Мир растений 6

Муниципальное бюджетное общеобразовательное rIреждеЕие
Чшtтырская средняя общеобразовательнм школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

РАССМОТРЕНО

СОГJIАСОВАНО

Протокол J\! l заседания
Методическою совета

на заседании IIIMO

Протокол J\bl
от 21.08.2026г.

Пр

МБоУ СоШNs2

шмо

Рук

УТВЕРЖДЕНО

от 21.08.2026г,
Зам. директора по

Мелохаян о.А.

Ns2

УВР
М.Т.

РАБОЧАЯ IIРОГРАММА
курсу

uМир

растениЙ>>
(вариативцый
компонент)
б клАссы
Количество часов: - 1 час в неделю
Количество часов в год - 34

Учителя

Nsl50

Для

г айбарян

по

ус

- Мелохаян о.А.

Щжелаухян Т.Б.

2026 -2027 учебный год

пояснитеrrьндя зlппска
Программа внеурочной деятельности по биологии <Мир растений > соответствует
целям Фгос. На изу.rение биологии в б классе вьцелен 1 час. На практическую часть
прграitrмы выделено миЕимальное коJIичество вр€мени. Учащиеся именно этого возраста
отJIи.Iаются своей rпобознатеlьностью, Еепосредственностью, готовностью к восприятию
rнформации, вьD(одящей за ра},rки rrебIrика, В результате внеурочной деятельности
происходит рaюширение знаний лацихся, формирование и развитие положительной
rrебной мотивации, осознание необходимости приобретаемьD( знаний, }мений, нaвыков.
ПрдIагаемая программа направлена на формировalние у обучающихся интереса к
изучению биологии, развитие любознатеJIьности, расширение знавий об окружающем
мире, умеЕшо црименить поJIученные прalктиIIеские нltвыки и знzlния на прtlктике.
Программа <Мир растений>
> прсдусмативает наряду с изучеЕием теоретического материма проведеЕие
практическш( и лабораторЕьIх работ, экскурсий, Системно - деятельностньй подход
реiллизуется в процессе формироваrия УУ,Щ. Обязательное условие д:мЕой программы оргarнкiдц,rя проекпrой и исследовательской деяrел"ьности.
r,

в учебпом плдне
Согласно 1.^lебному плану школы на изгIение курса внеурочной деятельности (Мир
растений> в б классе отводится 1 час в неделю, то есть 34 часа за учебный год.

1. Результаты

освоеЕпя цурсr внеурочпой деятеJIьностп

<<Мир растений >r
Лпчностпые результаты :
. воспитfliие в rIащю(ся чувства гордости за российскуо биологическуо HalKy;

. знание и собJIюдение цравил поведепия в природе;
. поЕимание }цащимися основньп< факгорв, опредеJIяющих взаимоотношения

человека и црироды;
. умеЕие реaшизовывать теоретические познalниrl нtшрЕlктике;
. понимание социальной зна.плмостп п содержalния профессий, связанньD( с биологией;
о
восIIЕтание в }чашрfхся JIюбви к природе;
..
. признаЕие прllва каждого на собственпое мнение;
готовность }чащихся к самосmятельным поступкаь,r и действиям на благо
природы;
. умеЕие отстаивать свою точку зрения;
. крптIдшое отношение гI цихся к своим поступкам,
осознzшие ответственности за последствия;
a )л\,tеЕие слушать и сJIышать д)угое мнение.
Метапредметrrые результаты изучения биологиизакrпочаются в формировании
уrrиверсальньD( rrебньrх действий (УУД).
Реzулtлtпuвпые УУ!:
Jлr,lение самостоят€Jьно обнарулс,rмrъ и формулировать 1чебнlто проблему,
опредеJIять цель уrебной деягеJIьIIости, вьбирать тему проекга;
умеЕие выдвигать версии решения проблемы, осознавать коне,*rьй рзультат,
выбирать из пр9дложеппьD( и искать са {остоятельно средства достижения цели;
умение состaвлять (индивидуатьпо и;п,r в группе) план решения проблемы
(вытlолнения проекга);
. работм по плану, уметь сверять свои действия с цеJIью и, при необходимости,
исправJIятъ ошибки саN.rостоятельпо;

.
.
.

