Муниципальное бюджетное общеобразовательное учр€ждение
Чалтыркая средняя общеобразовательнаJI школа Ns2
Мясниковского района Роgговской области

РАССМОТРЕНО

СОГJIЛСОВЛНО

УТВЕP)IЦЕНО

на заседании

Прmокол Nчl заседания
Метод.rческого совета

Приказ от 24.08.2026г. Nsl50

ШМО

Про,юкол Nэl
m 21.08.2026г.
Руководrrгель IIIMO

МБоУ СоШ

Ns2

m 21.08.2026г.
Зам. дирекюра по

r,fu/rJ' Габызян К.К..
-.-f--

УВР

о.х

н М.Т.

а

l0r

(

РАБОЧАЯ IIРОГРАММА
(тЕхнологии)

труду

по

к учебникам (Технология>>

(авторы:

Е. А. Лутцева,

1_4
Количество часов:

Учителя -

l

Т. П. Зуева)

клАссы

час в неделю

Бабиян С.А.
Батыгян З.,Щ.

Берекчиян А.В.

Беркчиян О.,Щ,
Габнзян К.К,
Дагалдян А.С.
Исаян А.М.
Кова.гlенко С.А.
оглезнева А.А.
Торгаян Н.А.

Умуршедян Н.Л.
Хеf,гgгян А.А.
Хошафян Н.Х.

ХошфянА.Ж.

2026

-

2027 учебный год

ПОЯСIIИТЕЛЬНАЯ ЗАIIИСКА
Рабочм прогрЕlмма по у.rебному предмету <Труд

(технология)>> (далее

соответствеЕно - прогр{l}lма по труду (технологии), цlуд (технология)) на
уровне начальною общего образоваlл,rя cocTalBJIeHa на основе требованIй к
результатап,1 освоения основной образовательной программы начальноr0
общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована Еа целевые
приоритеты духовIrо-Ерzвственного развития, воспит€lЕия и соIи{лJIизаIцп{
обуrающюсся, сформулироваЕЕые
федеральной рабочей программе

в

воспитаниrI.

Основной целью прогрzлп{мы по труry (технологии) является успешная
соIц.IаJIизаIцrя обуrающихся, формирование у Еrrх функциональной
грalмотности на базе освоения культурологическиr( и конструкторскотехнологшlеских знаний (о рукотворном мире и общп< правЕлах его
создания в p€lMKElx исторически мешIющrхся технологий) и соответствуюIщж
им практиЕIескIл( умений, необходимьтх для разумной организации
собственной жизни воспитЕшие ориентаIц.rи Еа буryuую труловlд9
деятельность, выбор профессии в процессе щ)акти.Iескопо зЕакомства с
историей ремесел и технологий.
Программа по труry (технолопrи) направJIена на решение системы
задач:

формирование общих представлений о культуре и организации

трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
становление элементарЕIьD( базовьгх знаний и представлений о
предметном фукотворном) мире как результате деятельности человека, епо
взаrлr,rодействии с миром црироды, правиJI€lх и технологЕя( создания,
исторшIески развивiлющихся и современньж цроизводствЕлх и професси.п<;
формирование основ чертежно-графической грап,rотности, р(ения
работать с простейшей технолотической доryментацией (рисунок, чертёж,
эскиз, схема);
формирование 9лементарньтх знаний и цредставлений о ршличных
материалa>ь технологиях их обработки и соответствующпr умепий;
рatзвитие ceпcoмoтopнbD( цроцессов, псrокомоторной координации,
глазомера через формирование практиtIеских уплений;
расцшрение культурного кругозора, развитие способности творческою
использовЕlния поJrrIенньD( знаний и умений в пракги.Iеской деятелъности;
развитие познавательных психических процессов и приёмов 5rмственной
деятельности посредством вкIIючениrl мыслительных операчий в ходе
выполнения пракгиrIеских заданий;

развитие гибкости и вариативности мыпIления, способностей к

изобретательскоЙ деятельности;

воспитание увФкительного отношеЕия к JIюдям труда, к культурным
традициям, понимatния ценности цредшествующих культур, отрЕlжённьD( в
материzшьном мцре;
воспитание понимаЕия социального значениrI рiвных профессЕй,
вtDкности ответственIlого отношения каждого за результаты ,труда;

воспитание готовЕости rIастия в трудовьD( делФ(

цIкоJIьнопо

коJшектива;

развитие социально цеЕIlых личностньD( качеств: оргдIизованности,
акц/ратности, добросовестЕого и ответствеЕного отношения к работе,
взtммопомоцш, волевой саморегуJuIции, активности и ш циативности;
восIIитание интереса и творческок) отношеЕия к продпсгивной
созидательЕой деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к

творческой сап,rореaшизации;

становление эколомческоm созЕания, внимательнопо и вд/мчивого
отношения к оцружaющей природе, осознание взаимосвязи рукотворного
мира с миром прцроды;
воспитание положптельIlою отношеншI к коJшекгивному труry,
применение цравил культуры общения, проявлеЕие увФкения к ц|глядап{ и
мцеЕию других rподей.

Содержание програп,rмы по

труду (техноломи)

вкJIючает
характеристиIqi осЕовных струкryрньш единиц (мо,чулей), которые явJuIются
общими дJIя кtuкдого года об)цения:
. техпологии, профессии и цроизводства;
. те]{нологии руrной обработюл материаJIов: работы с бумагоЙ и
картоЕом, с пластиIIIIыми материаJIаIчrи, с прцродIым материаJIом, с
текстиJIьными матери€шЕll\,rи и другими доступными материшIапrи
(например, IuIастик, поролон, фольга, солома);
о констр}ирование и моделирование: работа с конструкгором (с

уrётом возможностей

материaшьно-технической базы

образовательной организации), конструировшше и моделироваЕие из
бlrмаги, картона, IUIастичных материалов, цриродньD( и текстшьньD(
материЕшов, робототехника (с учетом возможностей материальнотехнической базы образовательной орrанизации);
уrётом возможностей материальцо-технической базы
образовательной организшlии).
В процессе освоениJI проrраJчIмы по труду (технолоrти) обl"rаrоuшеся
овладевают основаI\,lи проекгной деятеJьности, которая ЕаправлеЕа на

. Икт (с

развитие творческих черт личности, коммуЕикабельЕостп, чувства
ответственности, уN{ениrI искать и использовать иЕформацшо.
В програп,rме по труду (технологии) осуществJIяется реаJIизация

межпредметных связей

с

1"rебными цредметами:

<<Математико>

(моделиромние, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с
)четом основ геометрии, работа с геометрическими фиryрами, телап{и,
именованными числами), <Изобразительное искусство> (использовшше
средств художественной выразительности, зtжонов и правиJI декоративно_
прикJIадного искусства и дизайна), <Окружаrощий мир> (природrые формы и
конструкции как уIrиверс€шьrшй источник инженерно-художествеrпrьш< лцей
для мастера; природа как источЕик сырья, этнокультурные традиrци),
<Родной языю> (использовЕtние важнейцпrх видов речевой деятельности и
основных ттrпов 1"rебньrх текстов в процессе аIIаJIиза заданrй и обсуждевия
результатов пракгической деяFельности),  фабота с
текстalми для создания образа, реalлизуемою в изделии).

Общее число часов, отведенных Еа изrIение цред\{ета <Труд
(технология)> - 1З5 часов: в l KTlacce - 33 часа (l час в недеrпо), во 2 классе -

З4 часа(1 час в недеJIю), в 3 к.гrассе
часа (1 час в неделю).

-

34 часа (1 час в недеrпо), в 4 Krracce

-

34

СОДРЖАНИЕ УЧЕБЕОГО ПРЕДЧIЕТА

1кJIАсс
Техпологпп, професспп п пропзводства.
Природное и TexIlиEIecKoe окруr(ение человека. Природа кaк источник
сырьевьD( ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие
цриродньD( форм, их передача в издеJIиD( из р{rзличнь,D( материаJIов.
Набшодения црироды и фантазия мастера - условия создtлниll изделия.
Бережное отношение к прцроде. Общее поЕятие об изуrаемьо< материчшах,
их происхождении, рaвнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его
организация в зависимости от вIца работы. Рационшrьное размещение на
рабочем месте материалов и инстумеЕтов, поддержание порядка во время
безопасное
работы, уборка по окончаЕии работы. Раrцлональное
использов€lние и хранение инстуl!{ентов.
Мир профессий. Профессии родньD( и знЕtкомьD(. Профессlш, связапЕые
с из}цаемыми материалачtи и производства}rи. Профессии сферы

и

обсrryживания.
Траличии и праздники народов России, ремёсла, обычаи.
Технологпп ручной обработкп матерпаJIов.
Бережное, экономное и рационаJIьное использование обрабатываемьD(
материалов. Использоваrп.rе конструIоивных особенноgтей матери{rлов при
изготовJIении изделий.
Общее цредст€Iвление об основных технологи.Iескю( операцшD( ручной

обработки материЕuIов: разметка деталей, вьцеление

дЕгалей,
формообразование детЕuIей, сборка изделия, отделка изделия иJIи его деталей.
Способы р€вметки деталей: (на глаз)) и (от р)rки)), по шаблону, по
линейке (как направл.пощему инструп!еrrry без откJIадывания размеров) и

изготовJIение изделий с опорой на рис)вки, графическую инструкцию,
простейшую схему. Чтение условньD( графичесюос изобрал(еЕий (называние
операций, способов и приёмов работы, последовательности изгOтовJIения
изделий). Правила экономной и аккуратrrой разметки. Рациональная ршметка
и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы соединения
деталей в изделии:, с помотц,ю пластилина, кпея, сцр)ливание, сцIивание и
другое. Приёмы и цравила аrос5ратной работы с кJIеем. Огделка изделия или
его детшrей (окраIrпrвание, выIIIивка, rшIшикаIц{я и другое).
Подбор соответствуюццлх инсц)ументов и способов обрабожи
материалов в зaвисимости от ю< свойств и видов изделий. Инструменты и
приспособления (ножницы, линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и другие),
их правильное, рациондIьное и безопасное использование.

