1]

Муниципальное бюджетное общеобразовательное )п{реждеЕие
Чалтырская средняя общеобразовательнаlI школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

СОГЛАСОВАНО

,

Протокол Nэl зaюедания
Методическо го совета

утвЕрждАю

Приказ от 24.08.202бг. Jфl50
.Щиректор

МБоУ СоШ

МБОУ СОШ

Ns2
от 21.08.2026г.
Руководитель МС

ý

Nе2

а7Orа
у

ý

с
ъ

fi

ъ

Гайбарян М. Т

ъý

'01зlЗ\ о

ВНЕУРОЧНОИ

ПРОГРАММА

ПО КУРСУ

ДЕЯТЕЛЪНОСТИ

(СЕМЬЕВЕДЕНИЕ>

б клАсс

Количество часов - 34
Учитель -.Щзреян Т,Х.

2026- 2027 учебный год

,

s

ПОЯСНИТЕЛЬНЛЯ ЗАIIИСКА

Общая хдркrерпстпм курса
Програrr,rма

курса внеурочной деятельносм <Семьеведение> (далее-

программа) для б класса составлена на основе положений и требований:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (утвержлен прикЕrзом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 202l r. Nэ 287);

- Федермьной

рабочей програJtшчrы воспитания.

При разработке программы использов€lлись сле,ryющие

нормативные

документы:

-

Констиryция Российской Федерации;

-

Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 t. Ns 809(Об
утверждении Основ государственной политики

укреплению традиционных российских

по

сохр€rнению

и

.ryховно-нравственных

ценностей>;

- Семейный

кодекс РоссIйской Федерации.

Актуальность курса

Акryальность курса внеурочной деятельности

<<Семьеведение>> в

современньн условиях обусловлена необходимостью разработки специ€lльных
программ

обучения

представителей

и

воспитalниJI, способствующих

молодого

поколения

формированию у

приверженности

1радиционным

российским,ryховно-нравственным ценностям, вкJIючм ценносм крепкой

семьи, укрепляющих гражданское единство российского общества,
направленных на решение демографических проблем в Российской Федерадии.
Семья

-

это основа любого государства. Ведущими функциями семья явJlяются
z

рождеЕие и воспитание детей, передача дл(овно-нравственного, социальЕого и

культурного опыта новому поколеЕию.
Традиционная семейная культура Ерrцается в поддержке государства, в
том числе посредством образования. Образование становится средством,

обеспечивающим сдерживание и предотвращение негативных тенденций
распада семьи. Оно призвано решить проблему сохранения и восстановления

отечественных традиций семейного воспитанllя и передачи молодому
поколению знаний о психологических, культурных и нравственньIх нормах
семейной жизни.

Важность обращения школы к семейной проблематике обусловлена,
прсжде всего, тем, что семья явJIяется одним из важнейших социальных
институтов, формирующих в человеке основы его граждzlнской идентичности.

Вместе с тем ценность семьи в сознании молодых людей
девмьвируется под

зачастую

воздействием негативного влияниJI элементов

деструктивной идеологии. В этой связи формирование в созн:tнии обуrающихся

ценности крепкой семьи, брака, многодетности явJuIется одной из основньD(
задач системы общего образования в Российской Федерации.

Создание программы курса <Семьеведение) для обуrающtлiся 5-9 кJIассов

цродикговано вzlrкностью целенаправленной просветительской и
воспитательной деятельности, которм предполагает:

-

осознание семьи и традиционных семейных отношений как

ценности в жизни современного человека;

-

приобщение

к

системе традиционных духовно-

нравственных
ценностей;

-

формирование

у

об)лrающихся культуры семейных отношений,

уважения к старшим поколениJIм;
3

-

приобретение обrIающимися опыта выстрlмвания моделеЙ

поведения и межJIичностных отношений в семье, соответствующих принятым
в россиЙском обществе традиционным духовно-нравственным

ценностям.

Программа предусматривает организацию разнообразной деятельности
обу.rающихся с цеJIью примонения поJrrIаемьD( знаний для анализа жизненных

ситуаций и решения проблем, возЕикающих в сфере семейньпr отношений.
Приоритеттlое

внимание

в

програп.{ме

придается

современным

научнопедагогическим подходам, которые обеспечивают открытый диалог с
учетом возрастньж особенностей обуrающихся.

Новизна предлшаемого курса внеурочной деятельности закJIючается в
том, что его содержание предполагает:

-

освоение обучаюпцмися навыков и знаний в сфере семейных

отношений, которые пригодятся им

в жизни,

стzцIут важным компонентом,

влияющим на их даrrьнейurую жизненrrуIо траекторию;

-

рассмотрение семейной проблематики не только

с точки

зрения

современных наrlных позиций, но и с точки зрения ее ценностно-смыслового

и

эмоционaшьного восприятия обучающимисд

а также

I]D(

иЕдивидуirльного

жизненного опыта;

-

рдlвитие практически)( навыков и познавательных интересов

обуrающихся, связанных с их ценностными установками на создание крепкой

многодетной семьи и моделями поведения в сфере речlльных семейных
отношений.

I|ель и задачп курса
I-|елью

крса

явJuIется введение молодых людей

в традиционную

для

нашего Отечества систему семейных ценностей и формирование просемейных
ценностно-смысловых установок: брачности, мЕогодетности, целомудриJI.
4

Изуrение курса Еаправлено на формирование:

-

четких ценностных устzшlовок на семейность

чтобы обl^rающиеся связывали свое булущее именно

с

и

многодетность,

семейным образом

жизни;

-

поIlимания обуrающимися

5-9 кпассов особой

значимости

института семьи дJIя самосохранения и развктия общества, сохранения
исторической памяти и преемственности поколений;

-

ответствеЕного и уваlкительного отношенIш обу.rающихся к

старшему поколеЕию, к российским традиционным дD(овно-нравственным
ценностям, в том числе крепкой семье, институту брака как союзу мужчины и
женщины, рождению и воспитанию детей.

В рамках решения осItовных задач црограммы доJlrкно быть обеспечено:

-

ознакоLtление обуrающихся

с

базовыми

поЕятиями,

раскрывающими смыслы, ценности и нормы семейной жизни, освоение
категорий и таксономии семейных терминов;

-

формирование у молодых людей основных представлений о

семейной жизни с позиции психологии, культ)рологии и этики;

-

осознание обуIающимися системы российских семейных

ценностей и принятие их для построения собственной семьи в будущем;

-

содействие под)осжам в решении ими личных смысложизненных

вопросов, связанных с семейными отношениями;

-

обеспечение осознания обrIаюпимися своей rражданской и

социальноЙ идентичности как граждан России и продолжателеЙ традициЙ рола
и семьи;

-

содействие направленности обуrающихся на создание крепкой,

счастливой семьи, снижение и предотвращение рисков на пуги к ее созданию;

5

ознакоDr,ление обучающихся

проблем;

- обучение основам

со

средствами решеншI семейных

психологическоЙ

и

духовно-нравственноЙ

безопасности в сфере семейных отношений.

