Муниципальное бюджетное общеобразовательное у{реждение
Чалтырская средняя общеобразовательнtш школа Ns2
Мясrrиковского района Ростовской области

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Протокол Nl заседания
Мgrодического совета

на заседдrии ШМО
Протокол Nэl
от 21,08.202бг.
шмо
PyKoBq

МБоУ СоШNq2

,

от 21.08.2026г.

Мелохмн о.А.

Зам. директора по

УВ

в
ф

о.х.

аý

|*

Гай барян

РАБОЧАЯ

24.08.2026г. Ns150

о

0 3 ъ

о

ПРОГРАММА

по к)rрсу

(ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ>
(вариативный

5

компонент)

клАссы

Количество часов: - 1 час в недеrпо
Количество часов в год - 34
Учитель - Джелаухян Т.Б.

2026

- 2027 учебный гол

РЛБОЧАЯ IIРОГРАММА
ВЛРИАТИВНОГО КУРСА
ЗАНИМАТЕJЬНАЯ БИО,IОГИЯ>
5 класс

ПОЯСНИТЦПЬН.{Я ЗДIIИСКА

Общая харrкгерпстпкr Ivpca

Рабочая программа вариативного курса <Занrмагельная биологlrя> дrя 5 класса разрабOтalна
как практико-ориентированное допоJIнение к )чебному предl{fiу (Биологпя) на уровне
основного общего образования,
Содерх<шrие курса соотнесено с содержанием }цебною пред{ета <Биология> в 5 классе:
<Биология
наука о жltвой природе>, <Методы из},.rения rlсrвой прЕроды)), <Организмы

-

-

тела хоrвой природыD, <Организмы и среда обитлrия>, <Прироlщые сообществаD, <Жпвая
природа и человекD.

Курс налравлен прежде всею на организацию практrrческой, эксперпментальвой,
попсковой

ш

пссJIедовlтеJrьскоfi деяте"львости обучающrrхся.

Особое внимдrие удеJIяется непосредственЕому наблодению бпологических объеrсгов и
прцесоов, работе с лабораюрньпl обордованнем, .гrупой и миIФоскопом, проведению
простых опыюв, измерний, сравнению обьектов, моделированию, решению практIт.IесIсD(
и сиryационньD( задач.

Аrсrуальносгь lcypca
Нача.lьньй этап изr{ения биологии особенно ва]кен дIя формирования устой.*rвою
интереса к естествепным паукам. Праrспtческая деятельность позвоJIяет об}цающшся

воспринимать биологrдо пе ToJIblo как совоt(упность сведений о rrоrвой природе, но и как
науку, в lФторй Morкro самостоятеJьно задllвать вопросы, наб.тподагь, пзмерять, прово.щть
эксперименты и пОJгrIШь дОкаЗатrельСТВа.
Курс позволяет расширить базовое содержание биологии 5 класса за счёт акIивньD( видов
деятеJьности и создатъ условия л.ти формирования первоначальньD( исследоватеJIьских
умений.
В основной прграмме

предусмотреЕо знаrtомство с лабораrорньш оборудованием,
rrупой и микрскопом, пригOтOвлением миIФопрепар8та кожпщI rrук4 набrподецием
потрбления воды растением, выявлением приспособлений органrзмов и исследоваЕпем
прпродrьD( и искусственньD( сообществ.
5 класса

Щепь курса

Создаlrие условий ця

формирования интереса

к из}чению биологии

через

самосюятельную практическyIо и исследовательскую деятеJъность обуrаlощихся.

Задачв rqypca
В рамках курса предусм8гривается:

-

формирование первоначмьпьD( представJIений о биологическом Есследованни;

освоение методов пабrподения,
-простейшего
эксперимента;

-

описания, сравнения, к;тассификации, измерения и

формирование HaBbTroB безопасной работы с лабораторньш оборулованием;
освоеЕие порвоначаJIьнь,D( приёмов работы с rrJrпой и свсювым микросIФпом;

фиксирвагь результагы набJпqдений
фсrюгрфии, просюю графиr@;

рlввитие у}rений
-таблицы,
схемы,

и эксперимеIгюв в форме

рпсупкц

рaввитие уi{ения вьцвигать предположение и делаIъ вывод на осЕовании поJryченных
результатов;

-

к изучению живой природрI;

формироваrrпе интер€са

развитие экологшIеской культуры и ответственною отношеппя к живым организмам.