Пластические массы, их виды (пластиrrин, Iшастика и шtугое). Приёмы
изготовления изделий досryпной по сложности формы из них: ptr|MeтKa (<нa
глдt>, отделение части (стекой, отрьrваIшем), придаЕие формы.
Наиболее распространённые виды бумаги. l,Ъ общ.rе свойсгва.
Простейrrп.rе способы обработки бумаги разлиtIньD( видов: сгибаяие и
скJIадываЕие, сминatние, обрывание, скJIеивЕлIIие и другое. Резание буrrлам
ножницал.lи. Правила безопасного испоJIьзовtlниJI ItожЕиц.
Ви,щI природньD( материaшов (rшоские - JIистья и объёlдrые - орехи,
ЕIишки, семена, ветки). Приёмы работы с цриродными материалапdи: подбор
материалов в соответствии с замыслом, составJIеЕие композиции, соединение
деталей (приклеивание, скпеивание с помоцIью прокJIадки, соединение с
помощью пластилина).
Общее цредст€lвJIение о тканD( (текстиле), lD( 9троеЕии и свойства<.
Швейные инструI\{енты и приспособления (иглы, булавки и друп,rе).
Отмеривание и з€шравка Еитки в иголку, сцочка прямопо стежка.
Использование дополнительнЕ,D( отделочньD( материаJIов.
Конструпрованпе и моделировашпе.
Простые и объёмные констукции из разньD( материalлов (rшастическrе
массы, бумага, текстиль и другое) и способы их созданиrI. Обцее
цредставление о конструкции издеJIия, детали и части изделця, ID( квимное
расположение в общей конструкции. Способы соедлнениrI дЕталей в
изделиях из разньIх материalлов. Образец, анЕ!.лиз констушщи образцов
йзделий, изготоыIение пзделий по образIry, рисуцку. Конструирование по
модели (на плоскости). Взаимосвязь выполЕяемого действия и результата.
Элементарное прогнозирование порядка действий в зaлвисимости от
желаемого (необходимого) результата, выбор способа работы в зависимости
от требуемого результата (замысла).

икт.
,Щемонстрация rrителем к)товьD( материдIов
носителD(.
Информация. Виды информации.

учЕБныЕ
УНИВЕРСЛJЬНЫЕ
(пропЕ,щвтиtIЕ скиЙ уровЕЕь)
Изуrение предмета <Трул (техноломя)>>

ва

шrформационньD(

дЕЙствия

в l

кJIассе способствует
освоению на пропедевтическом уровне ряда уiиверсальных уlебньпк

действий: позЕавательньIх уЕиверсаJIьньй rIебньD(

действий,

коммуникативньD( )дiиверсальныr( учебнъrх действий, реryлятивньD(

универсЕrльньгх уrебньпr действий, совместной деятельности.

у

обl"rающегося бу,ryт сформированы следующие базовые логпческпе
п псспедоватеJlьскпе действпя как часть позн€вательных универсzцьЕык
у.rебньп< действий:
ориентироваться в термин€lх, используемьD( в технологии (в пределаr
Изl"rенного);
восцриЕимать и использовать цредлоя(енЕуIо инструкщrю (устrrуо,
графичесryю);
tIнаJIизировать устройство цростых изделий по образIry, рисунку,
выдеJUIть основIIые и второстепеЕные составJIяюцц.rе конструкции;
сравнивать отдельЕые изделия (конструкции), нокодить сходство и
различия в их устройстве.
У обучающегося будут сформированы след/ющие )rмения работать с
пнформацией часть познaIвательных универсaшьньD( учебньп< действий:
восприЕимать информацшо (представленrтую в объяснении )литеJIя иJIи
в rIебцике), использовать её в работе;
поIlимать и анаJIизировать простейшую знаково-симвоJIиЕIескую
информацию (схем4 рисунок) и строить работу в соответствии с ней.
У обучающегося будут сформированы след/ющие уменпя общаться
как часть коммJrIIикативIIьж универса_тrьньпк у.rебных действий:
)ластвовать в коJшекгивном обсуrrцении: высказывать собствеrпrое
мнение, отвечать на вопросы, выполнять правиJIа этики общения:
ув,Dкительное отношение к однокJIассникаI\{, внимание к мнению другого;
строить несложные выскzц}ывaшия, сообщения в устной форме (по
содержarнию из1"lенньп< тем).

У

обуrающегося

будуг

сформировшrы след/ющие р(ения

самоорганпзацпп ш самокоllтроля как часть реryJIятивных универсальяьD(
у,rебньо< действий:

приЕимать и удержЕвать в цроцессе деятельности предложенЕуIо

учебную задачу;
действовать по Iшану, предложенIrому )лителем, работать с опорой на
графическую инструкцию уrебника, принимать rIартие в коJшекгивном
построении простого плана действий;

повимать и

принимать критерии оценки качества работы,

руководствоваться ими в процессе дIalJIиза и оцецки выполненньrх работ;
организовывать свою деятельность: производить подготовку к уроку
рабочего места, поддерживать на нём порядок в течение урокц производить
необходиrчгуlо уборку по окончании рабmы;
выполнять Еесложные действия контроJIя и оцеЕки по цредложенным
критериям.

Совмеgгная деятeльпость способствует формированшо умений:
проявJUIть положительное опlошеЕие к вкJIючению в совмеспIую
рабоry, к простым видам сотрудниtIества;
принимать r{астие в парньтх, групповьD(, kолrrеrспrвньпк видах работы, в
цроцессе изготовJIеЕия изделий ос)ществJIять элементарное сотрудни.Iество.
2

KJIAcc
Технологии, професспп ц процзводства.

Рукотворный мир -

результат труда человека. Элементарпые
цредставлениJr об основном приЕципе создапия мира вещей: прочность
конструкции, удобство использовalния, эстемческ!ц выразитеJьность,

Средства художественной вырaвительн(юти (композиция, цвет, тон и друпае).
Изготовление изделий с учётом дЕlнною цриЕципа. Общее представлеIrие о
технологшIеском процессе: анаJIиз устройства и нtrtначениrl изделиrt,
выстраивание последовательности прarктическю( действий и техполомческId(

операций, подбор матерпалов и инструментов, экономная разметка,

обработка с целью поJDлеЕия (выделекия) детшrей, сборка, отделка изделия,
проверка изделия
действии, внесение необходимьп< допоrпrений и
изменений. Изготовление изделий из разJIичньD( материалов с собrподением

в

этапов

технологиlIеского

Традиции

и

цроцесса.

coBpeмeнIrocтb. Новая

жизЕь древЕID(

профессий.
Совершенствование их технолом.IескID( процессов. Мир профессий. Мастера
и их профессии, пр.вила мастера. Кульryрные традиции. Техника на сrrужбе
человека.
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание за {ысла,
епо детЕIлизация и воплощение). Несложrrые коJuIективные, групповые
проекгы.

Технологпrr ручной обработки материалов.
Многообразие материaшов, их свойств и их пр€tктиtlеское примецение в
жизни. Исследование и сравнение элементарньп< физическшq механическID(
и технологиЕIеских свойств различньD( материaцов. Выбор материЕuIов по их
декоративно-художественным и констр)жтивным свойствам.
Знание и выполнение ocHoBEbD( техЕологи.IескID( операций ручной
обработки материzллов в процессе изютовJIеЕия изделия: разметка деталей (с
помоцЕю линейки ýlгольника, циркуля), формообразование детаrrей
(смбание, скпадывание тонкого картона и ImoтHbfx видов бумаги и другое),
сборка изделия (сшивание). Подвижное соединение дgтаrrей изделия.
Использовшrие соответствующих спосбов обработюл материЕшов в
зависимости от вида и назначения издеJIия.

Виды условньтх графических изображений: рисунок, простейший
чертёrк, эскиз, схема. Чертёжные инструменты - линейка, )гольник, циркуль.

Их

функчион€шьное назначение, конструкция. Приёмы безопасной рабогы
коJIющими инстумент.rми (Iщркуль).
Технология обработки буruаги и картона. Назначение линий чертежа

(конryр, линия р€ц!рез4 сгиба, выносЕtц, размерная). Чтешле условньD(
графичесюrх изображений. Построение прямоугольника от двух прд/сD(
углов (от однопо прямого угла). Разметка деталей с опорой на простейшIй
чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу

LIJIи

эскизу, схеме. Использование измерений, вычислений и построеншi дrя
решеЕшI прzlктиЕIескID( задач. Смбапие и скпадывание тонког0 картона и
IuIoTHbD( видов бумам - биговка. Подвижное соединение деталей на
ПРОВОЛОКУ, ТОЛСТУIО НИТКУ.

Технология обработки текстильньD( материaшов. Строение жани
(поперечное и продольное направJIение нитей). Ткани и шлтки растительною
происхождения (по.тryr.rенные Еа основе ЕатураБного сырья). Виды тп.tток
(швейные, мулине). Трикотаж, нетканые материаJIы (общее представление),
его сцюение и основные свойства. Строчка прямоr0 стежка и её варшаrrты
(перевивы, наборы) и (или) строчка косого стежка и её варианты (крестик,
стебельчатая, ёлочка). Лекало. Разметка с помощью лекала (простейшей
выrgойrоr). ТехнологическчuI последовательность изготовJIения несложнопо
швейною изделия (разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей,
сшивание деталей).

Использование дополнительных материалов (например, цроволока,
пряжа, бусины и лрупае).

Кошсгрупрованпе п модеJIпроваЕпе.
Осповные и дополнительные детали. Общее предстЕlвJIение о правилФ(
создания гармоничной композиции. Симметрия, способы рaвметки и
консlруирования симметиtIньпс форм.
Конструирование и моделцрование изделий из р€LзлиtIньD( материчшов
по простейшему чертежу или эскизу. Подвижное соединение деталей
конструкции. Внесение элементарIIьD( конструктивньt ( изменений п
дополненrтй в изделие.

икт

,Щемонстрация rIителем ютовьгх материалов

на

информационнъD(

носитеJID(.

Поиск информации. Интернет как источник информации.

УНИВЕРСАJIЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ .ЦЕЙСТВИЯ

Изуrение предмета труда (технологии) во 2 классе способствует
освоению ряда универсчлльЕых уrебньпс действrй: познЕtвательных
универс€шьных уrебньrх действий, комItD/IrикативньD( универсtцьньD(
у,rебньтх действий, реryJIятивньIr( универсальных rIебньD( действrй,
совместной деятельности.
у обl"rающегося будут сформированы следующие базовые логическпе
п псспедовательские действпя как часть позЕавательньD( универсальньD(
уrебньп< действий:

ориентироваться в терминах, используемьD( в технологии (в предела<
изуrенною);
выполIlять рабоry в соответствии с образцом, инстр)лцией, устной или
письменной;
выполнять действия анаJIиза и синтеза, сравнеЕиjI, группировки с
уrётом укzrзанньD( критериев;

строитъ рассуждения, делать умозtlкJIючения, проверять ю(

в

практической работе;
воспроизводить порядок действий цри решеЕии учебной (праrсмческой)
задачи;
осуществJlять решение простьIх задач в 5rмственной й
материализованной форме.
У обучающегося будут сформированы след/ющие умения работать с

пнформацией

как часть познаватеJIьных универсаJrьных

учебrrых

действпй:
поJDлать информацшо из у.rебника и другlок дидактических материалов,
использовать её в работе;
понимать и аIIаJIизировать знaжово-символиllескую шrформачrло
(чертёж, эскиз, рисунок, схема) и строить рабоry в соответствии с ней.
У обучающегося будут сформированы след/ющие умения работать е

пнформацпей как часть коммунпкатпвных универсаJrьных 5rчебных

действпй:
выполнять правила участия в у.rебном диалоге: задавать вопросы,
дополнять ответы друпдх обуrаощихся, выскaвывать своё мнение, отвечать
на воцросы, проявJUIть рЕDкительное отношение к однокпассникам,
внимtшие к мItению другого;
делиться впечатлениrIми о просJIушанном (прочитанном) тексте,
рассказе )литеJIя, о выполненЕой работе, созданном изделии.

У

обl"rающегося

будуг

сформированы след/ющие умекия

сам(юрrанпзацпп и самоконтроля как часть реryJIятивных универсaлJIьньD(
уrебньп< действий:

понимать и принимать учебную задачу;
оргаЕизовывать свою деятельность;
понимать предлагаемый план действий, действовать по Iшану;
пропIозировать необходимые действия для поJцпIения практиЕIескою
результата, rrланировать рабоry;
выполЕять действия контроJlя и оценки;
воспринимать советы, оценку учитеJIя и друпrх обучающло<ся, стараться
}лlитывать их в рабmе.
У обучающегося будrг сформированы след/ющие умения совмеgгной

деятеJlьностп:

выполнять элементарЕую совместIцrю деятельность

изготовJIения изделий, осуществJIять взаимопомощ;

в

процессе

выполнять правиJIа совместной работы: сцраведливо распредеJIять
рабоry, договариваться, выполнять ответствеЕно свою часть работы,

увФкительIrо относиться к чужому мнению.
3

кIIАсс

Технологпп, профессrrи и пропзводства.
Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и
создания культуры. Материа_тrьные и джовные потребности человека кrж

движущие силы прогресса.

деятельности в современных
условиях. Разнообразие предметов рукотворнопо мира: архитекryра, техник4
предметы быта и декоративно-црикпадного искусства. Современные
Разнообразие творческой тудовой

производства и профессии, связанные с обработкой материалов, анаJIомчньD(
используемым на урока>( труда (технологии).
Общие правила создания предчrетов рукотворною мира: соответствие

формы, рЕцrмеров, материала и внецrнего оформления изделия епо
нщtЕачению. Стилевая гармония в предIиетном ансамбле, гармоЕпя
предцлетной и окружающей среды (бщее представление).
Мир современной техники. Информационно-коммуникационные
технологии в жизЕи совремепноFо человека. Решение человеком инженерньD(
задач на основе из)дениrI природrых законов - жёсткость конструкции
(трубчатые сооружения, ,треугоJIьник как устойчивм FеометриtIеская форма и
лругие).

Бережное и внимательное отношение к природе как источнику
сырьевьD( ресурсов и пдей для технологий будлцего.
Элементарная творческая и проекгнaц деятельность. Коrшекплвные,
гр)/пповые и индивидуaшьные проекты в p{lпdкaD( изуrаемой тематики.

Совместная работа в мальD( группах, осуществление сотрудЕи.Iеств4
распределеЕие работы, выполнеЕие социальных ролей фуководпель (лидер)
и подчинёrпrый).

Технологип ручной обработкп матерпалов.

Некоторые (досryпные

в

обрабоже) виды искусственньD( и

синтети.Iеских материЕuIов. Разнообразие технологrтй и способов обрабопоr
материztлов в рiвлиtlньD( видах изделпrй, срalвнительный аналrиз техвологrдi
при использов€lнии того или иного материала (например, ашшикация из
бумаги и ткЕlни, KoJшI.DK и лруmе). Выбор материалов по иr( декоративнохудожественным
и
технологиrIеским
свойствам,
использование
соответствующIа( способов обработrc,r матери€tлов в зависимосм от
Ец}начениJI изделиJI.

Инструлtенты и приспособления (циркуль, )дOльник, канцелярсrслй HorK,
шиJIо и другие), знание приёмов иr( рациональнопо и безопасноrо
использовaшия.
Угlryбление обпцо< представлений о технологическом процессе (анализ
устройства и нЕвначения изделия, выстраивЕlние последовательности
практЕ!Iескю( действий и технологиЕIескиr( операций, подбор материчцов и
инструмеЕтов, экономная разметка материЕuIов, обработка с целью поJDдIения
детаrrей, сборка, отделка изделия, проверка изделпя в действии, вцесение
ЕеобходимьD( дополнений и изменений). Рицовка. IЪготовление объёмньпк
изделий из развёрток. Преобразование развёрток несложньrх форм.

Технология обработки бумаги

и

картона. Виды

карюна

(юфрированный, толстый, тонкий, цветной и другой). Чтение и построение
простого чертежа (эскиза) развёртки изделия. Разметка детаrrей с опорой на

простейший чертёж, эскиз. РешеЕие задач на внесеЕие необходимьп<
дополнений и изменений в схему, чертёж, эскиз. ВыпоJIнеЕие измершп1,
расчётов, несложItьD( построений.

Выполнение рицовки на картоЕе с помощью каIщелярского ножа,

выполЕение отверстий шилом.

Технология обработки текстильIlьD( материалов. Использоваrпrе

ц)икотФка и HeTKaHbD( материЕшов ди изготовJIения изделий. Использоваrпrе
вариантов строчки косою стежка (црестик, стебельчатая и друпае) и (или)
петельной сточки дIя соединения детапей издеJIIIя и отделки. ПриIшлвшrие
пуговиц (с дврля-четырьмя отверстиями). Изготовление птвейньп< изделий из
несколькID( деталей.
Использование дополнительвых материaлJIов. Комбинирование разЕьD(
матери€лJIов в одном изделЕи.
Консгруированпе п модellпровацпе.

Конструирование и моделирование изделий из разлиrIньD( материалов, в
том числе наборов <Конструктор)) по заданIrым условиям (техникотехнологическим, ф5rнкционшrьным, декоративно-художественным).
Способы подвюкного и неподви)кЕою соединеЕия деталей набора
<Конструктор>, их использование в изделиD(, жёсткостъ и устойчивость

констукции.
Создание простых макетов и моделей архитектурньD( соор5псений,
техническЕх устройств, бытовьпк конструкций. Выполнеrлле з4даrпdi на
доработку конструкций (отдельньгх узлов, соединений)
уrётом
(требований).
Использование
измерений
п
дополнительньD( условий

с

построений для решения прЕlктиЕIескю( задач. Решение задач на мысленную
трансформацшо трёхмерной конструкции в развёртку (и наоборот).

икт.
Информационн€u среда, основные источники (органы восприяпrя)
информации, поrцrчаемой человеком. Сохранение и передача информачии.
Информационные технологии. Источники информации, используемые
человеком в быry: телевидение, радио, печатные издания, перонаьньui
компьютер и другие. Совремевный информаrшонный мир. Персональный
компьютер (IIК) и его нцtначение. Правиltа пользов€lния IIК для сохранения
здоровья. Назначение основных устройств компьютера дIя ввода, вывода и
обработки информации. Работа с доступной информаrшей (книги, музеи,
беседы (мастер-классы) с мастерами, Интернет, видео, DYD). Работа с
текстовым редактором Microsoft Word или другим.

УНИВЕРСАJЬНЫЕ УЧЕБНЫП, ДРЙСТВИЯ

IЪуrение труда (технологrпr) в 3 классе способствует освоению ряда
универсalльньD( уrебньrх действий: познавательныr( уЕиверс€шьных учебкьп<
действий, комIчfуЕикативных универсаJIьньD( у"rебньrх действий,
реryJuIтивньD( универсЕuIьньж уrебньпс действий, совместной деятельности.

У обуrающегося будrг сформированы след/ющие базовые логпческпе

и псследоватеJlьскпе действпя

KEIK

часть познавательных уЕиверсaшьньD(

у,rебпьu< действий:

ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать
ID( в ответах на вопросы и выскdrываIIиD( (в пределак изуrенноIю);
осуществJuIть анаJIиз предложекньD( образцов с выделением
существенньIх и несущественных цризнаков;

выполнять рабоry

в

соответствии

с

инс,грукrцей, устной иrм

письменной, а также графически представленной в схеме, таблице;

определять способы доработки консTрукций с уrётом цредложенньD(
условий;
классифицировать изделия по самостоятельно предложенному

существенному признаку (используемый материал, форма, размер,

нfrlначение, способ сборки);
читать и восцроизводить простой чертёж (эсtсtз) развёртrо изделЕя;
восстанавJIивать нарушеЕ}ryю последовательность выполнеЕия изделия.
У обу.rающегося будп сформированы след/ющ,rе умепшя работать с
пнформацпей как часть познавательнъD( универсaшьньж учебньш< действий:
аIIаJIизировать и использов:lть знaлково-символиllеские средства
цредставлениJI информации дш создaшия моделей и макетов из)лаемьD(
объектов;
на основе анализа информации производить выбор наиболее
эффективньrх способов работы;
осуществJuIть поиск необходлмой информации Nlя выполЕения
у.rебньп< заданий с использовЕlнием уrебной .шrтературы;
использовать средства информаIцrонно-коммуникационньIх технологий
дJuI решениJI уrебных и практиtIескIо( задач, в том чисJIе Интернет под
руководством )лителя.
У обуrающегося будут сформированы след/ющие умепия общеЕпя как
часть коммуникативньD( универсarльIIьD( уrебпьпr действий:
строить монологическое выскaц}ывание, владеть диалогической формой
коммуникации;
строить рассуждения в форме связи простьD( суrr<дений об объекге, ею
строении, свойства< и способах создания;
описывать предметы рукотворЕого мира, оценив{rть ю( досюинства;
формулировать собственное мнение, аргуIчIеIrп{ровать выбор вариантов
и способов выполнения задания.

