Физика 10-11

Муниципаrrьное бюджетное общеобразовательное )л{реждение
Чаrrтырская средняJI общеобразовательЕм школа Jф2
Мясниковского района Ростовской области

РАССМОТРЕНО
па заседании lIIMo
Прmокол Nэl
от 21.08.2026г.
Рlтоводитель IIIMO

СОГЛАСОВДНО

УТВЕP)ЦДЕНО

Протокол }lЪl заседанпя
Методического совета

Приказ

МБоУсошNs2

от 21.08.202бг.
Зам, директора по

Хаспекян А.С.

мБо у

150
00 ц

УВР

г айбарян

026 0

М.Т.

РАБОЧАЯ IIРОГРАММА
ФизикЕ

по

(авторы:

к учебнику ((Физика>
Г.Я.

Мякишев,

10_11

Количество часов: l0,11 кпассы
Учителя

Щхяева

Б.Б.

Буховцев

кJIАссы

-2часв

недеJIю

А.А.

2026-2027 учебпый год

и др.)

ПОЯСНИТЕЛЬНЛЯ ЗАIIИСКА
Процрамма по
_
оЬщего оOразования

физице базового уровня на )ipoвHe среднего

разработана на основе положений и требований

к результатам освоеЕиjI основной образомтельной программы,
цредставJIенных в ФГОС СОО, а также с учётом федера.пьной
рабочей программы воспитания и концепции прЪподаванЪя учебного
предмета <<Физико> в образовательных оргЙизациях Российской
Федерации, реализующих основные образоБательные проlраммы.

Содержание программы по

физике направлеЕо на
естественно-научной
картины
мира обуrающихся l 0формирование
l классов при обучении их физике iа базовом уровне на основе
системно-деятельностного подхода. Программа по физике
соответствует требованиям ФГОС СОО к планируемым
личностным, цредметным и мет:rпредметным результатам обучения,
а также )литывает необходимость реЕшизации межпредметных
связей физики с естественно-нау.rными уrебньп,rи предметами. В
ней определяются _основные цели из}л{ениJI физики на уровне
среднего оощего ооразования, планируемые результаты освоения
ryрса физики: лиЕIностЕые, метапредметньй, предметные (на
базовом уровне),
Программа по
вкJIючает:
о IuIанируемыефизике
результаты освоеIшя ryрса физики на базовом
_

уровне, в том числе предметные результаты по

годaл&l

обучения;
. содержание учебного предмета <<Физико> по годам обучения.
Физика как наука о наиболее обцих законах природы, выступм
в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад
в систему знаний об окружающем мире, Школьный курс физики системообразующий дJIя естественно-научных уrебных предметов,
поскольку физические законы лежат в основе процессов и явлений,
изучаемых химией, биологией, физической географией и
астрономией. Использование и активное применение физических
знании опредеJIяет харакгер и рцlвитие рщноооразньD( технологии в
сфере энергегики, транспорта, освоения космоса, полrIения новых
материЕшов с заданными свойствами и других. Изl"rение физики
вносит основной вклад в формирование естественно-научной
картины мира обучающихся, в формирование умений применять
научный м9тод познаЕия при выполЕении ими учебньrх
исследовании.
В основу курса физики дJIя уровня среднего общего
образования положен ряд идей, которые можно рассматривать как
принципы его построеЕия.
Иdея целосmносmu. В соотвЕтствии с ней курс является
логически завершённым, он содержит материал из всех рalзделов
физики, вкJIючает KzlK вопросы классической, так и современной
физики.
Иdея zенераlu:lацuu. В соотвgгствии с ней материм курса
физики объединён вокруг физических теорий. Ведущим в курсе
является формирование представлений о структурньж уровнях
материи, веществе и поле.

Иdея

?уманumарш]ацuu. Её реализация предполагает
использование ryманитарного потенцима физической науки,

осмысление связи рЕввития физики с рЕввитием общества, а тtжже с
мировоззренtIескими,
проблемами.

нравственными

экологическими

ИOея прuклаdной направленносfпu. Курс физики предполагает
знакомство с широким кругом технических и технологических
приложений из)ленных теорий и законов.
Иdея эколоеuзацuu реЕrлизуется посредством введения
элементов содержания, посвящённых экологическим проблемам
современности, которые связаны с развитием техники и технологий,
а также обсуждения проблем рационального цриродопользоваЕия и
экологической безопасности,
Стержневыми элементами курса физики на уровЕе средЕего
общего образования явJu{ются физические теории (формирование
представлений о струкryре постоения физической теории, роли

фундамекта.ltьных законов и

принципов в

coBpeMeHHbD(

представлениях о природе, границах применимости теорий, для
описания естественно-науrных явлений и процессов).
Системно-деятельностный подход в курсе физики реЕшизуется
прежде всего за счёт организации экспериментальной деятельности
это
базового уровня ryрса физики
обучающихся.
использование системы фронта.ltьвьrх кратковременньж
экспериментов и лабораторных работ, которые в программе по

!ря

физике объединены

практических
yKaзaHHoM перечне лабораторных работ,

в общий

работ. Вьцеление в

список

учениtIеских

проводимых для контроля и оценки, осуществляется участниками
образовательного процесса исходя из особенностей планиров ания и
осйащения кабинета физики. При этом обеспечивается овладение

обучающимися умениями проводить косвенные измерениrI,
исследования зависимостей физических величин и постановку
опытов по проверке предложенЕых гипотез.

Большое внимание удеJuIется решению расчётных и
качественных задач. При этом для расчётных задач приоритетом
являются задачи с явно заданной физической моделью,

позвоJIяющие применять изученные законы и закономерности как из
одного раздела курса, так и интеIрируя знzшия из рдlньж рzвделов.
качественньD( задач приоритетом являются задания на
объяснение протекания физических явлений и процессов в

!ля

окружающей Йизни, требующие выбора физической модели дJIя
практико-ориентированного хар€ктера.
ситуации
В сооiветствии с требованиями ФГОС СОО к материаJIьнотехническому обеспечению учебного _процесса базовый уровень
курса физиiи на уровне среднего _общего. образования должен
изучаться в условиях предметного каоинета Физики или в условиях
интегрированного кабинета предметов естественно-научного цикла.
В кабиЪете физики должнЪ быть необходимое лабораторное
оборуломние !ля выполнения укЕцr€rнных в програп,lме по физике

rtеЕиtlеских практических работ и
оборудование.

демонстрационное

в соответствии
принципом минимальной достаточности и обеспечивает
постановку перечисленньIх в прогрЕlп,tме по физике кJIючевьD(
демонстраций дrи исследоваЕия изrIаемых явлений и процессов,
эмпирических и фундаментаJIьных законов, их технических

,Щемонс,грационное оборудование формируется

пршuенений.

_ Лабораторное оборудовirние для ученических пракгических
работ формируется в виде темати.Iеских комплектов й

обеспечивается в расчёте одного комплекта на двух об1..rающихся.
Тематические комIшекты лабораторного оборудоваflия должны быть
постоены на комплексЕом использовании анаJIоговьrх и цифровых
приооров, а таюке компьютерных измерительных систем в виде
цифровых лабораторий.
Основными целями изучения физики в общем образовании
яыIяются:
стремления обуrающихся к
формирование ицтереса
на}лrному изучению природы, развитие их интеллектушIьных
и творческих способностей;
о розвити€ представлений о HaytHoM методе познания и
формирование исследовательского отношения к
окружilющим явлениям;
. формирование на)чного мировоззрения как результата
изучения основ строения материи
фундамеrrтЕшьных
законов физики;
. формирование умений объяснять явления с использованием
физических знаний и научных докцlательств;
. формирование представлений о роли физики дJIя развития
других естественных наук, техники и технологий.
,Щостижение этих целей обеспечивается решением следующих
задач в процессе из)чеЕия курса физики на уровне среднего общего
образования:
. приобретение системы зн{ший об общ}D( физических
закономерностях, зzжонах, теориях, вкJIючая механику,
молекулярную физику, электродиЕамику, квчшlтовую физику
и элементы астрофизики;
. формирование умений цримеIrять теоретические знания дJIя
объяснения физических явлений в природе и дJIя принятия
пракгических решений в повседневной жизни;
явно
освоение способов решения различньrх задач
заданной физической моделью, задач, подразумевающих
самостоятельное создаЕие физической модели, адекватной
условиям задачи;
о понимание физических основ и принципов действия

техЕических устройств и технологических процессов, их
влияния на окружаюцryю сре,ry;

. овладение методами сall\,lостоятельного планирования
проведения физических экспериментов, анализа

интерпретации информации, оцределения достоверности
полученного результата;

. создание условий для развития умений проектноисследовательской, творческой деятельности.

На из5rчение физики (базовый уровень) ца уровне среднего
общего образования отводится 204 часаl. в l0 классе - l02 часа (3
часа в неделю), в 1 1 классе - |02 часа (3 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных
и практи.Iеских работ явJIяется рекомендовzlнным, учитель делает
выбор проведения лабораторных работ и опытов с учётом
индивидуальных особенностей обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
r0

клАсс

Раздел 1. Физика п методы научного позпанпя
Фи_зика - наука о црироде. Научные методы познания оцружающего
уира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Эксперимент в физике.
Моделирование физических явлений и процессов. Науrные rипотезы.
Физические законы и теории. Границы примеiимости физЙческю< законов.
Принцип соответствия.
Роль и место физики в формировании современной научной картины
мира, в практической деятельЕости людей.
,Щемонсmрацuu

Аналоговые и цифровые измерительные приборы, компьютерные

датчики.

Раздел 2. Механпка
Теrvа 1. Кuнемоtпuка

Механическое движение. Относительность механиtIескою двих(еЕия.
Система отсчёта. Траекгория.
Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и
ускорение материaшьной точки, их проекции Еа оси системы координат.

Сложение перемещений и сложение скоростей.
Равномерное и равЕоускоренное прямолинейное движение. Графики
зависимости координат, скорости, ускорениJI, пути и перемещениJI
материальной точки от времени.
Свободное падение. Ускорение свободною падения.
Криволинейное движеЕие. ,Щвижение материальной точки по
окружЕости с постоянной по модулю скоростью. Угловая скорость, линейная
скорость. Период и частота обращения. Щентростремительное ускорение.
Технические устройства и практическое применение: спидометр,
движение снарядов, цепные и ремённые передачи.
.Щемонсmрацuu
Модель системы отсчёта, иллюстрация кинематических характеристик
движения.
Преобразование движений с использованием простых механизмов.
Падение тел в воздухе и в рtвреженном простанстве.
Наблюдение движения тела, брошенного под углом к горизонту и
горизонтalльЕо.
Измерение ускорения свободного падения.
Направление скорости цри движении по окружности.
Ученuческuй эксперuл4енлп, лабораmорньtе рабоmьt
Изучение неравномерного движения с целью определения мгновенной
скорости.
Исследование соотношения между гryтями, пройденными телом за
последовательные равЕые промежутки времени при равноускореЕном
движении с начaUIьнои скоростью, равнои IIуJIю.
Изучение движения шарика в вязкой жидкости.
Изучение движеЕия тела, брошенного горизонтЕUIьно.
Тема 2. ,Щuнамuка

Принцип

относительности
Инерциальные системы отсчёта.

