l]

]1

муниципальное бюджетное общеобразовательное rIреждение
Чалтырская средЕяя общеобразовательнtш школа Ns2
Мясниковского района Ростовской области

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Приказ от 24.08,202бг. }фl50
Ns2
,Щирктор М

Протокол J,.lЪl заседания
Мето,щrческого совgга

МБоУ СоШ

Ns2

от 21.08.202бг.
Руковод.rтель МС

Гайба рян М. Т.

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО КУРСУ (ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ДРЕВЕСИНЫ)

5

клАсс

Количество часов - з4
Учитель - Гайбарян А.Л.

2026- 2027 учебный гол

ОБРАБОТКА

Рабочая программа
внеурочной деятельностп
<<Художественная обработка древеспны)
5 к.пасс

(учитель Гайбарян А Л)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАIIИСКА

Разработана в соответствии с Федеральньпr,r законом "Об образовании в Российской
Федерации", требованиями Федершrьного Государственного
образовательного стандарта НОО, Фелерыrьного Государственного образовательпого
стандарта
ООО, письмом Минобрнауки РФ (Об орг.ш{изации внеурочной
деятельности при введении Федера;rьного государствешrого образовательного стандарта
общего
образования> и реглiлментирует порядок разработш,r и
рйшизации рабочих прогрalмм курсов внеурочной деятельности учаlцихся педlгогов,
работшощих
по ФГОС. Предлагаемая прогрalп{ма составлена на основе прогрllllrмы кХудожественная
обработка
материшlов> О.А.Колс.rна, Технология (труловое обуrение) Просвещеlяие 2022r
Программа курса внеуро.пrой деятельности <Художественнм обработка древесины>
соединяет воедино сведеЕия о художественном вьшиливtlнии лобзиком, геометрической и
контурной резьбе, художественпой обработки д)евесины на токарном cTaTrKe. На запятиях
в
кружке ребята запимаются изготовлением поделок из д)евесины, фанеры мета.пла. Работа
с таким
экологическими материалами, KalK д)евесиt{4 фапера пе только прията, но и полезЕа.

очень

успокмвающее

и

увлекательпое занятие. Материаlry можпо придать удивительпую

фор"у,
используя разлиIшые способы выпиливаIlия, рзьбы, Ребята создllют своими рукzlI\4и
игрушки,
украшения, что подскажет фантазия! Ребята, прошедшие обу.rепие, должны свободно
ориентироваться в этих видах декоративно_прикJIадного творчества хорошо знать основы
технологий.

Планируемые

результаты

освоенпя

курс8

внеурочной

деЕтельности

( и услугах;
П основные законы постоения композиции;
П знакомство с творческими професси.шrи декоративно-прнкJIадrого характера
1.4 Планируемьrх р€зультатов освоения проФаIчflrы
Система оценки результатов обу.rения проход{т через )'частие детей в выставк!D(,
конкурсФ(.

Выставочнм деятельность явJIяется вФкпым итоговым этапом занятий

КАJIЕНДАРНО_ТЕМАТИIIЕСКОЕ IIЛЛНИРОВЛIIИЕ
5 KTlacc ( 34 часа)

Лiп/п
Раздеп

l

!атл

содержrвпе темы

I. Выпплпвlнпе лобзиком
4.09

колrrчество чrсов
Всего
Теория

(18 часов)

Охрапа трула, элекгро

и

пожарная

l

l

l

l

Праrсгическпе
работы

безопасность
2

l 1.09

основы

3

l8.09

4-5

25.09
2.10

материаловедения
Материалы,
инсту {енты
|l
приспособления
технология
выпиливания лобзиком

9.10

Технические приёмы

l6.10

выпиливания
орнамента
Сборочrrые
отделочные работы.

6-,|

8-9

23.10
6.11

l0

ll l)

lз.1l

20.11

l3- 14

27.1|
4.12

l5-16

l1.12
l8.12

l

l

2

1

l

2

l

l

и

ХудожественноосЕовы
эстетические
вьшиливания
лобзиком.
Работа
над
конструкцией издеJшя.
Построение
орнамента.
Изготовление изделия.

