Муниципальное бюджетное общеобразовательное гrреждение
Чалтырская средЕяя общеобразовательная школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

РЛССМОТРЕНО

Шмо

на заседдrии

Пртокол

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

J'.lЪl заседания
Мето,щrческого совgга

Приказ от 2

Пртокол

Jtlbl

МБоУСоШNg2

от 21.08.202бг.
Рlт овод.rтель ШМО

мБо

от 21 ,08.2026г,
3ам. дирекгора по

Хаспекова

УВР

А..Щ.

Гайбарш М.Т,

ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ
по
(ЗАНИМАТЕЛЪНАЯ

курсу
ГРЛММАТИКА

НЕМЕЦКОГО
(вариативный

5

ЯЗЫКА)
компонешт)

KJIAcc

Количество часов: - l час в недеrпо
Количество часов в год - 34
Учитель - Закарян С.С.

2026

-

2027 учебный гол

.

Ngl50

1.Поясппте;rьпая заппска,
Рабочая програ {ма вариативного компоЕента по немецкому язьпсу <Затrимательная
грап,lматика немецкого языка) является частью Основной образовательной
програN{мы основпого общего образовапия МБОУ СОШ Nр2 и состоит из следующих
ршделов:
1) рзультаты освоения курса;
2) содержание к}рса вариативного компопеЕIа с указанием форм организащrи и

3)

видов деятеJIьности;
тематическое планирование.

1.Результаты освоепия курса

Лпчностные результаты: У

}'чащrхся будут сформироваlrы: р{ения
ком r}.ЕикативIlой компетенции в сотудничестве со сверстникaми, поЕимапие
ответственного отношения к }цению, готовности к саморазвитию и
lию в области немецкого языка, понимание
вaDкности из},tIения инострalнного языка, увtDкительного отношения к д)угому
самообрa}зовalнию, самосовершенствов

человекУ, его мнению, кУльтуре, языкУ, истории, таДщилt'

Метапредметпые результаты: Учащиеся наrlатся: Самостоятельно ст:lвить Еовые
)лrебные и познавательные задачи на основе своих интересов. Самостоятеlьно
плапировать пуги достижения цели. Мекэапrо оценивать прzlвильность иJш
ошибочность выполнения поставлеЕпоЙ задачи, её тудность и собственЕые
возможIlости её решеЕия, готовпость и способность противостояъ трудпостям.
Учаrциеся научатся строить логические рассуждения, делать выводы, отстаивать своё
мнение, осуществJIять контроль по результату.

Предметпые результаты: Учащиеся на)цатся: скJIоЕять существитеJIьные.

Позпакомятся со словообразованием имён существЕтельньD(, глаголов, переходlыми,
непереходными глагола},rи сложными существительньпr,rи. Упоцеблять в устной и
письменной реш{ суцествитеJIьные, местоимения, скJIоЕять личные п
притяжатеJIьIiые местоимеЕия, спрягать и употр€блять глагоJIы в Еастоящем,
прошедших времена( (Prateritum, Регfеkt), в будущем времени (Futurum), возвратные

три основные формы глагола. Познакомятся

с

сильными, слабьпr,rи
глalголlll\,tи, спряжением модalльных глаголов, tмсJlительными (порядовьпrи,
глalголы,

дlобнъ,п.rи), неопределённо-литIным местоимением mап, безJпrtшым местоимением es.

на1"lатся употреблять предлом с дательным и винительным падежaми, вьшолнять
проекты.

2. Содержаппе курса <ЗаниматеJIьндя

грамматика пемецкого языкаD

Артикrи. Склонение артиклей. Употребление артиклей
Имя существительное. Сильное скJIонение имен существительньп<. Слабое склопепие
имен существительпьп<. Женское ск.поIlеIlие имеЕ существительнъп<. Склонение имен
существителънъD( во мЕожественном числе. Словообразование имен
сJлцоствительньrх (префиксы, суффиксы). Слоц<пые существитеJIьные.

Глагол. СловоОбразование глаголов (глагольные приставки, суффиксы). Переходные,
непереходные и возвратные глаголы. Ли.шые и безлrчпые глаголы. Слабые, спJIьные
и непрlвиJIьные глагоJIы. Модапьные глагоJIы. Спряжение модаJъньD( глаголов.
Настоящее время (PTbens). Простое пршедшее время. еrёtегitчm).
Прошедшее слохffiое время. (Peгfekt).

Три основные формы глагола. Булушее время (Fчtчгчm).
Предлоги, требутощие Dat, и Akk.
Прдлоги, тебуюIще Dat.
Прллоги, требующие Akk.
Порядок слов в простом предложении.
Порялок слов в вопросительном предложении.
Числительные. Количественяые тIислительные. Порядковые tшслительные. .Щробные
Iшслительные.

Местоr.шения. Ли.пrые местоимения. Склонение Jп{IIньD( местоимений.
Притяжательные местоимения. Склонение прrtяжатеJIьньD( местоимений.
Неопрделенно-личное местоимение mап.

Безlм.пrое местоимение es.
Лексико-грамматическпй тест. (Кокгроль знаrrий по пройденному материатrу).

3.Формы оргаrrпзации впеурочпой деятельностп
.I[.пя формирования УУД и ЗУНов у )цаrцихся испоJIьзуются грамматические игры,
коJIлективнм, работа в группах, индивидуальная, работа в парж.
-Игры при изучении немецкого язьпса способствуют повышению результативности
обучения, формирванию и развитию познавательного интереса у }''rащйся, ж
активности. .Щети rпобrг и хотят играть. В игре дети легче усваивают материал.

-Коллекпrвная и групповая формы работы испоJIьзуются прп общении уrеников дрл
с другом, с r{ителем, выполнении пректньD( работ, закреплении матерпала)
-Индивидуальная (Ученики самостоятельно выполняют тестовые заданrlя, готовят
мультимедийные презентации по грамматике немецкого язьп<а)
-Работа в парах испоJьзуется дIя взаимоконтрля, объяснении новOго материл4
постllновке вопрсов и ответов на них.

4.Темптическое планирование внеурочной деятеJIьностп
<<Зlппматеlrьндя грrммlтика пемецкого языкD) в 5 к.пдссе.

м
1

тема здrятия
Склонение и употребление артикJIей.

кол-во часов
2 часа

2

Имя существительное.

9 часов

3

Глагол.

12 часов

4

Преллоги, требующие дательного, винительного
падежей.

3 часа

5

Порялок слов в простом и вопросительньD(
предложенил(.

2 часа

6

Количественные и порядковые IшсJIительные.

l час

Местоrтr.Iения

3 часа

8

Лексико-грамматический тест

1час

9

Зачёт

2 часа

Итого:

34 -35 чrсов

,|