Труд (Технология) 5-9

Муниципальное бюджетное общеобразовательное r{реждение
Чалтырская средняя общеобразовательнаJI школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании

Протокол Nчl заседания
Методического совета

Приказ от 24.08.202бг. Ns150

ШМО

Протокол Nчl
от 2l .08.2026г.
Руководитель ШМО

мБоусошм2
от 21.08.2026г.

Зам. диреюора по

,Щирекrор

мБоу с

УВР

Авакьянц Ж.В..
айбарян М.Т
'а

РАБОЧАЯ
ПО

ПРОГРАММА
(Технология)
ТРУД

5_9

клАссы

Количество часов: 5, б, 7 классы - 2 часа в неделю
8, 9 классы - 1 час в неделю
Учителя: Гайбарян А.Л.
Булгурян Р.М.
Майкогrryян В.А.
Бабиян Р.В.
Авакьянц Ж.В.

2О26- 2027 учебный гол

'0261

_ь

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАIIИСКА
Прграмма по учбному предиету кТруд (техяология)> интегрирует зпания по разным
учбньп,I пред,rегам и явJIяется одним из базовьп< дя формпровшия у йлающихся
функдиона.lьной грамотности, техяико-техЕолоrического, пIюектЕого, креативного и
ц)итшIеского мыцшения на основе пракгико-орпеЕтпрвашою обуrенпя и системнодеятеJIьЕостного под(ода в реаJIизации содержаЕия, восIIЕтапшя осозЕilЕнок) отношенl,tя к
цуry, как созидательной деятельности человека по создапию материаJIьнь,D( и ддовньD(
цеЕностей.

Программа по yчбHoMy пред{еIу <Трул (техпопогия)> звакомит обуrаюпцтхся с
раUшчными технологиями, в том чпсле матерrаJIьнымп, информаrцонными,
коммуникаrшоЕнымп, когнитивными, социаJьными. В рамках освоения програiлмы по
пред{сry <Трул (технология)> происходлт приoбртепие базовьп< н!lвыков работы с
современным технологичным оборудованием, освоеЕие совр€менньD( технологий, знакомство
с мирм прфессий, самоопределение и ориецтlщия бучающхся в сферах тудовой
деятеJьвости.
Программа по учебному пред{ету кТруд (технология)> раскрьвает содержание,
адекватно отражающее смену жизненньD( реаrпrй и формировшrие простанства
профессиональной ориентации и самоопределения JIичности, в том тIисле: компыотерное
черчение, промьппленньй дизайн, 3D-моде.гпrроваш,rе, пртотшIирование, технологии
чифровою производства в области обработки материaлпов, адд тивные технологии,
нанотехнологии, робототехника и системы :вюматического управления; тежологии
элекгртехники, электрники и элекгроэнергетики, строитеJIьство, трlлпспорт, alгро- и
био,гехнолоrии, обработка пищевых про.ryктов.
Прграмма по учебному пред.rgгу <Труд (технология)> конкрегизцрует содержшие,
пред\,rетные, меmпредr{етные и личностные резуJьтаты.
Стратегпческим документом, опредеJIяющими направлеЕие модернизшJии содержания
н меrодов обучения, явJIяется ФГОС ООО.
Основной цеJIью освоенrrя содержапия проrраiд,ш по учбному предvету (Труд
(техяология)> явJIяется формпроваппе теIЕолоIпческой гремотвосгп, глобаrьньп<
компетекц{й, творческого мыпшенllя.
Задача мп учбвого предмета <<Трул (техпо.погпя)> явJIяются :
подготовка JIичности к труловой, прбразователъной деятельности, в том tшсле на
мотивдIионном урвне - формкрвапие потрбносги Е увактте,Бною отношения к туry,
социаJIьно ориекмрованной деягельностп;
овладение знаниями, умениями и опьпом деятеJIьвости в предцrетной области
<Технология>

;

овладение тудовьп,rи уIttенЕямl и необходrмъшrлr тохпологЕrIескими знаниями по
пробразовшrию материи, энергии и ипформации в соответствии с поставлеЕными целями,
исходя из экономических, социarльных, эколопгIескиr(, эстетических критериев, а также
IФит€риев личной и общественной безопасности;
формировшие у обучающихся куJIьтуры цроектной и исследовательской деятельности,
готовности к цредJIожению и осуществлению HoBbD( технологи.Iескиr( решений;
формироваяие у об}^rаощихся навыка испоJIьзовiлЕия в труловой деятельности
чифровьп< инстументов и програп{мньD( сервисов, когнитивпьD( BIlcTpyMeHToB и технологий;

развитие }ъ{еFпй оцеIrивать свои профессиончUIьные иI ересы и скпонности в IIлане
подгоювки к бу,ryщей профессионшIьЕой деятеJIьности, ыIадение методикallr{и оценки своих
профессиоЕIлJIьньD( пре.щочтениЙ.
Технологическое образовшrие обу.rаюпцп<ся носЕт иЕтецративпьй хараrсгер и строится
на неразрывной взммосвязи с трудовьп.r процессом, создal€т возможпость применения
наrшо-теоре-тиtrескпх знапий в преобразоватеJIьЕой продуктивной деятельности, вкJIючепия
обуrающ.rхся в реаJIьные трудовые отноIпепия в процессе созидатоJIьЕой деятельности,
воспитания куJБтуры личности во всех ее проявлеЕиях (куrьтуры труд4 эстетической,
правовой, экологпческой, технолоrической и друшх ее проявлепи.п<), сапrлостоятельности,
инициативности, предприимчивости, р }витии колшетенций, позвоJIяющих обучающимся
осваивать новые виды труда и сферы профессиональной деятельности.

Основной методический принцип программы по учебпому предr,rету <Трул
(технология)>: освоение сущности и структуры технолоIии нq) iрывно связiulо с освоеЕием
процесса познания - построеЕия и анаJIиза разнообразцьD( моделей.
Програlr,п,Iа по преlц,tеlу <Трул (технология))

постоена по модульному принципу.

Мо.ryльная проtраь,rма по учебному цред\{еry <Трул (технология)> состоит из логшIески
завершенньD( блоков (мо,ryлей) у.rебною материала, позвоJIяющи)( достигЕуть конкретньD(
образомтельныr( резуJБтатов, и пре.ryсматривает разные образоват€льные траекюрии ее
реilJIIвauци.

по

учебному пред,rегу <Трул (технолоrr,rя)> вкпочает
обязатеrrьные для изучеЕия иЕвариаЕтIlые модуJIи, реаJIизуемые в palr,lкzlx, отведеЕвIiD( на
учбш,й предд.lет часов.
ИНВАРИЛНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ IIРЕДЛЕТУ "ТРУДУ
Мо.ryrьная прогрarмма

(тЕхнологиЕ"

Мо,ryль )

и техяологии)) явJIяется обща{ по отЕошеЕию к д)угш\{
технологические
понятия рiюкрываются в мо.ryле в системном виде, что
мо,ryJIям. Основные
позвоJIяет ocв:мв:lтb их Еа прalктике в pzlJ\,rкaJ( других ипвариalнтЕьD( и вариативIIьп< мо.ryлей.
Особеrностью современной техносферы явJIяется распростршIение текlологи.Iеского
под(ода на когнитивЕую область. Объекmм технологий стiшовятся фундаментаьные
состalвJIяюIщ{е цифрового социума: данные, информация, зпание. Трапсформация дatпIlьD( в
информацшо и шrформацпи в знaлние в условия( появJIения феномена <больш,rх данньDо)
явJIяется о,щой из значимьD( и востребованньп< в профессионaulьной сфере технолоrий.
Освоение содержания модуJIя осуществJIяется на протлкении всего курса техяологии на
уровне основЕого общею образования. Содержаrrие модуJIя построеЕо на основе
последоватеJIьною зн!lкомства обучающихся с технологическими процесса ,rи, техЕическими
системllп!и, материалами, призводством и профессиона.lьЕой деятеJБносlъю.
Модуль

<<Производство

Модуль <(Технологпп обработкп матерпалов п ппщевых продуктов)>
В модуле на KoHKpeTHbD( примерах продставлено освоенио технологий обработки
материалов по едцтной схеме: историко-куJIьтурное зЕачение материала, экспериментальное
изучение свойств материапъ знilкомство с инсц)уI!{ента ,tи, технологЕями обрботюr,
организащrя рабочего места9 прчlвила бозопасIrою испоJIьзомния инстумеIIтов и

приспособленш:i, экологшIеские последствия испоJьзоваЕия материалов и применения
технолоrий, а таюке характеризуются профессии, ЕепосредствеIIЕо связанные с получением и
обработкой данньD( материzlлов. Изуrение материалов и технологий пре,щIолlгается в
цроцессе выпоJIнения учебного проеIсг4 резуJIьтатом которого будет пролукr-издеJIие,

изготовленньй обучаощшrrися. Мо.ryль можег бrrгь представлен как
освоению техяоломи обработкп материаJIов.