У

сап,rоорганизации

и

будуг

сфортrл,rрованы след/ющие уi{ения
сап{оконтоJIя как часть реryлятивных универсalльнБ,D(

обу,rающегося

у.rебньтх действий:

принимать и сохранять учебкуо задачу, осуществJIять поиск средств

для её решения;

пргнозировать необходимые действия для поJrrIения практическою

результата, предлагать план действий в соответствии с поставленной задачей,
действовать по плаЕу;
выполнять действия контроJrя и оцеЕки, выявJtять ошибки и недочёты по

результата r
устранения;

работы, устaIнавливать ID( щ)ичины и искать способы

проявJlять волевую сЕlпdореryJIяцию при выполнении задаЕия.
У обучшощегося булут сформированы след/юtщ,rе умения совместной

деятельности:

выбирать себе паргнёров по совместной деятельЕости не только по

симпатии, но и по деловым качествап{;
спр.ведливо распредеJIять работу, договариваться, црlD(одить к общему
решению, отвечать за обцрrй результат работы;
выполIшть роли лидера, подчинённого, соблюдать равноправие й
дружелюбие;
осуществJIять взаимопомощь, проявJlять ответственность при
выполЕении своей части работы.

4KJIAcc
Технологrrп, професспп п производgгва.

Профессии и
достижений науки

в

техЕологии современного мцра. Использование

р4rвитии техниЕIеского прогресса. Изобретение и
использование синтетических матери€цов с определёшrыми заданными
свойствами в разJIи.IньD( oтpacJutx и профессил<. Нефть как универсмьное

сырьё. МатериаJIы, поJDлаемые из нефти (пластик, стекJIоткань, пеноIuIаст и
лругие).
Мир профессий. Профессии, связанные с опасЕостями (пожарные,
космонавты, химики и друmе).
Информационный мир, его место и вJIияЕие на жизнь и деятельность
людей. Влияние coBpeMeHHbD( технологий и преобразующей деят€льЕости
человека на окружЕlюцý/ю сре.ry, способы её защпы.
Сохранение и рaIзвитие традиций проIIIJIого в творчестве современных
мастеров. Берехсrое
культурным
увzl)кительное отЕошеrпrе rподей
уrётом традпцоЕньD( правruI и
тадициям. Изготовление изделий
современных технологий (лепка, вязание, шtтьё, вытrrrlвка и другое).

и

с

к

Элементарвая творческаJI и проекпIаJI деятельность феаrrизация

заданЕого или собственного за}rысла, поиск оЕтимаJIьIIьD( конструкгивных и
техноломЕIескюк решений). Коллективные, групповые и индивидуаJIьные
проекты на основе содержzшиrl материаJIа, из)лаемого в течение учебного
года. ИспользоваЕие комбинированньrх техник создания конструкций по
заданным условиям в выпоJIЕеIIии у.rебных проекгов.

Технологии ручшой обработкп матерпалов.
Синтетичесюrе материЕшы - жани, полимеры (тшастrл<, поролон).

свойства. Создание синтетиЕIескID( материлIов с задarЕными свойствами.

llx

Использование измеренпй, вычr,rслеrмй и построений дlя решешrя
практи.Iескlо( задач. Внесение дополнений и измененlй в условные
графические изображения в соответствии с дополнительными (изменёшшми)
тебованиями к изделию.
Технология обработки бумаги и картона. Подбор материarлов в
соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия. Определение
оtпим€лльньD( способов раlметки детаrrей, сборки изделия. Выбор способов
отделки. Комбинирование разньD( материалов в одном изделип.
Совершенствование уплений выполItять рaвIIые способы рдrметки с
помощью чертёlкных инструмеЕтов. Освоение доступньD( художественньD(
техник.

Технология обработки текстильньD( материЕшов. Обобщённое
представление о видах тканей (наryра-тlьные, искусственные, синтетические),
их свойствах и областей использовЕlния. ,Щизайн одежды в зависимости m её
назначениJI, моды, времени. Подбор текстиJIьных материаJIов в соответствии
с зaлмыслом, особенностями конструкции изделия, РасIqpой дегалей по
готовым лекЕIлЕlп{ (выl и друпае), её назначение (соединение и
отделка деталей) и (или) строчки петлеобразного и цресюобразIrого стежков
(соедшrительные и отделочные). Подбор ручньD( сточек для сшивzrния и
отделки издеrшй. Простейший ремонт изделий.
Технология обработки синтетических материалов. ГIластик, поролон,
полиэтилен. Общее знzжомство, сравIrение свойств. Самостоятельное
определение технологий их обработrсr в сравнении с освоенIlыми
материarлап{и.

Комбинированное использование paalнbD( материЕlJIов.

Консгрупрованпе п модеJrпроваЕпе.
Современные,гребования к техническим устройстваil{ (эколомчность,

безопасность, эрюномичность и друпле).
Конструирование и моделцрование изделий из рtвлиtIIlьD( материалов, в
том числе конструктора, по цроектному заданию иlпt собственному зап{ысJry.

Поиск оптим€шьных

и доступньD( Ilовых решений констукгорско-

техЕоломtIеских проблем Еа всех этапaD( аналитического и технологшЕIескою
процесса при выполнении индивидуальньD( творческих и коJIлективIiых
проектньrх работ.

Робототехника. Конструкгивные, соединительные элементы и основные
рлы робота. Инструменты и дет.urи для создания робота. Конструирование

робота. Составление aцюритма деЙствиЙ робота.

Програrr,п,rирование,

тестирование робота. Преобразовшrие конс1рукции робота. Презентшцrя
робота.

икт.
Работа с доступной информацией в Интернеге и на цифровь,тх носитеJIях
информации.

Элекгронныеимедиаресурсывхудожествевно-конструкгорской,

проекпrой, предметной преобразующей деятельносттr. Работа с гOтовыми
цифровьп,rи материалами. Поиск дополнительной информации по темамке
творческID( и проектных работ, испоJIьзование рисунков из ресурса
компьютера в оформлении изделий и другое. Создание презеrrrлцлй в
программе PowerPoint или другой.

УНИВЕРСАJЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЙСТВИЯ

IЪуlение труда (технологии) в 4 Krracce способствует освоению ряда

универсапьцьтх уrебньrх действий: познавательньD( универсшIьньтх у.rебньп<
действий, комIчD.никативньD( уЕиверсaлльньD( у,rебньп< действий,
реryJIятивЕьIх универсальных уlебньш действий, совместной деятельпости.
У обуrшощегося будrг сформированы след/юцце бдзовые логпческпе
и псследоватеJIьскпе дейсгвпя как часть познавательньD( уЕиверсtшьншх

уrебньrх действий:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии, использовать
их в ответах на вощ)осы и выскaвывttнияс (в пределах изуrенною);
анализировать конструкции предложеЕньrх образцов изделий;
конструировать и моделировать издеJIия из различньD( материшIов по
образцу, рисунц, простейшему чертежу, эскизу, схеме с использованием
общепринятьп< условных обозначепий и по заданным условиям;
выстраивать последоватеJIьность практшIескп( действий п
технологическж операций, подбирать материал и инструменты, выполIuIть
экономЕrуIо рдrметку, сборку, отделку изделия;
решать простые задачи на преобразование конструкции;
инс,грукцией, устной Llли
выполнять рабоry
соответствии
письменной;
соотносить результат работы с заданным аJIпоритмом, проверять
изделия в действии, вносить необходимые дополнения и изменения;
rcrассифицировать изделия по сatплостоятельно предIоженному

в

с

с)дцественному признаку (используемый материал,
Еaвначение, способ сборки);

форм4

рдrмер,

выполнять действия анаJIиза и синтеза, срaIвнения, rcтlассификаI[rи
цредметов (изделий) с уrётом ук.ванньтх црlтгериев;

ан€шизировать устройство простьD( издеJIий по обрцtlry, рисунку,
выдеJIять основные и второстепенные составJIяюцц{е констр)aкции.
У обучающегося будrг сформпрованы след/юцц{е уменrrя работать с
ппформацпей как часть познавательньD( универсаJIьньп< уrебшьо< действий:
находить необходиIчfуIо дJlя выполнения работы информацшо, пользуясь
различными источникЕlпdи, анализировать её и обирать в соOтветствии с
решаемой задачей;

на

основе

анаJIиза информации

производить

выбор

нмболее

эффективных способов работы;
использовать знаково-символические средства дJIя решениrI задач в
уI!{ственной илп материаrrизованной форме, выполItять действия
моделировarния, рабmать с модеJIями;
осуществJIять поиск дополнительпой информации по тематике
творческI.D( и проекпrьпк работ;
использовать рисунки из ресурса компьютера в оформлении изделий и
другое;
использовать средства информачиошrо-ком}tуникаIцrонньп< технологлrй
дIя решеЕиrI уrебньrх и прЕ!кти.IескlD( задач, в том числе Интернет под
руководством )л{итеJIя.
У обу"rающегося будrг сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативньD( универсаJIьных учебньrх действий:

соблюдать правила у{астия

в

диалоге: ставить вопросы,

аргуйентировать и доказывать свою точку зрения, увФкительно относиться к
Етужому мнению;
описывать факты из исюрии рrrзвития ремёсел на }си и в России,

высказывать своё отЕошеЕие к предlrета.м декоративно-прикJIаднопо
искусства pa.rнbD( IIародов Россш:iской Федерацlдл;

создавать тексты-рассуждения: расIФывать последовательность

операций при работе с рЕцlными материалап,lи;
осозЕaвать культурно-историчесrий смысл и Ецtначение прaцrдников, ю(
роль в жизни каждого человека, ориеЕтироваться в традицшD( организации и
оформления праздников.