Место rtурса в образоватеlrьном процессе
Программа <Семьеведение)) рассчитана на ре:rлизацию в течение З4
учебных часов в рамках внеурочной деятельности; данный курс может быть
предложен обl"rающимся в качестве одного из существующих по выбору.

Программа является содержательным и методическим ориентиром

дJuI

составления педагогами рабочих программ. Предложенные элементы

содержания

и виды

деятельности об)лrающихся должны быть

конкретизированы с }пIетом возрастных особенностей и запросов обуrаюпц.лхся.
Расширение содержания и видов деятельности связано с возможностью выбора

педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а

также с

существующими условиями школьной шrформационно-

образовательной среды. Освоение программы курса Mo}teT быть организовано
образовательной организацией во внеурочное время в следуюпцlх вариант€tх:
.IIJIя lvtл2

цпrюк пош)остков (5-7 к.пассы);

- дIя

-

старших под)остков (8-9 классьт).

В содерlкании курса курсивом выделеЕы позиции, которые целесообразно

из)пrать только

в 8-9

классах. Включение этих элементов

в

содержание

программы црса внеурочной деятельности Ее ведет к нарушению его
содержательного единства и ориентирует педагогов на необходимость
rIитывать особенности его цреподавания в 8-9 кJIассах.
Программа предусматривает вьцеление проблем, которые могут стать как

предметом дискуссии, так и

основой для проектной

деятельности

с rIетом

региональной

обучающихся. Темы проекгов выбираются уIителем

специфики, Содержательные элементы программы позволяют организовать на
6

их основе пракгическую и поисково-исследовательскую

деятельЕость,

результаты которой могут быть использованы при реализации обу{ающимися

иIцивидуальных проектов.
Особенность программы внеурочной деятельIlости состоит в том, что в

ней в краткой обобщенной форме цредставлены все основные аспекты
семейной проблематики (исторические, социокультурные, прtвовые,
экономические, псю(ологические, нравственные), позвоJIяющие обучающимся
ознакомиться с основами семьеведения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ

РЕЗУЛЬТЛТЫ

ОСВОЕНИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СЕМЬЕВЕДЕНИЕ>

КУРСА

ВНЕУРОIШОЙ

Реализация программы Irypca внеурочной деятельности <(СемьеведеЕие>

направлена

на

обеспечение достижеЕия обrrаюпимися личностньж,

метапредметных и предметных образоватепьньD( результатов.

лиtIносТныЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

:

l) zраэtсdанское воспumанuе|
-

готовность к выполнению обязанностей цражданина и реализации

его прав, увФкение прав, свобод и законIlых интересов других людей,
акгивIiое участие в )Iоlзни семьи;

- понимаЕие роли семьи как социtшьного института в жизни

человека;

-

обретение положительного образа семьи, родительства (отцовства

и материнства), освоение традиционных семейньrх ценностей России;

-

готовностъ

высц)аивать

бесконфликтlтые

отношения

в

родительской семье, к.пассе, школьЕом коллективе;

7

-

понимание роли семьи как социiлJIьного института в жизни

человека; 2) паmрuоmuческое воспumанuе

- осознание российской

:

идентичности

в

поликультурном

и многоконфессионшIьном обществе, проявление интереса к познанию родного
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего крм, народов России,

ценностное отношение

к

достюкеЕиям своей Родины

-

России, семейrых

тадиций народов России;
З) фховно - нравсmве нно е вос пumанuе

-

:

ориентациJI на моральные ценности и нормы в ситуаIц.Iях

нравственного выбора

в семейных отношенпях, готовность оценивать

поведеЕие и поступки, поведение и поступки других людей с

свое

позиIц{и

традиционных духовно-нравственных ценностей, а таюке цравовых норм;

способность к саморлtвитию и самообразованию на основе
мотивации к созданию крепкой, гармоничной семьи; 4) эсmеmuческое
воспumанuе:

к тадициrlм и творчеству своего и друп,тх
народов, понимание ценности отечественного и мирового искусства,
-

восприимtIивость

этнических культурных традиций и народного творчества;
5) фuзuческое воспumанuе, формuрованuе l<ульлпурьl зdоровья u
эмоцuо нсuьно2 о блаz ополучuя

-

:

осознllние ценности жизни; ответственное отношение к своему

здоровью и установка на здоровый образ жизни;

-

соблюдение правил безопасности, в том числе безопасного

поведения в интернет-среде;
6) пру

d о во

е во спuлп анuе :

8

-

установка на активное уIастие в решении практических задач (в

рамках семьи) технологическоЙ и социальноЙ направленности, способность
инициировать, планцровать и самостоятельно выполнять такого рода
деятельность, ражение

к туду и

результатам трудовой деятельности; 7)

ценно сmu науч но z о поз на нuя:

-

овладение языковой и читательской культурой как средством

познания мира с у{етом семейных традиций народов России;
8) аdапmацuu обучаюuлеzося к uзменяюлцuлrся условuял| соцuальной u
прuроdной cpedbt:

-

освоеЕие об)чающимися социальЕого опытq основЕых социальных

ролеЙ, соответствующих ведущеЙ деятельности возраста, норм и правил
обцественного поведения, форм социальной жизни в групп,lх и сообществФ(,
вкJIючZUт

-

семью;

умение оценивать сиryацию стресса, корректировать принимаемые

решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия,
формировать опыт, уметь находить позитивное в произошедшей сиryации.

МЕТЛПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТЛТЫ
Познаватеlrьные унпверсаJ!ьпые rrебны е деftствпя Базовьtе
лоzuческuе dейсmвuя:

-

выrIвлять

и

характеризовать существенные признаки социальных

явлений и процессов;

-

выявJulть дефицит информации, данньгх, необходимых для решения

поставленной задачи;

-

делать выводы с использованием дедуI(тивных и индуктивных

умозакJIючений, умозаключений по аналогии.
Базовьле uсслеd

ов

аmельскuе dейсmвuя

:

9

проводить по самостоятельно составленному плану
исследование по установлению особенностей объекта

небольшое
из)л{ения,

причинноследственных связей и зависимостей объектов между собой;

-

оценивать на применимость и достоверность информацию,

поJýrченIrую в ходе исследованиJI;

-

самостоятельно формулировать обобщения и

выводы

по

результатам проведенного набrподения, исследования;

-

прогнозировать возмоr(ное д:rльнейшее рiввитие процессов,

событий и их последствия в анапогичных или сходных ситуациях, выдвигать
предположениrl об их развитии в HoBbD( условил( и контекстах.
Рабоmа с uнформацuей:

и

отборе

применять различные методы, инструменты и запросы при поиске
информации

или

из

данных

истоtшиков

с

}^{етом

предложенной

r{ебной задачи и заданных критериев;

-

выбирать, анarлизировать, систематизировать

и

интерпретировать

информацию различных видов и форм представления;

-

самостоятельно выбирать оптимальtгую форму представленлuI

информации;

-

эффективно запоминать и систематизировать информацию.