Гшlилея.

Первый

закон

Ьютона.

Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона

дJlя материaшьной точки. Третий закон Ньютона дJIя материальньж точек.

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. riервая космическая

скорость.

Сила
ти. Закон Гука. Вес тела.
Трение. иды трения (покоя, скольжения, качения). Сила трения. Сухое
трени е. Сила трения скольжения и силrатрения покоя. Коэффициент трения.
Сила сопротивJIения при движении тела в жидкости или rазе.
П_осryпательное Й врапIательное движение абсолютно твёрдого тела.
Момент силы относительно оси вращения. Плечо сЪлы. Условия
равновесия твёрдою тела.
Технические устройства и практиtIеское применение: подшипники,
движение искусственных сгryтников.
,Щемонсmрацuu
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ьютона.
Измерение сил.
сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Невесомость. Вес тела при ускоренном подъёме и падении.
Сравнение сил трениrI покоя, качения и скольжения.
Условия равновесия твёрдого тела. Виды равновесия.
Ученuческuй эксперuменm, лабораmорны,е рабоmьt
Изучение движения бруска по наклонной плоскости.
Исследование зависимости сил упругости, возникающих в пружине и
резиновом образце, от их деформации.
Исследование условий равновесия твёрдого тела, имеющего ось
вращения.
Тема 3. Законьt сохраненuя в механuке
Имrryльс материальной точки (тела), системы матери€шьных точек.
Имгryльс силы и измеЕение имгryльса тела. Закон сохранеЕия импульса.
Реакгивное движеЕие.
Работа силы. Мощность силы.
Кинетическая энергия материаrrьной точки, Теорема об изменении
кинетическои энерми.

Потенциаrrьная энергия. Потенциа.пьная энергия упруго
деформированной пружины. Потенциальная энергия тела вблизи
поверхности Земли.

Потенциатrьпые и непотенциЕuIьные силы. Связь рабmы
непотенциальных сил с изменением механической энергии системы тел.
Закон сохранеЕия механической энерми.
Упругие и неуцругие столкновения.
Теiнические устройства и практическое применение: водомёт, копёр,
пружинный пистолет, движение ракет.
Щемонсmрацuu
Закон сохранения импульса.
Реакгивное движение.
Переход потенциальной энерrии в кинетическую и обратно.
Ученuческuй эксперuменm, лабораmорные рабоmьt
Изучение абсоrпотно неупругого удара с помощью двух одинаковых
НИТЯНЫХ ММТЕИКОВ.

Исследование связи работы силы с изменением механической энергии

тела на примере растяжения резинового жгута.

Раздел 3. Молекулярная физпка п термодпнампка
Телtа 1. OcHoBbl молеlЕлярно-кuнеrпчческой tпеорuu
Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное
обоснование. Броуновское двиriенЙе. .Щиффузия. Харакгер движения и
взаимодействия частиц вещества. Моделr Ътроения газов, жидкостей и
твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Масса и
ршмеры молекул. Количество вещества. Постоянная Авогадро.
Тепловое равновесие. Температура и её измерение. IIIка.па температур

Щельсия.

Модель идеЕrльного гЕLза. Основное уравнение молекулярнокинетической теории идеzrльного газа. Абсолютная температура как мера
средней кинетической эЕергии теIuIового движения частиц газа. Шкала
температур Кельвина. Газовые законы, Уравнение Менделеева-Клапейрона.
Закон ,Щ,шtьтона. Изопроцессы в идеаJIьном газе с постоянным количеством
вещества. Графическое предстzвление изопроцессов: изотерма, изохора,
изобара.

Технические устройства

барометр.
.Щемонсmрацuu

прzrктическое применение: термометр,

Опыты, доказывающие дискретное строение вещества, фотографии

молекул органических соединений.
Опыты по диффузии жидкостей и гл}ов.
Модель броуновского движения.
Модель опыта Штерна.

Опыты,

докuвывающие существоваЕие межмолекулярного
взаимодействия.
Модель, иJIлюстрирующм природу давления гЕlза на стенки сосуда,
Опыты, иллюстрирующие уравнение состояния идеального

газа,

изопроцессы.
Ученuческuй эксперuменm, лабораmорные рабопtьt
Определение массы воздуха в кJIассной комнате на основе измерений
объёма комнаты, давления и температуры воздуха в ней.
Исследование зависимости между парап.rетра}rи состояния разреженного
газа.

uпulluкu
ТермодинамическЕlя система. Внутренняя энергия термодинЕtI\{ической
Телtа 2. Основы rпермоd

системы и способы её изменения. Количество теплоты и работа. Внутренняя
теплопередачи:
вещества.
теплоёмкость
тешIопроводность, конвекция, изIryчение. Удельная
Количество теплоты при теплопередаче.
Понятие об адиабатном процессе. Первый закон термодинамики.
Применение первого закона термодинамики к изопроцессЕll\,t. Графическая
интерпретация работы газа.
Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.
Тепловые машины. Принципы действия тепловых машин.
ПреобразованиJI энергии в тепловых машинzD(. Коэффичиент полезного
действия тепловой машины. Щикл Карно и его коэффициент полезного
действия. Экологические проблемы теплоэнергетики.
Технические устройсгва и практическое применеЕие: двигатель
внутреннего сгорЕlния, бытовой холодиJIьник, кондиционер.

энергия одноатомного идеaшьного газа. Виды

,Щемонсmрацuu
_Измене;rие вкутренней _эЕергии тела при совершении работы:. вылет
прооки
.из 0у_тылки под действием сжатого воздуха, нагревание эфира в
латунной трубке путём трения (видеодемонстрация).
Изменение внутр_енней энергии (темпераryры) тела при теплопередаче.

Опьrг

по

адиабатному расширению воЪдуха (оriыт

воцушным

огнивом).
Модели паровой ryрбины, двигатеJIя внутреннего сгораниrI, реактивного
двигателя.
Ученuческuй эксперuменm, лабораmорньtе рабоmьl
Измерение удельной теплоёмкости.
Тема 3. Аереzаmные сосmоянuя веrцесmва. Фазовьtе nepeJcaObt
Парообразовадие и конденсация. Испарение и кипециё. Абсолютная и
относительнм влажность воздуха. Насыщенный пар, УдельнЕлrI теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от давлениrI.
Твёрдое тело. Кристашrические и аморфные тела. Анизотропия свойств
кристЕIллов. Жидкие кристЕuIлы. Современные матери€шы. Плавление и
кристышизация. Удельная теплота плаRIIения. Сублимация.
Уравнение теплового ба-тrанса.
Технические устройства и практическое применение: гигрометр и
психрометр, к€rлориметр, технологии поJrrlенш{ современных материалов, в
том числе наноматериалов, и нанотехЕологии.
,Щемонсmрацuu
Свойства насыщенных паров.
Кипение при пониженном давлении.
Способы измереЕия влажности.
Наблюдение нагревания и ппавления кристаJIлиЕIеского вещества.
,Щемонс,трация кристаJIлов.
Ученuческuй эксперuJуrенm, лабораmорньtе рабоmьt
Измерение относительной влажности воздуха.

Раздел 4. Элеrсгродинампка
Тема 1. Эл е кtпр о с mлtп ака

Электризация тел. Электрический заряд. Доа вида электрических
зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. ЗЕкон сохранения
электрического заряда.
Взаимодействие зарядов. Закон Кулона. Точечный элек,грический заряд,
Электрическое поле. Напряжённость электрического поJtя. Принцип
суперпозиции электрических полей. Линии напряжённости электрического
поJIя.

Работа сил электростатического поJuI. Потенциал. Разность
потеЕци€UIов. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

.ЩиэлектрическаJI цроницаемость.

Электроёмкость. Конденсатор. Электроёмкость ппоского конденсатора.
Энергия заряженного конденсатора.
Технические устройства и практическое применение: электроскоп,
электромет, электростатическая защита, заземление электроприборов,
кондеЕсатор, копировальный аппарат, струйный принтер.
,Щемонсmрацuu
Устройство и принцип действия электрометра.
Взаимодействие наэлектризованных тел.
Электрическое поле заряженных тел.
Проводники в электростатическом поле.

ЭлектростатическЕл.я защита.
,Щиэлектрики в электростатическом поле.

Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади

пластин, расстояниrI между ними и диэлектрической проницаемости.
Энергия заряженного конденсатора.
Ученuческuй эксперuлrенm, лабораmорные рабоmьl
Измерение электроёмкости конденсатора.
Тема 2. Посmоянньtй элекmрuческuй mок Тока в раъlачньtж cpeDax
Электрический ток. Условия существования электрического тока.
источники тока. Сила тока. Постоянный ток.
Напряжение. Закон Ома для rIастка цепи.
Электрическое сопротивление. Удельное сопротивJIение вещества.
Последовательное, парЕUIлельЕое, смешанное соединение проводников.

