Пояснительная записка к основным профессиональным образовательным программам и учебным планам образовательной организации на 2026/2027 учебный год

1. Общие положения

Настоящая пояснительная записка определяет цели, задачи, нормативно-правовую базу, структуру и особенности реализации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) и учебных планов (УП) образовательной организации. Документы разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) среднего профессионального и высшего образования, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности, а также Уставом образовательной организации.

Учебные планы регламентируют организацию образовательного процесса, определяют перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных дисциплин (модулей), практик, форм и видов промежуточной и государственной итоговой аттестации. Утверждение данных планов осуществляется приказом руководителя организации.

2. Нормативно-правовая и методическая основа

Разработка учебных планов базируется на:

требованиях актуальных ФГОС СПО и ВО по соответствующим специальностям и направлениям подготовки;

профессиональных стандартах, соответствующих области профессиональной деятельности выпускников;

профессиональных стандартах «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» и «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)»;

локальных нормативных актах организации (Положении о текущем контроле успеваемости, Положении о промежуточной аттестации, Положении о практической подготовке);

результатах анализа рынка труда, запросов работодателей и мониторинга трудоустройства выпускников за последние три года.

3. Цели и планируемые результаты обучения

Целями реализации ОПОП являются подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов, готовых к эффективной профессиональной деятельности, непрерывному саморазвитию и социальной мобильности.

Учебные планы направлены на формирование у обучающихся универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС. Планируемые результаты обучения конкретизированы в виде индикаторов достижения компетенций и соотнесены с оценочными материалами фондов оценочных средств (ФОС).

4. Структура и объем образовательной программы

Общая трудоемкость освоения ОПОП составляет:

для программ среднего профессионального образования — от 95 до 147 зачетных единиц (в зависимости от базовой или углубленной подготовки);

для программ высшего образования (бакалавриат) — 240 зачетных единиц;

для программ высшего образования (магистратура) — 120 зачетных единиц.

Структура учебного плана включает следующие блоки:

Дисциплины (модули) базовой и вариативной частей. Вариативная часть составляет не менее 30% от общего объема программы и направлена на углубление профильной подготовки и расширение профессиональных навыков.

Практики: учебная, производственная (в том числе преддипломная/предпрофессиональная). Практическая подготовка составляет не менее 25% от общего объема трудоемкости.

Государственная итоговая аттестация (ГИА): подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы (ВКР).

Факультативные дисциплины, не включаемые в расчет трудоемкости и не являющиеся обязательными для освоения.

5. Календарный учебный график

Продолжительность учебного года установлена с 1 сентября 2026 года по 30 июня 2027 года. Общая продолжительность каникул составляет не менее 7 недель (для программ СПО) и не менее 10 недель (для программ ВО), в том числе не менее 2 недель в зимний период.

Теоретическое обучение чередуется с экзаменационными сессиями (2 раза в год) и периодами практик. Для заочной формы обучения предусмотрены две зачетно-экзаменационные сессии общей продолжительностью до 40 календарных дней.

6. Организация образовательного процесса

Реализация учебных планов осуществляется с применением следующих форм и технологий:

Форматы обучения: очная, очно-заочная, заочная. Для программ СПО дополнительно предусмотрена форма самообразования.

Образовательные технологии: электронное обучение (ЭО) и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) применяются при реализации не более 50% дисциплин (за исключением программ медицинского, педагогического и инженерного профиля с особыми требованиями к практической подготовке).

Методы обучения: проектное обучение, кейс-технологии, дуальное обучение (на базе договоров о сетевой форме реализации с профильными предприятиями региона), использование симуляционных центров и виртуальных лабораторий.

Язык обучения: русский. По ряду программ с международной аккредитацией предусмотрено преподавание до 20% дисциплин на английском языке.

7. Система оценки качества освоения программы

В учебных планах предусмотрены следующие виды контроля:

Текущий контроль успеваемости: опросы, тестирование, выполнение лабораторных и практических работ, защита курсовых проектов (работ).

Промежуточная аттестация: зачет, зачет с оценкой, экзамен (в том числе в форме демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс/Профессионалы).

Государственная итоговая аттестация: защита ВКР, включая обязательный раздел, посвященный анализу экономической эффективности или безопасности жизнедеятельности.

Оценочные процедуры проводятся с обязательным применением фондов оценочных средств, прошедших внутреннюю и внешнюю экспертизу с участием работодателей.

8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Реализация дисциплин обеспечена основной и дополнительной учебной литературой, доступом к электронно-библиотечным системам (ЭБС) «Лань», «Юрайт», «Znanium.com», а также профессиональными базами данных и информационными справочными системами.

Материально-техническая база включает 45 специализированных лабораторий, 12 компьютерных классов, 3 коворкинг-зоны, спортивный комплекс и общежитие. Все рабочие программы дисциплин и оценочные материалы размещены в электронной информационно-образовательной среде организации.

9. Особенности вариативной части и индивидуализации

Вариативная часть учебных планов сформирована с учетом запросов регионального рынка труда (IT-кластер, агропромышленный комплекс, машиностроение). Предусмотрено формирование индивидуальных образовательных траекторий: обучающимся предоставляется право выбора не менее двух элективных дисциплин и одной дополнительной квалификации (микроквалификации) в рамках своего направления.

10. Механизмы обновления и актуализации

Учебные планы подлежат ежегодному мониторингу. Корректировка планов осуществляется на основании протоколов заседаний учебно-методического совета, отчетов председателей государственных экзаменационных комиссий, анкетирования работодателей и выпускников. Внеплановое обновление программ инициируется при изменении ФГОС или введении новых профессиональных стандартов.

11. Заключение

Представленные учебные планы и основные профессиональные образовательные программы соответствуют требованиям действующего законодательства в сфере образования, лицензионным и аккредитационным нормативам, а также актуальным запросам региональной экономики. Их реализация обеспечит качественную подготовку специалистов, обладающих необходимыми компетенциями для успешной профессиональной деятельности.