-

воспринимать и

Коммунпкативные универсальпые учебные действия:
эмоции

формулировать суждениJI, вырrDкать

в соответствии с целями и условиями общения;

-

выр,Dкать себя (свою точку зрения) в ycTEbD( и письменных TeKcTzIx;

-

распознавать невербальные средства общения, понимать значение

социальньD( знаков;

-

знать
сиryаций

и

распознавать предпосылки конфликпrых
l0

и смягчать конфJIикты, вести переговоры;

-

понимать намерениJI других, проявJIять уважительное отношение к

собеседнику и в коррекгной форме формулировать свои возражения;

-

в ходе диалога и (или) д,Iскуссии задавать вопросы по существу

обсуждаемой темы

и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и

поддержание благожелате.тьности общения;

-

сопостаыu{ть свои суждения

с

суждениями других )ластников

диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

-

публично представлять результаты выполЕенного исследования,

цроекга;

с учетом задач
презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним cocTaBJиTb
-

самостоятельно выбирать формат выступления

устные и письменные тексты с использованием иJIлюстративных материалов.

Регулятпвные универсаJrьные учебные действия С a",llo

-

вьuIвлять проблемы

-

ориентироваться

ситуациях;

в

ор е анuз ацuя:

для решения в жизЕенных и

учебных

различных подходах принJlтия

решений
(индивидуальное, цршштие решений в гругше);

-

состаыIять плаII действий (план решrизации намечеЕного alлIоритма

решения);
делать выбор и брать ответственность за решение.
С ам око нmрол ь, эмоцu о н м ь н ьtй uнmемекп,.

-

-

владеть способами caмoкoнTpoJur, сaлмомотивации и рефлексии;

-

давать адекватную оценку ситуации и предлагать план

ее

изменения;

l1

-

учитывать контекст

и

предвидеть трудности, которые моryт

возникн)ль при решении )п{ебной задачи, адаптировать решение к меняющимся
обстоятельствам;

-

объяснять причины достшкения (недостижения) результатов

деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметъ находить
позитивное в произошедшей сиryации;

-

вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,

изменившихся сиryаций, установленньж ошибок, возникших тудностей;

-

оценивать соответствие результата цели и условиям;

-

ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и

намерения другого;

-

регулировать способ выражения эмоций.

Совместная деятепьность:

-

понимать и

использовать преимущества командной и

индивидуальной работы при решеIIии конкретной проблемы, обосновывать

необходимость применения групповых форм взммодеЙствия при решении
поставлеЕной
задачи;

-

принимать цель совместной деятельности, коллекгивно строить

деЙствия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать
цроцесс и результат совместной работы;

роль

-

уметь обобщать мнения нескольких людеЙ;

-

планировать оргalнизацию совместной работы, определять свою

(с учетом предпочтений и возможностей всех

участников

взаимодействия), распредеJlять задачи между членами команды, rIаствовать в

l2

групповых формах работы (обсужления, обмен мнений, (мозговые штурмьD) и
иные);

-

выполЕять свою часть работы, достигать качественного результата

по своему направлению и координировать свои действия с другими членами
комzlнды;

-

оценивать качество своего вкJIада в общий продукт по критериям,

самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;

-

сравнивать результаты с исходной задачей и вкJIад каждого Imeнa

команды в достижение результатов, раздеJlять сферу ответственности и
проявJuIть готовность к предоставлению 0тчета перед группой.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-

освоение

и применеЕие системы знаний: о семье, месте и

роли

каждого члена семьи, вiDкности семьи KzlK базового социiшьного института;
социокультурной сущности семьи и ее роJIи в современном обществе;

содержании

и

значении соци€rльньж норм, реryлирующих семейные

отношения, включaц правовые нормы;

-

осознание значимости крепкой семьи, брака как ценности в

современном обществе; умение характеризовать семейные отношения как

традиционную российскую духовно-нравственную ценность; осознание
значимости семейных 1радиций в истории народов России;

-

форr"рование понимания роJIи семьи в освоении норм морали и

нравственности, ryманизма, милосердия, справедливости, взаимопомощи,
коллективизма, преемственности истории нашей Родикы;

-

умение характеризовать особенности семейных отношений с

использованием источников разных типов (текстами, иллюстрациями, аудио- и
видеоматериалами);
lз

-

уIt{еЕие использовать полученные знания: для устного ц

письменного описания традиций семьи, роли к€lждого

члена семьи; для

описания традиций своей семьи, дJIя написания ее родословной;

умеЕие использовать цифровые технологии для создания
родословной, поиска и моделцрованиlI дома, созданиJI финансовою rrлана
-

семьи и др.;

-

р{ение арryментировать роль здорового образа жизни для каждого

Ешена семьи;

-

умение высц)аивать бесконфликтное общение с родственниками, в

том числе со старшими членами семьи;

-

умение осмысливать личный социальный опыт жизни в семье,

общения с родителями, с бабушками и дедушками, братьями и сестрами,
дaшьними родственниками;

-

умение решать в paмktlx изученного матери:rла познаватеJIьные и

практические задачи;

-

овладение приемами поиска и извлеченIrя социальной информшtии

(текстовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из различных
адаптированных источников (в том числе уrебных материалов) и публикаций
средств массовой информации (СМИ) с соблюдением правил информачионной
безопасности при работе в Интернете;

умение анzlлизировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать и критически оценивать социмьrгуIо информацию из
-

адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций

СМИ, соотносить ее с собственными
реryлировании поведениJI человека

в

знанлtями

о моральном и

правовом

семье, личным социa}льным опытом,

используя обществоведческие знания, формулировать выводы, подцрепляя их
аРГУrчtеНТаМИ;

l4

с точки

р{еIrие оценивать собствеI+rые поступки и поведеЕие друп{х lподей

их

зрениJт

соответствия мор,tльным, правовым

социчшьныr( норм, вкJIюч:ц вопросы, связанные

и иным

с личными и

видztм

семейными

финансами, в том числе цри планировании семейного бюджета.

СОДЕРЖЛНИЕ КУРСЛ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(СЕМЬЕВЕДЕНИЕD

РАЗДЕЛ

1.

(ЧЕЛОВЕК, СЕМЬЯ, ОБЩЕСТВО...>

Как и для чего создается семья?
Семья в различные исторические эпохи - от древности до настоящего

времени: мотивы создания семьи и вступления в брак. Семья и
духовнонравственные ценности.
В ыб ор

с

пуmнu ка эrсuз нu. О с о б е нно сmu бр ачно

-

с

емейньtх оm ноtленuй.