Работа электрического тока. Закон .Щжоуля-ЛЪнца. Мощность

электрического тока.
ЭлектродвижущаrI сила и вЕутреннее сопротивление источника тока.
Закон Ома дJuI полной (замrсrутой) электрической цепи. Короткое замыкание.
Электронная
проводимость
твёрдых
мет€lллов.
Зависимость
сопротивления метaлллов от температуры. Сверхпроводимость.
Электрический ток в вакууме. Свойства электронньIх п}п{ков.
Поrryпроводники. Собственная
примесная проводимость
поJryпроводников. Свойства р-п-перехода, Полупроводниковые приборы.
Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.
ЭлектролитическЕй диссоциация. Электролиз.
Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный
разряд. Молния. ГIлазма.
Технические устройства и прЕlктшIеское применение: амперметр,
вольтмеlр, реостат, источники тока, электронагревательные приборы,
электроосветительные приборы, термометр сопротивлеЕия, вакуумный диод,
термисторы и фоторезисторы, поJryпроводниковый диод, гЕшьваника.
,Щемонсmрацuu
Измерение силы тока и напряжениrI.
Зависимость сопротивления цилиндрических проводIlиков от длины,
площади поперечного сечения и материЕuIа.
Смешанное соединение проводников.
Прямое измерение элецродвижущей силы. Короткое замыкание
гЕLпьвtlнического элемента и оценка внутреннего сопротивления.
Зависимость сопротивления металлов от температуры.
Проводимость электролитов.
Искровой разряд и проводимость воздуха.
Односторонняя проводимость диода.
Ученuчеёкuй эксiершпенm, лабораmорньле рабоmьl
Изучение смешанного соединения резисторов.
Измерение электродвижущей силы источника тока и его внутреЕнего
сопротивления.
Наблюдение электролиза.
Межпредметные связп
ИзучеЙие курса физики базового уровIrя в l0 классе осуществляется с
1чётом содержательных межпредметных связей с курсЕlп{и математики,
биологии, химии, географии и технологии.
Межпреdмеmнь,е поняmuц связанные с изучением методов научного
познания: явление, научный факт, гипотеза, физическаrI величина, закон,
теория, наблюдение, эксперимент, моделирование, модель, измерение.

Маmемаmuка: решение системы уравЕений, линейная фу"*ц*,

парабола, гипербола, их графики и свойстiа, тригонометические функции:
синус, косиtтус, тангенс, котангенс, основное тригонометическое тождество,
векторы и их цроекции на оси координат, сложение векторов.
Бuолоzuя: механическое двюкение в живой природе, диффузия, осмос,
теплообмен живьD( оргЕшизмов (виды теплопередачи, тепловое равновесие),
электрические явления в живой природе.
Хuмuя: дискретное стоение вещества, строение атомов и молекул, моль
вещества, моJUIрн€ц масса, тепловые свойства твёрдьrх тел, жидкостей и
г€вов, электрические свойства мет€UIлов, электролитическaц диссоциыJия,
гЕUIьваника.

Геоzрафuя : влarкность воздуха, ветры, баромец), термометр.
Технолоzuя: преобразование движений с использованием мехаЕизмов,
1^rёт трения в технике, подшипники, использование закона сохранения

импульса в технике (ракета, водомёт и другие), двигатель внутеннею

сгорания, паровая турбина, бытовой холодильник, кондиционер, технологии
поJryчения современных матери€шов, в том числе наноматери€UIов, и
цанотехнологии, электростатическм защит4 зазеIшление электроприборов,
ксерокс, струйный принтер, элекгронагревательные приборы,
электоосветительЕые приборы, гЕшьваника.

11клАсс
Раздел 4. Элекгродипамtl lй
Тема 3. Маzнumное поле. ЭлекпЕомаaнumная uнdукцuя

Постоянньте магниты. Взаимодействие постоянньж магнитов.
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции

магнитных полей. Jfuнии магнитной индукции. Картина линий магнитной
индукции поля постоянньIх маIчитов.
Магнитное поле проводника с током. Картина линий индукции
магЕитного поJIя длинного прямого проводника и замкнутого кольцевого
проводник4 катушки с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с

током.
Сила Ампера, её модуль и Еаправление.
Сила Лоренца, её модуль и направJIение, ,Щвижение заряженной частицы
в однородЕом магнитном поле. Работа силы Лоренца.
Явление элекгромагнитной ин,ryкции. Пmок вектора магнитной
индукции. Элекгродвижущм сила индукции. Закон электромагнитной
индукции Фарадея.
Вихревое элекгршIеское поле. Элекгродвижущая сила индукции в
проводнике, движущемся поступательно в одЕородном магнитном поле.
Правило Ленца.
Иirдукгивность. Явление самоиtцукции. Электродвижущая сила
самоиндукции.
Энергия магнитного поJIя катушки с током.
Элекгромагнитное поле.
Технические устройства и прЕктическое применение: постоянные
магниты, электромагниты, элекlродвигатель, ускорители элементарньD(
частиц, индi кционная печь.
.Щемонсmрацuu
Опыт Эрстеда.
Отклонение элекгронного пучка магнитным полем.
Линии индукции магнитного поля.

Взаш,rодействие двух проводников с током.
Сила Ампера.
.Щействие силы Лоренца на ионы электролита.
Явление электромагнитной индукции.
Правило Ленца.
Зависимость электродвижущей силы индукции от скорости изменения
магнитного потока.
Явление сau\,rоиндукции.
Ученuческuй эксперuменm, лабораmорньtе рабоrпьt
Изучение магнитного поJUI катушки с током.
Исследование действия постоянного магчита на рап.rку с током.
Исследование явJIенпя элекlромагнитной индукции.

Раздел 5. Колебания и волны
Тема 1. Механuческuе а 9л екrпро, ,маzнumные колебанuя
колебательная система.
Сво бодные мехаЕические колебания.
Гармонические колебания. Период, частота, ЕlмIшитуда и фаза колебаЕий.
Пружинный маJIтник. Математический маятник. Уравнение гармони.Iеских
колебаIrиЙ. Превращение энергии при гармониЕIескЙ колебанияi.
Колебательный коЕтур. Свободные элеIсгромагнитные колебаниrI в
идеальном колебательном контуре. Ана;rогия между механическими и
электромагнитными колебаниями. Формула Томсона. Закон сохранения
энергии в идеaшьном колебательном контуре.
Представление о затухЕtющих колебаниях. Вынужденные механические
колебания. Резонанс. Вынуrщденные элекгромагнитные колебания.
Переменный ток. Синусоидальный переменный ток. Мощность
переменного тока. Амплитудное и действующее значение силы тока и
напряжения.
Трансформатор. Производство, передача и по,гребление элекгрической
энергии. Экологические риски при производстве элекгроэнергии. Кульryра
использования элекгроэнерми в повседневной жизЕи.
Технические устройства и практическое применение: электрический
звонок, генератор перемеIrЕого тока, линии электропередач.
,Щемонсmрацuu

Исследование парап{етров колебательной системы (пруlкинный или

математический маятник).
Наб.тподение затухающих колебаний.
Исследование свойств выЕужденных колебаний.
Наблюдение резонаЕса.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограммы (зависимости силы тока и напряжения от времени) для
электромагнитных колебаний.
Резонанс при последовательном соединении резистора, катушки
индуктивности и конденсатора.
Модель линии электропередачи.
Ученuческuй эксперuменfп, лабораtпорньtе рабоmьt
Исследование завЙсимости периода маrrыi колебаний груза Еа нити от
длины нити и массы груза.
Исследование перемеЕного тока в цепи из последовательно
соединённых конденсатора, катушки и резистора.
Тема 2. Механuческuе u элекrц)омаенumньrе волнь,

Механические волны, условиrI распространения. Период, Скорость
распространения и _ длина волны. Поперечньте и продольные волны.

Интерференция и дифракция механических волн.
Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.
Электромагнитные волiы.Условиi изл)лениrI электромагнитных волн.
Взаимная ориентация векторов Е, В, V в электромагнитнЬй волне. Свойства
электромагнитных волн: отzDкение, преломление, поляризация, дифракIия,
интерференция. Скорость элекlромагнитных волн.
Шка.па электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в
технике и быту.
Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация.
Электромагнитное заIрязЕение окружающей среды.
Технические устройства и праiтическое применение: музык€шьные
инсlрументы, ультрЕLзвуковaлrI диагностика в_Jехнике и медицине, радар,
радиоприёмник, телевизор, антенна, телефон, СВЧ-печь.
,Щемонсmрацuu
Образование и распространение поперечньrх и продольных волн.
Колеблющееся тело как источник звука.
Наблюдение отражения и преломления мехaшических волн.
Наблюдение интерференции и дифракчии механиЕIеских волн.
Звуковой резонанс.
Наблюдение связи громкости звука и высоты тона с амплиryдой и
частотой колебаний.
Исследование свойств электромагнитных волн: отрФкение,
преломление, поJIяризация, дифракдия, интерференчия.
Телла 3. опtпuка

Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света в

однородной среде. Луч света. Точечный источник света.
О,тражение света. Законы оlражения света. Построение изображений в
плоском зеркЕше.
Преломление света. Законы преломJIения света. Абсолютный показатель
прелоNIления. Полное вЕутеннее о,црФкение. Предельный угол полного

вкутеннего отажения.

.Щисперсия света. Сложный состав белого свста. IIвет.

Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное
расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в
собирающих и рассеивalюпшх линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение,

даваемое линзой.
Пределы применимости геометической оптики.

Волновая оптика. Интерференция света. Когерентные источники.
Условия набrподения максимумов и минимумов в интерференционной
картине от двух синфазных когерентных источников.
.Щифракция свфа. .Щифракционная решётка.

Условие наблюдения
главных максимумов при падении монохроматического света на

дифракционную решётку.
Поляризация света.

Техвические устройства и практическое применение: очки, лупа,
фотоаппарат, проекционный аппарат, мицроскоп, телескоп, волоконнм
оптика, дифракционнм решётка, поляроид.
,Щемонсmрацuu

Прямолинейное распространение, отрaDкение и преломление света.
Оптические приборы.
Полное вrrутреннее отрФкение. Модель световода.

Исследование свойств изображений в линзах.
Модели микроскоп4 телескопа.
Наблюдение интерференции света.
Наблюдение дифракции света.
Наблюдение дисперсии света.
По.lryчение спектра с помощью призмы.
Поrryчение спектра с помощью дЙфракционной решётки.
Наблюдение поJlяризации света.
!ченuческuй экс перuJrrенm, лабораmорньtе рабоmьt
Измерение показатеJIя преломления стекJIа.
Исследование свойств изображений в линзах.
Наблюдение дисперсии света.
Раздел б. Основы спецпальпой теорпп относптельности

Границы применимости классической механики.

Посryлаты
специальной теории относительности: иIIвариантность модуJIя скорости
света в вакууме, принцип относительности Эйнштейна.
Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение

длины.
Энергия и имгryльс реJIятивистской частицы.
Связь массы с энергией и импульсом реJIятивистской частицы. Энергия
покоя.

Раздел 7. Квантовая физика
Тема 1. Эле,+ленmьt кванmовой опfпuкu
Фотоны. Формула f[ланка связи энергии фотона с его частотой. Энергия
и импульс фотона.
Открытие и исследовацие фотоэффекта. Опыты А. Г. Столетова. Законы
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекга. (Краснм границЕD)
фотоэффекга.

.Щавление света. Опыты П. Н. Лебедева.

Химическое действие света.