Модуль <<Компьютерная графшка.

преrпrьй

цикJI по

Черчешпе>>

В рапtках данного модуrrя обучающиеся знакомятся с основными видами и областями
применения грфической информации, с разJшtIЕыми типап,rи графпческих изображенш1 и их
элемент,lми, утатся применять чергё)lсlые иЕстумеЕты, читать н выпоJIIIять черехол на
бумалшом ЕосIлтеле с собrподеппем основнъD( цравил, знакомятся с инструмеЕта {и и
услоы{ыми графическими бозначениями грфrческж редакrоров, учатся создавать с их
помощю тексты и рисунки, знакомятся с видами констуIсгорской доцrментацли и
грфических моделей, овладекlют навыкаi.lп чтеЕйя, выполнения и оформления сборшrьп<
чертtжей, ручными и alвтоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и

теюlических рисуrrков дЕтацей, осуществления расчёIов по чертежам.
Прпобреrаемые в мо,ryле зпаппя и умеrrия необходrмы дш созддшя и оск)ения HoBbD(
технологrй, а TaIoKe про,ryкюв техносферы, п Еаправлены на реIпение задаtш укрепления
кадIювою потенIцала российского призводства
Содержание мо,ryля <<Компьютерная грфика Черчение> можЕт бьггь предспrвлено, в
том числе, и отдеJьными тема ,lи или блокамп в друмх модулях. Ориентиром в даflном сJryчае
бу,ryт rшаrrируемые предчrетные результаш за год обучения.

Модуль <<Робототехнпко>

мо.ryле наиболее поJIно реаrшзуется пдея конвергеЕции материаJIьнь,D( и
rнформационньп< технологий. Зна.шмость даппого мо.ryJIя закJIючается в юм, что при его
освоении формируются навьки работы с коrяятивной составл.лощей (лействипrи,

опершцями и этаrrаrrrи),
Мо.ryль <Робототехнико> позвоJIяет в процессе констуирования, создания
действующгх моделей роботов инт€грироваlъ зЪания о технике и техяЕtlескиr( устройствах,
элекIроЕп(е, програ-tlдrироваЕии, фундамеIгrшьные знания, поJIученные в раIrrкж учбньп<
пред\{етов, а Tatoкe допоJIцЕтеJьного образовапия п саrrлообразовапия.

Молуль <6D-моделпроваппе, прототпппрованпе, макетпрованпе)>
Moryrb в значитеJIьной мере нацелеЕ на реаJшзацию основIlого методнческою

цриЕципа мо.ryJIьного курса технОлогии: освоение техноломи идёт неразрьвно с освоением
методолоIии познания, осповой которго явJIяется моделиромние. При этом связь технологии
с прцессом познания носит ,щусторонний харшсгер: tlнllJlиз модеJIи позвоJIяет выдеJIитъ
сосftrвJIяюще её элемеrггы и отIФыкrет возможностъ испоJIьзоваIь техЕологшIеский под<од
при постреЕии моделей, необходтмьпr дrя позЕапия объекга. Mo.ryrb пграgt вflGrуIо рль в
формировании знаtий и умений, пеобходдlьп< дIя прекгироваIшя и усов€ршенствоклпия
проryкюв (прлчlетов), освоения и создания тежологий.
В мо,ryльную прграмму по учебному предttЕту <Труд (технолоrия)> моryт бьгь
вкJIючеЕы кlриативные мо.ryли, разработанные по запросу rIастЕиков образоватtльнъп<
отношеЕш]i, в соответствии с этнокуJIьтурш,пц и региоЕаJьньпtи особенностяrли,
углублеlтньтrv изучением отдеJIьньD( т€м инвариаIIтЕъD( молулей.
В связи с отсутствием необход мого оборулования и материапов дIя орпшизаrрrи
практЕtIескЕх зшrятий по преlц{ету <Трул (Технология)>, бы.тr сокращеп моrylь
<<Робототехrшкаr>

- в 5 классе с 20 часов до 12час.; 8 часов распределены Еа модуль <Компьютерная

графш<а Черчение>; модуль <Производство и технологии>.

- в б классе с 20 часов до 10 час.] l0 часов распр€делены
графпка Черчение>; модуrь <Производство и техпологии)).

на мо,ryль <Компьютернм

- в 7 классе с 20 часов до 8 час.; 12часов распределены Еа Mo.ryJb <Компьютерная
грфкка Черчение>; мо.ryль <Производство и технологииD.
- в 8 к.пассе с 14 часов до 12 час.; 2 часа распрделены Еа моryль <Компьютерная
грфика. Черчение>,
- в 9классе с 14 часов до 8 час.; 4 часа распределеЕы на мо.ryJIь (Компъютерная грфика.
Черчение>; мо.ryJъ (Призводство п техяолоrип>.

,пса
в5классе-68часов(2часавнедеrпо),вбкrrассе-68часов(2часавЕедеJIю),в7классе-б8
часов(2часавнеделю),в8классе-34часа(lчасвнедело),в9классе-34часа(lчасв
Общее чlсло часов, отведенное на изрение у.rебною предr.tета "Трул (технология) - 212

неделю).

СОДЕРЖАПИЕ УЧЕБНОГО IIРЕДЛЕТЛ
ИIIВЛРИАIIТНЫЕ МОДУJIИ
Мо.ryль
5 к,ласс

Технологии вокруг Eilc. Материа;rьнь,п:i мrtр

и потебпости

человека. Труловая

деяIеJIьность человека и создание вещей (изделий).
Материальные техпологии. Технологический процесс. Пропзводство и техника. Ро.rъ
техники в производственной деятельности человека. Классификация техники.

Пректы и р€сурсы в производственной деятельности человека. Проею как форма
организацин деяtеJБности. Виды преrгов. }гапы проекгной деятеJIьности. Прекшая

докумеЕтацIrя.
Какие бывают прфессии. Мир трула и прфессий. Соцпа.lьная зпаплмоfiь профессий.
б K;racc

Модели и моде;пrроваrше.
Виды машин и MexaHIBMoB. Кинематическttе схемы.
Технолоrrтчесrс.rе задачи и способы их ршения.
Техническое модеrшромние и конструrровшше. КонструкrOрская доку^iеЕтация.
Перспеrспrвы развития техяиIш и техяолоrrтй.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7 к,пrсс

Создание техноломй как осповпzrя задача современЕой Irауки.

Прмьшпленная эстетика. .Щизайп.
Наролные рмёсла. Народlые ремёсла и промысrш России.
Щифровизаrцrя производства. Щифровые техяологии и спосйы обрбожи ннформадии.
Управление техноломческими процессами. Упрашrепие цроизводством. Соврменные
и перспектпвные технологии.
Поrrятие высокотехпологиtIЕьD( оц)аслей. <Высоrоrе технологииD .щоfuого назначения.
Разработка и внедрение технологrп:i многократною испоJIьзомния материалов,
технологий безотходlого производстм.

Мир прфессий. Прфессlш, связаЕЕые с ,щзаfrЕом, пх вострбованность на рынке
труда.
8 K;rrcc

Общие принципы управJIения. Управление и оргдшзация. Управление совремеЕЕым
производством.

Производство и его виды. Иrrповации и инновацЕонные процессы на цредIриятияr(.
Управ;rепие ипяоваIлямп.
Рьшок труда. Ф5rнlсrии рьшrка труда. Трудовые ресуры.
Мпр профессий. Профессия, квалификаrпя и компетеЕIщи. Выбор прфессии в
зависимости от шfiересов и способностей человека. Професспона.lьное самоопределение.
9 к.пасс

Прдприпимательство и предприниматель. Сущносlъ культуры пр€дIринимательстм.
Виды предпринимательской деrrельЕости.
Вrrутреlпtяя и внешняя среда предприЕимательства. Базовые составJIяющие внутрнней
среды.

Модель ршпrзшдии бизнес-идеи. Этапы разрботrси бвпес-прекrа: аrrа;rиз вьбрапною
направлеI rя экономической деmеIIьЕости, создание логOтипа фирмы, разрботка бязнесшана. Эффекгпвпость пр€дприниматеlьской деяr€ьности.
Технолоrическое предприпиматеJIьство. Ипновацки и их ви,щI. Новьте рьпrки д;rя

пр.ryкгов.
Мир профессий. Выбор профессии.