Измененuе ролей муэrcчuньt, Jrсенlцuны u dеmей в семье1 . Семья и брак в

современном обществе.

Семья как ценность для ребенка
Крепкая семья, основаннм на любви, как основа для формирования у
ребенка чувства безопасности

и

ощуIцения счастья. Важность дrrя ребенка

материа;rьной и псю(ологической поддержки со стороны родителей. Семья как

среда формирования личности ребенка, его

духовно-нравственного

стаЕовлония, uнmемекmуальноlо росmа, профессuонмьно?о

u

соцuulьноzо

самоопреdеленuя.
Селtья как среdа, орuенmuрованная на созdанuе унuксlльньaх условuй 0лlя
ссtллоразвumuя u лuчносtпной ссlлrоремtl?ацuu dепей u роdumелей.

Эмоциональное взаимопонимание между родителями и детьми.
l

В содержании к)рса курсивом вьцел9ны позиции, которые целесообразно из)лать только в

8-9 классах

l5

Семья

ш ее

роль в обществе

Семья как первичнzul ячейка общества, ее важность в самосохранении и
развитии общества. Семья и ее основные функции. Репродуктивнш функция
семьи и ее значение в решении демографических проблем современной России.

Расширевная (многопоколенная) семья K:lK исторический

феномен.

Соцuалuзuруюtцая функцuя cen4bu u BaJrcчocmb повылленuя ее воспumаmельной

ролu в современном обtцесmве.

РАЗДЕЛ
семьп

2.

(МОИ РОДСТВЕННИКИ - ПОХОЖИЕ И РАЗНЫЕ> Исторпя

Родословная моей семьи. Семейное (роdовое) 2енесIло2uческое dрево u
правала е?о реконсmрукцuu (опuсанuя).

Важность сохранения исторической памяти о поколениJD( рода (семьи).
Способы передачи информачии о связи поколений и родственньD( отношенlrях:
семейные архивы, фотоаlrьбомы, мемуары. Пршлерная моdель
поltска u обрабоmкu uнформацuu по uсmорuu ceMbu фоdа).

Предания и тадиции моей семьи. Щенности семьи, передающиеся из

поколения в поколение. Семейнм память и семейная гордость. Семейные
традиции

и их

разнообразие: семейный совет, воскресные обеды, семейные

спектакJIи, семейные путешествItя, семейное чтение и т. п. .Щостойные примеры

для пош){DкtIния и сохранения семейных традиций. Известные многодетные
семьи.

Родители
Особая роль и ответственность родителей в современной семье. Роль
мужчины в семье. Отцовство. Роль :кенщины в семье. Материнство. Любовь,
взаимное пришlтие и поддержка как базовые ценности взаимоотношений
супругов

междl

собоЙ, а также

родителеЙ и детеЙ. Образ

семьи

в

lб

художественных произведениях второй половины

ХХ -

начшrа

XXI

века

(мультипликациJI, кино, лuпераmура п др.).

Особенности выстраивания взаимоотношений между родителями и
детьми в зависимости от их возраста u uзмененuй в соцuмьном сmаmусе.
Уваrкительное взаимодействие родгтелей и детей.

Братья п сестры
Конструкгивное взаимодействие детей с братьями, сестрами. Общение с
братьями и сестрами в семье

- необходимый опыт дJIя создания в будущем
собственной семьи. Отношения братьев и сестер в художественных

цроизведениях (мультиппикация, кино, литература).
Проблема псuхолоеuческоlо непрuяmuя u конкуренцuu меuсdу
рсlзновозраспньlмu u cBodHbtMu dеmьмu в cejnbe u пуmu ее преоdоленuя.

Чем цепны отношения внуков с бабушкдмп п делушкамп?

Бабушки

и

дедушки

в

семье. ,Щоверительное, эмоционzlльно теплое

общение в}ryков с бабушками и дедушками,

Уваlкительное отношение к

старшим

членам

семьи.

Чувство

благодарности старшим. Почrтание старших в семье. Забота о пожилых членах
семьи, помощь по дому.
Меэюпоколенное обtценuе как способ переdачu u усвоенuя накопленно?о
сmаршuл|u поколенuямu жuзненно2о опьlmа u dуховно-нравсmвенных

ценноспей.

Мои блпзкие п даJIьнпе родственнпкп
Многообразие родственных отношений. Важность поддержания добрых

и уважительных родственных отношений для сохранения

межпоколенньIr(

связей и семейньтх традиций.

l7

рлздЕл

з.

(о сЕмЕЙном уютЕ и нЕ только...> что

мы называем свопм <домом>?
Место проживitния семьи и ва)кность его восприятпя для супругов и детей

как своего ((дома). Дом - это место защищенности, уюта и эмоциональной
теIIлоты, Особенности и способы обустройства семейЕого хозяйства в больших
и мапых городах, в пригородах и сельской местности.

Ведепие домашнего хозяйства
основные

составляющие

Хозяйственно-экономическ:ш

домапIнего

(семейного)

функчия семьи. Тrrгrrтчные

хозяйства.

пробле]rБI

обустройства домапrнего хозяйства у семей с детьми и способы и)( решениlI.
Плюсьt u Mutycbl совмеспноео проэrсuванuя молоdой семьu

с

еmьмu вмесmе со

cBotlMu роduпелямu uлu роdсmвеннuкамч.

семейный бюджет
Важность планирования и )цета семейных доходов и расходов. Семейный
бюджет и финансовм (подушка безопасностиl>. Равноправие мужа и жены в

решении финансовых вопросов, открытость семейных финансов как
современные кульц/рные нормы. Основные статьи семейного бюджета.
Возможносmu uспользованuя семьямu услу2 фuнансовьlх ореанuзацuй

-

вклаdьt,

Kpedumbt, uнвесmuцuu.

Способы экономии семейного бюджета и статьи, на которьц не следует
экономить. Карманные деньги детей, Основные приоритеты детских расходов

и способы рациональЕого расходования детьми денежных средств.

,Щеmскuе

накопленuя u целu llx uспользованllя.

семейный быт
Красота, комфорт и уют в доме. ВrDкностъ совместньгх усилий. родителей

и детеЙ в решении проблем определения оптимального бюджета, выбора стиля
l8

оформления, материilлов, техническIл( решений и другого дIя обустойства
дома. Проекm обусmройсmва dома

-

оm udеu dо воплоtценuя.

Важность достижения договоренностей в распределении ролей межлу
родителями и детьми дJuI поддержанl.lя чистоты и порядка в доме. Традrпции
обустройства дома в разных регионах России.

рлздЕл

4.

(вАжнЕЙ всЕго

_

погодА

в

домЕ...)

Как создать благопрпятную семейную атмосферу?
Здоровм семейная атмосфера как з!шог устойчивости вну,трисемейlьrх
отношений.,Щоминирующие

положительные эмоции, тон общения, настроение,

взаимное доверие и открытость, взаимопомощь и поддержка как важные
составJuIющие супрркескLD(

и детско-родительских отношений.