Технические устройства и практическое применение: фотоэлемент,
фотодатчик, солнечнм батарея, светодиод.
,Щемонсmрацuu
Фотоэффект на установке с цинковой пластиной.
Исследование законов внешнего фотоэффекта.
Светодиод.
Солнечная батарея.
Тема 2. Сrпроенuе аmома

Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеяЕию сr -частиц.
ГIланетарнм модель атома. Постулаты Бора. Излучение и поглощение
фотонов при переходе атома с одного уровнJI энергии на другой. Виды

спектров. Спектр уровней эЕергии атома водорода.
Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Коргryскулярно-волновой
ду:чIизм.
Спонтанное и вынужденное излучение.
Технические устройства и практиtIеское применение: спекгральный
анализ (спектроскоп), лазер, квантовый компьютер.
,Щемонсmрацuu
Модель опыта Резерфорда.
Определение длины волны лазера.
Наблюдение линейчатых спекгров излyIениJI.

Лщер.
Ученuческuй эксперuменm, мбораmорньtе рабоmьt
Наблюдение линейчатого спекгра.
Телла 3. Аmамное яlро
Эксперименты, докaвыв{лющие сложность строения ядра. Отrсрытие
радиоакгивности. Опытьт Резерфорла по оцределению состава

радиоактивного изJIучения. Свойства аrrьфа-, бета-, гамма-изJryчения.

Влияние радиоактивности на живые оргаrrизмы.
Открытие протона и нейтрона. Нуклонная модель ядра ГейзенбергаИваненко, Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы.
Альфа-распад. Электронный и позитронный бета-распад. Гаммаизл)чение. Закон радиоактивного распада.
Энергия связи нукJIонов в ядре. Ядерные силы. .Щефект массы ядра.
Ядерные реакции. ,Щеление и синтез ядер.
Ядерный реакгор. Термоядерный синтез. Проблемы и перспективы
ядерной энергЕтики. Экологические аспекты ядерной энергетики.
Элементарные частицы. Открытие позитрона.
Методы наблюдения и регистации элементарньD( частиц.
Фундаментыrьные взаимодействия. Единство физической картины мира.
Технические устройства и практическое применение: дозиметр, камера
Вильсона, ядерный реактор, атомная бомба.
,,Щемонсmрацuu

Счётчик ионизирующих частиц.
Ученuческuй эксперuменлп, лабораmорньtе рабоmьl
Исследование треков частиц (по готовым фотографиям).

Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики
Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззрен.{еское значение
астрономии.
Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты, их видимое
движение.
солнечная система.
Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звёзд.
Звёзды, их основЕые характеристики. ,Щиаграмма (спектрaIльный класс светимостьD. Звёзды главной последовательности. Зависимость (масса светимость) для звёзд главной последовательности. Внутреннее строение
звёзд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и
звёзд. Этапы жизни звёзд.
Млечный Путь - наттт4 I-дlдцlика. Положение и движение Солнца в
Галакгике. Типы гатrактик. Радиогалактики и квaвары. Чёрньте дыры в ядрa!х
гЕIлактик.

Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание гаJIактик.
Теория Большого взрыва. Реликговое излучение.
Масштабная структура Вселенной. Метагалактика.
Нерешённые проблемы астрономии.
ученuче

кuе наблю

енuя

Наблюдения невооружённым глазом с использованием компьютерных
приложений дJuI оцределеЕия положения небесных объектов на концретЕую
дату: основные созвездия Северного полушария и яркие звёзды.
Наблюдения в телескоп Луны, планет, Млечного Пути.
Обобщающее повтореппе
Роль физики и астрономии в экономической, технологической,
социа.пьной Й этической сферах деятельности человека, роль и место физики

и астрономии в современной научной картиЕе мира, роль физической теории
в формировании представлений о физической картине мира, место
физической картины мира в общем ряду coBpeMeHHbD( естественно-наlпrных
представлений о природе.

Межпредметные связп
Изучение курса физики базового уровIIя в 11 KTtacce осуществляется с
у"rётом содержательЕых межпредметЕьrх связей с курсЕlми математики,
биологии, химии, географии и технологии.
Месюпреdмеmные поняmuц связанные с изучением методов научного
познания: явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон,
теория, наблюдение, эксперимент, моделирование, модель, измерение.
Маmемаmuка., решение системы уравнений, тригонометрические

фунщии: синус, косинус, тангенс, котанг€нс, основноетригонометрическое
тождество, векторы и их цроекции на оси координат, сложение векторов,
производные элементарных функций, признаки подобия треугольItиков,
определение площади плоских фиryр и объёма тел.
Бuолоеuя: элекгрические явления в живой природе, колебательные
движения в живой природе, оптические яыIения в живой природе, действие

радиации Еа живые организмы.
Хtlмuя: строение атомов и молекул, кристаJIли.Iеская структура твёрдых
тел, механизмы образования кристаллической решётки, спекгршtьный
анЕIлиз.

Геоzрафtм: магнитные полюса Земли, залежи магнитньж руд,

фотосъёмка земной поверхности, предсказание землетрясений.

Технолоztм: линии элецропередач, генератор переменного тока,
электродвигатель, иЕдукционная печь, радар, радиоприёмник, телевизор,
антеЕна, телефон, СВЧ-печь, проекциоЕный аппарат, волоконная оптика,
солнечнzц батарея.

ILПАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ПО ФИЗИКЕ IIА УРОВНЕ СРЕДIЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ

Освоение учебного предмета <<Физикаr> на уровне среднего
общего образования (базовый уровень) должЕо обеёпечить

достижение следующих личЕостных, метацредметных и пред\{етньD(
ооразовательных результатов.

лиtIностныЕ рЕзультАты

Личностные результаты освоения учебного цредмета <<Физико>
и способность обучающюrся
сформированной
внутренней позицией личности,
руководствоваться
системой ценностных ориентаций, позитивIIых внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям
российского обществq расширение жизненного опыта и опыта
деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гралцанского воспитания :
сформированность гражданской позиции обучающегося как
активного и ответственного члена российского общества;
пришпие традиционных оощечеловеческих ryманистических и
демократических ценностей;
готовность вести совместную деятельность в интересах
граждаЕского общества, участвовать в сIIмоуправлеIIии в
образовательноЙ организации;
умение взаимодействовать с социЕUIьными институтами в
соответствии с их функциями и нaвначением;
готовность к ryманитарной и волонтёрской деятельности;
2) патриотпческого воспитанпя :
сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма;
ценностное отношение к государственным символам,
достижениям российских учёных в области физики и техники;
3) луховно-нра вственного воспитапия :
сформированность нравствеIIного созЕаIIия, этического

должны отраrкать готовЕость

поведения;

способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решениrI, ориентируясь на морzшьно-нравственные нормы и
ценности, в том числе в деятельности гIёною;

осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
4) эстетического воспптания :
эстетическое отЕошение к миру, вкJIючzш эстетику на)цного
творчества, присущего физической науке;
5) трудового воспптанпя:

интерес к разлиrIным сферам профессиональной деятельности,
в том числе связанным с физикой и техникой, умение совершать
осозн.шныЙ выбор будущеЙ профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;

готовность и способность к обрд}ованию и самообразованию в
области физики на протяжении всеfжизни;
б) экологrrческого воспптанпя:
сформированность
экологической культуры, осознание
_
глобального характера экологических проблем;
плаЕирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого рчввития человечества;
опыта
экологической
деятельности
расширение
направленности на основе имеющихся знаний по физике;
7) ценпостп научного позшанпя:
сформированность мировоззрения, соответствующего
современЕому уровню развития физической науки;

осозЕание ценности научной деятельности, готовность в
процессе изучениJI физики осуществJlять проектную и
исследовательсчiю деятельность индивидуаJIьно и в группе.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ

Познавательные унпверсальные учебные действия
Базовые логичоские действия:
самостоятельно формулировать и акryiшизиров€rть

рассматривать её всесторонне;

проблему,

определять цели деятельности, задавать параме,гры и критерии
их достижения;

закономерности и противоречия в рассматриваемых
физическrлr явлениях;
рarзрабатывать IUIaH решения проблемы с учётом анализа
имеющихся материаJIьных и нематери€цьIrых ресурсов;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реаJIьного,
виртуЕuIьною и комбинированного взаимодействия;
р&lвивать креативное мыцшение при решении жизнеЕных
пр облем.
Б азовые псследовательские действия :
владеть научноЙ терминологией, ключевыми поЕятиями и
методап,tи физической науки;
ыIадеть навыкаI\,fи учебно-исследоватеJIьской и проекгной
деятельности в области физики, способностью и готовностью к
самостоятельному поисцу методов решения задач физического
содержания, применению различных методов позЕания;
вJIадеть видами деятельности по полrIению нового знаниJI, его
применению_
интерпретации, преобразованию
рЕrзличньж
уlебных ситуачиях, в ioM числе при создании 5пrебньrх проектов в
области физики;
вьLявJUIть приtIинЕо-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить арryмеЕты дJlя
доказательства своих утверя<дений, задавать параметры и критерии
BьUIBJUITь

решения;

ан€шизировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критиtIески оценивать их достоверность, прогнозировать измеЕение
в HoBbD( условиях;
ставить и
формулировать собственЕые задачи в
образовательной деятельности, в том числе при изучении физики;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретённый
опыт;
уметь переносить знаЕия по физике в пракгиlIескую область
жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из р€цtЕых предметЕых областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинaшьЕые подходы и
решения;
ставить проблемы и задачи, догryскающие альтернативные
решения.
Работа с пнформацпей:
владеть навыками поJrучения информации физического

содержания

из

источников разЕых типов,

сaлп{остоятельно

осуществJlять поиск, анЕUIиз, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;

оценивать достоверность информации;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуцикативньD( и
организационных задач с соблюдением требовzlний эргономики,
техники безопасности, гимены, ресурсосбережениrI, прЕlвовьж и
эти!Iеских норм, норм информационной безопасности;
создавать тексты физического содержания в различЕых
форматах с учётом назначения информации и целевой аудитории,
выбир€ш оптим€шьЕую форr"ту представления и визуализации.

Коммуникатпвные универсальные учебные действия:
осуществJuIть общение на уроках физик,л и во внеурочной

деятельности;
распознавать предпосылки конфликгньгх сиryаций
конфликты;

и смягчать

развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с

использованием языковых средств;

понимать и

использовать преимущества командной и

индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом
общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по её достижению: cocTaBJUITb пл{lн
действий, распределять роли с учётом мнений участников,
обсуждать результаты совместной работы;

оценивать качество своего вкJIада

и каждого rlастника

команды в общий результат по разработанным цритериям;
предлаrать новые проекты, оценивать идеи с позиции Ilовизны,
оригиЕальности, практической значимости;

осуществJIять позитивIIое с,тратегическое поведение в
рлrлиЕIных ситуациях, проявJIять творчество и воображение, быть
инициативным.

