсьмо. ,Щuаzносmuка, Презенmацuя.

Я и культура (4ч.)
Itель: Формироваfiие граждalнского отношения к искусству.
Встречаем Маслениrцl. Знаменитые писатели и поэты. Известные художники.
Война на странЕцах литературных произведений.

Конкурс на лtучшuй рецепrп блuнов. BuKпopuHbt, эксl{урсuu, выслпавкu.

планета (5ч.)

{arb; ФормироваЕие граждЕlнског0 отношения к Iшанете Земля.
Волшебный мир рукtлми дgгей, Знаетпь ли ты стр€lны мира? Природа в
поэзии. Я - житель IIланеты Земля. Будь природе другом.
KoHt.

20.2. .Щемонстрационные таблицы <<Герб, флаг, гимн области, породФ).
21.3. Буклет <Герб, флаг, гимн Российской Федерации>.
22.4. Буклеt <<Региональные символыD.
23.5. Портрет президента В.В.Пугина.
24.б. Портрет ryбернаюра Ростовской области.
25,7. Региональные символы.
26.8, <Госуларственн€lя
27.9. <<Исtорwя России

символика РФ> - компакт-диск.

ХХ

век> - компакт-диск.

28.10. Географические карты РФ, области, города,

29.1l. Таблицы по fIДД(.
З0.7. Региональные симводы зеIшJIи,Щонской.
31.8. <ГосуларственнаrI симвоJIика РФ> - компакг-диск.
32.9. <История России Ю(

вео - компакт-диск.

33.10. ГеографшtIеские карты РФ, области, города.
34.11. Таблицы по flff,Щ.

Е.II;lанируемые результаты:

rшобовь к России, своему народу, своей маrrой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям;

. долг

перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота
о старIIIID( и младцIих, справедливость, милосердие, честь,
достоинство, толер {тность;

роднм земля, зЕшоведная природа, планета Зешrя;

- красота, гармониlI,

дrховный мир челоЁек4 эстетшIеское ра:}витие,

художественное творчество.

8.1Лпчностные, метапредметные п предметные результаты освоешия
цурса впеурочпой деятеJIьностп <<Я - гражданин России>>
Критерий

Индикатор

Измеритель

Обретение чвства
гражданственности,
патриотизма и
yBEDKeHшI к цравам,
свободам и
обязанностям
человека

имеет четкое

Анкета (самостоятеrrьно

представJIение о
принадIе)lсrости к РФ

сОставляет у,rитель)

Испытывает чувство
гордости за родную
страну

АнкЕта (самостоятельно

Имеет представJIение о
поЕятиrD( срЕDкданин))
и ((патриотD

Анкета (самостоятельно
составляет у^rитель)

имеет начальные

Анализ творчески>( работ,
собеседование

представления о
правах, свободах и
обязанностл< человека

сосfttвJIяет }цитель),
педагогическое
наблюдение,
педагогический анализ

Сформировшrность
MopaJIbHbD( норм и
прtlвил поведения

СобrподаЕт морtшьные
нормы и правила
поведения

МЕтодшса изуIеЕия ypoBIuI
воспитанности ( метод.rки
М. И. Шиловой, Н. П.
Кагryстиной), наблюдение
педагогов, родителей

Щенностное
отношение к

Имеет ценностные
установки <<Учение>>,

Методика из)ления
ценностных установок и
ориентаций

уrебному трулу,
сформированность
первонач{л,льньж

навыков общественно

<Трудп

<<Незакоrтчеrпrое

предложение> (Ж.
}ftoTTeH, А. Е. Орлов),

полезной и
личностно-зЕачимой
деятельности

портфолио обr{ающID(ся,
результаты выпоJIнения
проектньD( работ

Участвует в
общественно полезной
деятельности

Мониториrrг участия в
общественно полезных
делах, акциях

Щенностное
отношецие к
природе,
оцружающей среле

Имеет ценностнlrю
установку <Природо>

Методика из)пrения
ценностньIх установок и
ориентаций,, портфолио
обучающю<ся, результаты
выполнения творческI.D( и
проектных работ

Щенносrное
отношеЕие к
прекрасному,
сфорш.rрвапность
представлеш,rя об
эстетическID( идеалФ(

Имеет ценностl5по

МЕтодика изучения
ценностных ycTtlнoBoк и
ориентаций,

ycтaнoBIcy
<>,
начЕцьные
цредставления об
этиЕIескш( нормах
взммоотношений в
семье, межд/

педaгогиЕIеское
набrrюдение, портфолио
обу,rающихся, результаты
выполнения творческих

работ

Методика-тест <Хороший
ли ты сын (лочь)> (Л, Щ
Лаврентьева). Аншlиз
творческrлr работ,
собеседование, отзывы

родителей

поколениJIми
Развитое социаJIьное
партнерство

Степень участия и
эффекшrвность
кtаимодействиJI с
}лФеждениями
дополнительного
образования детей

8.2.