2

2

1

1

)

2

)

7

)

7

п

l7-18

25.12
l5.01

огделка изделия.
2
22.0l
Рrзде.п II. XyдorKecTBerrнoe выжпганпе (16 чrсов)
19
29.01,
Инстррrенты
и l
приспособления
дJUl
вьшолнения работ по
выжиганию.
20-21
5.02
2
.I[екорирование
12.02
изделий выжиганнем.
22-2з
19.02
основы композиции.
2

24

26.02
5.03

25-26

l2.03
l9.03

27-28

26.0з
9.04
16.04
2з.04

29-з0

зl-з2
зз-з4

з0.04
7.05
14,05
21.05

Подготовка заготовок
к работе.
технология
декорирования
художественньтх
изделий выжиганием.
приёмы
основные
вьDкигапия
технология
приёмов
вьшолнения
выжигания
Отделка изделия.

2

l

l

l

l

l

l

l

2

l

1

2

l

l

2

2

7

2

Изготовление изделий 2
и декорирование их

2

вьDкиганием.

34

УЧЕБНО-МЕТОДИIIЕСКОЕ

И

10

24

МЛТЕРИАJIЬНО-ТЕХНИIIЕСКОЕ
ОБЕСIIЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВЛТЕJIЬНОГО ПРОЦЕССД

.

(Технология. Инд/стимьные технологии: б класс : 1чебник дIя
}цащихся
общеобразовательньD( организаций / А.Д. Тищенко, B..I[. Симоненко. - М, : Вентана-Граф,
2016.

.

)

:

(Технология. Технический трул: б класс
Методическое пособие
под. редакцией В..Щ, Симоненко. - М. Вентана-Граф. 2016.
Материалы и оборуловаlrие
.
Пиломатеришы,Древесныематериалы
.
Жесть и проволока. Ипстр5дменты для парзания рзьбы

.

ца

учптеля

l

Шурупы

и гвозди.
ЛrIковые пилы и ножовки, лобзию{.

.
.

Строгальные ппстуN{енты.
Сжимающие приспособления.
НшIильники и надфили различньD( сечений.
слесарные ножницы. Слесарные Еожовки
Зубила, Молотки
Токарньй станок СТ.Щ-120М
.
Слесарные тиски,
.
Электроинструi{еЕт.
Методическое обеспечение
Таблицы
Организачия рабочего места,
Техника безопасIlости при работе р}л+Iьпr,l инстрlентом.
Технология обработюл лрвесины.
Техноломя обработки металла.
Техника безопасности при работе электроинстуIt|ентом.
Техника безопасности при работе на СТ.Щ-120 М
Техника безопасности при работе с кJIеем и лаками,
Техника безопасности при работе па станкж.
) Техпологические карты на изготовление изделлй.
3 Чертежи и развертки изделий.
4 Шаблоны и образчы пзделий.
Объекты труда

.
.
.
.

.

l.

'

- РУКОЯТКа ДJIЯ СТаI\.lеСКи
_

рукоятки ди слесарного и стоJlярного инстуN{ента

- мебельная ручlса

- подсвечник
- киянка для столярньн работ
- детские настоJIьпые счеты
- коробочка
- пакJIадка
- совок
- скамейка

РЕЗУJЪТАТЫ (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДI\iIЕТНЫЕ И ПРЕД\4ЕТНЫЕ) ОСВОЕНИЯ
конкрЕктного учЕБного курсА, прЕд,IЕтА, д4сциплин (модуJIЕЙ)
Ли.пrостные:

-

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
lвития
науки и общественной практики; проявление познавательной активности в
р
области предметной технологической деятельности;

- формировапие ответственного отношения к учению, готовности и способности
обуrаощихся к саJt оразвитию и самообразованию на основе момвшIии к обуrению и
познанию; овладение элемеflтами организации умственного и физического туда;

- самооценка

уIt{ственных и физических способностей при трудовой деятельности в
рaLзлиtIньD( сфер ( с позицrй булущей социшмзации и стратификации;
- развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; вырФкеЕие
желания }читься дtя удоыIетворепия перспективнь,D( потрбностей;
_ осознанньй выбор и построеЕие даJIьнейшей индивидуальной траекгории образования
на базе осознанного ориентировiшия в мире профессий и профессиональньп<
предпочтений с }^{ётом устойчивьп< познаватеJьньD( интересов, а также на основе
формировапия рФкительЕого отношения к труду;
становление самоопределения
выбранной сфере бул5rщей профессиональпой
деятельности, планировапие образовательЕой и профессиона,тьной карьеры, осознание
необход,tмости общественно полезного туда как условия безопасной и эффекмвной

-

в

социмизации;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотудничестве со
сверстпиками; рление общаться при коллекIивном выпоJIнении работ LIJIи проектов с
уlётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектнва;
_ проявление технико-технологического и экономического мышления при организации