Регулятrrвные унпверсальные 5lчебные действия
Самоорганизацпя:
сЕlI\,tостоятельно осуществлять познавательную деятельность в
области физики и астрономии, выявJIять проблемы, ставить lI
формулировать собственные задачи;

самостоятельно составлять план решения расчётных и
качественных задач, шIан выполнения пракгической работы с
учётом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;

расширя-ть рамки учебного предмета на основе личных
предпочтении;
делать осознанный выбор, арryментировать его, брать на себя
ответственность за решение;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению эрудиции в
области физики, постоянЕо повышать свой образовательный и
кульryрный уровень.
Самоконтроль, эмоциональный иштеллект:
давать оценку новым ситуациJIм, вносить коррективы в
деятельность, оцеЕивать соответствие результатов целям;
владеть нalвыками познавательной рефлексш.r как осознания
совершаемых действий и мыслительньтх процессов, их результатов и
основаЕии;
использовать приёмы рефлексии дJIя оценки ситуации, вьтбора
верного решениJI;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решеншI по
пх сЕижению;
арryменты других при анализе
принимать мотивы
результатов деятельности;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;

принимать мотивы

арryменты друггх

результатов деятельности;
признавать своё право и право других на ошибки.

при

анaшизе

В процессе достижениrI лкtIностных результатов освоения
программы по физике для уровня среднего общего образования у
обучающихся совершенствуется эмоциональный интеллект,
предполагающий сформированность:

самосознания, включающего способность понимать своё

эмоциональное состояние, видеть

направлеЕия развития

собственной эмоционаJIьной сферы, быть уверенным в себе;

самореryлирования, включающего сzlN{оконтроль, уl\{ение
принимать ответственность за своё поведение, способность
адаптироваться к эмоционaльным изменениям и проявлять гибкость,
быть mкрытым новому;
вну,тренней мотивации, включающей стемление к достижению
цели и успеху, оптимизм, иЕициативность, умение действовать
исходя из своих возможностей;

эмпатии, вкJIючающей способность понимать эмоционzrльIlое
состояние другIDq учитывать его при осуществJIении общения,
способность к сочувствию и сопереживанию;
социаJIьных навыков, вкJIючающID( способность выстр€мвать
отношениrI с другими людьми, заботиться, проявJIять интерес и
ра:rрешать конфликгы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РШЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 10 классе предметные результаты на
базовом уровне должЕы oTpEDKaTb сформированность у
обучающихся умений:

демонстрировать на примерах роль и место физики в
формировании современЕой наlццбfi картины мира, в развитии
современной техники и технологий, в практической деятельности

людеЙ;

)литывать границы применениJI изученных физических
моделей: материальнtш точка, инерциaлльнЕrя система отсчёта,
абсолютно твёрдое тело, идеальный газ, модели строения газов,
жидкостей и твёрдых тел, точечный электрический заряд при

решении физических задач;
распознавать физические яыIения (процессы) и объяснять lл< на
основе законов механики, молекуJlярно-кинетической теории
строеЕия вещества и ..электродинап,tики: _ равномерное и
равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел,
двюкеЕие по окружности, инерция, взаимодействие тел, диффузия,
броуновское двюкение, строение жидкостей и твёрдых тел,

изменение объёма тел при нaгревании (охлаждении), теп.ловое
равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаJIлизация,
кипеЕие, влажность воздуха, повышение давления газа при его
нагревalнии в закрытом сосуде, связь ме)Iцу парапdетрами состояния
газа в изопроцессЕж, электризация тел, к}аимодействие зарядов;

описывать механическое движение, используя физические

величины: координата, гý/ть, перемещение, скорость, ускорение,

масса тела, сила, импульс тела, кинетическм энергия,
потенциальнЕlя энергия, механическая работа, механическaц

мощность; при описании прalвильно TpzlKToBaTb физический смысл
используемьtх величин, их обозначенця и единицы, находить
формулы, связывЕlющие даЕную физическую величину с д)угими
величинами;

описывать изученные тешIовые свойства тел и тепловые
явления, используя физические вели.Iины: давJIение газа"

температура, средняя кинетическЕц энергия хаотиtIеского движения
молекул, среднеквадратичнЕIя скорость молекул, колиЕIество
теплоты, внутренЕяrl энергия, работа газа, коэффициент полезного
действия теплового двигатеJU{; при описании правильIIо трактовать
физический смысл используемых величин, ro< обозначения и
единицы, нulходить формулы, связыкlющие даннуIо физическую
величиЕу с другими величиЕalп4;

описывать изученные электрические свойства вещества и

электрические явлениrI (процессы), используя физические величины:

электрический заряд, элекгршIеское поле, напряжённость поJUI,
потенциал, рЕвность потенциaшов; при описании правильно
1р_актовать физический смысл . используемьrх величин, их
обозцачения и единицы; укЕвывать формулы, связывчlющие данную
физическую величину с другими величинами;
_ анаJIизировать физические процессы и явления, используя
физические законы и принципы: закон всемирного тяготения, |,ll п
III законы Ньютона, закон сохрalнения механической энергии, закон
сохранения имгryльса, принцип суперпозиции сил. принцип

равЕоправия инерциальньж систем

отсчёта,

молекуJIярно-

кинетическую теорию с,IроеЕия вещества, гaвовые законы, связь
средней кинетической энергии теплового движения молекул с
абсолютной температурой, первый закон термодинЕlмики, закон
сохранения электрического заряда, закон Кулона, при этом
р{lзличать словескую формулировlсу зa!кона, его MaTeMaTи.IecKoe
вырФкение и условия (границы, области) црименимости;
объяснять основные принципы действия машиЕ, приборов и

технических устройств; рzвлшIать условия
использовzlния в повседневной жизни;

их

безопасного

выполЕять эксперименты по исследованию физических
явлении и процессов с использованием прямых и косвенных
измерений, при этом формулировать проблему/задачу и гипотезу
уrебного эксперимента, собирать установку из предложенного
оборудования, проводить опьп и формулировать выводы;

осуществJIять прямые и косвенные измерения физичесю.tх
величин, при этом выбирать оптимаrrьный способ измерения и

использовать известные методы оценки погрешностей измерений;
исследовать зависимости между физическими величинами с
использовaшием прямьrх измерений, при этом конструировать
установку, фиксировать результаты поrryченной зависимости
физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по
результатам исследования;
соблюдать правила безопасного труда при цроведении
исследований в рамках учебного эксперимеЕта, учебноисследовательской и проектной деятельности с использованием
измерительньIх устройств и лабораторного оборудования;__
решать расчётные задачи с явно заданЕой физической моделью,
используя физические законы и принципы, на основе анализа
условия задачи выбирать физическую модель, вьцелять физические
величины и формулы, необходимые дrrя её решения, проводить
расчёты и оцеЪиЪать реЕшьность полученпого значения физической
величины;
решать качественные задачи: выстраивать логически
непротиворечив)rю цепочку рассуждений с опорой на изученные
зalконы, закономерЕости и физические явления;
использовать при решении учебных задач современные
информационные технологии для поиска, структурирования,
научно-погryлярной
представлениrI учебной
интерпретации

информации, полученноЙ из рЕвJIичЕых источников, критически
ан€шизировать получаемую информацию;
приводить примеры вкпада российских и зарубежных учёныхфизиков в развитие науки, объяснение процессов окружающего
мира, в рЕввитие техники и техноломй;
использовать теоретические знания по физике в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, дJul сохранения здоровья и соблюдения
норм экологи!Iеского поведения в окружающей среде;
работать в группе_ с выполнением рzвличных социальных
ролей, планировать рабоry группы, рационiшьно распределять

обязанности и планировать деятельность в нестандартньD(
ситуациях, адекватно оценивать вкпад каждого из участников

группы в решение рассматриваемой проблемы.
К концу обучения в 11 клдссе предметные результаты на
базовом уровне должЕы отражать сформированность у
обучающихся умений:
демонстрировать на примерЕIх роль и место физики в
формировании современной научной картины мира, в рщrвитии
современнои техники и технологии, в пракгическои деятельности
людей, целостность и единство физической картины мира;
учитывать грчшицы применеЕия изученных физических
моделей: точечный электриtIеский заряд, Jryч света, точечный
источник света, ядернarя модель атома, кукJIоннЕц модель атомного
ядра при решении физических задач;
распЬзнавать физические явления (процессы) и объяснять их на

основе законов электродинамики и квантовой физики:
электрическм проводимость, тепловое, световое, химическое,
взаимодействие магнитов,
магнитное действия тока,
электомагнитЕalя индукция, действие магнитного поJUI Ita
проводник с током и движущийся зарrц, электромагнитные
колебания и волны, прямолинейное распространение света,

отрЕDкение, преломление, интерференция, дифракция и уолярuзация
света, дисперсия света, фотоэлЪктрический эффект (фотоэффект),

световое давление, возникновеЕие линешIатого спектра атома
водорода, естественнЕц и искусственнЕц радиоактивность;
описывать изученные свойства вещества (элекгрические,

магнитные, оптические, электрическую проводимость различных

сред) и электромагнитные явлеЕия (процессы), используя
физические величины: электрический заряд, сила тока,
электрическое напряжение, электрическое со_противление, р(вность
потенциЕtлов, электодвижущЕц сила, работа тока, индукция
мiгнитного поля, сила Ампера, сила Лоренца, индукгивность
катушки, энергия электрического и магнитного полей, период и
частота колебаний в колебательном коЕтуре, заряд и сила тока в
процессе гармонических электромагнитных колебаний, фокусное
расстояние и оптическЕUI сила линзы, при описании правильно
тактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения и единицы, ук€вывать формулы, связывa!ющие данную
физическую величину с другими велиtIинами;

описывать изученные квантовые явJIения и процессы,
используя физические велиtIины: скорость электромапtитных волн,
длина волны и частота света, энергия и импульс фотона" период
поJIураспада, энергия связи атомных ядер, при описЕlнии правильно
тр_актовать физический смысл используемьIх величин, их
обозначения и единицы, указывать формулы, связыв€lющие даIrную
физическую велиЕIину с другими величинalшrи, вычислять значение
(ризшIескои величины;
_ анЕrлизировать физические процессы и явлениrI, используя