Ваэrcноспь

блаzопрuяmноzо семейноео псuхолоzuческоzо мufurаmа dля развumuя ребенка в

семье u эмоцuональноzо сосmоянлlя супруzов, Мноzоdепнослпь как ваэlсньtй
компоненm блаzопрuяmной семейной аmмосферы.

На чем держптся семья?
Нравственные основы взаимоотношений

в семье: любовь,

верность,

взаимнм поддержка, честность. Муэlсесmвенносmь u эrсенсmвенносlиь. Умение
слушать и слышать друг друга, допущение рatзных взглядов членов семьи на
одну и ry же бытовую ситуацию, умения уступать и прощать недостатки друг
друry, навыки окiвания друг друry знаков внимания как факторы, укрепJlяющие

семью. Неdопусmuмосmь эZоuслпuческоzо, высокомерно2о, paBHodytпHozo u
неува)tсuпельноzо оmноuленurt к |ute+cun своей семьu.

Как избегать конфликтов в семье?
Общение супругов друг с другом, а также родлr,телей с детьми, старших

детей с младшими по поводу возникающих разногласий как важнейшее
правило гармоничной семейной жизни. Важность рефлексии каждым членом
l9

семьи своего поведения

и

манеры общения. Варuанmы псuхолоzuческой

рефлексuu поdросmком cBoezo повеdенuя

в семье u

опнолаенuя к

роdсmвеннuкам.

Умения прощать и просить прощения как вaDкные

составJIяющие

счастливой семейlrой жизни. Компромиссы в отношениях между супругами,
между родителями и детьми. Пуги выхода из возникшего конфликга.

Росm самосmояmельносmu ребенка как норма dля взрослеюtцей лuчносmu

u ваэlсносmь правlдlьно2о

оmноu,ленuя роdumелей

к эmой

mенdенцuu. Умение

родителей договариваться с детьми как основа гармоничньж взаимоотношений.

Важность уважения родитеJIями выбора ребенка. Конструктивнм поддержка

со стороны родителей в ситуации поиска ребенком варианта

решения

жизненной проблемы.

Что помогает семье объединпться?
Совместная досуговм деятельность как важный фактор сплочениJI семьи.
Разнообразие форм совместных семейных дел (уборка и ремонт квартиры/дома;

работа на приусадебном }частке

и

пр.), оказывающих позитивное

и

(и.тrи)

негативное воспитательное и эмоционarльное вJIияние на детей.

Важность семейных прaвдников дJlя эмоционшIьно-психологического
сближения взрослых и детей. Игры как важный элемент семеЙного досуга.
Распространенные виды семейных игр, их IIJIюсы и минусы. Проекmuрованuе
селлейноео празdнuчноzо меропрlutпuя (dень росtсdенчя, окончанuе учебноzо
zоdа, спорmuвньле dосmuэrенuя dепей u dр.),

Роль семейных проryлок, туристических походов и rгутешествий

в

сплочении семьи

семейноео

и

личностlом развитии ее членов. Проекmuрованuе

вьtезdноzо меропрuяmuя. Опреdеленuе наuболее uнпересных марluруtпов dпп
ceMeйHblx tпурпохоdов u пуmелаесmвuй (на прuмере cBoezo pezuoHa).
20

Здоровый образ жпзни в семье
Здоровье членов семьи и его роль в полноценной семейной жизни.
Здоровый образ жизни и его кJIючевые составляющие: здоровое питание,
здоровый сон, гигиена, физическм активность. Современньtй сmuль пumанuя,
пulцевьlе прuвычкu взросльlх u dеmей (фасmфуd, полуфабрuкалпьt, еdа на xody,
заказ еоmовой еdьt на doM u dp.) u свх}анные с нuJуru проблемьa фuзuческоео u

псuхuческо?о зdоровья, Варианты домашнего меню как примеры здорового
питаниrI.

Режим здорового сна дJIя взрослых и дегей. Личнм мгиена и ее влаяние

на образ жизни семьи. Способы преодоления вредных привычек в

семье.

Важность физической активности для здоровья человека и способы

ее

поддержания в семье. Здоровьесберегающие меропрIUIт}rя (зарядка, проryJIки,
подвюкные игры и т. п.) и техноломи (фитнес-браслеты, интернет-приложения

и др,), способствующие укреплению здоровья взрослых и детеЙ, Примеры
участия членов семьи в оздоровительных меропри ят|lях и акциях России

и

региона (ГТО, кЗдоровье для всей семьи>).

РАЗДЕЛ

5.

(СОВРЕМЕННАЯ СЕМЬЯ И IIРАВО) Вступленпе

в брак

Порядок регистрации брака в Российской Федерации, Брачный возраст.
Порялок и условиrI закJIючения брака в современной России. Брачный договор.
Поддеряска государством семей с детьми

Меры социальной поддержки семей с детьми. Социальные гарантии дlIя

семей. Материнский капитал и ипотека дJuI молодьD( семей. Меры
государственной поддержки многодетных семей в Российской Фелерачии.
Звание кМать-героиrrя>>.
,Щеятельность социальных сrryжб (организаций) по поддержке семьи:

2|

консультационнiu,

материiлJIьнiля, юридическаrI,

психологопедагоIическм. Семейньtе псuхолоzu

u

медицинскм,

спецuсu,uсfпы

в

сфере

образованuя по рабоmе с семьей.

Права и обязанпости родителей и детей

Личные права и обязанности супругов, paBellcTBo супругов в семье.
Имущественные права и обязанности супругов, совместншI собственность,
движимое и недвижимое имущество семьи, наследство и наследники, дарение

и д)угие сделки с семейным и}tуIцеством. Права и обязанности родителей в
отношении родных детей и детей, взятых под опеку.
Опекунсmво u усыновленuе (уdочеренuе) как способы включенuя в
семейньlе оmноuленuя dеmей, осmавшuхся без роdumелей.

Права и обязанности ребенка в семье. Права несовершеннолетних детей

на владеЕие, пользовitние и распоряжение имуществом, финансовую

и

цредцринимательскую деятельность. Обязанности совершеннолетних детей

(с l8 лет) по отношению к своим родитеJIям и родственникам. Роль
Уполномоченною при Президенте Российской Федерации по правам ребенка.

22

ТЕМЛТИtIЕСКОЕ
ПЛАНИРОВЛНИЕ

ле

напменовлние

количество

пltl

разделов п тем курса
внеурочной
деятельности

часов

Разде,п
1.1

l.

Форма работы / характерпстпкд
деятепьностп обучающrхся

Программное содержднпе

<<Человек, семья, общество...>>

Как и

д.rlя

чего

l

создается семья?