в диtшоге с уц{телем уметь совершенствовать сllмостоятельно выработанные
критерш{ оцеЕки.
Поэнаваtпеltьпые УУ!:
).мение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать фаrсгы и
явлепия,выявJIять причины и следствия простъп< явлений;
. )пr{ение ос)ДцествJIять сравhение, сериачию и классификацию, сllмостоятельно
выбирая основilния и критерии для указанньD( логических операций;
о }меЕие строить кJIассификацию на основе дихотомического деления (на основе
отрицшrия);

ylt{eнИe С'ГРОИТЬ ЛОМЧеСКОе РаССУл(деЕие, вкJIЮЧаЮЩее УСТаНОВЛеНИе ПРиtшпноЬледствеппых связей;
. умение создавать схематические модеJIи с вьцелением существенньD(
характеристик объекIа;
. рlение составJIять тезисы, разJIичные ви,ФI планов (простых, сложньп< и т. п.),
пробразовьтпать информшдию из одлого вида в шlугой (таблицу в текст и пр.);
. }мение опредеJIять возможные исто.лrишл необход{мых сведений, производrтгь
поиск ипформации, !rнмизировать и оцеItивать ее достоверность.
Kolluty н uкаtпuв пые УУ[ :
}мение самостоятельно организовывать 1^rебное взаимодействие в группе
(опрлеrrять обIщ,rе цели, распредеJlять роJIи, договариваться друг с другом и т. д.);
. формирование и развитие компетентности в области использовllния
информационно-коммуникационньrх техноломй.

Предметным результатом из}чения курса явJIяется сформировапность след},ющих

знаний и уIt{ений.
I. В познавопельной (uнmемекmуальной) сфере :
. вьцеление особенностей прцессов жизнедеягельности растений;

. приведение доказательств взllимосвязи растений и экологического состояния

окружающей среды, необходимости защиты растительЕого мира;
. объяснение роли биологии в пракгической деятельности rподей, роли растений в
жизни человека зпачения растительного разнообразия;
. сравнение биологических объектов и процессов, р{ение делать выводы и
умозzлк.JIючепия Еа основе сравнения и выявлепие приспособлений растений к среде
обитдшя;
. овладение методaми биологической на}ти: наблюдение и опис{lние биологических
объекгов п процессов; постановка биолоrrтческих экспериментов и объяснение их
результатов.
2.В це нносtпно-орuе нпацuонной сфере:
. зЕание осповньD( прalвил поведения в природе;
. alнllJмз и оценка последствий деятельности человека в природе.
3,В сфере пруdовой dеяmельносmu:
. знllние и соблюдение прaвил работы в кабинgге биологии;
. собJподение правил работы с биологическими приборllI\,rи и инйр},ментllми
(препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
4, В сфере фuзuческой dеяmельноспru:
. освоение приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за
ними.
5. В эсtпеtпuческой сфере :
овладение 1ъrеяием оцениватъ с эстетической m.п<и зрния объекгы >ю-rвой природы

Учешrrк научптся:
. ocнoBalr,t исследовательской деяг€льности;
. п[югнозировать воздействие факторов на окружalюIlrylо среду;

.
.
.
.
.

приводить до трёх примеров негативIlых факюров окружаощей среды;
аргументировать позицию в отношении поступкrD( других людей к окружаощей
среде;

взаимодействовать в цруппах;
демонстрировать результаты своей работы;
обеспе.швать уход за растениями в }чебном кабинеге;
собtподать правила поведения в природе.
Ученик по.пучпт возможность научиться:
. модеJшровать экологиIrескую сиlуацию;
. нжод.lть необходимую информацию на разлиrrньD( носитеJIях.