Анализ воспптатеJIьной
работы кJIасса, отзывы
социalльных партнеров,
достижения обуtающихся

систЕмА оцЕнивАния.

сuспема конmроJlя u о ценкu

d о с tпчсrc е нuп

ruпнuру ем ыхDqNльmапов

С целью контроJIя реаJIизаIцrи црограммы, ее эффекгивности организуется
моншторинг внедрения проtрапdмы, который проводится 2 раза в год.
Оформrrяется Портфолио.
Фоом ыuс оеdс lпва конmDоJlя:
-диагностика нравственной воспитанности по методике М. И. Шиловой;
-анкеты ; <Настоящий лруг> (А. С. Прутченков);
-методика-тест <Хороший ли ты сьпt (дочь} (Л. И. Лавреrrтьева);
-из)ление сап,lооценки лиIIIIости }tладшего школьника;
-методика определения самооцепки(Т. В..Щембо, С. Я. Рубинurгеftr);
-проектнЕц методика <Автопортрет>;

-конкурс рисунков

<сЯ

и мой кJIасс));

-социометрия;
-изучение удовлетворенности учаццD(ся школьной жизнью по методике А. А.
Андреева;
-оцределение социальной активности цIкольника по мЕтодике Е. Н.
Степанова;

-методики <Пословицы> (С. М. Петром), <Наши отношения> (Л.
М.Фридман);
-диа[ностика ypoBIuI воспитанности (методика Н. П. Капустиной);
-тест (Размыцuшем о жизненном опытеD @. Uýрковой) (прил.).

основные опIошенI4я

Признаки и уровни формирующихся качеств

показатели воспитtlнItости

(от 3-го до нулевого уровня)

Отношепие к обществу

1. Патриотизм
1. Огношение к родной
природе

-любит и бережет приро.ry, побуждаgг к

береrcrому отношению других
2

rпобит и бережет приро.ry

yracTByeT в деятельItости по охране
природы под руководством )лlитеJlя

Гордость за свою

- природу

не ценит и Ее бережст

- интересуегся

и гордится историческим

cтpaIry

проIIIJIым Огечествц рассказывает об этом

другим
2

- интересуется историческим процшым

- Зпакомится

с цсторическим процшым при

побуждеrп,rи старшю(

не интересуется историческим процшым

Сlryжение своими

сиJIап,lи

- находит

т организует других

дела на сJrркбу малому Огечеству

2 - находит дела на с.rrуrкбу мaшому Отечеству

l - уtаствуег

в делах на сrцокбу м.шому

Огечеству цри организации и поддержке со
СТороны у,rителей
0

- Не принимает rIастия

MEuIoMy

Заботаосвоейшколе

Огечеству

- участвует

в делах на пользу

в делах кJIасса и привJIекает

этому других
2

- исrытывает гордость

за свою шкоJry,

rIаствует в делах кJIасса

в делах кJIасса }цаствует при побуждении
в делаХ кJIасса не }цаствует, гордости за

свою школу не испытывает

Огношение к р(ственному туду

1. JIrобознательность
1. Познавательная
tжтивность

сам мЕого чита9т и знает, обсуждает с
друзьями узн:lнное
3

сам мнопо читает

читаЕт при побулсдении ц}рсльDь

читает недостаточно. На побуlкдения

уштелей
0

)литеJUI IIе реагирует

1. Стремrrение
р€аJIизов€rть

свои

интеJUIектуаJIьные

способности

стреш.rтся rIиться KtlK можно Jцлше,
помогает друпдм
3

2 - стремится
1

rrиться как можно луIше

- уrится при

наJIичии коЕтроля

1. Саморазвитие

- плохо rIится дФке при

наличйи контоJlя

есть rпобrлrлое полезЕое ушIечение, к
коюрому приыIекает товарищей
3

2 - есть любlшое полезное уыIечение

нет полезного увлечеЕиJI, во внеурочной
познавательной деятельносм }частвует при
наличии побуждения со стоIюны )лIитеJIя

Организовaшность в
учении

- рабоry

во внеуротrой деятельности Ее rIacTByeT
на уроке и домашнее задание

выполняет внимательно, аккуратно, помогает
товарищaлм
2 - рабоry на уроке и домашЕее з4дание
выполЕяет вниматеJIьно, акý{ратЕо