Семья в различные исторические эпохи

-

от древности до современности: мотивы

различные исторические эпохи>>. Анализ

создания семьи и вступления в брак. Семья

репродукчий картин

и духовно-яравственные ценности, Вьtбор

художников, посвященных семье в разные

спуmнuка эtсюнu. Особенносmu брачно-

исторические эпохи.

сем ейн

ьа

оm

ношенuй. Иэмене Hue ролей

муысчuны, эtсенIцuны u dеmей в семье.

1.2

Семья как
для ребенка

ценностъ

1

Беседа на основе презентации <<Семья в

Семья и брак в современном обществе
Крепкая семья, основанная налюбви, как
основа для формирования у ребенка
чувства безопасности и ощ)пценllя счастья.
Вахtность д;п ребенка материшtьной и
психологической поддержки со стороны
родителей. Семья как среда формирования
личности ребенка, его

извостных

Создание плаката <<Современная семья>.
,Щuскуссllя на mему кВыбор спуmнuка эrчзнь)

Беседа и создание схемы кЗначение семьи в

жизни человека)

Анализ

предложенЕых сиryаций,

показывaлющих влияние семьи на жизнь

подростка

2з

духовно-нравственного становления,
u н

mелле к mуал

ь

но ео ро с mа,

профессuонально?о u соцuаль но?о
самоопреdеленuя

1

Семья как среdа, орuенmuрованнсlя на
созdанuе унuкмьных условuЙ dля

Сопоставление иллюстаций, отрФкающих

пспхологические отношенrlя родителей и
саморч]вumuя u лuчноспной ссlморесuа:Jацuu
dеmей u роdumелей. Эмоциона:rьное подростка (взаимное доверие/недоверие;
взаимопоfiимание мея(.цу родителями и
рациональная оценка./недооценка;
детьми, сочувствие и принягие ребенка в
поддержка и сочувствие/равнодушие;
семье
адекватные,гребования/неадекватные
требования) для создания правил

выстаивания отношений между детьми и
родителями.

Начало создания коJIлеrгивной электронной
энциклопедии <<Семья - наша ценностьD
1.3

Семья и ее роль в
обществе

l

Семья как первичная ячейка общества, ее
важность в самосохранении и рaввитии
общесIва. Семья и ее основные функции.
Репродуктивнм функция семьи и ее
значение в решении демографических
проблем современной России. Расширеннм
(многопоколенная) семья как исторический

Беседа <Семья и ее основные функции>.
Анмиз примеров семей по страницам
худоllсественной литературы, кинематографа

24

феномен. Соцuалuзuруюtцая функцuя ceMbu
u ваэrносmь повыulенuя ее воспumаmельноu
ролu в современном общесmве
Итого по раздеrry

4

Рдздел 2. <Моп родственнпки - похожпе
2.1

История семьи

1

ш

разныеD

Родословнм моей семьи. Семейное (podoBoe)
zенеалоzuческое dрево u правuла ezo
р ек он с mру кцuu (опuсанuя)

l

1

Составление родословных на основе
предrоженных }лrителем и/или
об}^lающимися макЕтов

Важность сохранения исторической памяти
о поколениJIх рода (семьи). Способы
передачи информации о связи поколений и
родственных отношениях : семейные
архивы, фотошrьбомы, мемуары.
Прuмернм моёuь поuска u обраболпкu
uнформацuu по uспорuu ceMbu (роdа)

Беседа на основе прЕзентации <Способы
сохранения исторической памяти о семье)>.
сосгав.пение схемы ((как в моей семье
сохраЕяется память о поколенияхD.

Предания и тралиции моей семьи. I_{енности
семьи, передающиеся из поколения в
поколение. Семейнм память и семейнаJl
гордость. Семейные традиции и их
разнообразие: семейный совет, воскресные
обеды, семейные спектакJIи, семейные

Проектнм деятельность кПредания и

Знакомство с элекrронными ресурсаIt и,
позвоJIяющими искать и обрабатывать
информацию об истории своеЙ семьи, и
разработка алгоритма действий

тадиции моей семьиD.
Практиryм <Семейные,традиции>

25

пу"тешествия, семейное чтение и т. п.
.Щостойные примеры для подрФкания и

сохранения семейных традиций.
известные многодетные семьи
2.2

Родители

l

Особая роль и ответственность родителей в
современной семье. Роль мухсчины в семье.

Отцовство. Роль женщины в сомье.
Материнство. Любовь, взаимное приЕятие

Обсулсление отрывков из художественной
литерат}?ы, кинофильмов,
мультипликационньD( фильмов о
гармоничных отношениях в с€мье.
Создание облака слов на тему кI]енности

семьи)

и поддержка как базовые ценности

взаимоотношений супругов между собой, а
также родителей и детей. Образ семьи в

художествешrых произведениях второй
половины

1

Хх -

начала

xxl

века

(мультипликаци я, кино, лuлпераmура u др.)
Особенностп выстраивания
взаимоотношений междуродителями и
детьми в зависимости от их возраста и
uзмененuй в соцuа]lьном сmаIпусе.
Уважительное взаимодействие родителей

Анализ кейсов на тему <<Стили воспитания).
Игра <Продолжи предложение)>: <Если бы я
оказaцся на месте своих родителей, то...))

и детей

2.з

Братья и сестры

l

Конструкгивное взаимодействие детей с
братьями, сеотрами. Общение с братьями

Обсуждение темы <<Взаимоотношенrlя с
братьями, сестами)> в группах: <Хорошо

26

и сесцrап,rи в семье

2.4

чем ценны отношения
внуков с бабушками и
дедушками?

1

- необходимый опыт

ли быть единственным ребенком в семье),

в семье

меня много

для создания в будущем собственной семьи

<<Нас

Отношения братьев и сестер в

братьев и сестер).

художественных произведениях

Составление прaвил

(мультипrпrкация, кино, литература).
Проблема псахолоzuческоzо непрuяmuя u
конl(уренцuu меlсdу разновозрасmныrlu u
своdнымu dеmьмu в сеп,rье u пупu ее
преоdоленuя

взаимодействии детей с братьями и сестрами

Бабушки и дедушки в семье. .Щоверительное,
эмоционально теплое общение внуков с
бабушками и дедушками. Уважительное
отношоние к старшим членам семьи.
Чувство благодарности старшим. Почитание
старших в семье. Забота о пожиJIых членаJ(
семьи, помощь по дому. Меэюпоколенное
обtценuе как способ переdачu u усвоенuя
накоlйе нноzо сmарu,luмu поколенuяфlu
)ююнен ноео опьtmа u фховно-нравсmвенньlх
ценносmей. Черты семейного поведения,
присущие бабушкам и дедушкам, и
бесконфликгные статегии их восприятия,

двое/трое)),

<<У

конструктивного
взаимодействия с братьями и сестрами,
Обсуlкление
кейсов о констукгивном

Ана.лlиз иллюстраций на

Ter"ry

<<Межпоколенное общение)). Аншlиз
сиryаций, оlражающих констуктивное
взаимодействие внуков с бабуцками и
дедушкrlJчtи, для выработки бесконфликгной

статегии поведенпя.