У

обl"rающегося бу.чут сформированы след/ющие

уп{ения

самоорганизации и самоконтроJIя кaк часть реryJIятивцых универсaшьньD(
уrебньп< действий:
понимать и принимать учебкуtо задач, сalп,tостоятельно опредеJIять
цели у,rебно-познавательной деятельноgти;
шIанировать практиЕIескую рабоry в соответствии с поставлеЕной целью
и выполtulть её в соотвgтствии с ImaHoM;

на основе анализа приtIиЕно-следствепньD( связей межд/ действиями и
их результатами прогнозировать практические (шаги> дJIя поJIrlения
Ееобходимого результата;
выполнlIть действия контроJIя (самоконтроля) и оценки, процесса и
результата деятельностЕ, цри необходшиости вЕосить коррекгивы в
выполняемые действия;
проявJUIть волевую самореryJIяцию при выполнении задrtния.
У обучающегося будуг сфорлллрованы след/юIIЕrе умения совместной
деятельЕости:
организовывать под руководством }пrителя совмесп{)rю рабоry в rруIше:
распредеJuIть роли, выполнять функrдии руководите Lя vцIй подчинённого,
ос)лцествJIять прод/ктивное сотрудниtIество, вз€lимопомоцр;
проявJIять интерес к деятельности cBoID( товарищей и результатап{ ID(
работы, в доброжелательной форме комментировать и оценивать ю(
достижения;
в процессе анализа и оценки совместной деятельности выскЕвывать свои
цредложениJI и пожелания, высJI)дIIивать и принимать к сведению мнение
других обучшощихся, их совgгы и пожелalния, с ува)кением оцIоситься к
разной оценке своих достижений.

ПJIАНИРУЕМЫЕ РЕЗУJIЬТЛТЫ ОСВОЕНИЯ IРОГРАММЫ ПО
НА УРОВЕЕ НАIIА"ПЬНОГО ОБЩЕГО
тE)(Еологии
ОБРЛЗОВАЕИЯ

лиtIностныЕ рЕзультАты

JIичностные результаты освоения прогр€lммы по туry (техноломи) на
уровне IIачЕuIьЕого общего образования достигЕlются в единстве учебной и
воспитательЕой деятельности в соответствии с традиционЕыми россlйсюплr
социокульцaрными и дrr(овно_нравствеЕными ценЕостями, принятыми в
обществе правипа}rи и Еорма}rи поведения и способствуют цроцессам
самопозншIия, самовоспитмця п сalп{оразвития, формирования вrrуценней
ПОЗИЦИИ ЛИЕIНОСТИ.

В результате из)дения труда (технолоrии) на уровне начЕ!льног0 общего
образования у обl"rающегося будуг сформировалы след/ющие ли.Iностные
результаты:
первоначaлльные представJIениJI о созIцательном и нр(вственном
значении туда в жизни человека и общества, ув€lжительное отношецие к
труду и творчеству мастеров;
осознzшие роли человека и используемьD( им технологцй в сохранении
гармоIlиtIескою сос)лцествования рукотворнопо мира с миром црцроды,
ответственное отIlошение к сохранению окружающей среды;
понимание культурно-исторической ценности тадиций, отражённьп< в
предметном мире, tryBcTBo сопричастности к культуре сво€ю народа,
увФкительное отношение к культурным традициям других народов;
проявление способности
эстетической оценке оrсружающей
предметной среды, эстетические чувства - эмоциопально-положительное
восцриятие и понимание IФасоты форм и образов природньD( объеrсгов,
образцов мировой и отечественной художественной ryльryры;
проявление положительIlок) отношеншI и интереса к рzrзлиtlным видап{
творческой преобразуючей деятельности, стремJIение к творческой
самореaIJIизаIц{и, мотивация к творческому труду, работе на результат,
спосбность к разлиlIным видал.r практиtIеской преобразующей деятельности;

к

проявление устойчивьтх волевьD( качества и

способность к

самореryJulции: организованность, аrc(уратность,

ц)удоJпобие,

ответственность, умение справJlяться с доступными проблемами;
готовность вступать в сотрудниЕIество с друп{ми JIюдьми с уrётом этики
общения, проявление толерантЕости и доброжелательносм.

МЕТАIIРЕД\{ЕТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ
В результате изrIения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обуrающегося будуг сформированы познавательные
уIrиверсarльные уlебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, реryJIятивные универсальные rIебные действия, совместная
деятельность.
У обуrающегося

будп сформированы след/ющие бдзовые логпческпе

п псследовательскпе действпя кtж часть

познавательньD( универсальньD(

у.rебньпк действий:

ориентироваться в терминilх и понятиях, используемых в техноломи (в
пределах из5rченного), использовать из)лrенrгуо терминологию в своID(
ycTHbD( и письмеЕЕь[r( высказывЕlниD(;
осуществJIять анаJIиз объекюв и изделий с вьцелением существенных и
нес)лцествеЕньD( цризнzжов;
срzrвнивать группы объекгов (изделий), вылеJumь в них общее и
рtлзлиtlиrl;

делать обобщения (технико-технолоtическок) и

декоративЕФ

художествеЕIiого характера) по изуrаемой темамке;

использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной

пракгической творческой деятельности;
комбинировать и использовать освоенные техяологии при изпоювлении
издеrпrй в соответствии с техпической, технологической или декоративноryдожественной задачей;
понимать необходимость поиска HoBbD( технологий на (юнове из)л{ения
объеrсов и закоЕов прцроды, доступного историческопо и совремевного
опыта технологической деятельности.

у

обl"rающегося

буryт

сформированы

уменпя работать

с

ппформацrrей как часть позвавательньD( универсаJIьньтх уrебных действий:
осуществJIять поиск необходимой для выполнеЕия работы информацшл
в у.rебrп,rке и других доступньrх источниках, анаJIизировать её и обирать в
соответствии с решаемой задачей;
анarлизировать и использовать знаково_символи!Iеские средства
предстаыIения инQормации NIя решения задач в )rмствеЕнои й
материаJIизованной форме, выполЕять действия моделцрования, работать с
модеJIями;

использовать средства информационно-коммуникационныr( технологий
для решения уrебньпr и прaжти.Iеских задач (в том числе Интернет с
контролируемым выходом), оценивать объективность информации и
возможЕости её использованиJI дIя решения конIФетных )r,rебньп< задач;

следовать при выполнении работы инструкщям )читеJlя w|а

предстrвленным в д)уппх информационньD( источникaлх.
У обуlающегося будут сфорлпlровапы умецпя общенпя как часть
коммJrIrикативньD( универс€lльных уlебньп< действий:
вступать в ди{ллог, задавать собеседнику вопросы, испоJIьзовать
реIшики-уточненшI и дополненпя, формулировать собственное мнение и
идеи, арD/ментиров{lнЕо Ех излtlгать, высJryшивать ршЕые мнения, }цптывать
Ех в диaшоге;
создавать тексты-описания Еа основе набrподений фассматривания)
изделий декоративно-прикпадного искусства народов России;
строить рассуя(дения о связях природною и пред\dетною мирq простые
суждения (небольшие тексты) об объекге, его стоеЕии, свойствах и
способах создания;
объяснять последовательность совершаемьD( действий при создчlнии
изделиJI.

У

обгrающегося

будrг

сформированы след/ющие уменпя

самоорIанпзацпп и самоконтроля как часть реryJIятивньD( универс:лJьньD(
у.rебньп< действий:

рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места,
поддержание и наведение порядкq уборка после работы);
выполнJIть прatвила безопасности труда при выполнеции работы;
IшЕtнировать рабоry, соотносить свои действия с постilвJIенной целью;
устанавJIивать

иж

приtIиЕно-следственные

связи

межд/

результатап{и, проrнозцровать действия
цеобходимьтх результатов;

действиями

выполняемыми

ди

поJDrЕIеция

выполнять действия кон,ФоJIя и оценки, вносить необхо,щrмые

коррективы в действие после его завершения на осЕове его оценки и учета
характера сделaшньD( ошибок;
прояыIять волевую сtlмореryJIяIццо цри выполнешм работы.

у

обу.,rающегося

деятепьностп:

бу4rг

сформированы умешшя совмеgгrrой

организовывать под руководством }цитеJUI и сапdостоятельно
coBMecтlrylo рабоry в группе: обсуждать задачу, распредеJIять роли,

выполнять функции руководитеJuI (лидера) и подчинёr*rого, осуществJIять
продлтивное сотрудничество;
проявJlять интерес к работе товарrлrдей, в доброжелательной форме
комментировать и оценивать их достюкения, высказывать свои цредложения
и пожелatниJI, оказывать при необходимости помощь;

понимать особеЕности проектной деятельности, вьцвиIать несложЕые
идеи решений предлагаемых проекгньж заданий, мысленно создавать
конструктивный замысел, осуществJIять выбор средств и способов дIя его
практическопо воIUIощения, предъявJIять аргу[dенты дш защиты продкта
проектной деятельности.

IIРЕДUЕТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ

к

концу обу.rения в 1 klracce обуrаюшчtйся пол)лит след/юпц{е
цредl{етные результаты по 0тдельным темам програь{мы по труry

(технологии):
правиJIьно организовывать свой труд: своевременно подпотавJIивать и
убирать рабочее место, поддержпв{rть порядок на нём в цроцессе труда;
примеЕять правила безопасной работы ЕожЕицап,rи, иглой и аюсуратной
работы с кпеем;
действовать по предложенному образIry в соответствии с правиJIап,tи

рациончrльной разметки фазметка

на

изнаночной стороне материа.па,

экономиJI материаJIа при разметке);

опредеJIять назваЕия и н }начеЕие ocHoBHbD( инс,груп{ентов и
приспособлений мя ручною труда (лиЕейка, карандаш, ножницы, игла,

шаблон, стека и другие), использовать их в прzrктической работе;
опредеJIять наименовЕrния отдельньD( материалов (например, бумага,
картон, фольга, пластиJIиЕ, природпые, текстиJIьные материалы) и способы
их обработки (сгибание, отрывание, сминаЕие, резание, лепка и другие),
технолоЕIIIеские
приёмы
выполнять
обрабопсл
доступЕые
рушой
материaшов при изпотовJIении изделий;
ориентцроваться в наименованпD( ocHoBHbD( технологи.IескID( операIий:
разметка детаJIей, выделекие деталей, сборка изделия;
выполIшть разметку деталей сгибанием, по шаблону, (на глл}>, (от
р).ки), выделение деталей способами обрывания, вырезtшия и другое, сборlсу
издеJIий с помощью кJIея, ниток и д)угое;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий <<изделие)), (детzUIь изделия>, <образец>,

(зzготовкФ), (материаJI), (шrcTpylieнD),

<коЕструирование)), <(апIшикация));
выполIIJIть задalния с опорой па готовый план;

((цриспособление>>,

обсrrуживать себя во время работы: собrподать порядок на рабочем
месте, ухaDкивать за инструNrентами и прarвиJIьно хранить их, соблюдать
правиJIа гигиены труда;

рассма,тривать и анаJIизировать простые по конструкции образцы (по
вощ)осап,r )пrитеJIя), анализировать простеfu)до конструкцию издеJIпя:
выдеJuIть основные и допоJIнительные детали, ндtывать их форму,
оцредеJIять взаимное расположение, виды соединеншI, способы
изгоювJIения;
распознавать из)леЕные ви.ФI материшrов (природные, Iшасгическпе,
бумага, тонкий картоЕ, текстильЕые, клей и другие), их свойства (цвет,
фактура, форма, гибкость и шlугие);

нzlзывать р)чные инструменты (ножницы, игла, линейка) й
приспособления (шаблон, стека, булавки и д)упле), безопасно хранить и

работать ими;
рЕrзличать материаJIы и инстументы по их назцачепию;

Еазывать и выполнять последовательЕость изготовления несложIlьD(

изделий: рЕвметка, резание, сборка, отделка;

качественно выполЕять операции и

приёмы по изготовлепию
несложнъ,D( изделий: экономно вьшоJIнять ра}метку деталей (на глaцt)), ((0т
руки>, по шаблоку, по линейке (как паправляющему инструмеrrry без
откJIадьвания размеров), точно резать нохсIицЕлми по линиям р{вметки,
придавать форIrлу деталям и изделию сгибанием, скJIадыванием,

вытягиванием, отрывtlнием, сминанием, лепкой и прочее, собирать изделия с
помощью кJIея, IUIастическЕх масс и другое, эстетично и акк)ратно
выполнять отделку раскрацIивЕшием, апIшикацией, строчкой прямого стежка;
использовать дш суш(и IuIоскю( изделld пресс;
с помощью yIитеJIя выполнять практическую работу и саI\,fоконтоль с
опорой на инструкционtгyrо карry, образец, шаблон;
рzrзличать разборные и неразборные консlрукции несложньD( изделий;
понимать простейшие виды техниЕIеской документации (рисунок,
схема), конструировать и моделировать изделия из рtlзлиtlных материалов по
образцу, рисунку;
осуществJIять элементарное сотрудЕшIество, )ластвовать в
коJIJIективньгх работах под руководством }^Iителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера;
называть профессии, связанные с из)лаемыми материаJIап{и и
производствaлп,lи, rD( социаJIьЕое значение.
концу обуrения во 2 rслассе обучающийся поJDлит следующие

К

предметные результаты

по

отдельным темап.l прогрatммы

по

труry

(технолотии):
понимать смысл понятий <инструкционt{м> (<технологическая>) карга,
<<чертёж>>, ((эскизD, (ФиЕии чертежа)), <развёртко>, (<макет)), <(модель>,

(технологt{я>, (<техноломtIеские операции)), (способы обработlоо и
использовать lD( в практиtIеской деятельности;
выполнJIть задания по сtll\{(ютоятельно составIIенному плану;
распознавать элементарные общие пр€lвила создания рукотворного мира
(про.пrость, удобство, эстетк.Iеская вырдlительЕость - симметрия,
асимметрия, равновесие), набrподать гармоЕию пред,rетов и оIЕужающей
среды, ндlывать характерные особенности из)ленных видов декоративноприкпадного искусства;
выдеJuIть, называть и применять изrIенные обцц.rе правила создаЕия
рукотворного мцра в своей предметно-творческой деятельности;
сaлмостоятельно готовить рабочее место в соответствии с видом
деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее
место;
анализировать задание (образец) по предложенным вопросам, памятке
или инстукции, с{lп{остоятелыlо выполнять досцпные заданиJI с опорой на
шrструкционrгуlо (технологическуrо) карry;

самостоятельно обирать материчшы и иЕстрр[енты ди работы,
исследовать свойства новых из)лаемых материaшов (толстый KapToIl,
натурiлльные ткЕIни, Еитки, проволока и друше);
читать простейшие чертежи (эсюrзы), называть линии чертежа (лишля
контура и надреза, лиЕIrI выноснЕtя и рaвмернм, линия смба, линуIя

симметрии);
выполЕrIть экономlryю разметку прямоугольника (от двух црямьD( углов
и одЕою прямого угла) с помощью чертёжпых иЕструмеЕтов (линейки,
угольника) с опорой на простейший чертеж (эскиз), чертить окружность с
помощью циркуля;
выполнять биговку;
выполtять построеЕие простейшего лекала (выкройки) правильной
I€ометриrIеской формы и pzm}MeтKy деталей ц)оя на ткани по нему/ней;

оформлять изделия и соедшять детаJIи освоеЕными рушыми

строчкап,lи;

понимать смысл понJtтия <развёртка> (трёхмерного

предr.rета),

соотносить объёмrгуrо конструкцию с изобрахениями её развёртки;

отли.Iать макет от модели, стрить трёхмерный макет из готовой

развёртки;
определять неподвижЕый и подвижный способ соединениJI деталей и
выполнять подвижное и ЕеподвижЕое соединения известными спосdами;
конструировать и моделировать изделиJI из разлиtIньD( матери€rлов по
модели, простейшему чертежу иJIи эскизу;

решать несложные конструкгорско_технологиЕIеские задачи;
применять освоенные знЕlния и щ)zrкти.rеские р(еЕия (техноломчесrсrе,
графические, конструImорские) в сап,rостоятельной интеlшектуальной и
пракгической деятельности;
делать выбор, какое мцение приЕять - своё или другое, выскцtаflное в
ходе обсуждения;
выполнять рабоry в мальтх группах, ос)лцествJIять сотрудни.Iество;
понимать особенности проеrсгrrой деятельности, ос)лцествJIять под
руководством )литеJIя элементарную проектrтуIо деятеJIьность в MarIbD(
группах: разрабатывать замысел, искать гrути его реaшизации, воIuIощать епо
в прод/кте, демонстрировать готовый прод)aкт;
знать профессии людей, рабmаrоrщо< в сфере обсrýпкивалпrя.
концу обуrения в
шracce обучающийся поJIyIит след/юцц{е

К

предметные результаты
(технологии):

3
по

отдельным темам программы

по туry

понимать смысл понятий <<чертёлс развёртки>, (канцел4рский нож>>,
((шило>, ((искусственный материшu;
выдеJIять и ндrымть характерные особенности из)ленных видов
декоративно-црикJIадЕого искусства, профессии мастеров црикпаднопо

искусства (в рамках изу,rенного);
узнавать и нцlывать по характерЕым особеЕностям образцов иJIи по
описанию из)ленные и распрострaшёпные в крае рмёсла;
нtr}ывать и описывать свойства наиболее распространёЕньD( из)лаемъ,D(
искусственньгх и синтетиЕIескю( материЕUIов (брtага, метшUIы, текстшIь и
друпде);

читать чертёж развёртки и выпоJIIIять рЕвметку развёрток с помощью
чертёжньп< инструментов (rшвейка, ).гольник, циркуль);
узнавать и называть линии чертежа (осевая и центровм);
безопасно пользоваться канцеJIярским ножом, цIиJIом;
выполнять рицовку;
выполЕять соединение деталей и отделку изделия освоенными ручньпд{

строчкап.rи;

решать простейшие задачи технико-технологкЕIескою характера по
изменению вида и способа соединения деталей: на достраиваЕие, придание
новых свойств констукцItи в соответствии с новыми (дополненными)
требовшrиями, использовать комбинированные техники при изпотовJIеЕии
изделий в соответствии с техниtIеской или декоративно-художествеrпrой
задачей;

понимать технологшIеский и праrсптческий слшсл р:rзлиrIцьD( видов
соединений в техни.iеских объектах, простейшие способы достюкеЕия
прочности конс,трукций, использовать их при решении простейrrпоr
коIiструкгорских задач;
конструировать и моделщювать изделия из разньD( материaUIов и
коIrстукгора по заданным технпtIеским, технологиrIеским и декоративнохудожественным условиям;
изменять конструкцию изделия по зqданным условиям;
выбирать способ соединения и соединительный материал в зависим(юти
от требований конструкции;
н{вывать Еесколько видов информациоrrньrх техноломй и
соответствующrтх способов передачи шlформации (из реального окружения
ОбуT аощихся);

понимать н&rначение основIIьD( устройств персонапьною компьютера

для ввода, вывода и обработки информации;
выполЕять основные правила безопасной работы на компьютере;

использовать возмоllсtости компьютера и инфрмаrц{онноком}tуникационньD( техноломй дrя поиска необходимой информацли тrри
выполнении обу,rающих, творческю( и гц)оекгньD( задаий;

выполнять проектные задания в соответствии с содержанием

из)ченного материала на основе полrIенных знаний и рлений.
К KoHIry обуrения в 4 rgracce обуrаlощийся поJI)лит след/ющие
предметные результаты по отдеJьным TeMaDl проrраi,rмы по труry
(технологии):
формировать общее представление о мире профессий, их социаJIьЕом
значении, о творчестве и творческж профессиях, о мцровых достюкениях в
области техники и искусства (в рамках изу.rенного), о нмболее значимьD(

оцружЕlющих производств{lх;
на основе ана.лиза задания сал,lостоягельно организовывать рабочее
место в зависимости от вида работы, ос)дцествJIять Iшанирование тудового
цроцесса;

самостоятельно плчшировать и выполнять пракгиЕIеское задание
(пракгическуlо рабоry) с опорой на инстукционЕуIо (технологичесrсую)
карту или творческий замысел, при необходимости вносить коррективы в
выполняемые действия;