физические законы

принципы: закон

Ома,

закоЙы

последовательЕою и парЕIллельного соединения проводников, закон
,Щдоуля-Ленца, з€lкон электромагнитной индукции, закон
прямолинейного распространения света, зaлконы отражения света,
закопы преломленшI света, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта,
закон сохрЕlнения энергии, закон сохранениrl имгryльса, закон
сохранения электрического заряда, закон сохранения массового
числа, постулаты Бора, закоЕ радиоirктивною распада, при этом
ра:rличать словесЕуIо формулировку закона, его математическое
выражение и условия (границы, области) применимосм;
опредеJIять направление векгора индукции магнитною поля
проводника с током, силы Ампера и силы Лоренца;
строить и описывать изображение, создаваемое плоским
зерк€шом, тонкой линзой;
выполнять эксперименты по исследовztнию физических
явлений и процессов с использованием прямьIх и косвенных
измерениЙ: при этом формулировать проблему/задачу и гипотезу
учебного эксперимента, собирать установку из предложенного
оборудования, проводить опыт и формулировать выводы;
осуществJutть прямые и косвеЕные измерения физическ,tх
величин, при этом выбиратъ оптимaцьный способ измереЕия и
использовать известные методы оценки погрешЕостей измерений;

исследовать

зависимости

физических

величин

использов{tЕием прямьж измерений: при этом конструировать
установку, фиксировать результаты поrryченной зависимости
физических величин в виде таблиц и rрафиков, делать выводы по
результатам исследования;
соблюдать правила безопасною труда при цроведеfiии
исследований
рамках r{ебного эксперимеЕта, учебноисследовательскои и проектнои деятельности с использованием
измерительньж устройств и лабораторного оборудования;
решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью,
используя физические законы и принципы, Еа основе ан€шиза
условия задачи выбирать физическую модель, вьцелять физичесrоле
величины и формулы, необходимые для её решения, проводить
расчёты и оцеЪиЪать реЕrльность полученного значеЕия физической
величины;
решать качественные задачи: выстраивать логически
непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой Еа изученные
законы, закономерности и физические явлениrI;
использовать при решении учебных задач совремеЕные
информационные технологии для поиска, структурированиJI,

интерпретации и представления учебной и научно-популярной
информации, полученной из разлйчньIх источников, критически
ан€шизировать получаемую информацию;
объяснять принципы действия машин, приборов и технических
устройств, рaвличать условия их безопасного использоваIIи;I в

повседневной жизЕи;
приводить примеры вклада российскrоr и зарубежных учёныхфизиков в рдrвитие науки, в объяснение цроцессов окружzrющего
мира, в рЕrзвитие техники и технологий;
использовать теоретические знания по физике в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техниЕIескими устройствами, дJlя сохранения здоровья и соблюдения
норм экологического поведения в окружающей среде;
работать в группе с выполнением рaвличньж соци€lльных
ролей, планировать рабоry группы, рационЕrльно распределять
обязанности и пл€шировать деятельность в нестандартньD(
ситуациrIх, адекватно оцеIIивать вкJIад кФкдого из участников
группы в решение рассма,триваемой проблемы.

TEMATИIIECKOE IШАНИРОВАНИЕ
10

клАсс

J\!
п/п

Раздел 1. ФИЗИКА И
1

количество часов
Коптрольпые
Всего
работы

наименование
разделов и тем
программы

научного познания

Итого по раздеrry

2.I

))
2.з

работы

Электропные (чифровые)
образовательные ресурсы

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Физика и методы

Раздел 2.

Праrсгические

Библиотека I_{OK

httns://m .edsoo.ru/7f4l bf72

МЕхАникА

кипематика

Библиотека I_|OK

https ://m.еdsоо.гч/7й

.Щинамика

Законы
сохранепия в
механике

Итого по раздеlry

Ьf72

Библиотека I]OK
httos://m.edsoo.nr/7f4 1 bf72

Библиотека I_{OK
httos://m.edsoo.nr./7f4

bfi2

bf72

2з

Раздел 3. МОЛЕКУJ[ЯРIIАЯ ФИЗИКА И

ТЕРМОДИНАМИКА

основы
3.1

з.2

молекуJIярно_

кинетической
теории

основы
термодинамики

Библиотека I-{OK
httos://m.edsoo.ru/7f4

Библиотека I{OK
s://m.edsoo.ru/7f41

Агргатяые
3.з

состояния
вещества. Фазовые
переходы

Итого по разделу

Библиотека ЩОК

htфs://m.edsoo.ru/7f4

bfi2

bf72

ЬГ/2

Раздел 4. ЭЛЕКТРО
4.|

Элекгростатика

lз

Библиотека I_|OK
htФs://m.edsoo.ru/7f4

Постоянньй
4.2

электрический ток

Токи в различньп<

средФ(

Итого по раздеrry

2,1

Резервное время

колиtIЕство
чАсов по

102

оБrIIЕЕ

ПРОГРАММЕ

Библиотека I_{OK
httos://m.edsoo.ru/7f4

клАсс

л!
пlп

напменовапие
разделов п тем
прогрдммы

Разде,л 1.
1.1

Итого

по раздещI

2.|

механические и
элекгромагнипlые
волны

оптика

Итого по раздеJry

3.1

работы

Элеrсгронные (чифровые)
образовательные ресурсы

Библиотека I_{OK
7m.edsoo
7f4|

коЛЕБАния и Волны

механические и
элекгромагнштЕые
колебания

раздел 3.

Праrсгпческпе

ЭЛЕКТРОД.lIIАМИКА

магнитrrое поле.
Элекгромагнитная
индукция

Раздезl 2.

2.з

колпчество часов
Контрольные
Всего
работы

Библиотека ЩОК
htфs://m.edsoo.ru/7f4

с97с

Библиотека I_[OK
httos://m.edsoo.ru/7f4
5

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ny'7f4 l с97с

з4

основы спЕIцlАльноЙ тЕории относитЕльности

Основы специальной
теории
относительности

Итого по разделу

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru,/7f4

lc97c

Рrзде.л 4.

кВАнтоВАя Физикд

4.|

элементы кваrrтовой
оптики

4.2

Сцоение атома

4.з

Атомпое ядро

Итого по раздеlry
Рдздел 5.
5.1

и iютрофизики

Итого по раздеlry

6.1

с97с

httos://m.edsoo.гu/7f4

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru,/7f4

Библиотека I_{OK

httDs://m.edsoo.ru/7f4

ЭЛЕМЕнТы АстРоноМии и АстРоФиЗики

Элементы астрономии

РдздqгI 6.

Библиотека ЩОК

edsoo.ru/7f41

ОБОБЩАК)IIIFЕ ПОВТОРЕНИЕ

обобщдощее
повтор€ние

Итого по разде.lry

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛ}ГIЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Бибпrотека I_|OK

102

https://m.edsoo.ru/7f4

с97с

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10клАсс

колпчество часов

лъ

пl
п

Тема урока

Физика-наукаоприроде
Научпые методы познания
окружающего мира

Всего

Контрольные

Практпческпе

работы

.Щата

изучения

Элекцrонные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo,ru/ff0c3 2е

Роль и месm физики в

)

формпровании
современной наrпrой
картины мира, в

Библиотека ЩОК
1

4
5

ускорение
Решение задач
Разномерное
пряrлолинейное движение

Равноускоренное
прямолинейное,щижение

os://m.edsoo.ru/ffOc33e

практической деятельности
Jподей

Механическое движепие.
относительность
мех lического движения.
Перемещение, скорость,

hft

Библиотека I_{OK
1

https://m.edsoo.ru/ff0c3

l
Библиотека ЩОК
1

httos://m.edsoo.nr./fЮc362

0
Библиотека I_|OK
https://m.edsoo.nr/ffOc3 72

е
7

Свободное падение.
Ускорение свободного

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru,/ffOc39c

падения

Решение задач

Криволинейное движение.
,Щвижение материальЕой

Библиотека ЩОК
httns://m.ed

точки по окруrс{ости

Лабораторпм работа
"Изучение движения тела
по окружности"

Принцип относmельности
Гшlилея. Инерциа"льные
системы отсчета. Первый
закон Ньютона

Масса тела. Сила. Принцип
суперпозиции сил. Второй
закон Ньютона дrя
материальной точки

lз
l4
l5

Третий закон Ньютона

д.тrя

материальньIх точек

Контрольнм работа по
теме ".I[инамика"
3акон всемирного
тяготения. Сила тяжести.
Первая космическм

.rч/ffOс3аd

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/fЮc3be

Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru,/ffOc3be

Библиотека ЩОК
hft os://m.edsoo.nrlffOc3

Ье

l
l

l
Библиотека ЩОК
httns://m.edsoo.ru/ffOc3d0

скорость
16

Сила упругости. Закон
Гука. Вес тела

Библиотека I_{OK
1

hft

os://m.edsoo.пl,/ffOc3

Сила трения. Коэффициент
трения. Сила
|,7

сопротивления при
движении тела в жидкости

Библиотека ЩОК
1

httns://m.edsoo.ru,/ffOc3 f7

или газе
Решение задач.
18

Саrrлостоятельная работа по
теме

"Силы

в природеl|

Посryпательное и
вращательпое движение
абсолютво твёрдого тела.
момент силы. ffпечо силы.
Условия рatвЕовесия
твёрдого тела

Библиотека I]OK
h

ttos: //m .ed

.ru/ffOc4l а

Имгryльс материальной

точки, системы
материальных точек.