работу на уроке и домtшIнее зqдание
выполняет под коЕтолем
1-

на урокаt невЕимателен, домtшIнее
задание не выпошIяет
0

Отношение к физическому труry

Трулошобие

1. Инициативность и
творчество в труде

дела в кJIассе, школе и
организует товарищей на творческий труд
3

- находит полезные

2 - находит полезные дела в классе, школе,
выполняет их с интересом

l - участвует

в полезных дел€ж в кJIассе, в
цIколе, орпшизованнъ,D( друплми
в полезнъп< делд( Ее rIаствует,
позитивtIую иниIц.rативу и творчество на
проявJlяет
0

1. Самостоятельность

без контроля со стороны
старших и побуrкдает к этому товарищей
3

- хорошо трудится

сам хорошо трудится, но к

туду других

равЕодrшен

l - трулится при наличии
0

1. Бережное отношение к

- уrастия

з-6

KoHTpoJuI

цуде не принимает

лиlIное и общественное

результатам труда

имущество, сммулирует друпrх
2 - бережет личное и общественное
иIчfуIцество

требует KoETpoJuI в отношении к личному
и общественному имуществу
небережлив, догryскает порчу личного и
общественнопо им)шIества
0

осознание значимости
труда

осознает значение труда, calм нЕlходит
рабоry по своим силaлп{ и помогает товарищам
3

2 - осознаgт значение труда, calм
рабоry по своим сиJItlм

нжодит

не имеет четкого представления о
значимости труда; при выполнении работ по
сила}, tryждается в руководстве
1

не осознает значимости
rпобит трудиться
0

тудg'

не умеет и

Огношение к JIюдям

,Щоброта и отзывчивость

1. Увахительное
отношение к старшим

уважает старших , не терпит
неувФкительного отношения к ним со
стороЕы сверстников
3

2 - уважает старшю(

к старикам flе всегда увЕDкителен,
Еуждается в руководстве
1

0 - не

1. ,Щружеrпобное
отношение к
сверстник€lм

ражает старшю(, допускает грубость

к д)узьям и близкrrrr,r,
дружелюбно относится к сверстникам,
осуждает грубость
3

- отзывчив

- оlзывчив

к друзьям, близким и

сверстникам

проявляет дружелюбие, нуждается в
побуrlцении со стороны товарищей и старших

0-грубиэгоисти.Iен

Милосердие

и помога9т слабым, больным,
беспомоIщrъши и Еастраивает на это друпд(
3

- сочувствует

2 - сочувствует и помогает слабым, боrьньшrл
1

- помогает слабым, больным

поручениrI, наJIичия конц)оJIя
0

Честность в
отношениях с
товарищ \.rи и
взрослыми

при условии

- неотзывчив, иногда жесток

честен в отЕоIцеЕиях с товарищап,tи и
кtрослыми, не терпит проявления лжи и
обмана со стороны друп{х
3

2 - честен в отношениD( с товарищап{и и

взрослыми

не всегда честеIt
не честен

огношение к себе

Самодисциrшина

амообладание и сиJIа
воли
С

проявляет самообладание и силу воли в
добрых поступкЕlх, стремится развивать ее,
побуждаЕт к этому других
З

сам проявJIJIет добрую волю, стремlтгся
развивать ее, но безразличен к безволлцо
2

своtл<
1

юварищей

- развивает

воJIю в оргtlнизовtlнIIьD(

кlросJIыми ситуациях, Еередко подчиняясь
воле друпд(
0

- силой воли

Ее обладает и не стремится ее

развивать

Самоуважевие,
соблюдение правиJI
культуры поведения

- добровольЕо собJподает правила культуры

поведения, требует этого от других

2 - добровольно соблюдает правиJIа культуры
поведения, не заботится о других

l - нормы,

правила поведения соблюдает при
анличии коптроJIя
0

ОрганизовtшЕость и
пуЕкryальность

- нормы

и правиJIа не соблюдасг

3 - своевременно и качественно выполнrIет
JЕобо€ дело, требует этопо от д)упD(

2 - своевременно и качествеtIно выполняет
свои дела

l - при выполнении дел

и заданий куждается

в контроле
0

Требовательность к
себе

начатые дела не выполняет

3 -,гребователен к себе и товарищal}t,

стремится проявить себя в хорошш( делах и

поступкм

2 - требователен к себе, стремится проявить
себя в хорошID( делах и поступкЕD(

не всегда 1ребователен, не стремится
проявить себя в хороших делах и посIупкtD(
к себе не требователен, проявlиет
негамвных поступкaлх
0

сбя