своей деятельности;
- сап.lооценка готовности к предIриниматеJIьской деmельности в сфере технологий, к
рациональному ведению домalшнего хозяйства;
- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологи.Iеского мьшшения; береясrое отношение к природньпrr и хозяйственньь.r рес}рсам;
- рlц}витие эстетического созпапия через освоеЕие художественного наследия народов

России

и

мир4 творческой деятельности эст€тического

характера; формировшrие

инд,Iвидуально-лишlостньп позиций }цащихся.
Метапредлегные:
- саI\,tостоятельное определение цели своего об}пiения, поставовка и формулировка дIя
себя новьп< задач в }^rёбе и познавательной деятельности;
- алгоритмизированное планирвание процесса познавательно-тудовой деятельпости;
_ определение адекватных имеюпIимся организ Iионпым и материalльно_техЕическим
условrtям способов решения },чебной иrш трудовой задачи на основе заданных
aLпгоритмов;

- комбинировшIие известньD( алгоритмов технического и тешlологлftlеского творчества в
ситуациях, ве предполагllющих стандартного применения одного из них; поиск HoBbD(
ршений возникшей технической или органнзациоЕной пФлемы;
- вьшвление поlребностей, проектирование и создаЕие объеюов, имеющих
потебительную стоимость; самостоятельная орг:lнизшIия и выполнение разлиtIньD(
творческих работ по создапию изделий и прддстов;
натурное модеJIирование технических объектов, прдукгов и
вирryальное
техноломческих процессов; прявление инповационного под(ода к решению 1,чебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
- осозЕllнное испоJIьзование речевьD( средств в соответствии с задачей коммуникации дu
выракения своих чувств, мыслей и потебностей; планирование и реryJIяция своей
деятельности; подбор арг}'It|ентов, формулирование выводов по обосновапию техникотехноломческого и организационного решения; ота]кение в устной иJIи письменной
форме рзультатов своей деятельности;
- формироваlrие и развитие компетеЕтности в области испоJIьзования информационнокоммутlикационньD( технологий (ИКТ); выбор для решения познавательньD( l|
коммуникативньD( задач разлиtшы)( источников пнформдши, вкJIючая энцикJIопедй,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данньп<;
- оргдmзаIшя уrебного сотудничества и совместной деягельности с },чителем и
сверстникапrи; согласовапие и коордиIlация совместной познавательно-тудовой

-

и

деятельности с др}тими её )частниками; объективное оценивiшие вкJIада своей

познавательно-трудовой деятельности в р€шеIrие общих задач коJUIектива;
- ОЦеНИВаПИе ПРаВПЛЬНОСм выпоJIнения гIебноfi задачп, собственньD( возможностей её
решения; диагностика результатов познавательно-тудовой деятельности по принятым
критериям
показатеJIям; обоснование rrrrей
средств устанеЕия ошибок или
рzврешения противоречий в выполЕяемьD( технологических процессах;
- соблюдение норм и правил безопасности познавательпо тудовой деятельности и
созидатеJIьного туда; соблюдение норм и правил культуры туда в соответствии с
технологи.Iеской культурой производства;
- оценивание своей познавательно-труловой деятельности с точки зрения EpatвcTBeEHbD(,
правовьD( норм, эстетических ценпостей по принятьш в обществе п коллективе
тебованиям и принципаIчr;
- формирование и развитие экологического мышIленЕя, умение применять его в
познавательной, коIr,пчrуникативной, социzUIьIrой пракмке и профессионагьной
ориентации,

и

и

Прдrrетные:
сфер:
осознaмие роли техники и технологий дJIя прогрессивного рfutвития общества;
формировапие целосттlого предстarвления о техносфере, суIцности технологической
культуры и культуры трула; кrrассификация видов и нд}начения методов получеЕия и
преобразовдrия материалов, энергии, информации, прирдrьD( объекгов, а таюке
соответствующих техпологий промыцшеннопо цризводстъа; ориентацшl в имеюцрfхся и
возможньD( средствж и технологияr( создания объекгов трула;
- прzжтическое освоение обr{ающимися основ проектно-исследовательской деятельности;
проведеЕие наблюденпй и эксперимеIlтов под руководством rйтеля; объяснение явлений,
в познавательной

-

процессов н связей, выявJIяемьrх в ходе исследований;