2. Содерrкание курсд внеурочной деятельности <<Мир растеrrпй
форм органпзацип х впдов деятеJIьностп

1.Введение (3ч).Растения

- наши соседи по

указанием

плilнете. Щели задачи и

содерждrие курса. Мето.щr изrrения и проведенЕя исследоваrrий в мире растений. Понггие
(объект исследования, гипотеза>. План исследовzшия, цель и задачи исследовtlния.
Наблюдение, опыт, эксперимент.
2. Морфология растенпfi (7 ч).Морфологические особенности из)лаемого
растения. Семена растений, какпе они. Разнообразие корней. Какtдrtи бьвают побеги.
По.п<и- rго они? Эгп замечательные JIистья. листорасположение, струкIура листа,
жилковдше, строение цветка и плодов. Легенды о цветzrх. Экскурсия. Лабораторнм работа
Nsl ( Условия прорасшu{ия семян>>, Лабораторная работа N92 <Поглощение воды
корнями растений>
3. Апатомия растепий (3 ч). Впугреннее строеЕие растений. Клетка. Органоиды
раститеJьпоЙ клетки. Клеточное строение листа. Правила работы с лабораторньп!r
оборудоваIrием. Работа с живыми объекгами. Лабораторная работа Jl|!3 < Строение
кJIетки), Лабораторнм работа Ns4(Плазмолиз и депла:}молиз в KJIeTK:lx растений>
4. Фпзиология растений (6 ч). Особенности жизнедеятельности растений. Питание
растений.,Щьп<апие, Фотосинтез. Тропизмы. Способы размножения растений. Сезонные
изменения в жизни растепий. Экскурсия. Фенологические наблюдения за растением (
когда опадllют и распускllются Jшстья, период цветения, плодоношения и т.д.)
Лабораторная работа Ns5 < Влияние освещенности на рост растений>, Лабораторная
работа N96 <<Фототропизм у растений>>.
5. Спстемдтпка растенпй (5 ч).Чем занимается на}ка систематика? Крестоцветные
и розоцветные - кто вы? Бобовые и Пасленовые - кrо вы? Сло>юrоцветные - кто вы?
Злаковые и JIилейпые - кто вы? Загадки о растеЕил(. Угадай растение.
6. Экологrrя рiстеппй (3 ч). Экологические особеЕности произрастания растений.
Экологические факторы, окaвывающие преимущественное влияние на произрастarние
данного растения. Географический ареал распростанения. Экологический подход к охрапе
редких и исчезalющих видов и мест ю( обитания. Виды растений Липецкой области,
занесенньD( в КрасЕую книry.
7. Роль растеппя в природе ш ,кпзпп чеповека (б ч).Роль растений в природе.
Биоценозы, биогеоценозы с участием растепий Роль растения в жизни человека.
Культlрные растения. Комнатные растения. Лекарственные растения. Съедобные и
ядовитые растения. Экскурсия. Растение в литературных и музыкчшьньIх
произведеЕил(. Практическая работа Ns1 <Теплолюбивь!е и холодостойкие растения>,
Практическая работа N92 <<Уход за комнатными растениями)).
8. Офорпrленше проекта п подготовка матерпаJrов к защпте (4 ч).Подготовка
презентации по материaллап,r проекта. Оформление исследовательской работы (тиryльный
лист и т.д.), Защита исследовательской работы (подготовка тезисов, выступления).

З.

Темдтическоепланирование

Тема

количество
часов

пJл
Введение
2
Морфология растений
J
Анатомия растений
4
Физиология растений
5
Систематика растений
6
Экология растений
,|
Porb растепий в природе и жизни человека
8
Оформление проекта и подготовка материiллов к защите
Всего
Календд о - тематвческое плдпп

7
3

6
5
3
3

4
з4

вдЕпе

.]tlb

п/п

Тема урока

Растения

Методы из)чения и проведепия исследований мира растений

Составление отчета по экскурсии.

4
5

6
7

- наши соседи

по планете, Экскурсия.