Пракгикум

<<Уважение к старшим и помощь в ceмbeD

z7

,Щоворктельное общение внуков с

бабушками и дедушкiл}.{и

2.5

мои близкие и
дмьние

l

родственники

Итого по разделу
Разде"r 3.
3.1

<<О

Игра <Самое главное качество

Место проживания семьи и важность его
восприятия для супругов и детей как своего
<дома>. Щом - это место защищенности,
уюта и эмоционшrьной теплоты. Особенноgги
и способы обустройства семейного хозяйства
в большпх и MimbD( городах, в пригородах и
сельской местности

Составление облака слов к,Щом> на основе

Основные составляющие домашнего
(семейного) хозяйства.
Хозяйственноэкономическм функция
семьи. Типичные проблемы обустойства
домашнего хозяйства у семей с детьми и
способы их решения. Плюсьt u мuнусы

Беседа на основе презеЕтации (Семейное

моего

родственяика) на основе родословной.
Продолжение разработки коллекгивной

элекгронной энцикJIопедии (.(Семья - наша
ценность))

8

семейном уюте п не ToJtbKo...>

что мы

называем

l

своим <домом>>?

з.2

Многообразие родственных отношений.
Ba:rtHocTb поддержания добрых и
увФкительных родственных отношений
для сохранения межпоколенных связей и
семейных традиций

Ведение домашнего

хозяйства

l

ассоциаций.

KoHKlpc рисунков/синквейнов <Мой дом>
или

<<,Щом

моей мечты))

хозяйство в разные историчоские периоды
развrгия России>.
Разработка правил рачительного ведения

домашнего хозяйсгва

28

совмесmноZо про?rсuванuя молоdой семьu с
dеmьмu вмесmе со cBotlMu роdumелямu uлu

podcmBeHHuKartlu

з.з

Семейный бюджет

l

l

Важность планиров,lниJl и учета семейных
доходов н расходов. Семейный бюджет и
финансовая (подушка безопасности)),
Равноправие мужа и жены в решении
финансовых вопросов, открытость семейньrх
финансов как современные культ)фные
нормы. Основные статъи семейного
бюджета. Возмоасносmч uспользобанuя
семьямu услуе фuнансовьlх ор?анuзацuй вмаdы, креdumы, uнвесmuцuu

Анализ схемы кСемейный

способы экономии семейного бюджета и

Решение практических задач, направленных
на выявление рациональных способов
расходования карманньж денег

статьи, на которых не следует экономить.

Карманные деньги детей. Основные
приоритеты дЕтских расходов и способы

бюджет>.

Решение практических задач, напраыIенных
на планирование и учет семейных доходов
и расходов

рационального расходования детьми
денежных средств. ,Щетские накопления и
цели их использования

з.4

семейный быт

l

Красота, комфорт и уют в доме. Важность
совместных усилий родителей и детей в
решении проблем определения

Игра <Красота и комфорт в доме) на основе
предложенных карточек (иллюстрачии,
предметы интерьера).

29

оптимальною бюдл(ета, выбора стиля
оформления, материалов, технических
решений и другого дIя обусlройства дома.
Проекtп обусmройсmва doMa - оtп udеu dо

составление облака слов по теме ((уют в

BalcHocTb достих(ения договоренностей в
распределении ролой межцу родителями и
детьми дIя подцоржания чистоты и
порядка в доме. Традиции обустройства

Обсуждение презентации <Традиции

доме)>

воплоlценuя

l

дома в разных регионах России

обустойства дома (семейного хозяйства) в
разных регионах России>>.

Проекгнм деягельностъ по теме <Мой вклад
в чистоту и порядок в доме).

Продоллсение разработки коллекп,rвной
электронной энциклопедии <<семья - наша
ценность))

Итого по разделу
Разде.п 4. <<Важней всего

4.|

Как

6

- погода

создать
благоприятную
семейную атмосферу?

в

доме...)
1

Здоровая семейнм атмосфера км залог
устойчивости внlлгрисемейных отношений.
.Щоминирующие положrгельные эмоции,
тон общения, найроение, взаимное доверие
и открытость, взммопомощь и поддержка
как важные составляющие супружоских и
детско-родительских отношений. Ваэюносmь

Обсуждение пословиц, отрывков из
художественных произведений.
видеосюжетов о семейной атмосфере.
Обсуждение модели благоприятной
психологической атмосферы в семье.
Проекmнм dеяmельносmь в рамк(]х
mемы <<-liноzоdеmносmь как ваэюньtй

30

блаzопрuяпноzо семейноzо псuхолоzuческоzо

компоненm блаzопрuяmной семейной

клuмапа dM развumuя ребенка в сeмье u аmлосферы>

эмоцuонально?о сосmоянuя

супруzов.

блаzопрuяmной семейной аmмосфер

bt

мноzоdеmносmь как ваэtсньtй компоненm

4.2

На чем держится

1

семья?

Нравственные основы взммоотношений
в семье: любовь, верность, взммнаJI
поддержка, честность. Муэtесmвенносmь
u Jrcенсmвенносfпь. Умение с.rryшать и
слышать друг друга, допущение разных
взглядов

lшенов

семьи

на

одну

и ту

же

бытовую ситуацию, умения уступать и
прощать недостатки друг друry, навыки
окaваЕия друг друry знаков внимания как
факторы, укрепляюпц,Iе семью.
Неdопусmuмо с mь э aouc пuчес ко zо,
Bblc о комерн

о 2 о,

рав

но dyulH о

zо

Беседа

по теме

<<Нравственные основы

взаимоотношении в семье).

Анализ 1"rебных кейсов о конструктивном
взаимодействии членов семьи. Бесеdа о
MrDrec mвенно с mu u ж е нс mве н нос mu

u

неуваl{апqlьноzо оmношенuя к членам
своей семьu. Конструктивное
взаимодействие членов семьи

4.з

как

избегать
конфликтов в семье?

l

Общение оупругов друг с другом, а также Обсужление темы общения в семье на
основе презентации,
родителей с детьми, старших детей

зl

с младшими по поводу возникающих

Заполнение таблицы кМое поведение в

разногласий как вiDкнейшее прalвило

ceMbeD

гармоничной семейной жизни,
Важность рефлексии кФкдым членом семьи
своего поведения и манеры общения.