Место lcypca в образовlтеJrьном процессе

Пргра.мма paccTlTaHa на 34 учебных часl, l час в недеrпо.
Курс прлназначен дlя обl^rаюrщ.rхся 5 класса.

Солержание курса синхронизировано с основными разделами программы }лrебпою
пред rета (Биология)) 5 K;lacca, но не ryб.ппрует обычные урокп, а раскрьвает из}цаемое
содержание преимущественно через практическуо и исследовательскую деятеJIьность.

СОДЕРrКАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Разде-п 1. Введеппе в прдктпчесt(ую биологпю

Объекгы живой и неживой природы. Признаки живою,
Правила поведенrlя в биологической лабораюрии. Основное лаборагорное оборяование.

Прпrсгпческrп деятельпость:

-

-

составление комикса или памятки по технике безопасности;
исследовательская пцра кЖивое или неживое?>;
знакомство с оборудованием биологической лаборатории.

Раrдел 2. Методы пзученпя zкпвой прпроды
Наб.тподение, описание,.измерение, сравнение, классификация, эксперимент.

Измерительные приборы. Единицы измерения.

Эксперимент. Условия проведения опыга. Набшодаемьй результ8г. Представление
результаюв.

Пракгrrческая деятельность

-

-

биологичесrсое наблодение по задапному плдrу;

измерение дJIипы и массы биологическпх обьеrстов;
измерение темпераryры;
сравнение результагов нескольких измерений;
оформление первог! протокола исследования.

Разде..п 3.

Оргавпзмы

-

те.пl жпвой прпроды

Клето.пrое стоение организмов. Клgгка как единица стоения живьD( организмов.
Лупа и свеговой микросlоп. Правила работы с микроскопом.

Жизнедеятельность организмов: питание, .ФD(ание, дижение, рд}д)ажимость, рост,

р

развитие,

}множение.

праrсгпческая деятеJrьпоgгь

-

исследовaшие объекюв с помощью р}лrной

.тды;

исследомяие клеток ко)юrцы лука;
исследование KrToBbD( микрпрепаратов;

вьполнение биологическою рис}тка;
наб.шодение за набухатием и прорастанием семян;

ведение дневника развития проростка;

постоение простою графика роста;
практическая задача <Опрдели организм по признакамD.

РqздеJr 4.

Орглппзмы п средд обrrдппя

Водная, наземно-воздушнaл.я, почвенная и организменнм среды обитаlrия.
Условия среды. Приспособления оргalнизмов.

Пракгпческrя деятельность

-

прапическое исследование <Угадай среду обитания по признакам организмаD;
исследование приспособлений растений к

р

}JIrчным условиям сре.щI;

сравнение листьев растений разньп< местообитаний;

Рдздел 5. Прпродшые сообщества
Приролное сообщество. Взаимосвязи организмов.
пищевые цепи и сети.

Праrсгическая деятельность

- рлемя

-

моде.ь <Живая пищевая ceтbD;

составление пищевыr( цепей по реа;rьным организмап{;

Рrцел

6.

Живrя прпродп

ш

чеповек

Влияние деятельности человека на живую природу.
Охрапяемые природные территории,
Красная книга.

Праrсп ческая деяте.пЪноgгь

-

мини-исследование сосюлlия приш<ольной территории;
сравнение

темперагуры

поверхносм

поtвы!

травы

и асфальта.

рязде,п 7. Итоговпп псспедовrтеJtьская работа

выбор исследовательского вопроса.
постаповка цели.

Вьцвижение предположеIlия.
выбор метода исследомния.
Проведенне наблодения и;пл опьгга.

Фиксация и обработка результагов.
Формулирование вывода.

Проеrспrая деятеJIьность
Примерпые темы:

-

<Какие условия необходшы для

пррастfi{ия семян?>;

<Как освещение влRяет на развитие

(Как

прросflов?);

температура pд}HbD( поверхностей шrФJъIrого .щора?D;

различается
<Какие птицы встечаются около школы?D;
(Це на территории школы встечается боJIьше живых
<Как изменяется потреблепие воды растеЕием?D;
-

-

организмов?>;

<Какие приспособлепия имеют комнатные растения?>.

Форма представления результата
карточка.