понимать элементарные осIIовы бытовой культл)ы, выпоJIIUIть
доступные действия по саrчrообсrrуживанию и доступные виды домашнепо
труда;

выполнять более слоrrсrые виды работ и приёмы обработки рirзJIичных
материалов (например, плетение, rrплтьё и вышивание, тиснение по фольге),
комбинировать рЕIýIи.lные способы в зависимости и от поставленной задачи,
оформrrять изделия и соед.Iнять деftши освоенными руп{ьп.rи сточками;
выполЕять символи.Iеские действия моделцрования, понимать и
соЗдавать простеЙшие виды тедlической докуrиентации (чертёж развёртки,
эскиз, техниtIеский рисунок, схему) и выполнять по ней рабоry;
решать простейшие задачи раIцrонаJIизаторского характера по
изменению коIIструкции изделия: на достраивание, придание новьп< свойств
констукции в связи с изменением фунюlионального назначения изделия;
на основе ycBoeEHbD( правил дизайна решать простейшие
художественно-конструкторские задачи по созданию изделий с заданной
функцией;
создавать небольшие тексты, презеЕтации и печатные rryбликаIцпr с
использовarнием изобралсений на эIФане компьютера, оформлять текст
(выбор шрифта, pa:rмepa, цвета шрифта, вцрzвнив€tние абзаца);
'SУоrd,
работать с досryпной информыц,rей, работать в программах
РоwеrРоiпt;

решать творческие задачи, мысленно создавать и разрабатывать
проекшый зап{ысел, ос)aществJIять выбор средств и способов епо
прaлктического воплощеЕия, аргументированно цредставJIять продлт

проектной деятельности;

осуществJIять сотрудншIество в различных видах совместной
деятельЕости, предлагать идеи Nп обс)Dкдения, )aважитепьно относиться к
мнеЕию товарищей, договаримться, )ластвовать в распределенпи ролей,
координцровать собственкуIо рабоry в общем процессе.

ТЕМАТИtIЕСКОЕ ПJIАНИРОВАНИЕ

1кJIАсс

лъ

п/п

Тема урока

колпчество часов
Коrrгрольные
Всего
работы

Практпческпе
работы

.Щатr

l|3учепия

Элекгронные цшфровые
образовате.льпые ресурсы

Рrзде.rr 1. Техпологпп, професспш п проI|зводства
htфs ://rеsh.еdч.rr.r/

Прирлвое и техническое
оIФул(епие человека. Мир
1.1

Иmю

прфессшй. Профессии,
свя}дIные с из)чаемыми
матерftшами и
производстмми
по разделу

Разде..lr 2.

httos:/ДCHI.ru/
htфs://iпfочrоk.rй
4

hKps://lib,mvschool.edu.rulmarket
https://urok.a оkоrо.rчl

4

Техпологпп ручной обрrботlсп мдтерпдJIов. КонсrрупровrЕпе п моделшIювlнпе
httos://гesh.edu.rr/

Прирш,rе материаты.
2.|

httos://mvschool.ed ч.rчl

своfigгва. Технологlдл
обработки. Способы
соед{нения природнъD(
материалов

htos:iДCHI.ru/
4

https://infouTok.ru/
https://mvschool.edu.rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://чrоk.apkpro.rц|
https://resh.edu.гr/

)7

колrпозлщия в

художеств€нно-

2

декоративных издеJIиях

httos://UCHI.ru/
https://inforцok.rr/
https://mvschool.edu.

rчl

httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
httos://urok.a оkоrо.rчl

2.з

IIласппесIGIе массы.

4

httos://resh.edu.rr/
httоs:/лJСНI.rч/

свойства. Технология
обработки. Получение

htфs:i/infourok.rr:/
https://mvschool.edu.rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://urok.aokoro.rul

разJIпчных форм деrалей
издеJIия из пластплипа. Мир

профессий
htФs://resh.edu.ru/
Булtага. Ее осЕовные

2.4

свойства. Вилы бумши. Мир

https:/ДCHI.ru/

l

профессий

htфs://iпfочrоk.rч/
httos://mvschool.edu.rul
https:/1|ib.myschool.ed u.rц'market
https;//urok.aokpro.rul
https://resh.edu.ru/

2.5

KaproH. Его основные
свойства. Виды картона.

l

httоs:/лJСНI.rч/
https://infourok.ru/
httos://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket

https://urok.apkpro.rul

2.6

Сгшбаrие и скJIадЕпвание
бумаrи

3

htФs://rеsh,еdч.ru/
httоs:/лJСНI.ru/
https://intourok.п:/
https://mvschool.edu.rul
https://lib. mvschool.edu.ru/market

httos://urok.apkoro.rul

2;|

2.8

Нохоrицы - реlсущrй
инстру (еIп. Резание бlтлаrи
и тонкок) картона
ножница {и. Понягие
ккопструrщио. Мир
профессий

з

Шаблон - приспособлекие.
Разметка бума:rсrьп деталей
по шаблону

ý

htфs://resh.edu.ru/

https:/лJCHI.ru/
htфs://iпfочrоk.гr:/
httDs://mvschool.edu.rul
https://lib.mvschool.ed ч.rчlmа rket
https://urok.a оkрrо.rчl

htфs:i/resh.edu.nr/

htфs:/ДСНI.rЙ

httos ://inforгok.гr:/

https://mvschool.edu.rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket

httos://urok.apkpro.rul
Общее представление о
2.9

ткшlл< и нrrп<ж.

Мир

httls://resh.edu.rr/
httns:/лJCHI.ru/
httos://iпfочrоk.nr/
https://mvschool.edu,rul
https://lib.mvschool,edu.rulma rket

l

профессий

https://urok.apkpro.

rчl

https://resh.edu.ru/

htфs://UCHI.ru/
2.10

швейные иглы и
приспособления

httos ://infourok.rr.r/
1

https://mvschool.edu.rul
https://|ib.myschool.edu.rulma rket
https://urok.apkpro.rul
https://resh.edu.ru/

htФs:/лJСНl.rч/

2.||

Вариаlты стротIкп прямого
cTelloca (первивы). Вь,шrвка

htфs://infourok.ru/
httos://mvschool.ed ч. rчl
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://urok.apkoro.rul

5

https://resh.edu.ru/

2.12

Выставка работ. Иmювое

здптие

htФs:/ЛJСНI.ru/
httos ://iпfочrоk.rч/

1

https://mvschool.ed ч. rчl
hft ps://lib.mvschool.ed ч.rчlmаrkеt
https://urok.apkpro.

Итого по раздеrту

29

оБrrlЕЕ коJIичЕство rIAcoB
ПОПРОГРАММЕ

JJ

0

0

rчl

2

кJIАсс

Nс
п/п

колrrчеgтво чдсов
Тема урока

Всего

Концrольпые
рiботы

Праrсгпческпе
работы

.ЩaTa

шзучешця

Электровные цшфровые
образоватеrrьпые ресурсн

Разде.п 1. Технологпп, професспп и процзводства.

1.1

Средства художественной

https://resh.edu.ru/

вырвитеJIьности
(композиция, цвет, форма,
размер, тон, светотень,
спмметрия) в работж
мастеров. Мир профессий.
Мастера и их профессии

htФs:/ЛJСНI.ru/
https:i/infourok.ru/

Итого по раздеrry

5

https://mvschool.edu.rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket
httos://urok.aokpro.rul

5

Рrздел 2. Технологпп ручной обработюr мlтсрпшrов. Конструпрованпе п модеппров8ппе.
httэs://rеsh.еdч.rч/

2.|

))

технолоrия и
технолоrические операции
ру'шой обработки
мат€рвмов

технология и
техноломческие операции
рутrой обработки
материалов (обчее

4

https://lib.mvschool.edu.

Элементы графической

rulmarket

https://urok.aokoro,rul
https://resh.edu.rr/

httоs:/лJСНI.rч/
1

htФs://infouTok.ru/
https://mvschool,edu.rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket
httos://urok.aokDro.rul

прдставленпе)
2.з

httDs:/ruCHI.гu/
htФs://inforгok.гu/
httos://mvschool.edu.rul

2

https://resh.edu.ru/

гр.моты. Мир прфессий

httos:/ДCHI.ru/
httDs://iпfочrоk.rц/
httos://mvschool.edu. rчl
httos://lib.mvschool.edu,rulmarket
https://urok.apkpro.rul
htфs://resh.edu.ru/

https:/ДCHI.гr/
Разметrса прямоугольньD(

2.4

дЕта;lей от двух пря\,rьrх

https ://inforrrok.ru/
3

httos://lib.mvschool.edu.rulmarket

углов по линейке

2.5

Угоrьник - черrеlлсrьй
(коггрольно-измерлпельньй)
инстумент. Размgгка
прямоугоJьнъ,D( дgгалей по

https://mvschool.edu.rul

httos://urok.aokpro.rul
httos://resh.edu.гu/

l

https:/ДCHI.rr:/
htфs://iпfочrоk.rй
https://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket

https://urok.apkpro.rul

угольнцку

htфs://rеsh.еdч.rй
Щиркуль

2.6

https:/ДCHI.ru/

- чертежньй

(контрольно-измерите.тьньй)
инструмент. РазмЕтка

2

https://lib.mvschool.edu.rulmarket

IФугJБJх деталей чиркулем

httos://urok.aokoro.ru/
htфs://геsh.еdч.rч/

ПодDяllсное и неподвижное

2.7

сое.щневие дЕгалей.
Соедлнение дgгалей издеrшя

https:
.п/
https://myschool.ed u.rul

https:/лJCHI.ru/
5

htФs ://iпfочтоk.гr.r/

https://mvschool.edu.rul
httDs://lib.mvschool.edu.rulmarket

https://urok.apkoro.rul
htфs://rеsh.еdч.гч/

htфs:/лJСНI.гй
2.8

Машины на слlобе у
человека. Мир профессий

htфs://infourok.ru/
https://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket

2

https://urok.apkpro.