Мо.ryль >

5 K;racc

Грфпческая информация мк ср€дство пер€даIш информаrци о матерЕаJIьном мире
(вещж). Виды и области применения графической шrформаrtии (грфических изображений).
Основы графической грамоты. Графическ,tе материalJIы и иЕструменты.

Типы графических изобракепий фисунок, дrаграмма, грфики, графы,

эскиз,

техrптческий рисlтrок, чертёж, схемц карга пикIограlд{а и д)угое.).
Основrrые элементы графичесl<их изображений (mшса, rmпrя, контур, буквы и щrфры,
условные зна.rш).
Правила постренrrя чергежей фамка, основная Еа,щIЕсь, масIлтаб, ви,ФI, панесение
размеров).
Чтение чертежа,

Мир профессий. Профессии, связанные с черчением,

востребованность на рынке

туда.

6 к.лдсс

Создаrше проеггrrой документаIши.

Основы выполненrlя чергежей с испоJtьзоваJ{ием чергёrсrьD( инстумеЕтов и
приспособлений,
Станларты оформления.
Понятие о графическом релакторе, компьютерной графике.
Ипструменты грфического редакгора. Создание эсlшза в графЕrIеском редакmре.
Инструменты дlя создания и редактированпя текста в грфическом рддооре.

Создшrие печатпой про.ryкшии в грфическом редакторе.
Мир профессий. Профссии, связанные с черчением, их востребованность на рынке
труда.
7 к.пасс

Поняпле о констукrорской документацшr. Формы деталей и их консцукгивные
элементы. Изображение и последовательность выполнения черtежа. Единая система
копстругrорской доryтиентация (ЕСКý. Госулар,твенньй стандарг (ГОСТ).
Общие сведения о сбороцIьD( черIежах. Офоршrение сбор.пrого чертежа. Праэила
чrения сборочrьп< череrкей.
Понятtле грфической модели.
Пршuепение компьютеров дlя разработки грфической документаIци. Пострение
г€ометрп.Iесюж фиryр, чергежей деталей в системе автоматизирмЕного прекг[rрвдпrя.
Матtматические, физические и информациоlпrые модеJIи.
Грфичесrме модели. Виlрl грфическж моделей.
Коrшчественная и качествеЕнllя оценка модеJш.
Мир профессий. Про(Рессии, связанные с черчением, их востребованностъ на рынке

труда

t к,ласс

Приrrrенение прграммного обеспечения дя создания прекffiой доý.меЕтшши:
моделей объекгов и их че;rтежей.
Создшrие документов, видI документов. Основная нqдrись.
Геомегрпческие примитивы.
Создание, рдакгиромние и трансформачия грфических объекгов.
Слолсшrе 3D-модели и сбоlю.пrые черrcжи.
Издеrшя и их модели. Апа:rиз формы объекта и сиЕтез моделп.
fIлан создания 3D-модеrпr.
.Щерво модели. Формообразование детаJIи. Способы редаспrрвдrия операции
формообразовакия и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, rх вострбованносгь
Еа рьш(е труда.
9 K;racc

САIIР. Чергежи с
Система автоматизации проепно-конструкюрскж работ
йспоJIьзоваЕием в системе автоматизированного пректирвания (САIIР) для подготовки
препа издеJIия.
Оформлепие констукторской документшдки, в том tмсле, с использовalнием систем
авmматпзцрв:lнного проектироваllия (САПР).
Объём докуrиенпшIии: пояснитеJIьная заIшска., спеtщфикация. Графические документы:
технический рисунок объекг4 чертёж общего видъ чертежи деталей. Условности и
уцрощения на чертеже. Создшrие презентаIци.
Профессии, связalнные с изучаемыми технологt{ями, черчением, проектировaшием с
испоJБзованием САПР, их востребованность на рыш(е туда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектиров.lнием с использовalнием САПР, их востребоваrrностъ на рынке труда.

Мо.ryль <6D-модыrпрованпе, протOтпппров8ппе, макетпроваппе)>
7 rc.lracc

ВидI и свойства

наi}начение моделеf,. Адекватность модеJпr модеlвруемому объекry и

модеJшрмнI{я.
Понягие о макетировании. Тяпы макетов. Материалы и пнстр)rменты дlя бумахсrого
макетироваяия. Вьпrо.гпrение развёргки, сборка дега.пей макета. Разработка грфической
цеJIям

документацин.
Создшие объёмrплr моделей с помощю компьютерньD( проФаJ!fftl.
Программы дш просмота на экране компьютера файлов с готовыми цифрвьши
трёхмерньп,rи модеJIями и послеryющей рiюпечатки их развёрток,
Программа дп реддспrровtшпя готовых моделей и после.ryющей их распечатки.
Инструменты дlя редактиромнrlя моделей.
Мир профессий. Профессии, связапные с 3D-печатью.

K;racc
3D-модеrпароваrrпе как технологItя создания визуа;ьньп< моделей.

Грфические примитивы в 3D-модепrроваlrии. Куб и кубоил. Шар и многограrник.
ЦиJп{ндр, прlвм4 ппрамида
Операцпи над цримrтимми. Поворот теп в прострапстве. Масшгабирование тел.

Вы.штакпе, пер€сечение и объедlнепие геомgгрических тел.
Понягие <прототrпrцровilЕиеD. Создапие цифровой объёмной модеrш.
Инстррленты для создания цифровой объёмной модели.
Мир профессий. Профессии, связанЕые с 3D-печатью.
9 кпасс

Моделирваrие сложньпt объекгов. Рендериш. По;мгональная сетка.
Поrrятие (адд}IтивЕые техпологии>.

Технолоrическое оборудомпие для адд}IтивньD( техяологий: 3D-пршrгеры.
Области прrлr.rенения цЁхмерной печатп. СьтрЁ дrя трёхмерной печати.
Эгаrrы аддтивпого призводстм. Празила безопасного поJIьзомния 3D-принтерм.
Основные настройки дlя вьшоJIЕения пеIити на 3D-прltптер.
ПоlЕотовка к печати. Печать 3D-модели.
Прфессии, связ:lЕЕые с 3D-печатью.
Мяр прфессий. Профессип, связ:мные с 3D-печатъю.

Модуль (<Технологип обработки матерпалов п ппщевых продуктов))
5 к,пасс

Технологии обрботки конструкционньD( материaллов.
Прекплрваtrие, модеJшровЕшие, констуирование

технолоrии. Основные элемонты стукгуры

- основные

составJIяющие
технологии: действия, операции, этапы.

Техяологическая карта.
Бумага и её свойсгва. Производство бумагц, исторttя п современные техЕологпи.
Использованяе д)евеспЕь1 человеком (исторпя и современн(ють). Исполюование
хвойяьп< Е JIиственньD( пород.
д)евеспны и охрlша природI. Обще сведеrшя о д)€в€сине
Пиломатериалы. Способы обрабопоr д)евесины. Оргаяизашя рабочею места при рботе с
дlевесиной.

ру.пrой и элекгрифпцировшный инструмент для обработки дlевесины.
Операции (основные): р iметка, пиление, сверление> зачистка, декорирование

д)евесины.

Нар,щые промысJIы по бработке дlевесины.
Мир профессий. Профессии, связ! lЕые с призводством и обрабожой дрвесины.

Индивидrа;rьный творческий (1чебньпi) проект <Изделие из д)евесиныD.
Технологии обрботrол пищевьтх про,ryкюв.
Общrе сведения о пптаЕии и техЕологItD( приготовления пищ.
Рациона.rьное, здорво€ питzrние, pe>rorM пЕтания, пищевirя пирalмида.
Значение выбора пролуктов дJIя здоровья человека. fIищевая ценность разItьD(
про,ryктов питtlния. fIищевая ценность лrц, круп, овощей. Технолоrии обработюr ойщей,
круп.

Технология приготовления бrпод

из яиц, круп, овощей. Опрделение

качествil

про,ryкIов, правила храпеЕия продуктов.

Интерьер кукш, рационаJIьное размещение мебели. Посуд4 инстумеIrтьц
приспособления дlя обработки пищевьD( про,ryктов, прrготовления бrпод.
Правила эгикега за столом. Условия хранения про.ryкгов питания. Утилизация бь,rговьп<
и пищевьD( отходов.

Мир профессий. Профессии, связанные

производством

обработкой пищевьп<

прдrктов.
Групповой проект по теме кПитдrие и здоровь€ чеповекаr).
Технологrпд обрабожи TeKcT[JIbIlbD( мат€риtlлов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань), производство и
испоJIьзоваппе человеком. История, кулъryра.
Соврмеrпrые технолоrии производства тканей с разньшrrи свойствами,
Технологии по.пучения текстильньD( материалов из натуральны)( волокон рtютительного,
жцвотного происхождения, из химических волокоIl. Свойства ткапей.
Основы техпологии изготоыIения изделий из текстиJIьньD( мат€риалов.
Последоватеlьность изготовления rшейного изделия. KoHTpolb качества готового
пздеJIия.