- уяснение

социаJIьньD( и экологических последствий развитпя технологиfi
промьшшеЕного и сельскохозяйственного производства' энергетики и транспорта;
распознавание видов, н }начеЕия материaIлов, инстру^{ентов и оборудовапия,
примеЕяемого в техпологическшr( процессах; оценка техпологически)( свойств сьIрья,
материалов и областей ю( применения;
- развитие рrений применять техпологии представления, преобразования и использов lия
информации, оцеIlивать возмоrfiости и области применения средств и иIrстр}тентов ИКТ
в современном производстве или сфере обслуживания, рационаJIьное использование
rlебной п дополнительной технической п технологической информации NIя
пректирования и создllния объекгов труда;
- овладеЕие средствами и формами графического отображения объекгов или процессов,
правилаь.rи выполнепия Фафической доýментации, овладение методаý{и чIения
технической, технологической и инст}тсгивной информачии;
_
формирвшlие умений устанавливать взаимосвязь зн lий по разным }лrебньш пред{етам
ди р€шения прикJIа,щIьD( )лrебньD( задач; применение общена)^rньD( зндшй по предФ{етам
естествеЕпо-математического цикJIа в процессе подготовки и осуществJIения

технологических процессов

для обоснования и аргр{ентации

раltиональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проекгов;
- овладение алгоргтмtми и методами решения оргtlнизационIlьD( и техникотехнологическиr( задач; оыIадение элемеIгтами нагшой оргalнизации туд4 формами
деятельIrости, соответствующими культуре труда и технологкческой культуре
производства;
в трудовой сфере:

_ планировzlние технологиIIеского процесса и процесса
туда; подбор матери!rлов с
характера
объекга
и
технологии;
подбор
инсту!rентов,
приспособлениЙ и
гIёmм
туда

оборудования с }^rИoм требовший технологии и материально-энергетических ресурсов;
- овладение методами г{ебпо-исследовательской и проектной деятельности, решения
творческих задач, моделировarния, конструировдrия; проекгирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
- выпоJIнение технологических операций с собJIюдением установленпьD( норм,
стalндартов, ограничений; собJподение тудовой и технологиtIеской дисципJIины;
собJIюдение порм и правпл безопасного туда, пожарной безопасноgги, прalвил йtпитарии
и гигиены;
- выбор средств и видов представления технической и технологической информачии в
соответствии с коммуникативпой задачей, сферой и сиryацией общения;
- контроль промежугочньD( и KoHeIIHbD( результатов туда по установленЕым критериям

И ПОКaВаТеJIЯМ С ИСПОЛЬЗОВаНИеМ КОНТОЛЬНЬD( И ИЗМеРИТеЛЬНЬD( ИНСТУItrеНТОВ; ВЫЯВЛеНИе

догrуIценньD( ошибок в процессе туда и обосноваlrие способов их исправления;
- докуIr.rентиров{lние результатов труда и проекгной деятельности; расчёт себестоимости

продукrа труда; примерная экоЕомическая оцеЕка возможной прибы;lи

с

rlthом

сложившейся ситуации на рыпке товаров и усJrуг;
в мотивационной сфере:
- оценивание своей способности к туду в конкретной пред!tетной деятельности;
осознание ответственности за качество результатов туда;
- согласование своих потебIrостей и тебоваЕий с потебностями и тебованиями
друп{х уrастников познавательно трудовой деятельности;
- формирование представлений о мире профессий, связанньD( с изучаемыми
технологиями, их востебованности на рьп{ке туда; направленное прдвижение к выбору
профиля техпологической подготовки в старших KJIaccaJ( полной средней школы иrпл
булущей профессии в rФеждениях начального профессионального пJIи ср€днего
специаJIьпого образован ия;
- выракеннм готовность к труду в сфере материапьпою призводства илн сфер услуг;
оценивalние своей способности и готовности к предпринимательской деятельпости;
- стемление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежпыr( средств, туда; нalличие экологической культуры при обосновапии объекта
туда и выполнении работ;
в коммуникативной сфере:
- практическое освоение рлений, составJIяющж основу коммуникативной
компетентности: действовать с уrёгом позиции другого и уметь согласовьватъ свои
действия; устанавливать и поддерживать необходrмые контrкты с друпrми Jrюдьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; опредеJIять цели
комм},никации, оценивать ситуацию, rштывать намерения и способы коммуникации
партнёра, выбирать Фlекватпые стратегии коммуникации;
- сравЕение разньD( точек зрения перед принятием решения и осуществлеЕием выбора;
аргуtlrентирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиIши невраждебньпи
для оппонентов образом.