Импульс силы. Закон
сохранения имIryJIьса.
Реактивное движение
Работа и мощность силы
Кинетическм энергия

материальноfточки.
Теорема об измеIlении

Библиотека I]OK
1

httos://m.edsoo.nr./ffOc43d

Библиотека ЩОК
httos://m.ed

.гч/ffOс450

кинетическоffэнергии
Потенцишьная энергпя.
Потенциа.пьная эпергия
22

2з

24
25

упруго леформироваппой
пружины. Потенциальная
энергия тела вблизи
поверхносги Земли
Потенцишlьные и
непотеЕциальные силы.
Связь работы
непотенциtшьньD( сил с
изменением мехапической
энергии системы тел. Закон
сохранения механической
энергии

Библиотека ЩОК

молекуJIярно-кинетической

взаимодействия частиц
вещества. Модели
строенI{я газов, жидкостей

Библиотека ЩОК

движение. Диффузия
Характер движения и

Урок обобщепия знаний
Контрольная работа по
теме к Законы сохрдlепия
в механике)
основные положения
теории. Броуновское

httos://m.edsoo.ru/ff0c46

httos://m.edsoo.ru,/ffOc47E

Библиотека ЩОК
1

httos://m.edsoo.ru,/ffOc4b7

4
Библиотека ЩОК
https://m.edsoo. ru/ffOc4dc

2
1

и твёрдьгх тел

Масса молекул.
количество вещества.
Постояннм Авогадро
Тепловое равновесие.
Темпераryра и её
измерение. Шкшrа

температур Щельсия
30

Идеа;lьньй газ в МКТ.
Основное уравнение МКТ

Библиотека ЩОК

httos://m.edюo.nr/ffOc4fd
9

Абсолютнм температура
как мера средней

зl

з2

зз

з4

кинетлческой энергии
движения молекул.
Уравнение МенделееваКлшrефона
Закон,Щшlьтона. Газовые

законы
Решение задач па газовые

законы
Лабораторная работа
"Экспериментшrьная
проверка закона Гей-

Библиотека I_[OK

htфs://m.edsoo.ru/ffOc5 l
е

l
1

JIюссака"
35

Изопроцессы в идеальном
газе и их графическое

Библиотека ЩОК
htФs://m.edsoo.nr/ffOc5
е

представлеЕие

зб

Внутренняя энергия
термодинамической
системы и способы её
изменения. Количество
теплоты и работа.
Внутрнllяя энергия
одfl оатомного идеального
газа

Библиотека I_{OK
https://m.edsoo. rчlfЮс595

Библиотека ЩОК
з,|

Виды теплопередачи

https://m.edsoo.ru/ffOc5c3

Удельнм теплоёмкость
з8

вещества. Количество
теплоты при

теIшопередаче.

Библиотека I_{OK
httos://m. ed

,ru/ffOс5с3

Адлабатньй процесс
Первый закон
з9

термодиНilIt{ИКи и его

применение к

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo,ru/ffOc5efc

изопроцессаN{

Решение задач

Необратимость прцессов
в природе. Второй закон

l
Библиотека ЩОК
1

ТеРМОДИНаIl,tИКИ

Принцип действия и КПД
тепловой машины

https://m.edsoo.ru/fЮc623

Библиотека ЩОК
htфs://m.ed

.гч/ffOс600

4з
44

Цикл Карно и его КПД
Эколомческие проблемы
теплоэнергетики

Решение задач

Обобщающий урок
кМолекулярная физика.
Основы термодиIltlмики))

4,1

Контрольная работа по
теме <Молекулярная
физика. Основы
термодина {ики)
Парообразовапие и

конденсация. Испарение и

l
Библиотека ЩОК
8

Решепие задач на фазовые
переходы

Абсолютная и
относительная вла]кIlость
воздуха. Насьпценньй пар

Библиотека I-{OK
https://m.edsoo.ru/ffi сба5
0

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru./ftOc63 Ь

кипение
49

https://m.edsoo, ru/ff0c693

l
Библиотека ЩОК
1

httos://m.edsoo.ru/ffOc64d

Твёрдое тело,
Криста-плические и
аморфные тела.
51

Анизотропия свойств
кристаJIлов. Жидкие
кристчIJIлы. Современные

Библиотека ЩОК
1

httos://m.edsoo.ru/fФc65f
0

материaлJIы

fIлавление и

Библиотека ЩОК

кристarллизация. Удельная

httns://m.edsoo.ru/fЮc670

теплота плавления.

Сублимация
53

Уравнение теплового
баланса

Решение задач

Контрольная работа по
теме "Фазовые переходы"

вида электрических

Взаимодействие зарядов.
Закоп Кулона. Точечньй
электрический заряд

Решение задач

Ншrряжённость
электрического поJIя.
Принцип суперпозиции
элекгрических полей.
Линии ншrряжённости

решение задач

httos://m.edsoo.ru./ffOcбbc

Проводники, диэлектрики
и поJryпроводники. Закон
сохранения электрического
заряда

Библиотека I]OK

зарядов

httos://m.edsoo.rrrlffOc682

а
1

Электризация тел.
Электрический заряд.,Щва

Библиотека ЩОК

Библиотека I_{OK
httоs://m.еdsоо.гч/ffOсбЬс
9

Библиотека ЩОК
https://m.edsoo, ru/ffOсбсе

Библиотека ЩОК
httns://m- edsoo.ru,/fЮcбdf

работа сил
62

бз

элекгростатического поля
потенциал. Разность
потенциалов
Решение задач

Проводники и диэлектики
в элекгростатическом поле.
,Щиэлекгрическм
проницаемость

Электроёмкость.
Конденсатор
Электроёмкость плоскою
конденсатора. Энергия
зарлкенного конденсатора

Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru./ffOcбf0

0
1

Библиотека I_!OK

httos://m.edюo.ru/ffOc70 l

Библиотека I-{OK
1

hft

определение

элекгроёмкости
конденсатора
Принцип действия и
применение
конденсаторов,
копирвального lшпарат4
струйного приЕтера.
Элек,гростатическая
запшта. Заземление
элекгроприборов

Библиотека ЩОК

httos://m.edsoo.rrrlffOc72c

Решение задач па
67

os://m.edsoo.ru,/fЮc7

Элекгрический юк,
условия его
существования.
постоянньй ток. Сила
тока. Напряжение.
Сопротивление. Закон Ома

для участка цепи
,70

,7|

Последовательное,
параллельное, смешанное
соедиItение проводников.
Лабораторная работа
"Последовательное и
пар:tJIлельное соединения

Библиотека ЩОК
httns://m. edsoo.ru/ffOc74f

проводников "
72

,l4

Работа и мощность
элекгрического тока. Закон

Джоуля-Ленца
Закон Ома для полпой
(замкнутой) электрической
цепи. Короткое замыкание.
Лабораторная работа
"Измерение Э.ЩС
источника тока и его

Библиотека ЩОК

твёрдьrх метаJIлов.

httos://m.edsoo.гu/ffOc7ae

сопротивления"

Электроннм провод{мость

httos://m.edsoo.ru/ffOc783
8

внутреннего
,l5

Библиотека ЩОК

зависимость
сопротивления метtlJlлов от
температуры.
Сверхпроводимость
76

1,7

Электрический ток в
вакууме. Свойства
элекгронных rryllков
Поlryпроводниlсl, пх
собственнм и примеснaш
проводимость. Свойства р

Библиотека I-|OK
1

https://m.edsoo.ru,/ff0c84a

-п-перехода.
Поlryпроводниковые
приборы
Электрический mк в

Библиотека ЩОК

растворах и расплавах
электролитов.

,l9

Элекцолитическая
д{ссоциация. Элекгролиз
Электрический ток в гЕ!з:лх.
самостоятельный и
несамостоятельIrый разряд.
Молния. fIлазма

Библиотека I-[OK
1

пр:ктическое применение.
Правила техпики
безопасности

https://m.edsoo.ru/fЮc84a
9

Электрические приборы и
устройства и их
80

httos://m.edsoo.nr/ffOcE2b

Библиотека ЩОК
1

httos://m.edsoo.nr./ffOc86f
9

обобщаощий урок
<Элекгродинамикаr>

Резервньй урок

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/ffOcta8
а

Электродинамика>
83

httos://m.edsoo.nr/Фc8Eb

Концольная работа по
теме <Элекгростатика.

Библиотека I]OK

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/ffOc8c5
6

Резервный урок.
Обобщающий урок по
темам 10 класса

Резервный урок.

Резервньй урок.
Резервньй урок.

87
88

Резервньй урок
Резервный урок

Библиотека ЩОК
1

l
l
l
l

Резервньй урок.
Резервньй урок.

Резервный урок.

9з

Резервный урок.

Резервпьй урок.
Резервный урок.

96
9,7

98
99

Резервный урок
Резервньтй урок.
Резервный урок,
Резервньй урок.

1
1

l
l
l

httos://m.edsoo.nr/ffOcEfб
9

l00
l01

Резервный урок
Резервпьй урок.

102

Резервный урок

ОБЩЕЕ КОЛLГIЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

l
l

|02

11клАсс
количество часов

J\ъ

il
п

Тема урока

постоянные маrниты и их
взаимодействие.
Магнитное поле. Векmр
магнитной индукции.
линии магнитной
индукции
магнргпrое поле
проводника с током. Опыт
Эрстеда. Взммодействие
проводников с током
Лабораторная работа
<<Изучение магнитного

Всего

Решение качественЕьD( и
расчетньD( з4цач.
.Щействие магнптного поJIя
на движущуюся

заряженЕуIо частицу. Сила

работы

!ата

изучепия

образовате.льные

ресурсы

Библиотека I-{OK
htфs://m.ed

ru/ffOс977

Библиотека ЩОК

httos://m.edsoo.ru/fT0c9Efe

Библиотека ЩОК
httns://m.ed

ru/ffOc98fe

Библиотека I-{OK
htbs://m-ed

ru/ffOс9ас

Сила Ампера.
5

Пракrпческие

поJIя катуцlки с ToKoMD
.Щействие магпитного поJIя
на проводник с током.

Контрольные

Электронные
цпфровые

Библиотека ЩОК
htbs://m-ed

ffOc9df4

Лоренца. Работа силы
Лоренца
7

Решение качественЕьD( и
расчетIlьD( задач

Электромагнитная
индукция. Поток вектора
магнитной индукции. Э,ЩС
индlкции. Закон
электомiлгнитной
иЕдукции Фарадея
Лабораторная работа
<Исследование явJIения

электромагнитной
иIlдукции>

Индуктивность. Явлепие
самоинJ{укции. ЭДС
саI\,tоиЕдукции. Энергия
мап{итного поля катушки
с юком.
Элекгромагнитное поле

Решение задач

Технические устройства и
их применение:

постоянные магниты,

электромагниты,
электродвигатель,
ускорители элементарньD(

Библиотека ЩОК
httns://m.
.гt/ffOсаl5
0

Библиотека I]OK
httns://m.edsoo.п.r/ffOca60

частиц, инд/кциоЕная
печь

lз

Обобщающий урок
<Магнитное поле.
Электромагнитная
индукция)

Библиотека ЩОК
https://m.edюo.rr/ffOcabE

Концольная работа по

теме <Магнитное поле.

Электромагнитная

Библиотека I_1OK
httDs://m.edsoo.ru/fюcad5

иIlдукцrtя>

lб

Свободlые механические
колебания. Гармонические
колебания. Уравнение
гармонических колбапий.
Пgввраlцепие энергии
Лабораторная работа
"Определение ускорения
свободного падения при

Библиотека I_!OK

httos:/im.edsoo.nr/ffOcaФб

помощи ммтника"
17

Колебательный KoIrTyp.