Устройство швейной машины: ви.ФI приводов швейной машины, реryJIяюры.
ВИ,Щr СТехо<ов, rпвов. Виды руIIньD( и машинIlъл( rrTBoB (стачны€, краевые).
Мпр профессий. Профессии, связанные со rшейньпи призводством.
Иrrдлвидlа.lьньй творчесrс,rй (учбпьй) прею <Изделие из текстилыlьD( матерпалов).
Чертёж вьпсроек проеIсгного швейного вдеJIия (натrример, мешок д.Jlя сменной обуви,
прIовilтка, лоскутrrое шитьё).
Вьпrоrпrеrпrе технологшIеских операций по поIIIиву проектного издеJIIIя, отдепке
изделия.
Оценка качества изготовления проекIного швейною изделия.
6 к.ласс

Технолоrш.r обработки конструкIионньD( материалов.
Получеше и испоJIьзование метalJшов человеком. Рационшrьпое испо.lьзовшrпе, сбор и
переработка вторичною gьтья. Общие сведения о видtD( метalJlлов и сплавах. Тонколистовой
метаJш и проволока.

Наро,щые промыслы по обработке метаJша.
Способы обработки тонколисювого метаrша.

Слесарньй в€рстак.

Инструменты дIя размеки, правки, резания mЕкоJшстового

мет:Uша.

ОпераlIии (основные): правка р*lметк4 рзаппе, rибка тонкоJшстового MeTaJIJr:L
Мир прфессшй. Профессии, связанные с пIюизводством и обработкоfi мега.lшов.
Индrвидrа;ьньй творческий (учебньй) проекг <Издеrпrе из метаJIлD).
Вьпrолнеrше проектнок) издеJIия по техяологпческой карте.

Поцебитеrьские и техяи.Iеские требоваrrпя к качеству готового изделrlя.
Оценка качества проектного изделия из mпкоJмстовоп) мgтаJша.
Техяологии обработки пищевьоt пр.ryrгов.
Молоко и молочЕые продукты в ппfании. fIищевая ценность молока п молотIньD(
пр.ryктов. Технологии приготовлекия б.шод из молока п молочньD( про.ryкrов.
Опрделенпе качества молочньD( про,ryкmв, пр:впла храяенrlя прод/кIов.
Видr теста. Те>сrологии приготовленпя разных впдов т€ста (тесто дя мреников,

песочное тесто, бисквrrтrrое тесто, дрlоrtевое тесто).
Мпр прфессй. Профессии, связанные с пищевым цризводством.
Групповой прект по теме <Технологии обработки пищевь,tх прдукIов)).
Техяологии обрботки текстильIlых материапов.

Соврмеппые текстильные материrrлы, получеЕие и свойства.
Сразнение свойств тканей, выбор ткшrи с }л{егом экспJrуатацпи издеJшя.
Одеlкдц виды оде)Iцы, Мода и стиль.
Мир професспй. Профессии, связанные с проЕlводfiвом одежды.
Индrвидlа.lьньй творческий (учебньй) проекг <<Изделие из текстиJIьных материалов>.
Черёж вьп9оек проектного швейного издеJIия (напрrпrер, уклqдФ дIя ицФруменюв,
сумка, рюкзак; пздеJше в техЕике лоскутной rчисгшол).
Вьпrолнение технологи.Iеских операцкй по раскрю и пошиву проектною издеJIия,
отдеJIке издеJIия.

Оценка качества изготовления проектЕою швейною изделия.

клдсс
Технологии обрботки констущионнIiD( материалов.
Обработка д)€весшlы. Технолоrии механической обработки констуIщионньD(
материалов. Технолоrии отделки изделий из древесшIы.
Обработка метаJшов. Технологии брабоп<и метаJIлов. Конструrсп.rошая стапь.
Токарно-виrrторзпьй стшrок. Изделия из MeтllJmoпpoкaтa. Резьба и рзьбовые соедшения.
Нарзание рзьбы. Соедlнение метаJIJIически)( деmлей кJIеем. Отделка деталей.
7

fIластмасса и дlугие современные материаJIы: свойсгва, поrryчение и использоваЕие.

Индивпryальшй творческий (учебньй) прекг (Изделие из конструrcщонных и
поделоIIньD( материалов>,

Технологии обрботки пищевьгх про.ryктов.
Рыб4 морепродукты в питaлнии человека. [Iтащевая ценность рыбы и морепро.ryкгов.
Ви.щr промысловьпr рыб. Охлаждённая, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы.
Показатеrш свежести рыбы. КулинарнаJr раздеJIка рыбы. Вилы тепловой обработки рыбы.
Требовашя к качеству рыбпьп< бrпод. Рыбные коЕсервы.
Мясо lqвотrпл<, мясо птицы в IIЕтании чепов€ка Пищевая ценность мяса.
Мехаяическая обработка мяса животньD( (говядша, свиЕин4 бараrтпна), обработка мяса
rгпп.Еr. ПоказатеJш свежести мяса. Виды теIlловой брботки мяса.
Бrпода пациона.lьной кухни из мясц рыбы.

Групповой проект по теме <Технологии обработки пищевьп< продукгов)).
Мир профессий. Профессии, связalпЕые с общественньпt пит:lfiием.
Технолоrии обработrс.r текстильных мат€риаJIов.
Консгруирваrrие одежды. fLпечевая и поясная одежда.
Чертёж вьпсроек швейного изделиJI.
Моделировшrие поясной и гшечевой одежды.
Вьшоrшешле технологшIеских операций по расцрою и пошиву издеJшя, отдеJIке издеJIия
(по выбору обу.rающихся).
Оценка качестм изготовJIения швейного издеJIпя.
Мир профессий. Профессии, свяlzлIlные с производством одеrrцы.

Модуль <Ообототехнпка>>
5 к.ласс

Автоматизшшя и роботизация. Принципы работы робота.
Ifuассификачия соврменньп< роботов. Ви,щt рботов, их фуrrкrии и назЕачение.
Взшпrосвязь конструIщи рбота и вьшолняемой п.r функцпи.
Робототехrмческий конструктор и комплект},ющие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Ьзовые принципы программ ирмшrя.
Визуа.тьньй язьпс дш программпровапия простьD( рбототехпшческих систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 к.ласс

Мйильная робоmтехЕика Оргшrrrзация пермещения робототехнических устройств.
Транспортпые рботы. Назначение, особенности.

Знакомство с контроJIлерм, моторzлN.lи, датчикаN,lи.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирв:lния мобrrпьньл< рботов.
Изрение rкгерфйса визуальпою языка пргралдд.rрования, основные иЕстументы ц
комапды програtrлrлироваrrия роботов.
Мир профессий. Профессии в области робоmтехники.
Учбньй проекr по робототехнике.
7

Klrrcc

Промышrrенные и быговые роботы, rTx классификшдия, назначение, использование.
Беспилоттrые автоматизированные системы, их виды, назначение.
Програtrллироваlие контрJшера, в среде коIrкFЕтного языка проц)tlммирваппя,
осповные инструменты ц комilпды прграммировадня роботов.
Решизаrшя аJIп)ритмов упрalвлеЕпя отдельными компояевтами и роботизироваrrньпtи
системами.
Ана.lшз и проверка на работоспособность, усовершенствомние конструкшии робота.
Мир профессий. Профессии в области робототехЕики.
Учебньй проеrг по робототехнике.
8 к.ласс

История рдrвития беспилотного :lви:ютроеЕия, применение беспилопrьо< летательпьD(
шаратов.

Класспфпкачия беспилотrrьо< летатеJIьнъD( аIшараmв.
Конструкдия беспплотных летатеIьпьD( аIшараmв.
Правила безопасной эксшryаmции доryмуляroра.
Воздушьй вшт, характеристика. Аэрдшамшса полёга.
Оргаrrы управления. Управление беспилоппБ.lи летатеJIьными аIшаратами.
Обеспечение безопасности при подгоювке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проекr по робототехнике (одна из цредложенньтr( тем на выбор).
9 к.пасс

Робоmтехшческие и автOматизированЕые сцстемы.
Сисrема иrrrернет вещей. Промьпп.пенньй шrтернет вещеf,.
Поцебптеlьсt<пй штервет вещей.
Искусствеlrпьй иЕтеJшект в управлении авmматизиромнными и роботизпроваппьпл.r
системами. Технология машинного зрения. Нейртехпологки и нейроиrrrефейсы.
Конструировшrие и модеJшров!шие автоматизц[юванньч< и роботизирваIlЕых систем.
Упра,вление груIшовым взммодейgгвием робоmв (наземные роботы, беспилотные
летатеJIьные aшпараты).
Управ.пение роботами с исполюованием телемец)шIескях систем.