-

постер иJIи исследовательскм

мпЕп-научный

П,ЬНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТЛТЫ
При разработке результаюв я сохрalняю логику образца щя 7-9 классов, где особенно
выделепы исследовательские действия: определение проблемы, постановка цели, гипотеза
измерения, наблюдения, эксперименъ обработм результатов и вывод.
Предметпые результrты
К ttонцу об}пiения по курсу об}^rающийся сможет:

-

разrичать объекгы живой и неrlивой прпродI;
вьцеJIять существенные признаки живьD( организмов;
характеризоваIь основные среды обитания организмов;
устанавлив8тъ связь ме

цу особенностяrrи оргаяизма

и условиями еrc среды обитания;

приводить примеры взммосвязей организмов;
использов8ть мето,ФI вбrподения, описllния, сравненпя, классификации, измер€ния

-эксперимента;

-

работать с руrной rryпой и световым микроскопом;

-

формуlплровагь вывод по резу]Iьтатам пабrподения иJIи опыта;

-

представJrять резуJIьтmы в виде таблицы, схемы или простою графяка;

собшодагь правила безопасной работы с лабораюрным оборlаовшrием;

п

-

испоJIьзоваТъ поJгrrенные знания для обьясненпя явJrений юrвой природI.

Это соответствует результатам основной проФап/пrы 5 классц где отдеJIьно закреплены

описание организмов, определенпе приспособлений, пракгические и лабораюрные
работы,
мЕтоды набrподения, измерения и эксперимента и работа с микроскопом.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ IUЬНИРОВЛНИЕ
5

Раздел / тема

Nс

Чдсы

клАсс_34 IIАсл
Программпое

содерrкrппе
Рдздел 1. Введеппе в пра
Бпология вокруг
Биология. обьекгы
нас
исследования.
Биологическая
Биологические
лаборатория
профессии
Живое или
Признаrо rrc.rBoю
неживое?

Итого
Р"зде.п 2.

Набrподаем как

Игра-расследование <Где
здесь биология?>.
Составление кары
биологических профессий
Пракгичесlсая задача <Семя,
оюнь, кристаJIл, вирус:
живое пли HerrcrBoe?>

Методы п зученпп lспвой прпроды
наб.тподение и

описание

rrёные

Форма работы /
ющllхся
деятепьЕость о
бпологпю

набrподение за

бноломческим обьектом по
плаIrу

У.п,tмся измерять

Измерение. Приборы

Как устроен
эксперпмент

пре,щIоложеЕие,

Вопрос,
условия опьпц
результаъ вывод

Итого

Раздел 3. Организмы

Как работает
микроскоп
Клетки под
микроскопом
Кто перд нами?
Семя просьrпаегся

Итого
Четьrре среды

)lоlзни
Как рнагь среду
по организму
Растения разньп<

условий

Итого

кm
кm

Усцойство

Te.rrr rкввоfi

и прtlвила

работы
Клеточное стоение
Растения, животЕые,
грибы, бакгерrи
Рост и развrrпrе

Измерение длины, массы,
темпераryры
Разбор экспериментаJIьных
сит5rачий. Констр5rирование
схемы опыта

прпроды
Пракгикуtl <Настрой
МИКРОСКОПD

Исследовапие к)жицы JIyIG,
биологический рисунок
Биологический детектив по
изобраltениям и признакап,t
3акладка опьгга по
прорастанию семян

Раздел 4. Организмы п среда обггrнпя
Игра кНайди лом организмуD
Среды обитания

Приспособления
Приспособления
растений

решение биологических
задач по изображени.пtt
Исследовшrие JIистьев и
друп{х органов растений

Рдзде.ll 5. Прrrродпые сообществд
с кем связаlr.
кого ест

Что бlдет, еслн
исчезнgг вид?

Итого

взаимосвязи
оргllнизмов
устой.лrвость
сообщества

Карточная модель
природного сообщества
Моделирвание ш|мененltя
пищевой сети

lI

l

след человека в
природе

ряздgr 6. Жпвдя прrrродl п чеповек
воздействие человека
Исследовgгельская прогуJпв
по территории шкоJIы

Итого
Разде.п 7.

От вопроса к
исследомнию

Итого

оБщЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

чАсов

Мой первыfi бпологическпй проекг
Проблема цель,
РазрабmIо rшана минипредположение, метод

исследованпя