2.9

Технология обработки
текстиJьньD( материалов.
Натуральные ткани.
осповные свойства
натурдБньD( ткшей. Мир
профессий

rul

htфs://rеsh.еdч.ru/

httрs:/ДСНI.гt/
https ://inforцok.rr:./

,

httos://mvschool.edu,rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket
httos://urok.aokoro.

rul

httрs://rеsh.еdч.гч/

2.10

тсхнология пзгоювления
швейньп< изде.шrй. Лекало.
Стро.пса косого стежка и ее
варпlшты

Итого по раздеrry
Разде.п 3.
3.1

https://UCHI.ru/
https://infourok.гt/
https://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool,edu.rulma rket

6

https://urok.aokoro.

28

Итоговый копцrоль зд год

Проверо.пrая работа

Итого по раздеrry

ОБШF,Е КОЛИЧЕСТВО IIЛСОВ

ПОПРОГРАММЕ

1

1

1

з4

l

0

rчl

3

кJIАсс

.}г!

п/п

Тема урока

Разде-п 1.

колвчеglво чlсов
Коrrгрольвые
Всего
работы

Праlспrческпе
работы

.Щата

пзучеЕпя

Элеrсгронные цпфровые
образоватоrьпые реaурсы

Технологпи, профессии и пронзводства.
htфs://resh.edu.ru/

1.1

Современные производства и
прфессии, связанные с
обработкой материалов

Итого по раздеrrу

htФs:/лJСНI.rч/
https://infouTok.ru/

2

httos://mvschool,edu.

rul

https://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://urok.aokoro.ru/

2

Рдзды 2. Ппформацпонпо-коммунпкдцпоЕные технологпп
httos://resh.edu.гu/

https:/ruCHI.rr/
httDs://infouюk.ru/

Совремешпй
2.|

информационньй мир.

Перонаrьньй кошБют€р
@К) и его назначение

Июго по раздеrry

з

httos://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://urok.apkpro.rul

з

Рrrде.lr 3. Техпо.погпп руrвой обработкп матерпаJIов

Способы поrrrrения
3.1

объемньп< рельефньп< форм и
изображепrй. (техполоrия
обработки пластических
масс, r<реповой брtаги,

htФs://rеsh.еdч.гч/

4

htФs:/ЛJСНI.rчl
htФs://iпfочrоk.гч/
https://mvschool.ed ч,rчl
https://lib.mvschool.edu.

rulma rket

фошги). Мир профессий

з.2

3.3

з.4

Способы получения
объемньпr реьефньпt фрм и
изображений Фольга.
Технология обработюr
фоьм. Мир профессий
Архrrrекryра и
стоитеJIьство. Гофрокартон.
Его строение свойства,,
сферы испоrьзования. Мир
профессий

Объемные формы дgrшrей и
изделIй. Развергка. Чергеж
разверrпс|.

3.5

https://urok.apkpro.rul

l

htt os: //ч rо k

l

apkpro.rul

htФs://гesh.edu.rr/
httрs:/лJСНI.rr:/
htфs://inforrrok.rr/
httos://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvsc
l.еdч.rчlmаrkеt
https://urok.a оkоrо.rчl

htФs://resh.edu.rul
httos:
снI.гч/
httns://infouTok.ru/

6

httos://mvschool.ed

ч.

rчl

httos://lib.mvschool.edu.rulmarket

мир профессий

Техяологии обработм
TeKcTItJIьHыx материалов

.еdч.rr/
htфs:/лJСнI.rч/
httos:/
k.rч/
httos://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvsc
l.edu.rulmarket
httпs://rе

https://urok.a okoro.rul

4

https://resh.edu.rr/
httos:/лJCHI.ru/
htфs:i/iпfочюk,гr/
https://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvsch ol.edu.rulmarket
httos://urok.a okoro.rul

3.6

Пришваrrие тrловиц.
Ремонт одеrк,щr

2

httоs://rеsh.еdч.гц/

htФs:/ruСНI.rч/

https :/linforгok.гrr/

httos://mvschool.edu.rul

l.edu.rulmarket
https://urok.aokoro,rul

httos://lib.mvsc

httos://гesh.edu.rr/

з.7

Современные прок}водства и
прфессйи (история швейной

мапины или др)тое). Мир

htфs:/ЛJСНI.гч/
://infourok.ru/
https://mvschool.edu,rul

4

httDs://lib.mvsc

профессиЙ

httos://urok.a оkоrо.rчl

Итого по раздеrry

Раrдgr 4. Копструпроваппе

4.1

22
ш

модеJtпрованпе

Констрlироваrrие издеJmй Ki
разць,D( материалов, в том
чпсле ваборов
<Конструктор> по заданным
условиям. Мир профессий

Итого по разде.тry
Рдзде.тr 5.

5.1

htФý://rеsh.еdч.гt/
httрs:/лJСНI.гr:/
https://infourok.ru/
httos://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool,edu.rulma rket
httos://urok.a okpro.rul

6

6

Итоговый коптроль за год

Прверо.пrая работа

Итого по раздеrry

ОБrIIЕЕ КОJIИIIЕСТВО IIЛСОВ

ПОПРОГРДММЕ

l.еdч.rчlmаrkеt

1

1

1

з4

l

0

4

кJIАсс

Jф

пlп

Тема урока

колпчество часов
Кокцrольпые
Всего
работы

Праrсгпческпе
работы

,Щата

пзучения

Элеrсцlонвые цrrфровые
образовате.rrьные ресурсы

Разде.л 1. Технологrrrr, професспп и пропзводства
httрs://rеsh.еdч.гц/

1.1

Иmю

Технологии, профессии и
производстм. Соврменные
производства и профессии

по раздеrry

httos:/ruCHI.nj/
httos:i/infouTok.rr/
httos://mvschool.ed

2

ч.

rчl

httos://lib.mvschool,edu.rulmarket
https://urok.a pkpro.rul

)

Рrзлел 2. Ипформlцпоппо-коммуппкацпонные

техпологпп
httDs://геsh.еdч.гч/

2.1

ИнформачиоlrнокомNrл{пкационные
технолоIии

Итого по раздеrry

3

httos:i/UCHI.ru/
https://infouTok.rй
https://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvsch ol.edu.rulmarket
httos://urok.apkoro.rul

3

Разле.л 3. Копструпровдппе п модеJIпроваЕпе

3.1

Конструирование
робототехнпческих моделей

httos://resh.edu.ru/
5

httos://UCHI.ru/
httos://infourok.rr/
hKos://mvschool.edu.rul

httDs://lib.mvschool.edu.rulmarket
httрs://цrоk.а рkрrо.rчl

Итого по раздеlry

5

Раздел 4. Технологшц ручной обработlш мдтериаJtов. Консгруlлрованпе п моделпроваппе
htфs ://rеsh.еdч.гr:./

4.1

Конструированпе сложньD(
издеrпй из бумаги и картона

4

httos://UCHI.ru/
httDs://infourok.гu/
httos://mvschool.edu.rul
https://lib.myschool.edu.rulmarket
httos://urok.aokpro.rul
https://гesh.edu,ru/

4.2

Конструирование объемньо<
изделий из разверток

htфs://UCHI.ru/
htфs://iпfочrоk.ru/
5

https://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://urok.apkpro.rul
https://гesh.edu.rr/

Иrпtрьеры
4.з

разньп< времен.

,Щекор интерьера.

Мир

з

httоs:/лJСНI.гч/
httDsy'/infourok.ru/
httos://mvschool.edu.rul
https://lib.mvschool.edu.rulmarket

профессий

https://urok.apkpro.rц1

https;//resh.edu.п/
4.4

Сиъгтетичесюtе матерваJIы.

Мир профессий

5

htфs:/ДСНI.rч/
htфs://infouTok.ru/
https://mvschool.ed

ч.

rчl

httos://lib.mvschool.edu. rчlmа rket
httos://urok.apkpro.

rчl

htФs://resh.edu.rrrl

4.5

История одежды и
текстильньD( материarлов.
Мпр профессий

httрs:/лJСНLru/
httns:
k.ru/
https://mvschool.edu.

5

rчl

httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
https://urok.a okpro.rul

https://resh.edu.гu/

Консцуироваlrие и

httрs;/лJСНI.гr:/
httos://infouTok.ru/
hool.edu.ru
https://lib.mvschool.edu.rulmarket

моделировaшие.
4.6

Конструирование изделий из
разных материалов, в том
wrсле наборв <Ковсцукгор>

J

httos://urok.a okoro,rul

ПО ЗаДаННЫМ УСЛОВИЯI1,1

Иmго по раздеlry
Разде,л 5.

23

Итоговыfi коЕтроль зs год
htфs://resh.edu.ru/

5.1

Полдотовка поргфоrпло.

Проверопrая работа

l

httDs:/ruCHI.гu/
htФs://infouгok.ru/

l

https://mvschool.ed u.rul

httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
httos://urok.a pkpro.rul

Иmго по раздеrry

ОБIIIПЕ КОJIИIIЕСТВО ЧАСОВ

ПОПРОГРАММЕ

l
34

l

0

УЧЕБЕО-МЕТО.ЩЧЕСКОЕ ОБЕСIIЕIIЕНИП
ОБРАЗОВАТЕJЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАJШ ДIЯ УЧЕНИКА
. технолоrия: 1-й класс: ребник; 12€

издание, переработанное, 1масс/Лутцева Е.А.,3уева т.п.,

Акционерное общество (Издательсrво (Просвещениеr}

. Технология: 2-й класс: ребник; 12-е издание, переработанное, 2 хласс/ Лрцева Е.А., Зуева Т.П.,
Акционерное общесгво (Издательство

(

Просвещение)

. технология: 3-й масс: ребник; 11-е издание, переработанное, 3 класс/ лугцева Е.А., зуева т.п.,
Акционерное общество

(

Издательсrво

(

Просвещение))

. Технология: 4-й масс: учебник; 11-е издание, переработанное, 4 масс/ лутчева Е.А., 3уева Т.п.,
Акционерное общество

(

Издательсrво (Просвешение))

мЕто,щчЕскиЕ мАтЕриАJш дIя учитЕJlя

IЩФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕJIЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
иЕтЕрнЕт

htфs://rеsh.еdч.rч/

https:/ДCHI.ru/
https://infouTok.rй
httos://mvschool.edu.rul
httos://lib.mvschool.edu.rulmarket
httos://urok.a pkpro.

rчl