Мир профессий. Профессии в области 1юбототехники.
Ив,щrви,ryшьнъй проекг по робототехнике.

ILIIАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВЛТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
JIИЧНОСТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ

В рзультате изуrепия прграммы по учебному прдrrеlу <Трул (технолоrия)> на уровне
основного общего обрtвовllнпя у обучлощегося буryт сформированы сле,ryюIщ{е JIичностные
результаты в части:

патрпотпческого воспптанпя:
црявлеЕие шпереса к истории и совр€меЕному состоянию россиftской пауки и
технолоtии;
ценноспrое отношение к достиженлtям рссrтйсr на уровне
основного обцею образования
обl^rающегося буryт сформированы познавательные

упиверсаJIьные учебные действия, регуJIямвные универсаJIьные учебные действия,
коммуникативЕые универсаJБные учебные действия.

Позпавательные унпверсальные учебные действпя
Базовые логпческпе действпя:
выявJIять
объекюв;

характеризовать существенные trрк}нalки природньD(

pyKoTBopHbD(

устанав.пrмть существепньй признак классификации, осIIовalние дtя обобщенпя и
срalвпения;

выявJIять закономерЕости и противореЕrя в рассматрикЕмьп< факгах, дarнньD( и
нбrподенилq огносяrщо<ся к внешнему liиру;
выявJIять приIшнно-следственные связп при изучении природlьD( явлепий и процессов,
а также процессов, происходящих в техпосфер;
сtмостоятеJIьно выбирать способ ршения поставленной зацаIш, используя дIя этого
необходlмые материалы, инструменты и технологии.

Базовые проектrrые дейgf впя:

выявлгь проблемы, связанные с Еими

цеJm, задаIш деятеJIьности;

осуществJIять планирование проеюпой деятеrьности;

разрабатывать

(пIю.ryкга));

реrшизовывать проекгньй замысел

оформ.пяь его

форме

осуществJIять самооцеЕку процесса и
квим(юценку.

резуJIьтата проекп{ой деятельности,

Базовые псследовательские действпя:
испоJIьзомть вопросы как исследоватеrьсrqй пЕструмеЕт позЕalЕйя;
фрмировать зlлпросы к ипформациоЕЕой сцстеме с цеIью получеЕхя необхо.щrмой
информаIrии;
оцениватъ поJIноту, доФоверность и акrуаJьноиь поrrученной пнформшlии;
опытным rryтём изу.rать свойства раз.тшчrьD( материалов;
овладеватъ навыкап.lи измерения веJIичин с помощью ш}меритеJIьЕьD( инстументов,
оценивать погрешносtь измерения, уметь осущеФвrrягь арифметические действня с
прибrшжённьп.rи веJшIIинаь{и ;
стоитъ и оценивать модели объеюов, яыrений и процессов;
уметь создавать, примеItять и пробразовьвать знllки и симвоJIы, модеJш и схемы дIя
ршения учебных и по fiватеJIьньD( задач;
уметь оценикIть правиJIьность выпоJIненпя у.rебной задаш, собствепные возможности
её решения;

прогнозирватъ поведеЕйе техЕrtlеской спст€мы,

том шсле с учёtом сltнерпетических

ффеrrов.

Работа с пнформацпей:
выбирть форму предgтавлеЕия информацшr

в зависимостЕ от постlлвлешrой заддч.r;

понпмать разJIиIме мФкд/ данными, шrформшцей и зIlаЕиями;
вJIадеть начаJIьньшrш павтлсапш рботы с <больtшлrи данпымrl);
владеть технологией трансформации данных в информацию, шrформации в знаtшя.

Регулятивные унпверсальные учебные действпя
Самооргаппзацпя:
yмelb самостоггепьно опр€деJIять цепи и lшанировать путr их достижения, в том числе
аJьтерЕативные, осозп lЕо выбирать паиболее ффекплвные способы решеЕпя учебньп< и
познаватеJБньD( задач;

уметь соотносить свои действпя с плalнируемыми р,зу:тьтат:мп, осуществJrять KoHTpoJrь
своей деяте.ьности в процесФ достиженtrя рзу.lьтата, опр€депять способы действий в рамках
предrоженньD( условIй и требовангй, коррекгирвать свои дейсrвия в соответсIвии с
изменлощейся сrryацией ;
делать выбор и брать отвеrственность за р€шение.

Самоконтро.пь (рфлекспя)

давать адекватЕуIо оценку ситуащ,rи и предIагать план её изменения;
объясrrяь при(шны достижения (недостижения) резуJIьтаmв преобразовательной
деятельности;

вносить необходимые коррективы

осуществлению про€кта;

деятельность

по решепию задачи или

по

оцеЕикlть соответствие рзультата цеJш п условиям и прп необходlмости
корр€кпIрвать цель и процесс её достижеIтия.
Умсппс прпвптвя себя п др5rrтх:
признавать своё право на ошлбку при решении задач иlш при реаJшзаIЕIп цро€кгц
же право другого па подобные ошrбrш.

Комшуппкатпвпые ушиверсаJIьвые учебные дейgгвпя

тако€

общенпе:

в ходе обсуlцения учебного материалц плапирвания и осуществления учФного
црекrа;
в paruKax rryб.тплтIного предстtlвления результатов проекгной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с испоJIьзовдrием облашrьп< сервисов;

в ходе общенпя с представитеJIями

Совмеgгная деятепьность:

д)упrх куJБryр,

частности в colцlalJБHbD( сетях.

понимать и испоJlьзовать преимущества комаядной работы при реаJIиз Iии учебного
цроекга;
поншtrать необходlмость выработrш зЕаково-символических средств как необходlмою
условия успешной проекпrой деятельности;
уметь адекватIIо интерпретировать высказывания собеседника - учzютника совместной
деят€JIьностп;

владеть навыка lи отстаивalяия своей точ<и зреЕпя, испоJIьзуя при этом закоЕы логики;
уметь распознzlвalть некорректЕую арryментацию.

ПРЕДЛЕТНЫЕ РЕЗУJЬТАТЫ

!,ля всех модулей обязательные предIr{етные резуJIьтаты:
оргaulизовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблодать щ)авшIа безопасного испоJIьзомния руш{ьD( и элекгрифициров:tнньD(
инструмеЕmв и оборуловаяия;
ГРаIr{ОТНО И ОСОЗПautНО ВЫПОJIIIЯТЬ ТеХНОЛОГКЧеСКИе

ОПеРаЦИИ В СООТВеТСТВИИ

ИЗУЧаеМОЙ

технологией,

Предмегные IDезультаты освоеппя содерх(ашшя модуля (dlропзводgтво п
техноJtогцп>>

К кончу обучения в 5 к.пассе:
называть и характеризомтъ технологии;
назымть и характеризоклтъ потребности человека;
классифицироваъ технику, описывать назначение текlики;
объясняь поrrягия (техника), (м пипа)), (MexaIlIBю), х4раrсrcризовfiь прстые механизмы
и узнавfiь ю( в консгрусц,Iж и разнобразrпж моделл< окруIсающею предrегного лдФц
пспоJIьзовать меrод учебного прекплрваIIия, вьшолнять учебные проекгы;
fiазвать и характеризовать профессии, свяlанные с миром техники и технологий.
К кончу обучения в б K;racce:
плlывать и характеризомтъ мlшIины п мехаЕизмы;
характеризокrть предмgгы труда в разJIичных видж материального производства;

хараюеризовать профессии, связанные с

инженерной и

изобретательской

деятеJIьЕосIъю.
К коrщу обуrения в 7 к.лдссе:
приводить примеры рar:}вития технологий;
н&lывать и характеризомть народЕые промысrш и рмёсла России;
оцешrватъ обласпr примеЕения техяологий, пониматъ их возмоясtосги и ограшчецrrя;
оценивать условия и риски применимости технологлй с позrщ{й экологическID(
последствий;
выявJIять эколопгIеские проблемы;
характерпзомть профессии, связанIrые со сферой .шзайпа.
К концу обу.rения в 8 rgпlссе:
характеризомть общие принципы управления;

аЕаJшзиромть возможности и сферу пршеЕешя современньD( техЕологrfi;
характеризовать напрlлвления развI.Iтия и особенности перспекгЕвЕьD( технологий;
предлагать предприЕимательские идеи, обосЕовывать их решешIе;
опредеJIягь проблему, анаJIизирвать потФЕости в проддсге;
овладеть методами учебной, исследомтеJьской и проектной деяIельноспl, решения
ТВОРЧеСкЕr( зяляч, проекгирования, модеJIировашя, консцуироваIшя и эстетического
оформлеЕия изделий;
хараIсгеризоватъ мир профессий, связашо< с изучаемымЕ технологиями, ю(
востФовапЕость на рьпrке труда.
К конч5r обучения в 9 кJrдссе:
характеризовать куJБтуру предцриниматеJIьства, ви.ФI предпринимательской
деятеJБности;
создавать модепи 9кономической деггельноgги;
разрабатъвать бизЕес-прект;
оцеrтипаь ффкмвноgгь предIршпп.rаrеrьской деяrеrьносги;
IIJIаЕцрвать своё профессионiл.льное обрзомrrие и професспона.lъпую карьеру.