Bapuatmbt пслlхолоzuческой
поdросmколtl своеzо повеdенtм
о mношенuя к роdс mвен нuкам

рефлексuu

в семье

u

l

Умения прощать и просить прощенllя как
вФкныо составJIяющие счастливой семейной
жизни. Коtчшромиссы в отношениях между
супругами, между родителями и детьми.
Путл выхода из возникшего конфликта

Решение уlебных кейсов, направленных на
поиск компромисса при зарождении
конфлиrга в семье

l

Росm самосlпояmельносmu ребенка как
норма dм взрослеюtцей лuчносmu u
ваэlсносmь правuльно2о оmноluе нuя
роdumелей к эmой пенёенцuu . Уменuе
родителей договариваться с детьми как
основа гармоничных взаимоотношений.
Важность уважения родителями выбора
ребенка. Конструкги вная поддержка со
стороны родителей в сиryации поиска

Анапиз кейсов, показывiлющих

констуктивную поддержку со стороны
родителей в сицlации поиска подростком
(правильного)) варианта решения жизненной
проблемы.

Обсуждение полученных результатов

эz

ребонком варианта решения жизненноЙ
проблемы
4.4

что помогаст семье
объединиться?

l

Совместная дос}товarя деятельность как Составление перечня совместных семейных
дел на основе личного опьпа и анализа
важный
сплочения семьи.
факгор

Разнообразие форм совместных семейных
дел (уборка и ремонт квартиры/дома;
работа на приусадебном участке и пр.),
оказывающих позитивноо и (или)
негативноевоспитательное и
эмоциоЕальное влияние на детей

1

l

информации, предложенной )лителем (в
виде иллюстаций, видеосюжетов)

Важность семейньж праздников для
эмоционально-психологического
сближения взросльD( и детей. Игры как
важный элемент семейного досуга.
Распространенные виды семейных игр, их
плюсы и минусы. Проекпuрованuе
семейноzо празdнuчноzо меропрuяmuя
(deHb роэrcdенuя, окончанuе учебноzо zоlа,
спорmuвньtе dосmuженuя ёеmей u dp.)

Конкурс проекгов (Моя любимм семейнм

Роль семейных проryлок, ryристических

Обсуждение интересных маршругов для
семьи на основе интеракгивной карты.
Проекг <Семейное пугешествие/турпоход>

походов и тrугешествий в сплочении семьи
и личностном рл}витии ее членов.

игра).

Обсуждение результатов

проектов.
Составление алторитма проектирования
семейного праздника

зз

Проекпuромнuе семейно2о

выеэdно2о

меропрuялпuя, Определение наиболее

интересных маршрутов для семейных
цфпоходов и тцггешествий (на примере
своего региона)
4.5

Здоровый образ жизни
в семье

t

Здоровье,шенов семьи и его роль в
полноценной семейной жизни.
Здоровый образ жизни и его кJIючевые

Обсуждение важности здорового образа
жизни на основе презентации учитеJIя и
личного социzшьного опыта. составление
домашнего меню

составJI,Iющие: здоровое питание,

здоровый сон, гигиена, физическм
активность.
Современный сmuль пumанuя, пuu4евые
прuвычкu взросльtх u dеmей (фасmфуd,
полуфабрuкапьt, еёа на хоdу, заказ
zоmовой еdы на doM u dp.) u свюанные с
HuM проблемы фuзuческо?о u
п с llхuч е ск о z о з d ор о вь я. В aplaHTbl,

домашнего меню kall( примеры здорового
питilния

1

Режим здорового сна для взрослых и
детей. Личнм Iигиена и ее влияние на
образ жизни семьи. Способы

Обсуждение

возможностей

)ластия

tшенов

семьи в оздоровительных меропригг}tл( Еа
терр}rгории России на основе презентации.

34

преодоления вредных привьпек в семье.

Обмен мнениями по теме (Здоровье в моей

Важность физической активности Nlя

семье)).

здоровья человока

и способы

Продолжение разработки коллективной

ее

поддержания в семье.
Злоровьесберегающио

мероприятия (зарядка,

электронной энциклопедии <Семья
ценность)

-

наша

проryлки, подвижные
игры и т. п.) и технологии (фитнес-браслеты,
интернет_приложения и др.),
способствующио укреплению здоровья
взрослых и детей. Примеры участия членов
семьи в оздоровительных мероприятиях и
акциях России и региона (ГТО, <Здоровье
для всей семьи>)

Итого по раздоrry

10

Разде.r 5. <<Современная семья и право))
5.1

5,2

Вступление в брак

Поддержка
государством
с детьми

1

1

семей

Порядок регистрации брака в Российской

Работа с фрагментами Конституции

Федерации. Брачный возраст. Порядок и

Российской Федерачии и Семейного кодекса

условия зarключенпя брака в современной

Российской Федерации.

России. Брачный договор
меры социатlьной поддержки семей

обсуждение важности всryпления в брак
Обсуждение попятий (социальнм

с

детьми. Социа.пьныо гарантии для семей.

поддеряка), (социальные гарантии)),

Материнскшй капитaш и ипотека

<финансовые организации),

з5

для молодьD( семей, Меры государственной

<<материнский капиталD.

поддержки многодетных семей в Российской

Решение прiжтических задач дJIя понимания
возможностей использования семьями услуг
финансовых организаций

Федерации. Зваrrие <<Мать_героиtп>>

l

.Щеятельносгь сочиальных служб

(организаций) по поддержке семьи:

консультационнм, материaшьнм,
юридичоскаJI, медицинскirя,

5.3

Права и обязанности
родителей и детей

l

Обсуждение деятельности социальных

служб по поддержке семьи на основе
презентации.

психологопедагогическая. Семейные
псчхолоzu u спецuмuсmы в сфере
образованuя по рабоmе с семьей

ресурсами социальных служб

Личные права и обязанности супругов,

Работа с фрагментами правовьж источников

равенство супругов в семье.

Игра <Права и обязанности родителей))

Знакомство школьников

с

элекцонными

Имущественные права и обязанности
супругов, совместная собственность,
движимоо и недвижимое имущество семьи,
наследство и наследники, дарение и друп4е
сделки с семейным им)лцеством. Права и
обязанности родителей в отношении
родных детей и детой, взятых под опеку.

Опекунсtпво u усьlновленuе (уdочеренuе) как

способы включенLaя в семейные оmнолценuя
dеmей, осmавшttхся беэ роdutпелей

36

l

Права и обяздrности рбенка в семье. Права
несовершеннолетних детей на владение,
пользование и распоряжение имуществом,
финансовую и предпринимательскую

Работа с фатмеrrrал,r правовьD( источников.

Игра <Права и обязаяности детей>

деятельность

1

Обязанности совершеннолетних детей
(с 18лет) по отношению к своим
rюдrтеJIями родственникаIt{- Роль
Упоrпrомоченного при Прзиденте
Российской Федерации о

Итого по разделу

6

ОБЩЕЕ КОЛИIlЕСТВО

з4

ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

праваJr,r

ребенка

Работа с фрагментами правовьгх источников.

Анализ сайта Уполномоченного при

ПрезидентеРоссийскойФедерации по

прlваJ\.r ребенка.

Завершение создtlния

коллекгивной
<Семья
электоIrной энцикJIопедии
- наша
ценность)