Морфологические особенности из}чаемого растения
Семена растений. Лабораторная работа Nоl

Условия прорастания семян))

Корень. Лабораторная ра бота Ns2 <Поглощение воды корнями расгений>

Какими бываrот побеги. По.п<и.
8

эти замечателъные листья
3ачем растениям цветы?

Плоды сухие и сочные
Внутреннее строение растений

|2
Оргшrоиды растительной клепоr. Лабораторная работа М3
13

Строение кJIетки)

Оргаrоиддr раститеrьной клепо Лабораторная работа Nо4<Плазмолиз и деплrвмоJIиз в
шrетках растений>

Особенности жизнедеятельпости pacTeHrfr

Как растения дышат
Растения зеленые и не только. Фотосинтез. Лабораторная работа Ns5
освещенности на рост растений>
Лабораторная работа N96 <<Фототропизм у растений)).
Как размножаотся рaютения
Сезонные изменения в жизни растений.
Чем занимаЕтся наука систематика?
Крестоцвегные и розоIретные - кrо вы?

l7
l8
19

Бобовые и Пасленовые

2з
24

Влияние

- кто вы?

Сложноцветные - кго вы?
злаковые и Лилейные - кто вы?
Экологические особенности произрастания растепий родного крм.
OxparTa растений Курской области и мест их обитания
Практическая работа Na], <<Теплолюбивые и холодостойкие растения.>
Практическая работа N92 <Уход за комнатными растениями)).

26
27
28
29

Лекарственные растения Ростовской области.
Растения в литерацФньrr( и музыкальнъ,D( произведениях.
Оформление исследовательской работы (тиryльньй rшст и т.д.)
Подготовка презентшц{и по материzlлам щ)оекtа.
Защита проектов

зl

з2
33

э4

Зшцита проскгов

Методпческие матерпдJIы
I-|ифровые лаборатории Releon [Электронньй рсурс]

(датаобраlцgншI: l 0.05.202

URL:https://rl.n:/

Кругльrй стол. Щифровые лаборатории в современной школе (электропный
Bi-tolw2N4
ресурс) URL: https://www.vo utube.com/watch
. Наrrпм элекгроннм библиотека <киберленинкоt [элекгронный ресlрс]
. URL:https://cybeгleninka.ru/ (дата обраlцения: 1 0,05.202 1 ).
. ЭлеIсгрнная бибrпrотека диссертаций и авторефератов [электронньй ресурс]:
та обршцения: l 0.05.202 l ).
h //www.dissercat. соm,/
-URL:
. На)^rная элеюрЕнirя биб.гшотека <ЕIiЬrаry.ru> [Элекгронный рсурс]:URL: httрs://е[iЬrап,.ru (лата обращения: l0.05.202l).
. Образовательный порта.тr дIя подготовки к ВПР [Электронньй ресурс]:
. URl;https://bio6-vpr. aTa обращепия: 10.05.202l).

. Е.о.

Чобанова Рабочм прцрамма по внеурошrой деятельпости <мулрьrй
biolosii-nludriie-

совеною) http://ct-edu.rr/sne*,s./hiдhnews/vneuTochnava-devatelnost-Dosovenok,html .
,Щополнительные матерпaшы:

],. Высоцкм М.В. Биология. 5-11 классы. Нстрадиционные },роки. Исследовапие,
интегрировдrие, моделиров{rние. - У.rитель, 2009.
Касаткина Н. Внеклассная работа по биологии. 3-8 классы. - У.штель,
2020.
3. Савепков А.И. Методлка исследовательского обу.rения школьников. Издательство
<Учебная литерат}ра>, дом <Федоров>, 2010
4. Травникова В.В. Биологические экск)фсии. Учебно-методическое пособие. Парптет,2022.
5. Тяглова С.В. Исследовапия и проектная деятельЕость учащихся по биологии. f[панетц 2021 .
6. Якуш<ина E..i(. Биология. 5-9 класс. Проеггная деятельность уtlащихся. - У.п,rтель,
2020.