Предметные результаты освоения содеряýанпя модуля <<Компьютерная
графпка. Черчепие>

К КОrщу обу.rения в 5 rgrдссе:
называть виды и областя применеlп,rя графической шrформдцп;
IIазывать тшы графичесr<их изображеппй фясунок, д{аграir]t{4 графЕки, графы, эсюrз,
тсхпrtчесlс,tй рисунок, чертёж, схема карт4 пикюграмма и дlугие);
цазыкlть основные элементы графическпх изобрФкений (точса, JшЕия, коIrгур, бу<вы и
цифры, условные знаки);
называть и примеЕять чертёжные иЕсцумеЕты;
читатъ и выпоJIнять чертежи на JIисте А4 (рамкц основная н4щисц масштаб, видц
HaнeceElre рзмерв);
хaлракt€ризовать мпр профессий, связанЕrD( с черчением, компьютерной грфЕкой ID(
вострбовапность на рынке труда.

К кокцу обучения в б к,пдссе:
знать и выпоJIЕять осЕовные правила выполнения черт€жей

с испоJъзовапйем

чертё)йсIьD( пЕстр)aментов;

зЕатъ и пспоJIьзомть дIя выпоrпrения чергежей инструмепты грфического редакюра;

поЕиматъ смысл условЕьD( графическш обозначений, создавать
грфическпе тексгы;

с их помощю

создiвать тексты, рисунки в графическом рдшсюр;
характеризовать мир профессий, связапньD( с черчением, компьютерпой графикой гх
востребованность на рьшке труда.
К коlщу обучения в 7 кJtессез
Еазымть виды консlрукторкой докумепта_ции;
Едiыклть и характеризомть виды графпчесI@( моделей;
вьшоrшять и оформ.тlяь сборошrьй черЁж;
владеть руцlьпvtи способами вычерчимния чертеlкей, эскизов п техни.!ескrх рЕсунков
дЕгшей;

владеть автоматизированньь,rи способап,rи вычерчивадия чертежей, эскизов и

техяических рисунков;
уметь читать чережи детшIей и осуществJIять расчСлы по чертежал{;

харакIеризовать мир профессий, связанньD( с черчением, компьютерной грфикой их
востбоваЕность на рьп{ке труда.
К коtпýl обрения в 8 шracce:
испоJIьзовать прграммное обеспечение дIя создания проекгной докуr,лентации;
создавать разJIиIIные ви,ФI докумеЕтов;
владgгь способами созд rшI, редакгирвшия л тршrсформации графических объектов;
выпоJIнять эскизы, схемы, черtежи с пспоJIьзованием черЁrrсrьu< инстумеIпов и
приспособлений и (или) с использованием програIчrмною обеспечения;
создаватъ и редактирвirтъ сложные 3D-модели и сборчные чертежи;
хараIсгеризоклть мир прфессий, связаЕItых с черчением, коr,rпьютерной грфикой ю(
вострбовшrность Еа рынке труда.
К кончу обrrения в 9 K;racce:
выпоJIЕять эскизы, схемы, черIежи с испоJIьзокlнием черЁжiъfi инстументов и
приспособлеtпd и (иrш) в системе автоматЕ}ирвашIого прекплроваЕия (САIIР);
создiвать 3D-модели в системе авюматизирокшrною проектировllния (САIIР);
оформ.пягь конgгрупорскyrо документацию, в юм числе с нспользомнЕем систем
авюматизlrрованного проектирования (САIIР);
характ€ризокrть мир профессий, связанпьп< с изучаемыми техяологllями, их
вострбоваrrность на рынке труда.

Прдмегные результаты освоенпя содер2каппя модуля dD-

моделпрованпе, прототIlппрованпе, макетпроваппе>)
К кошцr обления в 7 K;rrcce:
называть ви.ФI, свойства и назначеrше моделей;
называть виJФI макеmв в ж ЕазначеЕйе;
создalвать макеты различЕьD( вЕдов, в том числе
обеспечения;
вьшоJIЕггь развtИку и соедшrятъ фршмеrггы макета;
вьшолпrь сборку детаJrей макета;
разрабатьвать графическуrо локумейшrию;

харакгеризовать мир професспй, связанЕых
макетЕромния, lл< вострбованность на ръшке труда
К

использовiлпием проrраý{много

с изrIаемыми

техllологпями

ения в Е к,лlссе:
разрабатьвать оригинаJьIrые конструrщии с исполюовaшием 3D-моделей, проводить ю(
испытанrrе, аrrалrв, способы модернпзащr в зависимости от резуlътатов испыт lпя;
создаватъ 3D-модеrпr, испоJIьзуя програtrпlное обеспечение;
устанllвJп{вать адекватпость модеJм объекту и цеJIям моделировмия;
проводить анаJшз и модернизацию компьютерной модели;
изготааливать протопшы с испоJIьзованием технологического оборудоваЕия (ЗDприкtер, лазерньй гравёр и лругие);
модернизировать прототип в соответствип с поставленной задачей;
презеЕтокrть пзделие;
КОшrr5r обуT

кrр серизокrть мир профессий, связанrьпс

изучаемыми технологилдr 3D-

модеJIиров rия, rл< востребованность на рынке трудаК кончу обучения в 9 к.лассе:
испоJIьзовalть редасгор компьютерного тrЁхмерною проекгIrрования дJи создания
моделей сло>rоrьо< объектов;
изгот:lвливать прототипы с использованием тежологического оборудоваЕия (3Dпринтер, лазерньй гравёр и другrrе);

нa}зывать и выпоJIнять эт:lпы аддитивного производства;

модернизировать прототип в соответствии с поставлеЕIIой задачей;
называть области применения 3D-моде.тп,rроватrия;

харarктеризомть мир прфессий, связанЕьD(
моделпрования, их востребованЕосIь на рынке труда.

изучаемыми технолоrияuи 3D-

Предметпые результаты освоеЕпя содержанпя модуля <Технологпи
обработкп матерпалов п ппщевых продуктов>)

К коrщ)r обучепия в 5 rс.гrдссе:
са.lостоятельно выполЕять учбные проекты в соответствии с этапап{и проектной
деятеJIьIIости; вьбирать идею творческою проею4 выявJlять потребность в изгоmыIении
продукга на осIIове аЕaUIиза информаrшоrпrlл( источников разJIиIIньD( видов и реаJIизовывать
её в проектной деятеJIьности;
создавать, примеIrять и преобразовьвать знalки и симвоJIы, модеJIи и схемы;
ЕспоJIьзовать средства и инструмеЕты rлrформаrцонно-коммуникдlионньп технолоттй д;rя
р€шения прикJIадтьп 5rчебно-познаватеJIьньD( задач;
Еазывать и характеризовать виды бумаги, её свойствц поJryчепие и применеЕие;
Еmrывать пародные промысJIы по обработке лрвесшIы;
характеризоваlъ свойства конструкIионнь,D( материалов ;
выбирать материчIJIы для изготовления изделий с 5пrthом их свойств, технологий
обработки, иЕструN{еЕюв и приспособлепий;
называть и характерпзовать виФI дровесиЕы, пиломатериалов;
выпоJIIIять цростые ручные операlии фазметкц распиликrние, стогштие, сверлепие) по
обработке изделий из древесины с учёIом её свойств, примеЕять в работе столярные
инстументы и приспособления;
лсследовать, alнalJшзировать и срzlвнивать свойства дrевесины разньD( пород деревьев;
знать и называть пищев},ю ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевьD( цро.ryкгов, позвоJIяющlе максимально
соц)zлЕять ш( пищевую ценность;
называть и выпоJIIIять техЕолоrии перви.пrой обработтса овощей, круп;
Еазывать и выпоJIIIять техJlологии приготовления б.тпод из .шrц, овощей, круп;
Еilзывать виды Iшанировки кухни; способы раlрrоЕatJьIIого размещения мебели;
пазывать и хараIсеризовать текстильпые материаJIы, классифицировать пх, описывать
основные этапы производствir;
анаJIизировать и срalвнивать свойства текстиlъвьu< мат€риzшов;
выбирать материаJIы, инстуN{енты и оборудование дIя вьшолнения rшейньпr работ;
пспоJIьзовать рутrые ивструменты дJIя вьшоJшения швейньrх работ;
подготalвJIивать lшейrгуrо машину к работе с уrётом безопасrтьп< правил её экспrryатацди,
выполЕять простые операции мшпиrшой обработтсr (машшrпые стро,ки);
вьшоJIIIять последоватеJIьность изготовJIения II]вейIп,D( изделй, осуществjIять KorrTpoJIь
качества;
характеризомть группы профессий, описымть тенденции rтx развития, объяснять
соцдаJIьное зпачение групп профессий.
К концу обучения в б классез
характеризовать свойства конструкщrоняых материlшов;
Еазывать народrые промысJIы по обработке мета:шrа;
Еазывать и характеризомть виды мепUшов и frх сплавов;
исследовать, !rнализировать и сравIIивать свойства мgта.тшов и D( clmzrBoв;

кJIассифицирвать и характеризомть инстументы, приспособленпя и технологическо€
оборудование;
использовать инструмеЕгы, приспосdленЕя и техЕологшIеское оборудовдrие при
обр,ботке тонкоrшстового метаJша, црволоки;
выпоJIЕять техяологпIIеские операции с испоJIьзомнием
руIIЕых инстррlентов,
приспособленrfr , техпологп.Iеского оборудования;
брабать,вать метаJIJIы Е Iп( сIIJrвы слесарным инстумеЕтом;
знать и называть пищевую цеЕность молока и молоrIвьD( продуюов;
опредеJrять качество мопочItьD( про,ryкюв, называтъ правила хранения продуктов;
называть и выполIlяIъ технологии приготовления бrпод из молока и молочньD(
про.ryктов;
называть виды теста, технологии приготовления разньD( видов теста;
называть нацноншrьrше бrпода из разных видов теста;
назымть виды одеж,щI, характеризовать стиJш одежды;
харO.кт€ризовать совремеIlные текстиJIьные материаJIы, их получевне и свойстм;
выбирать тексти.lьЕые материалы дlя издеrrпй с у.rёгом rTx свойств;
сaмостоятеIьно вьпIолЕггь черЁж выкрек IIIвейного изделия;
соб;подать последоватеJIьн(ють технолоtических операцlй по раскрою, поцшву и
отдеJIке изделия;
выполItять у.rебные прекгы, собrподая эт Iы и технологии изютовления пректньD(
издеrптй;

характеризомть

мир

профессий, связанЕьтх

с изучаемымп техяолопtямн,

их

востребованность на рьшке туда.
К коlпýr обучения в 7 к,лассе:
исследовать и alнaл.Jшзировать свойства консцrукционньD( матери:rлов;
выбирать инструменты и оборудоваtrие, необходимые дJlя изготовления выбраrrного
издеJIия по данной техпологии;
примеЕять технологии механической обработки конструющонньD( материалов;
осуществJlять достушrыми средствaми контроль качества изготавJIвваемого изделия,
на(одить и устрдrлъ допущенные дефекгы;
выпоJIIIять ryдожественное оформленне издеrпrй;
называть Iшrютмaлссы и д)угие совремеЕЕые материаJIы, анаJшзировtlть их свойства,
возможность пршrrенеlпrя в бьrry и на производстве;

осуществJIягь изготовление субъекгивно Еового про.ryкта, опир:lясь

на

обtryю

технологиIIескую схему;
оценимтъ предеJш применимости даrпrой технологии, в том Iшсле с экономических и
эколомческих позиций;

знатъ

и нщывать

пищевую ценность рыбы, морпро.ryктов про.ryктов; опредеJlять

качество рыбы;
знатъ и н tыватъ пищевую ценность мяса животньD(, мяса птицы, опредеJIять качество;
называть и выпоJIIIять техяологии Iц)иготовлепия бrпод из рыбы,
характеризовать технологии цриготовления из мяса животных, мяса птицы;
назьвать бшода ваrцоншrьной кухпи из рыбы, мяса;
характеризовать коЕструющошrые особенности костюма;
выбпрать тексти.rьные материаJIы дlя издеrшй с учётом их свойсгв;
самостоятеJIьIIо пып6lц15ц5 qgрýж выкроек швейною издеrпrя;
собJподать последоватепьIlосIь технологшческих операцпй по раскрою, попмву и
отдеJIке пздеJIия;

харш(теризовать мир профессий, связанньп<
вострбоваrrность на рьпrке труда-

изrIа€мыми

технологпями, Ех

Предметные результаты освоеЕпя содерrкаппя модуля <<Робототехнпка>>
К коlпrу буlения в 5 кlrдссе:

классифицировать и характ€ризомть роботов по впдам и ЕarзЕачению;
знать основные законы робmотtхншсrr;
называть и характеризовать назначение деталей робототехпическою конФруктора;
характеризовать составные части роботов, даттшки в совр€менных 1юботmехническж
системах;
поJryчить опыт модоJшромЕия м Iшн и мехдIизмов с помопъю робототехническою

констуктора;

прнменять навыки моделиров:lния машин и механизмов с помощью робототехнического

констукгор4,

владеть навыка1\{и инддвид/aUIьпой п ко.шrектrтвной деятеrьноспr, паправленной на
создание рботот€хническок) цро,ryкIа;
характерпзовarть мир профессий, связапных с рбототехпшсой.
К кошцr обу.rения в б к;rдссе:
Еазывать BиJрI тапспортпьо< роботов, описывать ж назначенпе;
конструирвать

моби;ьпою

робота

програI\д.rировать мобильного

по схеме;

усов€lршепствовать

констующю;

рбота;

средж;
пalзыв{tть и характеризовать дат.шки, использовапные при проектирокlнии мобйльною

управrrяь

моби.тьнъпrrи роботами в компьютерно-упраепяемьD(

робота;
уметь осуществJIять рбототехнические проекты;
презентомть изделие;
характеризовать мир профессий, связанньD( с робототехнrпсой.
К коlлцr обучения в 7 к.пассе:
называть видDI промыпшенньD( робоюв, оrшсьвать иr( назначеЕие и фунrсц.rи;
характеризовать беспилотrrые автоматизировдIные сист€мы;
назвать ви.Фr бьгговьпr роботов, описывать Е)( назначенпе и фщlоtии;
испоJIьзовать датчикп п программировать действпе учебною робота в завпсимости оt
заддч

прекв;

осуществJIягь робототехнпчесrоле пректы, совершепствовать конирусцпо, исIrьшьвать
и презекювать результtlт про€кта;
характеризомтъ мир профессий, связанньD( с робототехнrлсой.
К концу обучения в 8 к.пассе:
приводIть примеры из истории рлiвития беспилотяого irвиастроеЕия, применения
беспилотньu< лgгательньD( аппаратов ;
характеризовать коIrструкцию беспшrотньл< летатеJIьньD( аппаратов; описьвать сферы

их применения;
вьполнять сборку беспилотного летатеJIьного аппарата;
выполЕятъ пилотиромние беспилотньD( летат€JIьных аппаратов;
собподать правила беюпасною шtлотпрования бесrшлотrrъоt лgгате.lьпьD( iшпаратов;
харастеризомть мир профессий, связанных с робоmтехникой, лш восгрбованЕость на
рьшп(е

туда.

К кошцl

бленпя

в 9 к.лассе:
характеризовltть iшюматизировашшlе и роботизироваяные системы;

харrсгериювать современные техпологии в управлении автоматизированными и
робоlизирваЕными системаlи (искусственный r*rтеллект, нейртехнологип, мaцIшнное
зр€ние,

т€JIеметрия

и пр.), назвать области lTx применения;

характеризомть прищйпы работы системы шfi€рнет

вещей; феры применения

системы интернег вещей в промъппленности и бьгry;
анализирмть перспективы развития беспилотной робототехники;
констуирвать и модеJIировать автоматизированные и рбототехничесюtе системы с
испоJIьзованием материаJьньD( конструкторов с компьютерным управлением и обра,тной
связью;
состalвJIять алгоритмы и прграммы по управлению робототехническими система {и;
испоJIьзовать языки пргрaммированrlя дJlя упраыtения роботами;
осущесIъJIягь управJIеЕие групповым взаимодейсгвием робоюв;
сбrподать правила безопасного пЕлотирваяия;
саIr.tосюят€Jьно осуществJIять рбототежические пректы;
характерllзовать мир профессий, связанньD( с робототехникой, их востребованность па
рьшке

туда

ТЕМАТИЧЕСКОЕ
5

клАсс

ПЛАНИРОВАНИЕ
колпчество часов

Jl!
п/п

Наименованне рдздеJrов и тем
программы

Всего

Контрольные

Праrсгические

работы

Итого

Технологии вокруг нас. Мир трула и
проФессии

Проекты и

проекгирование
по разделу

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчеrrие

2.1

Введение в графику и

2.2

Основные элементы графических
изображений и их построение.
профессий

черчение

Мир

Итого по

рвделу

4
8

Раздел 3. Технологии обработкп материалов и пищевых продуктов

З.l
э.z

Технологи и обработки конструкционных

основные

материалов. Технология, ее
составляющие. Бумага и ее свойства

Констукционные материalлы и их
свойства

Технологии рлной обработки древесины.
l ехнологии оораоотки древесины с

образовательные
ресурсы

Раздел 1, Производство и технологии

1.1
1.2

Элеrсгронные
(uпфровые)

использованием электрифицировЕlнного
инст}iп4ента

з.4

Технологии отделки изделий из
древесины. !екорирование древесины

3.5

Контроль и оценка качества изделия из
древесины. Мир профессий. Защита и
оценка качества проекта

з.6

Технологии обработки пищевых продуктов
Мир профессий

з.7

Технологии обработки текстильных
материalлов

швейнм машина как основное
з.8

технологическое оборудование для
изготовления швейньrх изделий

з.9

Конструирование швейных изделий.
Чертеж и изготовление выкроек швейного
изделия

з.l0

Технологические операции по пошиву
изделия. Оценка качества швейного
изделия. Мир профессий

Итого по разделу

Раздел 4. Робототехника

4.1

Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения, механическiц
передача

4.2

Электронные устройства: двигатель и
контроллер, назначение, устройство и

4.з

функции
Программирование робота

4-4
4.5

4.6

!,атчики, их функции и принцип работы
Мир профессий в робототехнике. Основы
проектной деятельности
Введение в робототехнику.
Робототехнический конструктор

2
2

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЛО ПРОГРАММЕ

з5

клАсс
колпчество чдсов

Nq п/п

Ндименование раздеJIов
программы

тем

всего

Контрольные
раооты

Практические
работы

Электронные
(чифровые)
образовательные

ресурсы

з.4

Контроль и оценка качества изделий из
металла. Мир профессий

3.5

Технологии обработки пищевых
продуктов. Мир профессий

з.6

Технологии обработки текстильных
материiulов. Мир профессий

з;7

Современные текстильные материалы,
получение и свойства

3.8

Выполнение технологических операций
по раскрою и пошиву швейного изделия

lз

Итого по разделу

Раздел 4. Робототехнпка

4,1
4.2
4.з

Мобильная робототехника
Роботы: консlруировани.

ynpu"n."".

.Щатчики. Назначение и функции

4.4

различных датчиков
Управление движуцейся моделью робота
в компьютерно-управляемой среде

4.5

Программирование управления одним
сервомотором

4.6

Групповой учебный проект по
робототехнике. Профессии в области
робототехники

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

з9

ТЕМАТИЧЕСКОЕ
7

ПЛАНИРОВАНИЕ

клАсс (инвАриАнтныЕ модули)
колнчество часов

JФ

п/п

Наименованше разделов и тем
программы

всего

Электронпые

Контрольные
раооты

Праrсгические

работы

ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1
|.2

Итого по

.Щизайн и технологии.

профессий
на производстве.

Мир

технологии
Управление производством

разделу

_Цифровые

Раздел 2. Компьютерпая графика. Черченпе

2.1

Конструкторская

z.z

Системы автоматизированного
проектирован ия (САПР).
l lоследовательность посц)оения чертежа в
САПР. Мир профессий

разделу

Итого по

документация

Раздел 3. 3D-моделпрование, прототипированпе, макетировдние
1

Модели и 3D- моделирование.

Макетирование

з.z

Создание объёмных моделей с помощью
компьютерных программ

з.з

Программа для редактировilния
моделей. Основные приемы

готовых

(цифровые)
образовательные

макетирования. Оценка качеств{l MElKeTa.

Мир профессий. Профессии. связанные с
3D-печатью
Итого по

разделу

Раздел 4. Технологпи обработки материалов и пищевых продуктов

4.1

Технологии обработки ком позиционньгх
материчrлов. Композиционные материалы

4.2

Технологии механической обработки
метaUIлов с помощью станков

4.З

Пластмасса и другие современные
материалы: свойства, получение ц
использование

4.4

Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов. Мир
профессий, Защита проекта

4.5

Технологии обработки пищевьгх
продуктов. Рыба и мясо в питании
человека. Мир профессий

4.6

Конструирование одежды.
поясн{u одежда

4.7

Мир профессий. Профессии. связанные с
производством одежды

Итого по

разделу

Раздел 5. Робототехника

5.1

Плечевая,

Промышленные и бытовые

l
З2

роботы

5.2

Алгоритмизация и прогр{ммирование
роботов

5.з

Программнрование управления
роботизированными моделями

5.4

Групповой робототехнический проекг с
использованием контроллера и
электронньж компонентов
кВзаимодействие роботов)). Мир
профессий

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ
8

ПЛАНИРОВАНИЕ

клАсс (инвАриАнтныЕ модули)
количество часов

.llЪ

п/п

Нашменование рдзделов и тем
программы

Раздел 1. Производство п техЕологиt|

1.1
1.2

Управление производством и
Производство и его

виды

Всего

технологии

Контрольвые

Пракгическпе

работы

разделу

Раздел 2. Компьютерная графикr. Черчение

2.1

Технология построения трехмерньгх
моделей и чертежей в САПР.
трехмерной модели в САПР. Мир
профессий

2,2
Итого по

Создание

Технология построения чертежа в САПР
на основе трехмерной модели

разделу

-,-"

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипrrрование, макетирование

З.l

З.2

Прототипирование. 3D-моделирование
как технология создания
моделей

трехмерных

Прототипирование

(цифровые)
образовательные

ресурсы

Рынок труда. Функчии рынка трула. Мир
проФессии
Итого по

Элекгронные

з.з

Изготовление прототипов с
использовtlвием технологического
оборудования

З.4

Проектирование и изготовление
прототипов реальных объектов с
помощью 3D-принтера

З.5

Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Защита проекта

Итого по разделу

Рдздел 4. Робототехпика

4.|
4.2
4,З
4.4

Автоматизация производства
Подводные робототехнические системы
Беспилотные летательЕые аппараты

l
2

Групловой учебный проект по модулю
кробототехника>

l <

Групповой учебный проеrсг по модулю
< Робототехника>.
Выполнение проеюа

4,6

Групповой учебный проект по модулю
к Робототехникаu. Защита проекта по
робототехнике. Мир профессий.
связанных с робототехникой

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММВ

з4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ
9

ПЛАНИРОВАНИЕ

клАсс (инвАриАнтныЕ модули)
Элекгронные

колнчество часов
лlъ

п/п

Наименовапие раздеJIов и тем
программы

л
бсего

Контрольные
раооты

Практические
работы

1.1
1.1
Итого по

Мир

Бизнес-планирован ие. Технологическое

предпринимательство

разделу

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

моделей

2.|

Технология построения объёмных
и чертежей в САПР

2_2

Способы построения F,азрезов и сечений
САПР. Мир профессий

Итого по

разделу

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

J.l

З,2
1

Аддити вные технологии.
,
Создание

моделей, сложных объектов

Основы проектной

деятельности

с
Мир профессий. Профессии.
связанные
' -'
3 D-технология""

4
2

образовате.пьные

ресурсы

Раздел l. Производство и технологпи
Предпринимательство. Организация
собственного производства.
профессий

(uифровые)

Итого по разделу

Раздел 4. Робототехникд
ч-

4.2
4.З
4.4
4.5
46

4.7

От робототехники к искусственному
интеллекту

Конструирование и программирование
БЛА. Управление групповым
взаимодействием роботов
Система <Интренет вещей>
Промышленный Интернет вещей

ПотребительскийИнтернетвеlllей
Групповой yчебно-технический проект по
теме кИнтернет вещей>
Современные профессии в области
робототехники, искусственного
интеллекта, интернета вещей

Итого по разделу

ОБЩЕВ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАlчIМЕ

l
l
2