Пояснительная записка к рабочей программе курса внеурочной деятельности

1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение программы

Настоящая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) соответствующего уровня образования;

Письма Минобрнауки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

Санитарных правил и норм (СанПиН), регламентирующих условия и организацию обучения в образовательных организациях;

Основной образовательной программы (ООП) и учебного плана образовательной организации.

2. Актуальность, цели и задачи программы

Актуальность программы обусловлена социальным заказом на формирование гармонично развитой и социально ответственной личности. Внеурочная деятельность является важнейшим компонентом основной образовательной программы, позволяющим создать единое образовательное пространство. Она направлена на компенсацию дефицита времени на изучение отдельных тем в рамках урочной системы, развитие индивидуальных способностей обучающихся, их самореализацию и профессиональное самоопределение в условиях современной информационной среды.

Цель программы: создание воспитывающей и развивающей среды для всестороннего личностного развития обучающихся, формирования у них гражданской идентичности, социальных компетенций и ключевых метапредметных навыков (soft skills).

Задачи программы:

Обучающие: расширение и углубление предметных знаний, формирование практических умений и навыков, необходимых для решения учебно-практических и проектных задач.

Развивающие: развитие познавательной активности, критического и творческого мышления, коммуникативных способностей, навыков командной работы, лидерских качеств и эмоционального интеллекта.

Воспитательные: формирование нравственных ценностей, гражданственности, патриотизма, культуры здорового и безопасного образа жизни, толерантности и уважительного отношения к культурному наследию России.

3. Формы организации и режим занятий

Основной формой организации деятельности является группа. 

Используются следующие формы проведения занятий:

теоретические: лекции, беседы, дискуссии, просмотр и обсуждение видеоматериалов;

практические: тренинги, деловые и ролевые игры, лабораторные работы, практикумы, творческие мастерские;

проектные: разработка и защита индивидуальных и групповых проектов, исследовательская деятельность;

интерактивные: экскурсии, круглые столы, встречи с экспертами, онлайн-вебинары.

4. Методы обучения и воспитания

В реализации программы применяются современные образовательные технологии:

• технология проектного обучения;
• игровые технологии;
• технология развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМ);
• кейс-технологии;
• информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);
• здоровьесберегающие технологии;
• технология групповой работы и коллаборации.

5. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование (КТП) является приложением к данной пояснительной записке. В КТП конкретизируются темы занятий, планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные) на каждом этапе, а также формы текущего контроля.

6. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты: осознание своей гражданской позиции, развитие мотивации к обучению и познанию, готовность к самообразованию и саморазвитию, формирование эстетического сознания.

Метапредметные результаты: Регулятивные: умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осуществлять самоконтроль и рефлексию своей деятельности.

Познавательные: умение работать с информацией (поиск, анализ, синтез), использовать знаково-символические средства, строить логические рассуждения.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество, работать в группе, аргументировать свою точку зрения и разрешать конфликты.

Предметные результаты: приобретение новых знаний в выбранной предметной области, опыт их применения на практике, создание итогового образовательного продукта (проекта, исследования, макета, творческой работы).

7. Система оценки и формы аттестации

Оценка достижений обучающихся осуществляется без использования балльной системы. Применяются методы качественного оценивания:

• педагогическое наблюдение;
• анализ портфолио достижений обучающегося;
• защита итогового проекта или творческой работы;
• анкетирование и рефлексивные листы.
• Формами промежуточной аттестации могут служить зачетные занятия, открытые мероприятия, выставки творческих работ. Итоговая аттестация проводится в форме презентации индивидуального или группового проекта.ких методик.

8. Ожидаемые эффекты реализации программы

Реализация программы способствует повышению общей успеваемости и качества образования, снижению школьной тревожности, росту мотивации к обучению, успешной социализации обучающихся и укреплению взаимодействия между школой, семьей и местным сообществом.