Свободные
элекIромalпlитные
колебания в идеальItом
колебательном конlуре.
Аналогия мех<ду
механическими и
электромагЕитными

Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.nr./ffOcbE2

колебаниями

Формула Томсона. Закоп
сохранения энергии в
идеaшьном колебательном
контуре

Библиотека ЩОК
1

httд; ://m.edsoo. ru/ffOсЬ9с

Прдставление о
затухаюпцrх колебаяил(.
Вынух<денные
19

механические колебания.

Библиотека ЩОК
1

Резонанс. Вынужденные

httos://m .ed

ru/ffOcbbE

электромaгIlитные
колебшrия

Решение задач

Переменньй ток.
Синусоидаltьпьй
перменньrй ток.
Мощность перемепЕого
тока. Амrшrггудrое и
действующее значеЕие
силы тока и п:lпряжения

Решение задач

2з

Трансформатор.
Производство, передача и
по,гребление

Библнотека I_[OK
httos://m .ed
.ru/fucbd3
4

элек,грической эIrергии
24

Устройство и
практическое применение

Библиотека I_|OK
httos://m.edsoo.ru/ftOcc3

электрического звонк4
генератора переменного

ток4 Jшний
элекгропередач

Экологические риски при
производстве
электроэнергии. Кульryра
использоваЕия
электроэнергии в
повседневной жизни

Контрольнм работа по
теме "Перемепный ток и

его применеrше"
Мехаrrические воrшы,

2,|

условпя распрстрilнеЕия.
Период. Скорость

распростаненпя rl дJIйяа
волны. Поперчrrые и
продоJьные волны

Библиотека ЩОК
hшos://m.edsoo,ru/ftOcca5
4

Звук. Скорость звука.
Громкость звука. Высота
тона. Тембр звука

Решепие задач

Элекгромагнитные волны,
их свойства и скорость.
[lIкала электромчlгнитньD(
волн

Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.п,/fЮcccOc

Библиотека ЩОК
https ://m.edsoo.rulff OccfeO

зl

Принципы ралиосвязи и
телевидения- Развrтrие
средств связи.
радиолокация

з2

Решение задач

зз

Кон,грольная работа

<Колебания и волныD

Библиотека I_{OK

httos://m.edsoo.ru/ffOccбE

Прямолинейное
з4

распространение света в
однородпой среде.
точечный источник света.

Библиотека ЩОК
htфs://m.edsoo.ru/ffOcd3 5

Луч свgга
Отражение света_ Законы
35

отрФкенI{я света.

Построепие пзображений

Библиотека ЩОК

httos://m.ed юо.пr,/ffOсd4е

в плоском зеркале

зб

Решепие задач

Преломление света.
37

Полное внутреппее
отФкение. Предельньrй

Библиотека I_{OK

hФs://m,еdsоо.гч/fIOсd7fб

угол поJIIiого внутреннего
отрФкеция
38

Решение задач

Лабораторная работа
<Измерпие показатеJIя

Линзы. Построеrпrе

httos: //m.ed

ru/ffOcd67

преломления стеклаD
40

Библиотека ЩОК

изображениЙ в JIинзе,
Формула тонкой rптнзы.

увеличение линзы

hKos://m.edsoo.ru/ffOcdd

Решение задач

Лабораюрная работа
<Исследование свойств
изображениЙ в Jмпзж))

.Щисперсия света.

4з

сложный состав белого
света. I_|BеT, Эксперимент
<Наб.гподение длсперсии
света)
Интерфернщrя света.
.Щифраrсдия света.

Бибrшотека ЩОК

hfios://m.edsoo.ru/ffOced2

Дифраlсrионная р€шИка
Лабораторная работа
45

"Измерние длины
световой волIы"

Попере.пrость cBeToBbD(
волн. Поляризация света

Оптические приборы и
устройства и условия их
безопасного применения

Контрольная работа
<оптика>

Границы примепимости
классической механики.

l
Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/ffOcФ2e

Библиотека I_{OK
htms://m.еdюо.ru/ffOсfбФ

Библиотека I_|OK
htфs://m.edsoo.ru/fЮcft62

Посryлаты специальной
теории относительности

относптельность
одновременности,
Замедление времени и
сокращение длины

Энергия и импульс
релятивистской ч:ютицы.
Связь массы с энергией и
импульсом. Энермя покоя

52
53

Фотоны. Формула fLпанка.
Энергия и импульс фотона
Решение задач
Открьгше и исследовirние
фотоэффекга_ Опьггы А. Г.
столетова
Законы фотоффекта.
Уравнение Эйнurтейна д;и
фоюэффекта. <Красная
границаD фотоэффекта

Решение задач

П.
н. Лебедева. Химическое

.Щавленне света. Опьггы

фотоэлемент, фотодатчик,

httos://m.edsoo.rrrlffOcfa42

Библиотека I{OK
httos://m.ed sоо.пУfiOсfсбЕ

Библиотека I_{OK
httos://m.ed

о.ru/ffOсfе

l
l

Библиотека I_{OK
httns ://m.edsoo.ru/ffOcffc4

Библиотека ЩОК
1

httos://m.edsoo.ru,lff0d0

l
l

действие света
Технические устройства и
прlкмческое применение:

Библиотека I_{OK

Библиотека ЩОК
https://m.edsoo.ru/ffi d04a

6
1

солнечная батарея,
светодиод
Решение задач по теме
59

<элементы квантовой

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.rйfIOd030

оптикиD
б0

Контрольнм работа по
теме "Фотоэффекг"
Модель атома Томсона.
Опьпы Резерфорда по
рассеянию о-частиц.
Планетарная модель атома
Посryлаты Бора
Изrryчение и поглощение
фотонов при переходе

бз

атома с одною уровIIя
энергии на другой. Виды
спектров

волновые свойства
частиц. Волпы де Брой.тtя.
Корпуску:tярно-волновой
,ryализм. Спонтанное и
вынужденное излучение
Открьгпле

радиоактивности. Опьrгы
Резерфорла по
определению состава

2
1

l
Библиотека ЩОК

https://m.edsoo.ru/ffOd09
g

Библиотека ЩОК

Библиотека I]OK

htфs://m.edsoo.ru/ffOdOafa

httos: //m.edsoo.ru/fФdOafa

Библиотека ЩОК
1

htms://m.edsoo.ru/ffOd0ca

Библиотека ЩОК
httDs ://m.edsoo.rrffOdOfd

)

радиоактивного изJryчения
Свойства а;lьфа-, бета-,
66

гaмма-изlryчения. Влияпие
радиоактивности на

живые организмы

Открыпrе протона и
нейтрона. Изотопы.
Альфа-распад.
Электроппьй и
пози,гронньй бега-распад.
Гамма-изlryчение

Решение задач

Эпергия связи HyKJIoIloB в
ядре. ЯдерIrые реакши.
Ядерньпi реактор.
Проблемы, перспективы,
экологические аспекты
ядерной эпергетики

6,|

Решение задач

Элемеrrтарные ч:ютицы.
Открыпrе позитрона.

Мgгоды наблюдения и

регистации

элементарЕьD( частиц,

Круглый стол
<Фундамепта:Iьные
взаимодействия. Ед.rнство

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.nr./fЮdl

Библиотека ЩОК
httos://m.edsoo.ru/fФd

l
l

Библиотека ЩОК
htФs://m .edsoo.ru/ffOdOe3

физической картиЕы
мирФ)
,l2

Контрольная работа по
теме "квдrтовая

мехацика"

,l4

Вид звёздного неба.
Созвездия, яркие звёзды,
планеты, их видимое
движение. Солнечная
система

Соrпrце. Солнечная
активпость. Исто.rник

энерми Солнца и звёзд
Звёзды, rTx основные
харarктеристики. Звёзды
главной
,l5

последоватеJъности.
Вrгутрепнее с,гроение

звёзд. Современные
предстzlвления о

,lб

происхождении и
эволюции Солнца и звёзд
наша
Млечньй Путь
ГшIактика. Положение и
движение Солнца в
Галдсmке. Гшlакrики.
Чёрные дыры в ядрах

гмактик
вселеннм. Разбегание
17

,l9

гыlактик. Теория
Большою взрыва.
Реликговое излучение.

метагмактика
Нершепные проблемы
астрономии
Контрольная работа
<Элементы астономии и

астрофизики>

Обобщающий урок. Роль
физики и астрономии в
экономической,
технологической,
социа.lьной и этической
сферж деятельности
человека

Обобщаощий урок. Роль

и место физики и
астрономии в

современной научной
картине мира
82

Обобщшощий урок. Роль
физической теории в
формировшrии
представлепий о

физической картине мира

Обобщающий урок. Место
физической картины мира
в общем ряду
coBpeMeHHbD( естественнонаучньж представлений о
природе
Резервный урок.
Магпи:гное поле.

Электромагнитная
инд/кция
Резервный урок. Оптика
осповы специа.тrьной

I
1

теории относительности
Резерньтй урок. Квантовая
86

физика. Элементы
астрономии и астрофизики

Библиотека I-|OK

httos://m.edsoo.ru/fФd
4_

Резервный урок.

Резервньп1 урок.

Резервный урок.
Резервный урок.

Резервный урок.

94
95

Резервньй урок.
Резервный урок.

Резервный урок.

l
1
1

l
l
l

l
1

-1--

Резервньпi урок

Резервньй урок.
Резервный урок.

99
100

l0l

Резервньй урок
Резервньй урок

|02

Резервный урок

ОБЩЕЕ КОЛIДIЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

l
1

l
l
l
1

|02

УЧЕБНО_МЕТОДИIIЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕIIИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОIIЕС СА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАJШ ДIЯ УЧЕНИКА
. Физика, 10 класс/ Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. под

редакцией Парфентьевой Н.А., Акционерное общество
<<Издательство <<Просвещение>>

МЕТОДШ{ЕСКИЕ МАТЕРИАJШ ДЛЯ УЧИТЕJIЯ

РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
СЕТИИНТЕРНЕТ
1

) htф://school-collection.edu.ru/

2) http://resh.edu.rr:/subject/28l9
3) http://class-fi zika.ru

4)Библиотека

всё по предмету <Физика>.

- Режим досryпа: htp://

www.ргоshkоlu.rч
5) Видеоопыты на ypoKED(.

- Режим доступа: htp://fizika-

class.narod.ru
6) Щифровые образомтельные ресурсы.

- Режим доступа:

http ://www.openclass.ru

7) Элекгронные учебники по физике.

http://www.fizika.ru
8) https://lesson.edu.rr.r/03/1

- Режим доступа: